家庭教學，一般我可以理解成一下幾點。

第一，首先是家庭成員內部的生活習慣，語言習慣，做事習慣。都會影響到孩子。

第二，作為父母各種習慣直接影響孩子，對孩子的教育，父母是主要因素，對孩子的教育，要時時刻刻。

第三，父母以及家庭成員對孩子的關心，教育，理解。從各方面，讓他感到家庭的溫馨，和安全。

第四，對孩子要深抓教育，不要讓他養成一些壞習慣，讓他學習很難，有了壞習慣，想改也很難。

謝謝邀請。學生的成長，受家庭影響很大，特別是夫妻倆之間一言一行，對孩子的好、壞影響深刻，所以夫妻倆個人的質量是對孩子成長非常重要，家長摳門，孩子就扣門，家長說話不講質量，孩子說話嘴巴就把不住門。家長是個賴子，孩子學的也就是賴子。家庭教育就是夫妻倆為人正派，做事風格正派，夫妻倆說話、做事不胡攪蠻纏，不佔小便宜，在家教孩子處理問題公道，說話贏得人心。

家庭教育包括很多方面:首先是品德，下來就多了，感恩、愛心、毅力、勤勞、正直、誠實守信，陽光等等可能不是很全面，作為家長就像深夜的指明燈，朝著正確的方向前進！

正好在祖國媽媽70歲生日之際回答這個問題，想起了習近平主席2015年春節團拜會上的講話，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭，注重家風，注重家教。說明了家庭教育的影響力和重要性。

有些家長認為把孩子送到學校接受教育就可以了，忽略了家庭教育，其後果是非常嚴重的，近期，越來越多的高校大學生投毒的，跳樓的，陷入傳銷、網貸等，吸毒的。跟從小忽視家庭教育有分不開的關係。家庭教育和學校教育、社會教育並稱為教育的三大支柱，缺一不可。

家庭是人生的第一個課堂，父母是兒童的第一任老師。我們作為父母，首先要注意自己的行為舉動，所謂言傳身教。其次我們要給孩子營造一個和睦和諧的家庭氛圍。在家裡，爸爸媽媽在孩子的教育問題上會有不同意見，這是吵架生氣不是辦法，要及時溝通達成一致，只有標準一致，孩子才能知道該怎樣做，否則孩子會無從選擇。吵吵鬧鬧只會讓孩子恐懼害怕進而抑鬱。

父母是孩子最好的老師，孩子的成長是一個漫長的過程，父母對孩子的教育是不應該間斷的。在孩子的成長過程中，父母不應該給予太多的否定，做什麼都不對，這樣做不行，那樣做也不行，這樣孩子會逐漸失去信心；同樣，給予太多的讚揚也是不可以的，孩子做什麼都說太棒了，以後的學習工作過程沒有那麼多太棒了，內心會發生很多變化。

總之，家庭教育在孩子的一生中都有著重要作用，是不可缺少的。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。現在都在提倡家校共建，所謂的家校共建就是家長要承擔起教育孩子的職責，而不是把教育的責任都推給學校。家庭教育的內容包括很多，我認為最重要的家庭教育就是家風，就是家長對孩子品行的影響和孩子性格的塑造。教師在應試教育體制下更多的是傳授孩子文化知識，那麼如何做人，做什麼樣的人？這是作為家長應該教育孩子的責任。教育孩子成為什麼樣的人，家長首先要成為什麼樣的人。家庭的影響就猶如一棵大樹的根，要想孩子日後成為參天大樹，家庭這塊沃土要土壤肥沃。

家庭教育就是一種家庭文化薰陶、家庭素養、榜樣教育。首先，一個沒有好的文化底蘊的家庭難以培養出一個優秀的孩子，文化底蘊所涵蓋的並不是家庭經濟情況，不是說家庭經濟情況很好就會有很好的家庭文化，像農民百姓家世代勞作也能培養出清華北大、重點大學生，出到社會也是腳踏實地做出一番事業，這些家庭文化底蘊就是吃苦耐勞、腳踏實地、有主見有擔當，窮苦孩子早當家！他們在家庭裡受父母早出晚歸、珍惜勤儉節約的作風影響自然而然在學習上就自覺，無需父母督促，在田地裡日曬雨淋幫做家務自然也能在安靜涼爽的教室認真學習；這是一種無形的優秀家庭文化在影響著他們，這種家庭文化很重要！然後，除了家庭文化就是父母的思想行為對孩子的影響，父母是孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的，對孩子的影響是一生的，好吃懶做混跡於酒桌、麻將臺上的家長几乎不可能培養出一個有追求有理想的孩子，相反愛學習、努力上進不斷增加自己能力和見識的家長每前進一步就對孩子影響一大步，潛移默化的不斷激勵著孩子進步，這些就是家庭教育中榜樣的力量！

最後，家庭教育是孩子成長的根，學校教育是孩子成長的枝幹，只有根扎得深枝幹才能花繁葉茂！

個人覺得可以分為這樣幾個方面:

1.習慣

父母是孩子的第一任老師。孩子很多習慣都是模仿父母而來。比如父母回家就玩手機，打遊戲，那麼讓孩子別玩，這個肯定不現實。比如閱讀，父母要給孩子一個榜樣，自己多閱讀，孩子耳濡目染，也會愛上閱讀。諸如此類，非常多。

2.見識

都說讓孩子見多識廣，會處理事。但如果從小讓學生只學習，不出去接觸各方面的事物，人情世故，處理問題的方式，思維的方式，看待問題的方式，那麼孩子思維也會僵化。見識決定了孩子看待問題的高度。

3.素養

素養是一個人家教最終的體現。講理，不驕不躁，能替人考慮，能尊重他人，富於愛心，這都不是說教出來的，而是父母真正以身作則體現出來的。

4.情感

和諧的家庭氛圍能讓孩子有安全感，勇於探索，有積極健康的人格。不偏激，不衝動，不膽怯。這都是在一個和諧的氛圍裡形成的。

家庭是人生的第一所學校。

家庭教育是學校教育的基礎和補充。

習主席重視家庭，家教，家風。非常有見地。

好家庭勝過好學校。

好家長勝過好老師。

廖武家教理念1：珍愛生命（不僅僅是自己的生命）是家庭教育的第一要義。

廖武家教理念2：培養出優秀的孩子是人生最長效的成功。

廖武家教理念3：家教不好，終身煩惱；家教成功，一生輕鬆。

廖武家教理念4：家教成功，至少兩代人受益；家教失敗，至少三代人受害。

廖武家教理念5：孝心、愛心、感恩心、寬容心、責任心是孩子的底色。

廖武家教理念6：若學校教育有缺憾，良好的家庭教育能夠補救；若家庭教育失敗，學校教育則無能為力。

廖武家教理念7：學業不好，容易最佳化；品德欠佳，很難修正。

廖武家教理念8：學業的關鍵期是：小一、初一、高一和大一。

（注：

小一，包括入學前6個月至一年級結束，重點是幼小銜接，建議延伸至二年級結束；

初一，六年級升初一的暑假的小中銜接和初中學業規劃是關鍵，建議延伸至六年級和初一；

高一，中考後初高中銜接和高中學業規劃是關鍵；

大一，高考志願選擇、大學規劃和職業規劃是關鍵。）

廖武家教理念9：開發非智力因素是孩子成績優異的秘訣。

廖武家教理念10：孩子沒有意識到是學習的學習是最高境界的學習。

廖武家教理念11：不要把課本當成孩子的世界，要把世界當作孩子的課本。

廖武家教理念12：AQ、EQ、FQ、MQ培養的缺失是家庭教育失敗的主要原因。

廖武家教理念13：藝術（書法、音樂、美術等）教育的正產品是培養技能，副產品是陶冶性情。副產品對人生的影響遠遠超過正產品。

廖武家教理念14：身教、言傳、閱讀、體驗、反省是德育的主要途徑。

廖武家教理念15：良好的家庭教育能使子孫賢達幸福，家族長盛不衰。

廖武家教理念16：事業成功是英雄，子女優秀是贏家，英雄風光，贏家幸福。

廖武家教理念17：家庭教育的目標應該是培養素質全面、後勁充足、抗挫力大、幸福感強的孩子。

廖武家教理念18：養育孩子，“圈養”、“放養”都不如“牧養”。

廖武家教理念19：不傷害他人，不危害社會是做人的底線。

廖武家教理念20：興趣、信心、恆心和成功感是孩子不斷超越的恆久動力。

廖武家教理念21：陪伴、尊重、溝通、鼓勵、寬容、後喻是良好親子關係的基礎。

廖武家教理念22：提升素質和地位從讀書開始。

廖武家教理念23：理財教育從無財開始。大額投資從論證可行性和不可行性開始。

廖武家教理念24：最危機的親子關係：叛逆期遭遇更年期。

廖武家教理念25：培養優秀孩子要從小開始，從小事做起，不拘小節重細節。

廖武家教理念26：“十手”（捧、扶、推、授、打、捂、批、挫、挖、摟或扯）是家庭教育成功的秘訣。

廖武家教理念27：興趣、方法、習慣、態度、自律、信心、恆心、積累是學業的八大基石。

廖武家教理念28：語文是學業之本。

廖武家教理念29：語文最易又最難。學好課本，可以優秀；突破課本，方能卓越。

廖武家教理念30：學習趣味化是激發孩子學習興趣的最佳方法。

廖武家教理念31：隔代養育，隔閡翻倍。

廖武家教理念32：開發智力因素，主要是思維力、記憶力和想像力。

廖武家教理念33：學業優秀四要素：“四力”：智力、努力、毅力、心力。

廖武家教理念34：語文的根是：字源、詞源、成語、古詩文、傳統文化、書寫。根深方能葉茂。

廖武家教理念35：天賦不應炫耀、浪費、濫用。

廖武家教理念36：興趣、習慣和恆心是知識積累的主要因素。

廖武家教理念37：興趣和好奇心是學習的主要動力。

廖武家教理念38：學習生活化是激發興趣、鞏固知識、學以致用和培養成就感的極好方法。

廖武家教理念39：常查工具書能讓孩子治學嚴謹，善於檢索，求知慾強，知識廣博，無師自通。

廖武家教理念40：孩子犯錯的處理原則是“三解”、“三通”（三解：瞭解、理解、諒解。三通：溝通、開通、變通。）

廖武家教理念41：要想語文成績拔尖，必備幾本字詞工具書。

廖武家教理念42：努力可以讓孩子優秀，興趣和技巧方能讓孩子卓越。

廖武家教理念43：學業優異必備“五心”：野心、專心、信心、恆心、匠心。

廖武家教理念44：要教育孩子從小學會自愛（愛自已的身體、財物和聲譽）和博愛。

廖武家教理念45：中英文領先的要訣是培養興趣、語感和“雙快”（快樂、快速）識字。

廖武家教理念46：語文學習的規律是輕學重習。

廖武家教理念47：生活是語文的最好課堂。

廖武家教理念48：數學學習從培養興趣和數感開始。

廖武家教理念49：孩子家校表現不一的原因是家裡無規則。

廖武家教理念50：窮由讀書富，富由讀書貴，貴由讀書守成。

廖武家教理念51：對大多數學生來說，六年級和初一是英語學習的關鍵兩年。

廖武家教理念52：好好學習，天天向上；好好學習，天天向善。

廖武家教理念53：家長好好學習，親子天天向上。

廖武家教理念54：方向比方法重要，眼力比努力重要。

廖武家教理念55：讀千卷書、行萬里路、巧辦事務、閱人無數、求策思故、名師指路、總結豐富是提高素質的七大途徑。

廖武家教理念56：不要用道德綁架法律，也不要用法律衝擊道德。

廖武家教理念57：孩子留學有一條普遍規律：孩子少年留學，父母中年流淚。

廖武家教理念58：要引導孩子保持良好的心態，主觀上追求完美，客觀上接受不完美。

廖武家教理念59：要培養好孩子，一定要有“三劃”：計劃、策劃、規劃。

廖武家教理念60：父愛或母愛缺失，兒童人格難以健全。

廖武家教理念61：真假後喻都大大有利於孩子的成長。

廖武家教理念62：語文學習重在“五感”：好感、語感、敏感、快感、靈感。

廖武家教理念63：數學學習重在“六感”：好感、數感、神秘感、敏感、靈感、快感。

廖武家教理念64：培養孩子的勞動意識和勞動習慣從自理開始。

廖武家教理念65：從不勞動的孩子不會尊重勞動的人，也不會愛惜勞動成果。

廖武家教理念66：培養孩子認真嚴謹的態度，整潔和節儉的習慣從吃飯光碟開始。

廖武家教理念67：誠信是信任之源。一定要誠信，歹徒危及生命之時可例外。

廖武家教理念68：有生命危險時，幾乎任何屈辱的要求都應該接受。

廖武家教理念69：遇歹徒作惡不要放過，要鬥智，不要鬥勇。

廖武家教理念70：無主之小錢可據為己有，無主之大錢或錢包要尋找失主。

71：提高數學成績的最佳宏觀策略是知識板塊的整合。 

72：知恩、感恩、報恩是幸福的橋樑。 

73：勿以惡小而為之。惡多眾惡，惡大天怒。眾惡則無福，天怒則無命。 

74：勿以善小而不為。善多福廣，善大福長，近則益身，遠惠子孫。

75：真善美教育要從小開始，從一言一行做起，身教占主導地位。應摒棄造假、偽善和矯美。 

76：真，就是本原，真是為人做事的準則。善意的謊言也是真，是你真善的表達。真是信用的根本。築信十年，毀信一天。毀信重築，難於登天。 

77：善，就是心地好。善行應輕於施捨，重於關心、鼓勵、幫助和與人方便。善有善報，不求也報。善良是金，首益身心。 

78：美，就是客觀的和諧與主觀的愉悅。莫把怪異當做美。追求美要追求形式和內容統一的美。 

79：責罰孩子要讓其知道“三個麼”：為什麼（責罰的原因）、怎麼樣（過錯所在）、怎麼辦（改正措施）。 

80：誇孩子要誇其行為，不要誇其天賦。 

81：發散思維、邏輯思維和逆向思維是思維開發的重點。 

82：對孩子的管教，應輕管重教。 

83：巧，巧，巧，學業之法寶；趣，趣，趣，學習主動力。

84：信奉七訣，語文卓越。 （注：七訣：

一趣一恆一內涵

二讀

三源

四功

五感

六根

七多）

85：學業提升應多用魔術方法，適當用雜技方法。

本人從事書法文化工作多年，有豐富的教育經驗。

我非常贊同這個觀點，家庭對孩子影響最大。

家庭教育的概念

家庭教育是終身教育。我認為家庭教育起到關鍵作用的是家庭成員下意識的言談舉止對孩子潛移默化的影響，不是直接教育。直接教育效率低，學生容易產生逆反心理。

家長的自律性對學生的影響

孩子出生後就開始觀察家長的一舉一動，並開始模仿。家長如果自律性強，有良好的生活習慣、學習習慣，這些對孩子就有好的影響。反之就非常糟糕，會嚴重影響到孩子的學習成績。

自律性強的學生有毅力，有韌性。不論是學習成績還是在工作崗位上的表現都不會差。學生的自律性的培養就需要家長以身作則，身教勝於言教。

家庭環境對學生的影響

有關機構從2007年到現在，對每年的高考狀元及高分考生家庭進行了長達12年的調查分析，

得出了非常有意思的結論：高分考生的父母職業對孩子影響大。

高分考生父母職業統計：

從這個圖表中我們可以看到父母職業排名前三的是：教師、公務員、工程師。這三種職業的家庭佔高分考生的比例為66.33%。驚人的三分之二。

我認為這三種職業的家庭有一些共同的特點：

家庭穩定。這三種職業的家庭收入不是最高的，但是穩定。家庭變故少，家庭成員穩定。為學生的學習，生活創造了有利的條件。

家庭成員學歷高、素質高。家長整體素質高，他們在學生時代就是佼佼者，可以給學生提供科學的學習方法和有效的輔導，尤其是老師。家長學歷高，在家裡也營造了良好的學習氛圍，有利於孩子學習。

家長陪伴孩子時間長。這項老師也佔有絕對優勢。老師、公務員、工程師工作穩定，有規律。陪伴孩子時間長。

從上面的分析可以看出，家庭環境對孩子的學習至關重要。

總之，家庭教育就是家長要以身作則，努力創造良好穩定的家庭環境，和孩子一起努力，共同學習，共同進步。

我來分享下我的觀點:其實孩子成長的過程中要經歷:家庭教育、學校教育、社會教育三個階段，而且每個階段所教育的側重點很不同，但是現在的很多家庭其實都沒有家庭教育，或者認為孩子有個好學校就可以了，認為家庭教育不重要。其實我想說的是真正拉開孩子成長第一步的是家庭教育，這是孩子成長的基礎，也是孩子平安一生的保障決定了孩子人生的高度和寬度。

那麼什麼是家庭教育呢？很多家長都覺得自己學歷低不會教導孩子，其實家庭教育的主體是父母，不看父母怎麼說，就看父母怎麼做，在家庭教育中父母充當的是榜樣的作用。

其實這就是現在教育的誤區，把家庭教育和學校教育和輔導作業混為一談，甚至很多家長認為家庭教育就是輔導孩子做作業。

其實家庭教育可以概括3個方面:1，教導孩子人倫其實說到人倫，那不得不說一下現在幾乎每個家庭都存在這種現象:孩子是家裡得一切，爺爺更像孫子，孫子更像爺爺，凡事孫子的命令就是聖旨。也就是說父母長輩和孩子之間沒大沒小，父母與孩子之間不相親相愛（一般都是父母愛孩子，孩子愛父母的可不多）。我身邊就有很多的真例項子:孩子從小到大都是被伺候長大，家裡吃的、喝的、玩的優先供應給孩子就慢慢養成了孩子自私自利的性格，因為他覺得自己才是家裡的中心，別人都要圍繞著他生活，最典型的就是一個孩子居然說出了“爸爸是給我掙錢的，媽媽是伺候我的，爺爺奶奶是陪我玩的”，試問這樣的孩子長大了，那他的父母能不受罪嗎。而且孩子一不高興就會打爺爺奶奶阿爸媽媽，甚至罵人。

其原因就是家長的放縱，覺得孩子還小，也就在這種潤物細無聲之間，給孩子形成了一種“我最重要的觀念”，大家可以仔細觀察下週圍，凡是父母受罪子孫不孝的，基本都是這樣教育的，甚至有過之而無不及。

2，教導孩子在家、外出、待人、接物的行為規範

很多老師都感嘆熊孩子越來越多啦，說的好聽叫熊孩子，說的難聽就是沒家教，不分場合的任性妄為，不知進退，不自律，不懂得尊重別人。

但是這不是孩子的錯，因為從來沒有人教導他為人處世的道理，沒有教導他在家裡要孝敬父母爺爺奶奶，沒有教導他外出和待人接物要誠實守信自律聽話，外面不如家裡，要尊守別人的規矩，尊敬別人，不給別人造成麻煩困擾，特別是去別人家不亂拿亂翻別人東西，在公共場合要注意衛生不大聲喧譁等等，這些都是需要父母言傳身教。但是現在已經沒人重視了，因此這樣教出來的孩子能夠討人歡迎，能夠自律嗎？

俗話說沒有規矩不成方圓，因此作為父母要用自己的行為給孩子做好榜樣，樹立規矩。如果想要培養孩子的孝心，就要首先帶頭孝順自己的爸爸媽媽婆婆公公。

3，教導孩子安全常識其實生活中有很多危險，稍微不注意，孩子就可能受傷。甚至一些大學生都沒有安全意識，經常有大學生失蹤遇害的報道，其實這不是他們的錯，而是家長從小沒有教導孩子，沒有讓孩子養成安全意識。

特別是高空拋物事件頻繁發生，也是因為父母沒有教導孩子生活常識，沒有讓孩子認識到他們行為會給別人和自己帶來了無法挽回的傷痛。

因此作為父母有責任給孩子灌輸安全常識:遠離易燃易爆的產品，易燃易爆產品安全放置常識，寸鐵不可逼人（不能拿危險的東西對著別人），安全用電常識，防盜防火常識，遠離危險的區域，不去混亂和偏僻的地方（酒吧，特別是女孩子），不晚上獨自一人出門等等生活常識。

其實可憐之人必有可恨之處，古人在教育孩子的時候就經常教育孩子“危邦不入，亂邦不居”，而現在的家長卻幾乎都忽略了安全教育。

禍福無門，為其自招，因此想要孩子健康成長，就要給孩子加強安全教育，這是作為父母的責任，不要把這些推給學校和老師，這是需要父母言傳身教的，不是一兩句話或者一兩次演習能夠完成的教育任務。

其實家庭教育很簡單，不需要花錢，也不需要上補習班，只需要父母把生活中的一些經驗和做人的道理交給孩子就可以了，真正做到言傳身教，給孩子樹立一個好的榜樣，其實孩子就是父母的影子，父母身正才能不怕影子歪。