我作為一個線下書法老師談談自己的想法，今年的疫情之下，也讓我轉變過去的觀念，過去我是不認可網課的，但是不同的時期我們教學是不是也應該嘗試不同的教學方式，今年疫情，我們的線下課程都停擺了，線上教學也在嘗試和完善中。

我每天也在關注其他線上老師的教學影片，學習他們的教學經驗，確實也有可取之處，線上教學，老師的教學思路會更寬，受眾會更廣，有一定書法基礎的學生是可以線上教育的，沒有基礎的學生我還是不贊同線上教學的，老師線上下手把手的教學，可以感受老師的用筆細微動作，學起來會更快，線上是不可能的，

完全接受，百分百贊成，我們就是受益者，孩子目前毛筆字取得不錯成績。

1-疫情開始的日子孩子找到了方向。

寒假之前，每個週末帶孩子去機構學書法，大概學習了6次。每次看著孩子拿著自己寫的作品出來，看不見絲絲有模有樣那個感覺。疫情開始後，我和孩子商量，每天寫一個小時的毛筆字，孩子欣然接受。

2-固定的時間段，每天一小時，慢慢成習慣。

從12.29日到現在，已經持續了一個多月，每天練習的時候我都和孩子一起看影片，和孩子一起探討每個字的結構，需要注意的問題是什麼，一直寫到自己滿意，至少和字帖看上去差不多方可開始寫下一個字。

3-選好歐顏柳趙，確定下來很重要。

我的經驗值得您借鑑一下～我分別找出歐顏柳趙的字帖，一一開啟，讓孩子自己慢慢欣賞，選擇自己最喜歡的一款。孩子對比再三說自己最喜歡歐陽詢，自己選擇的不會後悔也不會牴觸情緒。

4-網上找到最滿意的影片教學。

如今做書法教學的很多，前後給孩子找了3個老師影片，最後對比，確定了一個最佳影片網課。老師影片拍的好，講解幽默到位，最關鍵是正宗歐楷，寫的好！選擇老師很重要，不然帶偏了後面再改難難難！

最後建議父母及時給孩子鼓勵，增加孩子自信心，讓孩子體會到成就感。我的做法是每次寫出一個非常不錯的或者每個筆畫很到位的時候，我都會"驚訝"豎大拇指，另外，把孩子每次練習的"廢紙"收起來整理好，掛到家裡最醒目的地方展覽！

一個月下來效果非常好，不要忘記，影片可以隨時回看哦。

個人感覺書法是可以的，到時網課不行，就像我家小孩，現在不是流行網課嗎，老師佈置作業都是透過手機，這樣感覺孩子學不好，作業到是沒寫✍反而看了一天影片，另外，在家網課孩子坐姿握筆方式姿勢都達不到要求，那嗎又有人問了，這些問題家長可以告訴孩子啊。你們有沒有感覺孩子不怕自己的父母，卻怕老師。既然怕老師這些問題還是要老師實際解決，家長負責交孩子怎麼做人，做棟樑之才。本人堅決不網課。

隨著短影片，直播平臺的興起，網上授課以及教學已經逐步的擴充套件開來，在大學的選修課或者專業課上，也專門有書法的教學課程。線上網路教學課程，可以很好的彌補那些時間不充足的人，我覺得網上授課書法還是蠻好的。

首先，解惑，自己對著字帖練，字是死的，它就在那裡趴著不動。你就對著它寫吧，有時就是寫不好，心裡著急呀，接著寫還是寫不好，這時就有點懷疑了，是不是這些字別人也寫不好？但是當你看到影片里人家那手好字一筆一劃的呈現在你面前時，你豁然開朗，原來這些好字真的能寫出來。

再者，指導，咱們寫字基本都定型了，就是摒棄以前的形式而變換一種新的形式這個很難。如果自己寫難免會怎麼熟悉怎麼來，所以進步很慢。但是影片裡就能給你具體的分析講解筆畫的長短姿態，字型的結構，還有容易寫壞了的注意事項。這個能使我們更快的掌握寫好字的技巧。

再或者，激勵，練字是一件很枯燥的工作，無聊呀！尤其是老是練不好的時候，真不想練了！但是這時候看看影片，那龍飛鳳舞的美字書寫出來，真的能激勵我們拿起筆接著練

總的來說，影片練字只是一種比較有效的工具，終歸要努力的還是你自己，我相信只要你能堅定練字的決心，再加上不懈的努力，再配上各種輔助方法，你一定能寫出一手好字的。

很榮幸能回答這個問題，以下只是個人見解，僅供參考：

1、練習書法的途徑有多種，可以報班學習，可以對照字帖臨摹學習，也可以在網課上學習；

2、在長期的書法教學實踐中，個人認為線下課程（培訓班）和線上課程（網課）相結合起來，學習效果是非常不錯的；

3、這裡要說明的是，學習物件的個體差異很大，需要因人而異，因材施教。比如說大多數小學生，普遍自制力較差，在培訓班有老師督導，在家裡上網課的時候需要監護人督促，不然就容易身在曹營心在漢了；

4、對於很多想寫一手好字的成人和書法愛好者來說，網課學習是非常好的一種學習途徑，隨時隨地利用碎片化的時間都可以學習鞏固；

5、網課學習是學習的一種趨勢，在這個知識不斷更新的時代，需要養成不斷學習，終身學習的良好習慣，才能在所從事的領域有所發展和成就，而網課是非常好的學習途徑；

6、從長遠來看，網課的作用會更加凸現，雖然現在網課還有一些弊端和短板，相信隨著社會生產力的發展和人工智慧的進步，網課學習系統會越來越完善，將發揮越來越重要的作用。

怎麼說呢？其實，學習書法既可以接受網課學習，也可以不接受。

任何事物都有二重性。而且，書法本身就是一門實踐性很強的藝術形式。

如果有書法或者寫字網課學習，肯定好一些。有老師的講解，示範，帶領練習，可視性強，對學習書法有很大的幫助，對提高書寫能力肯定有好處。因此，參與網課學習，適合初學者。透過觀看，提高對書法學習的興趣。

那什麼情況不需要參加網課學習呢？

有一定書法基礎的人，對字帖的解讀，理解，心記，臨摹等有較強適應能力的人，就可以不網課。關鍵在於多看多記多練。熟悉每個字的間架結構，每幅作品的章法佈局，溫故知新，精心揣摩，做到心手如一，苦讀勤練。不必要參加網課學習的。

因此，任何事物都一分為二。適應自己的，才是最好的。你怎麼認為呢？

不能否認網課給一些想學習書法的愛好者提供了便利，拉近了和書法名家距離，能隨時隨地的複習老師們講過的課程，由於是虛擬課堂，教室裡的學生不再侷限於只有幾十幾百個人，幾千幾萬甚至幾十萬的學生同時上課，所以網課的影響優勢十分明顯。

網課可以不受空間與時間的限制，好處這麼多是不是大家都去參加網課就好不需要參加線下課呢？網課也有他的侷限性，特別像書法需要老師的示範。所以有時還是要適當參加下課的。

零基礎的書法愛好者特別是小孩子更是要參加線下課，零基礎開始學書法連基本的點畫是怎麼回事，最好是老師手把手的教比較能理解，網課也可以老師批改作業，但只能看到學生哪裡寫不好哪裡沒掌握，學生在寫的時候老師不能觀看學生書寫過程，老師不能第一時間糾正錯誤，不能直觀的審視每個學生的特點，從而老師不能很好的執行自己的教學計劃。

所以書法網課最好教學物件是有點基礎的書法愛好者或是悟性比較好的成人愛好者，書法網課最適合沒時間走不開的書法愛好者或者有一定水平的書法家進修。

無論是書法網課其他網課都是對於愛好學習想進修的人士提供了便利，但網課也要結合面授方能達到全面的教學效果。

答：這個世界現在是網路時代，全球都是鄰居了，這個事實必須接受！這個事實如果我們不接受證明我們已經落伍了，哪發展下去等待我們的將是被淘汰。所以事實不會以我們個人的意願為轉折的。發展是硬道理，我們只有跟上時代的步伐，就不會落伍就會跟上時代。書法和寫字網課也是難免離開這個網路世界。

我記得我小時候想找一本好的書法字帖都很難找到，就是找到了放在自己案邊還沒有人給你講解，現在好了要什麼字帖網上可以購買，而且給你送到家。看不清了可以透過電腦給你方法幾十倍甚至幾百倍。有不懂的在電腦上可以進行搜尋還有人講解。哪更不要說網課了會給你係統的進行講解。為我們節省了很多時間。所以我們必須接受網課。因為他能給我們在這個發展飛速，人們工作和學習節奏很快的時期網課可以給我們帶來方便所以，我們要學會借力使力不費力的方式，這樣我們學習書法寫字網路課就不是很費勁了。

我想大多數人都能接受，我有一例分享：記得母親是在70歲左右、我每每看到她有很多事情做不好了、特別是記憶經常犯錯。也使的我掛記在心尋思著咋辦？在我的知識儲備裡或許寫大字對老年人更為合理，母親今年90歲有餘常對我說的一句話：是兒子逼著我寫字、寫出了精彩的晚年生活！

網課已是當今書法學習交流的重要途徑之一，雖然現在的線下培訓班依然是主流，但未來網課輔導班的比重肯定是逐年上升的。

其實大多數的書法愛好者學書法主要是自學，特別是中年以上的書法愛好者，主要就是個人興趣，要讓這個年齡段的朋友再報名進班去聽線下課，時間保證不了，也沒有太大的必要，而網課相對便捷。另外，一些工薪家庭的孩子學書法，由於接送不方便，也有很多選擇的是在家上網課。

書法網課如今多如牛毛，很多剛剛讀完專班拿到書法考級的朋友搖身一變就成了網課老師，因此網課老師的水平有差異，課程的質量也有差別，而選擇網課老師時需要先了解一下課程及老師的有關情況，從而謹慎選擇。

當然，一般的書法網課還是非常不錯的，相對系統的學習體系，基本科學的課程安排，而且能夠刪繁就簡突出重點，與自學相比，會極大提高學習效率。如果有幸能夠遇到責任心強、能夠因人施教、善於啟迪覺悟、發掘潛力的老師，對書法學習是具有很大推動作用的。

淺談。插圖為抱庸硬筆習作。

我是接受的。

我學習小楷兩年多了，我的小楷老師就是網路教學的，我跟著老師從一個小楷的小白寫到目前這個狀態，如下圖

全憑網課上老師指導，如果不是有老師指導，不會進步這麼快。三年前，根本沒接觸過小楷，當然不會寫，無從下手。幸運的是在某平臺網路課上，認識了我的老師，老師每週一次課，佈置作業，平常自己練習，課後老師點評。我覺得很受益，所以我是接受的。

作為成年人，工作、家庭、社交等繁雜事務很多，去線下上課有很多不方便，所以網課成了很好的選擇。我相信網路課程在以後會發展的越來越好的。

現在網路時代，資訊傳播飛速。不論是書法寫字還是學生的日常授課都可以在網上進行，這種做法完全可以接受。

當今社會資訊爆炸，在網路上只有想不到沒有看不到。想要學習的任何東西都可以在網上找到，何況書法寫字呢！這也是當下的流行趨勢，很多人都已經自覺不自覺的在網上學習很久了。

說一下我自己吧！從小喜歡書法，由於各種原因的限制，沒有老師指點，沒有參加過培訓班。練字都是在書店買來字帖，跟著學習，可是進步極慢，好多年都看不到效果，一直就這樣不上不下的堅持著。最近幾年網路上很多的書法方面的教程，影片和案例，讓我欣喜若狂。找到了自己喜歡的教程跟著學習，終於看到自己的進步了，練字的信心也大大增加，有了信心練字就更加努力了。這都要多謝今天發達的網路，還有種類繁多的各種教程，尤其是書法類的。最重要的是感謝那些無私分享的書法老師們。

在網上學習書法教程好處很多，首先就是時間靈活，可以自由安排時間學習，不影響工作和生活。其次影片教程可以反覆學習，一遍學不會還可以從頭再次學習，直到完全掌握。最重要的是網路教程和影片可以最大限度利用碎片時間靈活的隨時學習，已達到業餘時間利用最大化。這樣好的教學方式，我們怎麼能不好好利用呢。

網路教程和影片教學書法是最近幾年才興起的新方式，已經被大多數人所接受。既然被大多數接受就一定是對大多數人有利，那我們何必排斥這種方式呢！個人認為這種方式非常好。完全贊同。

這個觀點我是接受的。因為我就是一個練習書法20年的人。也接受網上上課。近段時間我也在網上進行教學。網上教學有很多好處，也有一定的弊端。好處就是很方便，想看就可以看啊，自己有時間的時候隨時可以學。但是弊端就是在學生練習的過程中老師不能夠親手傳授。這就需要學生有很好的自覺性。老師會針對學生的作業進行點評，如果不能夠按要求來的。那麼它的進步不是很大的，網課。需要學生具備一定的功底以及理解能力這樣的網課才能夠起到事半功倍的效果。

我是一個自學自練習的毛筆字愛好者，是根據字帖的寫法進行練習，練習時間不短，就是沒多大進步，天天有事沒事給字貼打交道，也看不出味道來，書面交流，很難理解沒老師指導，解不開迷津，仍在迷茫種。

關於是否接受書法和寫字網課，我肯定接受，本來自己書法沒多大進步，寫不好，在迷茫迷茫中度過，有書法課或者網課這樣的好事條件，我當然第一個出來學，接受老師的書法秘籍教導，又老師講的每一筆，每一動作，每一要點，都是我想要的東西，想學的，這樣一來，我就能走出迷茫，能寫出好字，那是多麼自豪，到那時看到光明，是我的字又有了誇進前一步的臺階，那是該多好。

接受，因為現在是資訊時代，可以在網上選擇有實力的書法家，跟上他學習書法的筆法，技法和章法，從而提升自己的書法水平。

當然接受，網路教學是必然的發展趨勢，網路上能人很多，選擇老師和課程的餘地也很多，它能最直接的把網上授課老師的真實水平展現出來。

近些年書協辦班很多，外面大大小小的名師班也不少，收費也很高。也沒覺得好到哪去。我有個同學花了兩萬多報了中國書協某名家的高研班，結果老師這一年就露了兩次面，其他時間都是助教代課，而且沒學到什麼東西。現在書協也很亂，充數的名家也不少。還不如在網上學習看看影片，上面高手有的是，還能學到真東西，又不用花錢，就是花錢的課也很實惠。線上授課最大的好處就是，老師的水平高低一目瞭然，何樂而不為呢！

現在各個影片網站上，書法影片教學太多了，網路時代就是好，以後就是有本事的人再也不會被掩蓋了，濫竽充數的人也終將會被淘汰。

你接受書法或者寫字網課嗎？為什麼？

這個問題我的回答是肯定的，接受。其原由如下：

1、趨勢。現代科技高度發達，網路、資訊更加便利店。書法網課如此，其他行業也是必然，更有一些領域早已借網際網路的優勢，把一些傳統行業遠遠地甩在了後面，比如跨行業的京東，本領域的新東方等等；

2、便捷。不受時間、空間、地域的限制，只要一機在手，隨時隨地教、學都不誤，且資料更易於儲存；

3、易操作。不需要任何形式，不存在課堂紀律、遲到早退問題，沒有外界干擾等等，可以直接切入主題；

4、易記憶。儲存、下載授課內容，對沒有理解或有疑惑的地方可以反覆觀摩、反覆練習，強化記憶。

當然，任何事物都有其兩面性，有利就有弊，學書也不例外。網課有以上優點，但也有其不足。比如線下老師手把手教，效果更好；學生的學習狀態老師瞭然於心，針對性更強等等，這些都是網課所不具備和不能做到的。不過，我想，隨著社會的進步，科技的發展，這些問題都會逐步改善和得到解決的。

在疫情這些日子，我就嘗試了書法網課形式教學，以上是我切身感受。下圖是網課學生提供的書寫小影片和我對學生作業點評的截圖。

不接受,原因有如下幾點：

1）學習書法或寫字的核心人群受限，因為一般學習書法或寫字的人群集中在兒童、少年或老年人，特別是書法的學習，不反是看，更多的是要面對面，而且這些人群的學習，更多需要一起練習，面對面糾正，才有效果，只看網課，跟不上；

2）學習書法的學習環境要有環境氛圍，這樣利於一群學生相互學習、交流、借鑑，才能更好的寫好，練好，再加上現場老師輔導持筆及用筆細節，能有信心的堅持下去；

3）學習書法是苦燥的一件事，所以必須的現場陪伴，才能從細節上做好，老師現場的互動及間隙的活動互動，利於學生間的互相瞭解與互相鼓勵支援，才能靜心做下去，若是網課，時間久了，筆的實際控制及書寫習慣因人而異，網課更多的是教材，而不能細節指導，所以學生看到的與實際寫的會有差異，而不明確如何改進，就會影響學習的樂趣及信心，不是樂在其中，慢慢的會變成作業，效果可想而知；

4）學習書法的基礎不一樣，網課教材填鴨式教學會讓學習效果有差異，也不好；

綜上所述，學習書法我們先要態度上尊重古代文化產業帶給我們的文化遺產，學習書法很長時間都是基礎練習，一點一橫一撇一捺都是認真學習的點滴，積累才能成型，教學組織或個人，希望都要因人施教，換位思考的角度，去做好教書育人之本，發揚中國文化；

因人而異。如果是一個己有一定書法基礎的練習者，大可不必參加。因為書法家太多，魚龍混雜，偽劣產品滿天飛。搞不好送了卿卿性命。如果是一個零基礎的練習人，最好的辦法是先拜書法書為師，首先是要學習書法的基礎知識和書上各名家的知識，邊學邊習，貴在堅持。我就從來沒有跟過什麼名師和上過什麼書法班學習。關健是悟性要高。我的書法老師是肚皮。看了名家的字貼後晚上睡覺前用手在肚皮上默寫。拙見。