我認為好習慣素養更重要。好的習慣能決定一個人的命運。

好的素養體現一個人情商的高低，是社會交往的基礎。生活在社會群體中，需要時時刻刻與人交流相處，如果擁有好的素養，品行端正，那麼就會受到大家的歡迎，有許多機遇也會隨之而來，相反的，缺少素養的人，在公共場合毫不注意影響，便會遭人厭棄。在公司中，這樣的人也不會受到上司的重視，同事的喜歡。

對於孩子的學校生活來說，學習是第一要務。但卻不是為唯一的事情。成績是一時，而素養是一生。好的成績固然好，但是走出校門，成績又會佔多少呢？雖說好的成績可以有利於工作的選擇，但是條條大路通羅馬，三百六十行，行行都能人才輩出。所以不要因為抓學習而忽略孩子的習慣素養的培養。

好成績重要，好習慣素養完全不重要。

什麼是好習慣？獲得了好成績的人的習慣被稱之為好習慣。顯然好習慣是一個結果，人類不確定到底怎樣才能有一個好的成績結果，怎樣才能成功？成功的公式是什麼？沒人不知道，各種說法都有，這是一個未知領域。

一般人所認為的好習慣也就是一般的好學生所最終體現出來的。

注意關鍵詞“最終”。

也就是說，在一個好習慣養成的過程中不一定跟你看到的結果一樣，可能是另外一番景象，你也不知道，人們只看到了結果，就依葫蘆畫瓢，東施效顰。

如果簡單地模仿成功人士的習慣，就能取得同樣的成功，那成功早就可以複製了，遍地都是好成績了，實際上，永遠不可能，無論學校還是財富永遠都只挑最前面的人。

而且這還只是一般情況，大家一定都見過或聽說過，有些成績特別好的學生，上課根本不認真聽講、完全就是一差生的作風，但是成績很好，老師就默許了。

說了半天，還是結果最重要嘛！無論是對於家長還是老師，還是高考，都是結果最重要，當然打架鬥毆也是一種結果是可能會導致退學、殘疾，抵消學習好的結果。

繼續說好習慣，我印象中，天才們的學習習慣，五花八門，各種各樣。只有沒見識的人才會覺得存在一個通用的“好習慣”。案例暫時也想不起來了，總之就是各種靠譜的中外名人傳記，多看看，特別是物理學家費曼的《你管別人怎麼想》《別鬧了，費曼先生》，還有專門研究天才現象的《異類》，只看名字就知道與眾不同和天才是繫結在一起的。

下一個問題是，即使找到了適合自己的好習慣，那麼只要強行模仿這個習慣，就能成功養成好習慣了嗎？

舉一個我自己的例子吧，初中的時候，有一天我突然對討厭的數學感興趣了，非常興奮地做了好多練習題，但是，我直接把草稿寫在試題的旁邊了，因為就是這樣寫著比較舒服。結果被老師批評了一頓，說我習慣不好。後來我就再也沒有做過這麼高效率的習題了。在我的整個數學學習史上，那個不好的習慣帶給我的做題的樂趣和效率是最高的，效果是最好的，但是我卻因為它不是一個好習慣而放棄了。直到多年後，我重新認識到了這點，成功地提高了我想提高的課程，並且輕鬆維持。所以習慣真的不重要，有沒有學進去才是最重要的。

而且養成習慣的過程是變化的，哪有一步登天，剛開始肯定會伴隨很多不好的習慣，但這不重要，重要的是你有沒有進入學習的狀態，感受到解題的樂趣，等你適應甚至喜歡上了學習，能夠主動學習的時候，再考慮那些不重要的細節，甚至，有時候有些壞習慣是你個人進入學習狀態的墊腳石，應該保留。

硬幣總是有兩面，我又想起來，一個網友回憶朴樹的演唱會，朴樹講了些話，但講得很糟糕，完全像在自言自語鼓勵自己，跟同臺的另一位明星差別很大。但這無所謂，甚至正是因為朴樹性格上的敏感、不自信、才導致他創作出《平凡之路》這種震撼人心的歌曲。

幾乎所有的天才多少都有“病”，有各種各樣的怪癖。所以不存在所謂的好習慣，就算存在也不一定適合你，就算適合你也不一定能透過強行模仿擁有，因為“好習慣”只是一個“好成績”的結果，並不是原因。

又想到了幾個例子

比如作家，村上春樹

寫長篇小說時，凌晨四點左右起床，不用鬧鐘，因為生物鐘自帶鬧鈴屬性，到點了就從床上彈起。泡咖啡，吃點心，不刷臉書、不剪指甲、不補回籠覺也不思考人生，立即開始工作。

　　寫多久？五六個小時，到上午十點為止。寫多少字？每天寫十頁，每頁四百字，換算成村上用的電腦就是兩屏半。

　　寫好十頁了還想寫怎麼辦？不寫了，堅決不寫。寫了八頁實在寫不下去怎麼辦？逼自己寫滿十頁，像刀架在脖子上那樣。

再比如南派三叔

羊城晚報:你不是學文學專業的，為什麼會想到寫小說呢?

南派三叔:也許很多人是覺得我運氣比較好，偶爾動動念頭，寫一部小說，恰好就紅了。其實我從小學到現在，寫過的小說廢稿起碼超過兩千萬字了。寫小說可以說是我的一種本能的愛好，它是發自內心的。上學時我經常在課堂上悄悄寫小說，老師開始以為我在寫其他科目的作業，也不怎麼搭理我，後來發現我在幹這個，就很崩潰。

寫小說的本子，被沒收過很多次，也被燒掉、撕掉好多次。除了一個語文老師外，沒有一個老師關心你是不是寫小說寫得好，我們的教育制度只關注你的成績，不允許你有空間和時間幹這個。所以我一直只是自娛自樂，也沒覺得自己有什麼文學天賦，所以沒有想過學文學專業。、

在另外的採訪裡，南派三叔說自己創作的過程就是把自己逼在書房裡，寫不完不出來之類的，自己一個人角色扮演，像個神經病一樣，老婆給他送水送飯。大意是這樣的。

再後來，南派三叔就真的進了精神病院！

我還聽說有些編劇會被製片方請到郊區別墅裡，沒收手機，並且有專人，盯著編劇，寫作。

南派三叔的寫作方式和村上是完全相反的，你可以說，村上的習慣更好，壞的習慣讓三叔變成了神經病（我懷疑他天生就是）。但是，首先你至少得寫出來好作品吧，有了好作品我們再關心到底哪個習慣更好。至於有沒有什麼好習慣能夠保證出好成績，好像還沒有吧？要不然你就不會來問這問題了。或者，壓根兒就別想著要什麼好成績了，凡人終究是凡人，有就有，沒有就沒有，強求也沒用，只能珍惜擁有的。

無論做什麼，得先學會做人，如果連做人的基本準則都無法學會，再好的成績又有何用，復旦大學毒殺室友案、馬加爵案件，這些不都是血淋漓的教訓嗎？

當然，這兩者也並不衝突，好素養與好成績是可以並存的，事實上，80%以上擁有好成績的同學，都有非常不錯的素養，所以二者可以兼得。

其實好成績和好的習慣素養並不對立，相反是由有承接關係的，現在很多家長會問我怎麼樣才能讓孩子上學後成績優異，我都會告訴他們在孩子小的時候養成良好的習慣，因為只有孩子在小學一年級到三年級的時候養成了良好的學習習慣，才能保證在後面的學習中孩子會有好的成績。好習慣和好成績，一個是基礎，一個是結果。想要開花結大果，就需要一個穩固的基礎作保障。

很多家長很頭疼孩子學習成績不好，自己管不住，其實大家是忽略了對於孩子好習慣的培養，在孩子初入學堂的時候培養了好習慣，那麼在孩子上了中學之後，家長真的會省心很多，因為自己要什麼，什麼時間該幹什麼，孩子心裡都很清楚，他不需要家長隨時監督都能自己做的很好，家長在這個時候只需要做好後勤保障工作就可以。

說到這裡家長們會問如何培養好習慣，先從給孩子養成良好的時間觀念開始，放學後如何規劃自己的時間，什麼時候看書，什麼時候寫字，什麼時候看動畫片，什麼時候玩遊戲，讓孩子自己規劃自己的時間，給自己監督自己，小時候的規劃就會讓孩子在大一些的時候也能很好的把自己在學校的時間規劃的很好，甚至於孩子長大之後，工作生活的規劃都會做得很好。

與其在孩子高年級之後頭疼孩子的成績，各位家長們還是在孩子小的時候給孩子養成好習慣，好習慣孩子可以受用一生，對於家長和孩子來說都輕鬆。

好習慣素養和好成績並不是對立的兩個方面。

孩子的好習慣素養重點強調的是孩子的內在素質和人品人格。一個孩子如果具備了良好的習慣素養，一般來說他的綜合素質肯定是不錯的，如果他願意把精力和時間給予學校科目的學習更多一些，那麼他的成績自然也不會錯到哪裡去。

不過也有極個別孩子除下學校科目的學習，其他各方面可以說都是很讓人稱道的。我認識一個這樣的孩子，和同齡孩子相比，閱讀量相當大，知識面也相當廣，和家人相處也很體貼、融洽，也古道熱腸，只要不熱愛學校科目的學習，所以成績也就了了，他的愛好就是喜歡做飯，自小最喜愛的玩具就是做飯的餐具。其父母用盡了辦法，也依然如此。也許是父母的教育不得法，可現在在能力範圍內也無其他更好辦法。

從我個人來說，這個孩子的綜合習慣素養是很不錯的，心胸寬、古道熱腸、有擔當，只不過他現在的學習狀況不適合現在這種應試教育的局面，可也保不齊他成年後成為一個很好的管理者或者在餐飲行業大展身手。

灝之老師作品

一個孩子的學習成績和他現在以及以後生活的幸福沒有直接的關係，一個人生活幸福與否，受他的承受能力以及考慮問題的思維角度的決定。現在不斷出現中小學生無法承受壓力而自殺的事件，不得不引起家長們的反思！我們從孩子出生甚至早於孩子出生就開始的 的家庭教育應該是怎樣的？我們養育孩子是為了什麼？是為了他學生時期的好成績？還是參與一個生命的幸福成長？

毋庸置疑，孩子的好成績不能代表她的所有，更不能決定他以後的幸福生活，只是與各種方式相比較來說，好好學習、取得好成績是相對容易達成一個人幸福生活目標的的途徑，也容易得到周圍人的認可和祝福，僅此而已。

而一個人的好習慣素養則涵蓋了一個人的承受能力和思考問題的方式方向，決定著一個人的生活是否擁有幸福感和成就感。一般來講，在一個孩子建立好習慣素養的過程中，取得一個不錯的成績也是很自然的事情。

好成績由很多因素組成，而擁有好的學習習慣的孩子成績一定不會太差！個人認為幫孩子養成好的習慣更為重要！

習慣，影響著我們每一個人。

我們都是它的奴隸，無時無刻不受它的控制。

身為媽媽的你，一定也有過類似的經歷；

想專心陪孩子玩，卻忍不住過幾分鐘就刷一次手機。

立志做個溫柔的媽媽，卻總忍不住吼叫孩子。

信誓旦旦要減肥，卻總也管不住自己的嘴。

決心給孩子做好啟蒙，卻三天打魚兩天曬網。

我們常說：習慣決定命運。

但是真正養成一個好習慣、或者改掉一個壞的習慣非常困難！

我們身上的壞習慣常常如病毒一般，傳染、擴散給我們的孩子。

而那些習慣好的孩子，成績好、善於和人溝通、能獨立解決問題，真是讓家長省心又省力，看著就讓我們心生羨慕。

但是，未來獲取各種知識的門檻會越來越低。

相對於早晚都會學到的知識，從小擁有好習慣顯得更加重要。

“教育，就是幫助孩子養成好習慣。”

——教育家葉聖陶

成功的家庭教育與失敗的家庭教育的分水嶺，就在於是否能夠讓孩子養成良好的習慣。

好習慣的培養，越早效果越好。

這位科學家平靜地說：在幼兒園。

在幼兒園學到什麼？

學到把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯後要休息；要仔細觀察大自然。

兒時養成的好習慣，對人一生具有決定性意義。

一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行，終生受益。

好的習慣：

好的生活習慣，讓孩子擁有健康的體魄、堅定的意志和愉悅的心情，省時高效。

好的學習習慣，讓孩子學起來更專注、輕鬆，在學校更容易取得高分，走上社會更容易成功。

我們知道，好習慣對於孩子影響巨大；

但是，我們難以幫助孩子養成好習慣。

不是掌握不住愛與溺愛的邊界，就是被條條框框束縛，甚至誤認為：不嘮叨，孩子就不重視；不打罵、懲罰，孩子就記不住。

太多的要求和束縛，讓孩子覺得壓力很大，表現出排斥或抗拒。

有時候不僅沒有改掉壞習慣，養成好習慣，

反而變本加厲，在犯錯的路上越走越遠。

曾經親密無間的親子關係也因此受到挑戰和破壞。

養成好習慣非常重要，而參加打卡小組是每天給自己定一個目標，和一群志同道合的人互相鼓勵，一起堅持！

都重要，素質教育裡面應該包括成績

素質是什麼，德智體美，這個德也反映著成績，不是說要你硬逼著孩子讀書，成績好，而是說，不要讓孩子隨意玩耍，美曰：開放天性，培養個性。這是不對的

我認為個人的全面發展才是素質教育，而不是說單單應試教育或者只培養孩子性格個性

那麼該怎麼去教育孩子呢？

1.讓孩子多在自己的興趣中學習。不管是文藝活動，街舞，書法，就是這些讓孩子有興趣的，能最大發揮孩子潛在能力的東西，展現出熱情的，都要支援孩子，最好一起參與其中，這些也可以成為孩子發洩壓力的地方，對於應試考試的乏味，個性能得到舒緩】

2.讓孩子多讀課外知識。閱讀能力不僅能訓練孩子的腦袋反應能力，而且能彌補閱歷不足。廣發的課外知識，對應試教育也有起協助的作用，更能增進孩子對閱讀的興趣，不斷潛移默化的增強孩子的能力

3.讓孩子多生活體驗。很多人都說過最好的，教育就在我們的生活中，孩子在年幼的時候，好奇心是最重的，對任何事情都有著興趣，比如你回答孩子天空為什麼那麼藍，你可以用繪畫的方式告訴他，網上也有很多這種故事，隨便引用一個，但是這種方式的教育會讓孩子充滿對學習的興趣。

多讓孩子參與家庭事務，走親訪友，讓孩子不同的感受體驗去感受生活，甚至生活的不易，豐富多彩的生活體驗，會讓孩子在生活中得到足夠的成長。

如果這裡的習慣素養是指個人的自信、自尊、有擔當、敢於嘗試等，那我認為習慣素養最重要。尤其是在步入社會後，好的學習成績可能是一塊敲門磚，但是入門後成長的速度則更大依賴於良好的個人素養。

這也是為什麼同樣是一個班或者一起入職的人，五年之後，為什麼有的人還是默默無聞，而有的人能一飛沖天。如果我們仔細去觀察就會發現，我們認為優秀的人身上所具備的品質通常是有良好的學習能力，能快速掌握新知識，併為自己所用；有判斷力，能準確把握市場的熱點，及時調整方向；有魄力，敢於嘗試新鮮事物，不斷試錯；有良好的團隊合作能力，找準自己的位置，並獲得更多的支援。。。

而且，目前還有一個很明顯的發展趨勢：好的成績來自於好的素養，二者之前的關係比以往更加緊密。

現在成績好的學生再也不是隻會死讀書的型別，他們眼界更寬闊，出身高知家庭，家長本身有能力給孩子提供更多優秀的教育資源和理念，使得孩子有更多機會去自我認知、去探索世界、去思考人生。

而教育體制本身也在不斷演化，對學生各方面素質的綜合考量比重不斷提升，比如今年全國高考作文，提到了“一帶一路”、“共享單車”、“移動支付”等緊跟時代熱點的話題，並要求學生有獨到的個人理解力和思考，這些都是與學生自身的素養息息相關的。

總之，軟素質的培養應該是孩子教育第一要考量的因素。

你認為對孩子來說好成績重要還是好習慣素養重要？個人觀點是覺的有一個好的習慣素養重要，其次是好的成績。

好習慣素養：尊重他人的好習慣。因為我來到這個世界上，而使別人更幸福。只有尊重他人的人，才會得到別人的尊重。學會感恩，要有孝心，不要讓父母傷心。多說讓父母高興的話，不說讓父母傷心的話；多做讓父母高興的事，不做讓父母傷心的事；多做讓老師同學高興的事，不做讓老師同學傷心的事，時時處處想著別人，尊重別人。

節約的好習慣：讓孩子養成不亂花零錢，不浪費糧食，不亂扔衣物的好習慣。學會節約是人生成功的一半！

獨立生活的好習慣：生活自理對孩子來說是個“突破”，也是“做人”的新的開始，是熔鍊自己的起步。

我們的孩子只有養成了良好的習慣素養，從而才能取得到比較好的成績。事實上，凡是學習成績持續好的孩子，都會從小形成良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，則缺乏良好的學習習慣。家長一定要改變觀念，把注意力從分數和名次轉移到孩子的學習習慣上來。

我認為二者同等重要。好成績，可以讓孩子有走進高等學府的機會，可以獲得學習專業知識的機會，可以獲得高學歷，可以說就得到了獲得好前途的敲門磚。但是是否能夠走的長遠，是否能夠成功，就看孩子是否具備好習慣，高素養了。

“教育，就是幫助孩子養成好習慣。”——教育家葉聖陶

所以，我個人認為好習慣素養更重要。

一個人有了好習慣素養，只要他將心思放在學習上，我覺得成績也差不到哪兒去。

當然在學習方面，我們也要給孩子養成一個好習慣，這樣就兩不誤，更加完美了。

我個人認為孩子的學習習慣更加重要。有了良好的學習習慣，學習成績肯定會差不到哪裡去。孩子從小就應該培養良好的學習習慣，端正學習態度，不管是你會不會做的題，只要你認真思考仔細，不馬虎，虛心學習，有了這些品質，對孩子今後的學習生活都會有很大的幫助，所以我認為學習習慣更加重要。

我覺得好習慣好素養更重要。孩子的學習階段，只佔人生的三分之一，孩子以後還有更長的人生路要走，所以好習慣和好素養是伴隨孩子一生的。而有了好習慣和好素養，對孩子以後找工作和立足社會都是很有幫助的，畢竟現在這個社會，還是很看重人品的。

習慣重要還是成績重要？

齊頭並進。

小學階段習慣更加重要，但是學習成績也很重要。為什麼呢？

第一，良好的成績單可以顯現出孩子的智力因素。每個家長都希望自己的孩子聰明可愛，學習能力強。

第二，在學校，老師希望的學生模樣是乖巧懂事，有規矩，為什麼呢？因為班級人多，懂事的好管理呀。所以，良好的習慣(懂規則，守紀律)就顯得非常重要了。

第三，良好習慣包括很多種，小學生應該重點養成幾種習慣呢？

1：認真仔細的習慣。小學生的耐心不足，所以做事情追求快速，那麼認真仔細就跑沒影了，這個時候總是會出現粗心，馬虎，丟三落四的現象，家長有時候會因為這個問題不勝其煩。所以認真仔細的習慣一定要養成。

2：學會獨立，不依賴，不懶惰。這個獨立和依賴是反義詞，獨立了就不會依賴嗎？我所說的是指自己能力範圍內的事情要獨立。比如：自己的家庭作業要獨立完成，獨立思考，獨立計算，獨立做好初步檢查（低年級孩子複檢可以交給家長）。作業如果是需要家長配合的，自然家長要不遺餘力的配合，這也給孩子一種觀念：我在配合你工作，我是配角，你才是主角，不能讓我當成你作業的主角。

3：專心，高效。這個習慣非常難。好多小孩都是眼觀六路耳聽八方，稍微有點動靜就能吸引他的注意力，很容易被分心，所以家長極力的創造安靜的學習環境。但是，孩子還會自己發揮想象，開展一系列的動作，依然是三心二意，心猿意馬，怎麼辦？家長在一開始就要警告，監督，以及在限定的時間內完成有獎勵（這個獎勵是孩子希望得到的）

4：良好的傾聽，專注的傾聽，著重的傾聽。說白了就是要學會傾聽。這個習慣非常重要。學生的主要任務是學習，沒有良好的學習能力，成績也不可能非常優異。學習能力分好幾個類別（自主學習能力，模仿能力，記憶能力，推理能力，觀察能力，理解能力）。傾聽這個能力在聽課的時候非常重要，多數孩子的學習時間是在聽，所以建立好聽這個習慣重要性不言自喻。怎麼聽才是重點？重要的事情說三遍，老師和家長肯定會強調，這就是要聽的重點。

5：自我批評的習慣，自我檢討的習慣。這個習慣或者能力，是每個人都應該具備的，它能幫我們自我反省，發現自己的優點缺點，以及要怎樣改進自己。這個習慣不難養成。

第四，相輔相成的成績和習慣，才能造就一個品行兼優的優等生。只有良好的成績，沒有良好的習慣，那麼很有可能孩子非常聰明，不願意約束自己。久而久之，孩子會驕傲自滿，不利於長遠的發展。只有良好的習慣，沒有良好的成績，只能說明這個孩子的學習能力一般，但是良好的習慣能夠為他的未來打下堅實的基礎。我們都知道《阿甘正傳》這裡的主人公其實在大家看來，他就是一個憨厚的的“傻子”，但是他的財富確不輸給其他人。

成績重要，品行兼優，習慣超讚，可能有點完美主義。但是，美好的理想總能帶你走進不一樣的領域。

以上僅僅是個人觀點，不妥之處，還請指正。