1.什麼讓現在的孩子普遍很恐慌？

三年級該認的字幼兒園開始認

我們很多的幼兒園是大量的認字，大量的做題，大量的佈置作業，連中國教育報都登的，我們現在有些幼兒園居然把這樣一些字放到幼兒園學習，甚至印 到書裡是學前認字五百個，我說幾個，大家看看，這個字幼兒怎麼認得了呢？蓮藕的“藕”，板凳的“凳”，醬油的“醬”，跳舞的“舞”，這些筆劃這麼多的字， 都是小學三年級才應該認的字，你怎麼能讓幼兒去認，這種認就讓他產生恐慌，因為他不認識，他記不住，記不住寫不出來，就不是好孩子，你說你不是製造恐慌， 你是什麼？

我們的家長該怎樣去捍衛孩子的童年？

首先捍衛孩子說話的權利，有個孩子回答什麼是對稱的說：“老師，人的兩個屁股是對稱的。說男孩的兩個小蛋蛋是對稱的，我媽媽的…”老師說“坐 下”，就急了，“不知道你要說什麼，不許胡說八道的”。一下課老師就找他媽媽，你的兒子思想太複雜了，你得好好的教育教育他，孩子說話大人害怕。

其次，捍衛孩子的創造力。有一個小孩寫的詩，說我拿手電筒射出一個太陽，你看像一個太陽放光芒，所以有時候孩子的這種語言，他的一種表達，無論 是從文字的，還是說語言的，都有可能有很多的創造性，這種創造性非常的珍貴，因為體現了兒童的視角，兒童的思維，我們要特別特別的保護和鼓勵，所以說對於 兒童的作品要特別特別的更加的鼓勵。



2.家庭篇：教育的核心是讓孩子學會做人

教育的核心是什麼？

對於兒童教育傳授知識很重要，但是最核心是要培養健康人格。為什麼？你會發現，什麼樣的人在生活中幸福？是那些學歷高，學習成績好的人幸福嗎？不一定。而是那些善解人意，有責任感，誠信，有創造力，這樣的人生活的比較幸福。而後者其實就是一種健康的人格。

那麼健康人格的標準是什麼？

健康的人格我們可以說一個最通俗，最簡單的標準。第一個有愛心的人是健康的人格的最重要的一條。第二條是熱愛學習，主動學習的人，喜歡學習。第 三條是有責任感，第四條是有這種自我剋制的能力，或者自我管理的能力。第五條是能夠尊重他人。這五條我們經過反覆的研究和心理學家反覆討論，這五條是一些少年兒童最重要的人格標準。



怎樣來培養孩子的愛心呢？

把桔子讓給孩子是一種愛，自己一個不吃都給孩子，這是一種愛。但是這樣的結果讓孩子養成獨吃，獨佔，而且就是養成習慣，好的就是我的，你怎麼能 吃呢？記得有一個媽媽知道孩子愛吃葡萄，愛吃提子，買了以後，閨女這是給你買的，孩子記住這是給我買的，她媽媽也吃了一個，這個女兒就說媽媽這是我的，你 給我吐出來，孩子可以做成這樣，所以為什麼我們華人說嬌子如殺子，就是這樣的。所以愛孩子要有善於長期的辦愛心，這才是真正的有遠見的父母，否則你在表 面上似乎是的愛，其實是你在害孩子。

怎樣培養自制力？

我們現在很多的中國的家庭，根本就不讓孩子等待，我們現在有錢了，我們現在有條件了，要一個給兩個，那還用等，不用等，現在調查發現，現在很多 的青少年都是“現在就要”一代，你會發現一個被過度滿足的孩子，他不能得到快樂，他很可能就是一個任性的孩子，這樣的孩子一定是痛苦的孩子，所以說我們要 培養孩子的這個習慣。因為國際上研究發現，凡是在這種實驗中能夠得等於到十五分鐘或者半個小時以後再吃的孩子，長大以後的獨立性和責任感都比那個不能等待 的孩子強，更有作為。

所以健康人格的培養是一個非常具體的原則和方法，一定要讓孩子學會等待，學會忍耐，這樣的孩子就是學會自制，學會自我管理，這樣的孩子才是健康的， 有出息的孩子。



3.成功篇：每個孩子都能成功

每個孩子都能成功，那麼怎麼來定義成功的呢？

對於兒童來說就是發展，成功就是在原有基礎上獲得發展，成功絕對不是說我比你強我在是成功，我原來不會自己穿褲子，我現在會了，老師就得表揚 他，父母表揚他，真棒，你會穿褲子了，長大的表現了。這就是成功。我會繫鞋帶了，我會自己吃飯了，我會拿筷子了，都是成功，對於兒童都是很重要的成功。我 會自己上廁所了，我會自己洗澡了。就是說成功就是發展，只要你在原有基礎上獲得提高，獲得發展就是成功。

每個孩子都有自己擅長的領域這也叫做不同領域的成功吧？成功就是一種選擇。什麼意思？你在這個方面行，我在這個方面行，你數學很好，我語文好，你運動很好，我遊戲做的很好，我剪紙剪的很好，我很有禮 貌，我歌唱的好，我會做手工，都是成功。成功就是一種選擇，你只要發揮自己的特長，發揮了自己的潛能，就是成功。還有成功就是和諧，成功就是說我很快樂， 我跟別人關係都很好，我很會和大家在一塊玩。

父母怎樣挖掘孩子成功的潛力？

包括老師，你要發現每個孩子的優點，首先要發現優點，而不是首先發現缺點，發現優點之後，發現自己優點越多越自信，越強大，然後再看，比如說還 有考試，考試的時候，你用統一標準考試時候，肯定有些孩子就會排在後面了，但是你會發現這麼一個規律，當一個人成功體驗越多，越不害怕排名排到後面的感 覺，他知道我這方面很棒，那個我一般。或者說我不如別人，沒有關係。最可怕的就是孩子覺得我什麼都不行，我什麼都不如別人，我一點好的地方都沒有。這樣的 孩子就危險了，這是教育的失敗。

你可以發現，我可以說任何一個孩子都是天才，關鍵是發現他的潛能，走一條適合他的道路，他就是天才。

孩子的童年“恐慌”？不懂！只懂得孩子有特長，讓其儘量能發揮和鞏固，讓幼年的智慧成長起來，成為自己的財富，而不是以我們的課本為前提，來安排孩子的成長進度。智力相對較差的孩子，雖然課本知識接受不是太好，但不管孩子有任何一種潛能，父母都應協助孩子，使其在善長的領域發揮自己的才華，而有些對於書本知識反應較敏銳，幼兒園大班的知識（包括識字能力）進度已超過二、三年級的課本進度（因為那課本上的知識本來就不多），能管住孩子的大腦不思維嗎？也許他動手能力可能弱一些，可有些不一定就弱呀！我想，做為父母，我是不可能去阻止的，只能憑自己的力量，儘可能的讓他避開課本知識，多動手去做些實際的活動，但知識是相通的，能阻擋得了孩子們前進的步伐嗎？十個指伸出來，有長有短孩子不能一概而論。倒是我們的教育是應該想一想，怎麼去引導不同程度的孩子，都能發揮其長。這樣父母肯定不會逼自己的孩子去“恐慌”了。再說句實際意義上的話，其實不是孩子“恐慌”，而是父母的“恐慌”，不然若干年以後，肯定是哭蒼天無淚了。到了那時“恐慌”也無濟於事。

孩子童年的恐慌，不知道你指的是哪一方面，我家寶寶現在兩歲多沒發現有什麼特別恐慌的啊？嗯，還是對於，嗯，大灰狼或者是一些，未知的東西，他會有一些害怕，但是你說的這個恐慌，真是沒太注意。我覺得在孩子小的時候，給她足夠的安全感，可能能讓這個恐慌變得不那麼強烈吧。儘量讓孩子所做的一些事情都是屬於他這個年齡階段的，不要過高要求，高標準的去要求孩子。

當然，從媽媽肚子裡突然來到這個陌生的世界開始，孩子的成長就伴隨著恐慌，直到有一天長大成人，這種恐慌才慢慢消失。

孩子會特別依戀媽媽，會怕生，遇到陌生人會哭，不敢獨自一個人睡覺……等等，都是因為內心充滿恐慌，他沒有足夠的勇氣與能力去面對這個複雜的世界，那麼多形形色色他不懂的什麼亂七八糟的東東。

作為父母，最重要就是在給孩子安全感的同時，培養孩子方方面面的能力，當孩子什麼都懂了、都會了的時候，就什麼都不怕了，他要獨自飛翔，離開父母羽翼的呵護了！

別捨不得哦！