類似問題我曾聽到許多家長反映。孩子入學之後，功課越來越多，完成作業時間長，家長多麼希望孩子字寫得快一些，抓緊完成作業。但畢竟是孩子，注意力又不集中，心不急，手快不起來；有些孩子雖手腳快，寫字速度是快，但字完全是“自由體”，長期以往，就養成了不良的書寫習慣。這兩種情況是入學之後孩子字寫不好的主要問題。

我以為提高孩子的寫字速度與寫好字是一對矛盾，作為家長要幫助孩子解決好這個矛盾。雖然最初時孩子要養成一種良好的書寫習慣很難，效果也很慢，但作為家長要有方法：一要定期訓練孩子按照正規的筆畫循序和方塊字的結構特進行練習，利用學校的寫硬筆字教材、或購買正規出版的硬筆練習冊，安排每週訓練一、二次；二要堅持，目的在於養成孩子良好的書寫習慣；三要有耐心，在孩子完成功課時，不要糾正孩子的書寫習慣，更不要訓斥孩子。只有潛移默化，讓孩子自己慢慢地養成寫字的好習慣，這樣才能逐步達到孩子寫字又快又好。

三年級的學生寫字很慢，看似是一個小問題，其實問題不可小視，尤其對小學生有很大的影響。

1、寫字速度慢，會延長孩子作業完成時間，導致孩子課業負擔重，休息時間減少，影響孩子的身心發展；

2、寫字速度慢，會減少孩子的玩耍時間，也沒有多餘的時間跟同學交流溝通，會讓孩子的個性發展受到抑制，會嚴重影響孩子的社會化人格的形成；

3、寫字速度慢，孩子也沒有多餘的時間學習更多的課外知識，會影響孩子知識面的拓展，視野和思維會受到抑制。

書寫速度慢，是孩子學習跟不上，成為後進生的一個重要因素之一。所以，提高小學生的書寫速度，是擺在家長和老師面前的一個刻不容緩的問題。

導致孩子書寫速度慢的原因可能會有很多，如注意力不集中，易受外界影響；家長經常指責，影響孩子情緒；視覺動覺能力發展不足；記憶力和觀察力發展不足；家長包辦，孩子沒有時間觀念；家長關注過多，干擾孩子學習等諸多因素。面對孩子書寫速度慢，家長應首先找出根本的原因，再去對症下藥，不能想當然地將孩子評價為接受能力差，態度不好或智力跟不上。

視知覺能力訓練：

畫出各種圖形，讓孩子在規定時間看完記住，然後畫在老師準備的紙上；

購買複雜的迷宮圖，要求孩子在規定時間內快速找到出口，不限制時間的話是沒有效果的，並且要不斷提升難度或減少時間；

手部精細動作能力訓練：

這些遊戲與活動雖然簡單，但是可以有效改變孩子寫字慢的現狀，只要家長堅持讓孩子使用這些方法，就一定能改變孩子書寫慢的問題。家庭教育是一切教育的源頭，作為家長一定要懂得激發孩子的學習動力，用科學的教育方法助力孩子的成長。

三年級的孩子，寫字慢點並無大礙，隨著年齡的增大，年級的升高，慢慢就會好起來的。三年級的孩子畢竟一切還是在探索中，寫字慢有可能是有些字筆畫多，還有一種可能是孩子比較認真，比較追求完美。

有些漢字筆畫多，孩子第一次接觸，不僅要會讀，還要會寫，還要注拼音，寫得慢很正常，俗話說，慢工出細活。小孩子肯定不會像大人那樣，很流利的書寫，把字寫好寫快是要一個過程的，孩子本身的接受能力，老師的教育和家長的輔導都是分不開的。

家長不妨在孩子孩子寫字的時候注意觀察一下，是認認真真的寫很慢，還是寫字的時候思想不集中導致寫字慢。如果是太認真導致寫字速度慢，要告訴孩子寫作業的時候字寫工整、好認就可以了。有些孩子寫字是看一筆寫一筆，看一個字寫一個字，當然寫字的速度就慢了。這樣的習慣家長要及早糾正，否則，對以後的學習有很大的影響。

如果是思想不集中開小差的原因導致寫字慢，家長要告訴孩子寫字慢的弊端，比如考試的時候都是有時間限制的，如果寫字慢以後考試卷子就會寫不完，卷子寫不完，就會影響考試成績。寫作業的時間也長，聽寫、記筆記都會受到影響。

總之，只要找出孩子寫字慢的根本原因，加以正確引導，孩子寫字慢的習慣就會慢慢得到改善。

三年級的孩子寫字速度慢，是因為他們剛剛用鋼筆的緣故還是平時就是慢半拍的緩慢行為。

要根據孩子的實際情況進行幫助。還要幫助他懂得如何從一種新的變化中獲取更快一點的能力，要父母手把手教他如何快起來。比如，先讓他用鋼筆練習一二年級的字帖，先從簡單的筆劃開始，讓他在規定的時間先練會基礎，慢慢再讓他提速寫隨學的字。一步一步來，因為鋼筆字寫錯了不好改掉，必須用心，一筆一劃的寫。只有多練，熟能生巧，就會有快的速度。

父母當然希望孩子很快就能提高寫字速度，很快學會某種能力，很快能長成大人。但是孩子的學習、寫字和領悟能力，是一個緩慢的過程，並不能一下子就成為父母所期待的那樣，可以一蹴而就，有時還需要耗費很長的時間，甚至超乎我們的想象。而我們不能總是刻意去改變它，調整它，有時還要學會理解，接受並尊重這種緩慢。

不要老是埋怨和指責孩子的磨蹭，多用鼓勵的方式，有時孩子是透過這種方式來提升自己的。我家老大寫字，讀書速度相當快，幾乎是一目十行，一分鐘寫十五，十六個字，但準確率不高；老二寫字速度慢得驚人，一分鐘寫上五至六個（三年級），但準確率相當高。8至9歲的孩子本身具有慢慢改善自我的成長能力，而在家長的快節奏訓練下，會過於敏感，這樣的孩子未來如果遇到挫折，會容易走向極端。

瞭解孩子的成長特點和成長習性，有淺到深，從易到難，從簡單到複雜，透過父母手把手的調教，一言一行的傳遞，孩子就會透過模仿的方式學到他應該學的一切。千萬不要去過度強調成效，強調速度，強調標準而進行拔苗助長，苗會梏竭的。感謝提問，有問題互相探討，感謝閱讀。

我倒是認為，三年級的學生去追求寫字速度有點為時過早。

因為寫字速度是在熟練掌握書寫的前提下逐漸提升的，小學三年級，基本的漢字都還沒有認識完，基本的筆畫也還不熟悉。這個時候如果一昧的追求寫字速度，速度是提升了，但是寫出來的字恐怕沒幾個人認識。

與其追求寫字速度，還不如先讓孩子一筆一畫的把每一個字寫好。可以適當的買一些楷書的字帖，讓孩子對照著寫。當孩子能把每一個字都工工整整的寫好的時候，這個時候再去練習寫字速度。因為存在所謂的“肌肉記憶”，就算是寫很快，寫出來的字也不會差到哪裡去。

三年級的孩子寫字慢，那肯定是存在問題。一年級才開始接觸寫字，寫得慢很正常，二年級就應該能夠正常寫字了，三年級是應該屬於很流暢的寫字的水平。孩子寫字慢，主要是有以下幾方面的原因。

第一個原因就是孩子掌握的漢字量不是很多，儲存的少，對漢字很陌生。我們寫字大概是這樣一個流程，大腦搜尋一個事物，然後大腦呈現一個相應的漢字，再手寫出來。因此儲存量不夠的孩子，在進行大腦搜尋的時候，搜尋的慢，搜尋不到，當然會導致寫的比較慢了。

這類孩子平時上學的時候，屬於特別懶，沒有好好掌握每一篇課文的生字，慢慢的就儲存量不夠了。所以第一個建議就是要積累，慢慢的多積累生字，特別是語文書上每一課後面的生字，一定要掌握牢靠，好好記住，這樣積累下去，腦海中儲存的比較多了，自然寫的就比較快了。

第二個原因就是注意力不集中的問題了，小向老師現在任教三年級，才接的一個新班級，我就發現，那些成績不好的同學有一個通病，那就是注意力不集中，他們的注意力往往在老師講課的這裡的時間只能維持在5分鐘左右。他們經常就一動不動的發呆，眼神呆滯的盯著一個地方，心思不知道跑到什麼地方去了。這些孩子在寫字的時候，也是一樣的，寫著寫著，就飄了，心思不知道在什麼地方去了，不能很好的把注意力集中在寫字這件事情上。

因此第二個建議就是要培養孩子的注意力，讓他們專注一件事上面，不分心，不走神，進行注意力方面的培養。最常見的就是方法就是舒爾特表格訓練法，能有效的訓練注意力的問題。

第三個原因就是字寫得特別差，書寫習慣很差，導致在寫字的時候，寫字的人一直處於嫌棄的狀態，嫌棄自己的字，自己潛意識裡面就覺得不好看，久而久之就不想寫。練書法一方面是為了寫得好看，另一方面就是為了靜心。

第三個建議就是去讓孩子學習書法，讓孩子愛上漢字，愛上寫字，寫得好，有信心，自然而然的孩子就會喜歡寫字，寫字的速度很快就能提高了！

我是小向老師，我們不見不散!

孩子上三年級寫作業慢是有多種原因的：

一，根據孩子的年齡以及生理特點看，有些孩子的手指抓握能力不好，所以臥筆的時間長了，手指累了，他就不想寫作業了！

解決方案：可以讓孩子經常練習手指抓握能力，比如：握力器來鍛鍊他的手部肌肉還可以透過遊戲"夾豆子"來鍛鍊他的手指靈活度……

二，孩子寫字慢就是孩子寫作業時視覺廣度弱和記憶力差，聽覺力差，這也是影響孩子不願意寫作業。主要表現情況是孩子看一個字寫一下，甚至把一個字看半天再寫，這是視覺廣度和記憶記憶力弱的表現？所以有寫字慢的情況出現。

解決方案：家長可以透過視覺遊戲來段練孩子視覺廣度。

例如：家長寫五位數字讓孩子看或者快速記下並複述等，來鍛鍊提高孩子視覺廣度和記憶力的特點。

第三，孩子寫字慢就是孩子的學習習慣不好，邊寫邊玩，甚至一會兒尿尿，一會兒吃東西，一會兒喝水這種情況下我們怎麼辦？

解決方案：與孩子商量和寫作業的時間多長時間能完成，讓孩子自己去說？如果按時完成了，能達到他的什麼願望？給予什麼樣的講獎勵，如果按自己規定的時間沒有完成，應該怎有什麼樣的懲罰，讓孩子為自己的行為和結果負責！

第四，孩子寫字慢，我們可以讓孩子慢慢的改正，慢慢的調整，不要一直批評他，一直處於一個被批評的環境，對孩子的健康發展是有害的。

第五，孩子寫字慢，可能是最基本的筆順沒有掌握好，要從小處練習，課本後面都會有筆順的，讓孩子看清筆順書寫。

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孩子寫作業慢，您要先了解清楚是什麼原因導致的，是孩子寫作業注意力不集中？孩子有不懂的作業？還是時間觀念弱？對於這個問題不能操之過急，更不能訓斥，要慢慢引導。建議如下：

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孩子放學後可以先滿足他玩耍和活動的需要，或者讓他休息幾分鐘，吃點水果，等孩子恢復精神後再動筆。

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為孩子提供一個安靜的寫作業環境。孩子寫作業時，桌面上不要放與學習無關的東西，家裡要關掉電視、家人不要來回走動，以免分散孩子的注意力。

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讓孩子知道主動完成作業的“好處”，如果孩子能認真、主動地把作業做完，而且準確率較高，剩餘的時間可以由他自己支配，盡情地玩，提高他寫作業的積極性。

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孩子作業有不懂的地方家長要及時給予輔導，但注意不要一直坐在旁邊盯著她他寫，否則會讓孩產生依賴心理，非要等家長督促才去做。

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假如孩子每天都因為不專心而導致寫作業寫得太晚，您可以給他定條規矩，9點後即使沒完成也不能寫作業了，讓他承擔沒作業交被老師批評的後果，這樣才能讓孩子意識到問題的嚴重性。

先觀察再分析後想對策。孩子作業慢的原因有很多：一是手部肌肉發育較晚，手指無力。二是坐姿、執筆姿勢不正確，筆尖到執筆處遠了、近了都容易導致寫字慢。如果太近還容易導致孩子寫字歪腦袋，撇畫、捺畫寫不出來等問題。三是孩子注意力不聚中等。如果明瞭原因，對症下藥就迎刀而解了。

首先你還是要耐心引他，千萬不要對小孩發火。孩子寫字速度慢有兩個原因，一是孩子協調能力比較差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學習任務。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度。 提高能力是提高寫字速度的重要方法。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關，因此，要訓練觀察能力。先是訓練看一筆、寫一筆，然後訓練看一個部件、寫一個部件，再訓練看一個字、寫一個字。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應地提高。 你也可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點，運用“激將法”使孩子提高寫字速度。如家長可以建立完成作業時間表，首先記錄完成第一次作業的時間，當孩子第二次完成作業時，家長要激勵他所用時間比第一次短。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度。值得家長注意的是，由於每天作業量不同，家長可適當延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學習。

我倒是認為，三年級的學生去追求寫字速度有點為時過早。

因為寫字速度是在熟練掌握書寫的前提下逐漸提升的，小學三年級，基本的漢字都還沒有認識完，基本的筆畫也還不熟悉。這個時候如果一昧的追求寫字速度，速度是提升了，但是寫出來的字恐怕沒幾個人認識。

與其追求寫字速度，還不如先讓孩子一筆一畫的把每一個字寫好。可以適當的買一些楷書的字帖，讓孩子對照著寫。當孩子能把每一個字都工工整整的寫好的時候，這個時候再去練習寫字速度。因為存在所謂的“肌肉記憶”，就算是寫很快，寫出來的字也不會差到哪裡去。

孩子書寫速度太慢，在我們教學中還挺常見的。可能有以下原因：

1、執筆不正確加上寫的少，手指靈活度沒有練出來，直接影響書寫速度；

2、沒有時間觀念，一邊寫一邊玩；

3、對學過的生字掌握不夠熟練或沒養成看詞看句子寫的習慣，看一個字寫一個字；

4、注意力不集中，東張西望；

5、過分追求字型的美觀，反覆擦、改。

整改措施：

孩子執筆方法正確，可以大大提高書寫速度。正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指捏住筆桿關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口處，與紙面約成45度角；五指自然用力，掌心要空。

我們可以根據作業量的多少給孩子限定完成時間，開始不能急於求成，限定時間一定要寬裕些，增強孩子的自信心，視情況再循序漸進，逐漸縮短時間。

如果孩子寫字慢是因為看一個字寫一個字，說明孩子對生字的掌握和識字量還要加強。漢字雖然字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。漢字的有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提八種基本筆畫，寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。當孩子有了一定的基礎後，家長一定要幫助他們養成“想好再寫”的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的特點，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。熟練把握了漢字的書寫規律，寫字時才不至於“想一筆，寫一筆”。

對於注意力不集中的孩子，家長應該注意減少外界環境對孩子造成的干擾，在孩子一旁談笑，隨意走動，吃東西或在另一個房間看電視都是不可取的。最好坐在孩子身旁和他一起完成作業，陪陪他，督促他，這樣讓他靜下心來，待孩子習慣養成家長再放手。

此外，中低年級的孩子年齡小，可塑性強，要想提高書寫速度，熟練是基礎。

首先要常練，家長每天留充足的時間讓他們練習寫字，並提出適當的速度要求。其次是巧練，注重歸納總結字與字之間的區別和聯絡，熟悉和把握同一類字的共同點，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高書寫速度。

我兒子就是特別慢的小孩，我也去學校瞭解了，一二年級寫作業慢的學生特別多。我兒子屬於注意力不集中的那種，寫作業容易分心，我坐旁邊，他會突然想起今天哪裡看到的事情，講給我聽，突然想起某個笑話，說媽媽我給你講個笑話吧。或者筆粗了，上廁所了，喝水了。一年級的時候我直接不允許，二年級他就會回嘴了，說自己口渴了連喝口水都不行嘛？！

首先，肯定是多練哦~其次，得找到孩子為什麼寫不快的原因，如果是孩子沒有興趣，就得培養孩子的興趣，要是孩子寫的慢，才能寫的好，那可能是缺乏練習最後，如果真的想讓孩子打好寫字的基礎，不妨報一些專業的班，當然前提是孩子感興趣

孩子書寫速度慢，看起來是個小問題，其實不可小視。 孩子書寫速度慢會帶來一系列的問題：其一，由於書寫速度慢，拖延了時間，降低了學習效率，原本半個小時可以完成的作業，有的孩子卻要用兩三個小時才能完成，這樣就加重了課業負擔，導致休息時間少，影響身心發展；其二，由於書寫速度慢，孩子沒有多餘的時間遊戲、活動，也沒有多餘的時間看課外書，個性發展和知識面的擴充套件受到影響；其三，抄寫慢的孩子抄寫時關注的是字怎麼寫，一個字、一個詞要重複觀看才能抄下來，生字、生詞不能變成熟字、熟詞，語言發展和表達也會受到限制。更有甚者，書寫速度慢還有可能導致孩子學習跟不上，成為後進生。因此，提高小學生書寫速度，是擺在老師和家長面前的一個刻不容緩的問題。 如果遇到這種情況，家長朋友千萬不要不分青紅皂白一味催促、埋怨孩子，這樣可能會適得其反。孩子寫字太慢可能有以下原因：1.執筆不正確，直接影響到書寫的速度；2.沒有時間觀念，一邊寫一邊玩；3.對學過的生字掌握不夠熟練，看一個字寫一個字；4.注意力不集中，東張西望；5.過分追求字型的美觀，反覆擦、改。 1.糾正孩子不正確的執筆方法。孩子執筆方法正確，可以大大提高書寫速度。正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指捏住筆桿關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口處，與紙面約成45度角；五指自然用力，掌心要空。 2.規定孩子限時完成作業。我們可以根據作業量的多少給孩子限定完成時間，開始不能急於求成，限定時間一定要寬裕些，增強孩子的自信心，視情況再循序漸進，逐漸縮短時間。 3.幫助孩子掌握漢字規律。如果孩子寫字慢是因為看一個字寫一個字，說明孩子對生字的掌握和識字量還要加強。漢字雖然字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。漢字的有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提八種基本筆畫，寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。當孩子有了一定的基礎後，家長一定要幫助他們養成“想好再寫”的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的特點，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。熟練把握了漢字的書寫規律，寫字時才不至於“想一筆，寫一筆”。 4.為孩子營造安靜的學習環境。對於注意力不集中的孩子，家長應該注意減少外界環境對孩子造成的干擾，在孩子一旁談笑，隨意走動，吃東西或在另一個房間看電視都是不可取的。最好坐在孩子身旁和他一起完成作業，陪陪他，督促他，這樣讓他靜下心來，待孩子習慣養成家長再放手。 此外，中低年級的孩子年齡小，可塑性強，要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先要常練，家長每天留充足的時間讓他們練習寫字，並提出適當的速度要求。其次是巧練，注重歸納總結字與字之間的區別和聯絡，熟悉和把握同一類字的共同點，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高書寫速度。

我覺得這些問題不是單單寫字慢的問題，那就是孩子沒有好的學習習慣，不能認真學習，你可以試試在學習前把所有的問題都解決了，比如吃東西，喝水，上廁所，找文具，然後盯著孩子實打實的學習一會，剛開始堅持10分鐘，然後表揚一下，然後再努力20分析，慢慢培養好習慣吧

我們要明白，孩子寫字要寫得快、寫得好，需要手眼協調、手部和手臂肌肉有力、視覺追蹤能力強、控筆能力強、線條感強等能力的具備，因此要注意在這些方面有意識進行訓練，也就是要多用手。具體方法是：

手眼協調能力方面：跳繩、爬行、翻書、吃飯、洗漱、扣扣子、穿脫衣服、繫鞋帶、玩橡皮泥、丟沙包、拍籃球、打羽毛球等，這些活動既能鍛鍊孩子的自主能力，又能有效提高孩子的動作協調能力，一舉多得，要多加練習，不要讓大人代勞、包辦，每天加以練習。

手和手臂的力氣方面：要讓孩子自己繫鞋帶、剝雞蛋、剝花生、剝瓜子、擰礦泉水瓶蓋、剪指甲等，同時可以做一些遊戲或練習，如握力器、用筷子夾珠子、吊單槓等，同時要要求孩子每天做一些家務活，比如倒垃圾、掃地、拖地、切菜、洗碗、洗自己衣服等，一是培養自主能力，二是鍛鍊手的力量。

控筆能力訓練方面：控筆就是控制筆的能力，畫畫就是練習控筆能力一個很好的方法，特別是線條畫，確保寫字時橫能平、豎能直。

透過這些方面有意識地訓練，相信你的孩子會提高寫字速度並且寫出一手漂亮的字。因為我的孩子小時候由老人帶，沒有受過這些方面的訓練，上小學後寫字非常吃力，學習成績也不好，因此我辭職在家全職帶孩子，雖然有了很大進步，但非常吃力，需要補之前的功課。關於寫字方面，我專門寫了幾篇文章，可供參考。