父母與孩子一起共讀英語繪本時，可以逐步幫助孩子“親近”英語，產生英語好感度。

01語句的重複性要高：

“重複性高”是第二外語學習的重要元素，語句出現的頻率高，就算是較為複雜的句型結構，孩子重複聆聽之後，才有機會模仿，進而跟著開口說英文。最著名的英語繪本《Brown Bear Brown Bear What Do you See ?》，就是屬於結構簡單的短句，可以讓讀者在短時間內就可以跟著朗朗上口。

02字大句短的書開始：

我遇過不少英語“聽說”能力好、卻沒辦法“讀”的學齡前孩子，因為少了閱讀“認字”的過程，孩子的英語就有可能會停留在“聽”、“說”，而無法閱“讀”。

其實，大量閱讀就可以讓孩子像英語為母語的孩子一樣，自然而然學習到語法的運用，不需要等到長大去背誦文法，只因為“聽起來比較對”( it sounds right. )。

剛開始接觸英語繪本，可以先從字大、音節少、句型短的書起步，目的是在建構孩子的“基礎字彙”能力。例如深受孩子喜愛的繪本《No!David》。整本書中“No!David”這兩個字，不斷的重複出現，小讀者因為看懂插畫容易進入故事情境，也可以完全意會文字的意思，不會感受到任何英語的壓力。

繪本文字中還包含了許多如so，was，too等常見字（sight words）和常用字(high-frequency words )，這些易辨識又常出現的單字，讓家長與孩子們可以輕鬆地朗誦與記憶。等孩子能分辨較多人名、或是認識at、on、in、for等出現頻繁的基本介係詞、有了基礎字彙及簡單的短句之後，就能慢慢建立認讀的信心，進而進入下一階段，進行進階字彙及較長語句的閱讀了。

而要吸引孩子“看”字，文字的呈現型式相對重要，大又可愛的字型、文字出現的位置等都會影響孩子的“視覺追蹤”。一般來說，我在帶讀時，第一次會讓孩子自己決定閱讀的視線，通常孩子耳朵聽我念，眼睛是在看圍。但是，第二次讀，我會“指字”，引導孩子的視線跟著我的手目的就是在帶孩子“認字”。

03符合適當的年齡：

符合孩子年齡適讀的書，才能引起孩子對故事的共鳴。即使是跨文化的繪本，我挑選的原則也是符合幼兒的認知及生活經驗，只是故事的場景是發生在不同的國家。在這本書中，我按著幼兒的年齡將逾百本的推薦繪本區分為0-2歲寶寶適讀的寶寶書Books for Babies、可做為“橋樑書”Fun＆Silly books、貼近幼兒生活的主題書Story by Theme：顏色、數字、食物、衣服、動、自然等，當然還有經典的睡前故事Bedtime Story。

而隨著孩子長大，認知能力發展較為成熟，我也加了入學準備書，及跨文化和經典繪本，希望提供0-6歲孩子多元的閱讀素材。

04英文程度非關鍵：

談到親子共讀英語繪本，不少父母都有“英文程度”的迷思：孩子的英文程度不好，是不是要選英文簡單一點的書？

其實，不論孩子的程度如何，父母只要掌握一個原則：“大量念讀”就對了。也不需要在意繪本的英文難易，這些都可以運用所謂的共讀策略來克服。因為繪本的可愛之處，就像看沒有中文字幕的英文電影一樣，可以看圖說“畫”，讓孩子去“猜意思”，這是語言學習的重要過程。因此，若父母選到英文程度較難的書，那麼影象一定要有清楚的“示意”功能，或是父母可以改用孩子能夠理解的語言來替代，自己“說故事”。遇到無字書，甚至可以鼓勵孩子參與共讀說故事，說錯了都沒有關係；目的是讓孩子有機會開口。

如果父母真的很在意英文程度的恰當性，可以至www.lexile.com網站上查詢繪本的閱讀分級。這個網站依字彙難易及句型複雜度設計出閱讀能力指標，家長輸入書名就可以查詢到繪本的Lexile指數，並可參考、相對應到美國孩子各年級的閱讀標準。不過爸媽們要注意的是，這個指標是針對英語為母語的孩子設計的，因此在選書時，千萬要把自己孩子本身的英語能力及文化背景知識考慮進去。

05

循序漸進、慎選繪本、不要迷信

得獎書或套書：

繪本作家Lois Ehlert說過“已經看過的書，孩子不一定想再讀。但如果他們只肯讀一遞，那麼那本書一定有什麼地方不對勁”是什麼原因孩子沒有興趣再讀一遍？主題不吸引孩子？文字太難？插畫太抽象？閱讀繪本也要循序漸進，爸媽唯有細細觀察，與孩子討論溝通，才會更瞭解該如何幫孩子挑選適合的書，走更長遠的路。每一個孩子都是獨一無二的個體，對於繪本的喜愛與否都是非常個人的經驗，爸爸媽媽們可以適度引導，大量給予閱讀環境，但請尊重孩子的想法，勿過於主導孩子的喜好。

另外，得獎書不一定適合幼兒閱讀，有些得獎書的文字文學性過高，或是插畫的藝術性強烈，不夠貼近幼兒的認知發展及生活經驗，因此不適合做為進入英語繪本閱讀的入門書。而購買套書更是需要三思而行，往往家長會因為已經買了一整套的書，而“強迫”孩子去閱讀，讓孩子“消化不良”，反而產生了反效果。

最後，我想提醒爸爸媽媽們：如果父母想進行親子共讀，順便用英文繪本“教”孩子英文，那麼很有可能不但讓孩子失去閱讀故事的樂趣，還對英文的學習倒盡胃口，因為他會感覺到父母想要看見成果的“學習壓力”，這樣反而違背初衷、本末倒置了。

記得在一次的演講中，我分享了自己帶女兒共讀的經驗，曾經我們在讀完故事後，我嘗試將家中的物品都貼上了英文名牌，和女兒一起練習指物命名的發音，認識單字字首的字母音“initial sounds”，“英文名牌”是我和孩子共讀完故事之後，和他們“玩”英文的方式之一。結果，有位家長回家如法炮製，並請孩子記下每一種物品的英文名稱，可是，那位孩子並沒有學過自然發音，只能用死記的方式背下每個英文單字。後來有機會和這位媽媽聊天的時候，我才知道英文對那位孩子造成多麼大的學習壓力。

因此在這本書中，我除了推薦好書，也分享了一些和孩子一起進行英文繪本親子共讀後的延伸活動給爸媽們參考，但是本書並不是一個英文繪教學指引。在幼兒階段，我一向主張帶著孩子“玩”英文，延伸活動的目的不是要“考試”，而是藉著親子之間的遊戲，讓孩子領略語言學習的趣味，“原來英文這麼好玩”才是我想帶給孩子的學習養分。

孩子對英文的好感度將影響他們一輩子語言學習的動機。一開始如果用錯力氣，以後要花加倍的力量才能讓孩子對這個語言產生興趣，而在幼兒階段，英文繪本的親子共讀絕對是讓孩子建立英語的好感度的最佳選擇！

以前我也頭疼這個問題，因為自己英文水平很一般，也不敢開口，在給孩子講故事的時候都是講的中文繪本，想著英語可以幼兒園學還有培訓機構，後來上了些微課，發現英語必須也得家裡創造環境，於是就逼著自己和孩子一起學習成長起來，首先選擇的就是英語分級讀物。我是從蘭登1開始和孩子一起閱讀的。

該書用感染力很強的節奏和韻律，幫助孩子提高英語語音語義感知能力，繪本故事描繪又很生動形象，即使不認識單詞也可以理解。很適合剛接觸英文閱讀的孩子，我們每天聽音訊，看繪本，讀故事，三天可以用英文流利讀下一本書。

正像蘇斯博士說的："The more that you read, the more things you will know. The more that you learn, the more places you"ll go. "（你讀的書越多，你就知道得越多；你學習到的知識越多，你能去往的地方就越多。）

我和兒子的閱讀方式是：讀故事，聽音訊，培養韻律節奏。養成孩子靜靜聽，慢慢跟讀的習慣。不要急，開始跟不上沒關係，重點是培養語感，模仿語音語調。每天最好聽兩遍，讀兩遍，然後可以聽讀the chant，磨耳朵，孩子喜歡，韻律感很強，還有the song。

總之多放音訊，讓孩子多聽，跟讀，就會慢慢看到效果。我現在也是剛開始，大概3天和孩子精讀一本書。我相信，堅持就一定有效果。閱讀是可以讓孩子受益終生的事情，不管是中文還是英文。

讀繪本，是孩子學習英語一種有效方式。繪本有紙質本和電子版，前者攜帶方便，可以隨時閱讀，但價格昂貴。電子版有許多免費資源，圖文並茂，有動畫，有影片，可以深深吸引孩子，讓其不知不覺中喜歡上閱讀。

我家孩子使用的是大熊英語，效果不錯。

我覺得單從讀繪本方法或者說技巧而言，其實不用區分英文或者中文。不過，對於英文更要注意與生活的結合，讓虛擬的書本世界與我們現實的生活結合，這樣更有助於孩子的理解；另外還需要注意發音，可以的話在孩子兩歲可以每天有30分鐘，每次10分鐘左右的影片輸入，可以是繪本的影片、或者粉紅豬、penelope等經典動畫的輸入；最後也要注意在和孩子對話時可以將英文繪本中的場景帶入。

為孩子選英文繪本，我常常用下面幾個標準。

選孩子感興趣的書

身邊的寶媽向我訴苦，說孩子對英文書很排斥。媽媽一開口講英文故事，寶貝就抗議，要求媽媽講中文書。

這個時候，家長往往束手無策。需要做的，是尋找合適的時機。

這樣的機會其實很多。

孩子成長的過程中，不斷對各種事物著迷。這時，機會就來了。在孩子迷恐龍、迷火車、迷卡通形象的背後，是一個個可能與英文繪本fall in love的絕佳機會。

父母如果善於發現和利用這些機會，孩子早晚會接受並愛上英文書。

選經典圖畫書

經典圖畫書，會出現在各大圖書館開具的閱讀書單中。

可以想象，和你家孩子一起讀這些書的，還有地球上千萬個孩子們。長大後，它可以成為你們彼此交流時心意相通的密碼。

希拉里在女兒Chelsa小時候，常給她讀Goodnight Moon和The Runaway Bunny。外孫女出生後，希拉里又將Goodnight Moon當成了外孫女讀的第一本書。

經典圖畫書還有一個特點是，圖畫本身就蘊含講故事的邏輯。僅僅是翻一翻圖畫，就能深深抓住孩子的注意力。

在正式講故事之前，孩子先被圖畫吸引了。在這樣的基礎上，孩子會迫切想知道故事內容，接受英文故事就像水到渠成一樣自然。

選有聲書

很多父母擔心，自己的英語發音不好，給孩子講故事反而會讓孩子走彎路，長大後糾正起來很難。

其實，只要父母有最基礎的閱讀能力，就能使用有聲繪本給孩子啟蒙英語了。

彩杏媽咪就分享過她的“MM法則”，這裡面的第一個M是Materials（材料），第二個M是Methods（方法）。

媽媽的發音其實並不重要，重要的是有沒有找對合適的材料（第一個M），用對合適的方法（第二個M）。

這裡的有聲故事，特指帶母語朗讀音訊的繪本。即使購買時這套書沒有配音訊光碟，但只要可以在網路上搜索到純正發音的有聲資源，都可以被歸類為有聲書。

有了“經典”“有趣”“有聲”三大標準，我們就能選出很多適合孩子的有聲英文繪本。

孩子一歲多兩歲的時候，我主要入了一些經典的翻翻書。比如，《I"m a Bunny》《Dear Zoo》《Spot》系列，這些都是非常經典的書籍，孩子喜歡可愛的小動物，也不斷調動起手指和大腦，一同去破解紙張後面掩蓋的秘密。當孩子具備一定的基礎，可以引進英語分級讀物，一個媽媽群裡就曾重點推薦《牛津》和《蘭登樹》，大家可以根據自己的語言進行選擇。另外，也可以參考廖彩杏書單。

給小孩選擇英文繪本可以從以下個方面考慮。

一、結合孩子的年齡選擇。比如三歲以下的低幼兒，儘量選擇不易被撕壞的、能吸引寶寶們興趣的、培養他們動手能力的翻翻書、洞洞書、抽拉書等紙板書。三歲以上特別是學齡兒童，就要注意書籍內容匹配他們的心智，不能太幼稚也不能太難，不然都不能吸引孩子們。

二、結合孩子的興趣愛好選擇。比如大部分男孩子喜歡恐龍、車等，就可以買一些類似題材的繪本；比如孩子喜歡看粉豬佩琪的英文動畫片，可以在看過動畫後，買粉豬的英文繪本給孩子看。

三、結合大師和前輩的經驗推薦來選擇。比如廖彩杏的有聲書單，吳敏蘭推薦的繪本，汪培珽書單等。他們也有寫一些關於英語啟蒙的著作，可以參考看看。除了上面提到的三位，還推薦蓋兆泉的《做孩子英語學習的規劃師》和想想媽的《從嬰語到英語》。多看看可以從中獲得啟發的。

我們家孩子還在幼兒園中班，從他上幼兒園開始，我就給他買了一套《培生幼兒英語分級閱讀》的繪本繪本帶有光碟，面有人生英文讀音可以帶領孩子讀，每一本小書都是一個故事裡面有單詞，最後還有中英文的翻譯，家長如果不是很懂英文的話，可以看一下翻譯然後再聽一下原版的英文，再去教孩子，其實孩子的接受能力還是很強的只要經常重複的教孩子讀聽看，孩子一定會有很大的進步的。

我是親子閱讀支持者，去年一年我就陪我的兩個孩子讀了2000多本中英文繪本。我來聊聊陪孩子讀英文繪本的一點心得吧。

1. 越小開始越容易

如果孩子還小（<2歲），那麼同時引入中英文繪本最好了。因為這個階段孩子對語言處於一個開放接受的狀態，對母語的掌握也尚不深，所以非常容易接受英文繪本。我家二寶就是從6個月大，就跟著哥哥一起聽我讀英文繪本了。他對中英文繪本是沒有偏好的，直接全盤接受。

2. 從孩子喜歡的內容引入英文繪本

如果孩子已經較好的掌握了母語，那麼剛開始時，TA可能對英文繪本會有一定程度的牴觸。這個時候，就需要爸爸媽媽多花點心思，去挖掘孩子的興趣了。比如可以：

如果孩子有特別喜歡的中文繪本，就可以買對應的英文原版，因為內容熟悉，孩子的接受度相對就會比較高如果孩子偏愛某一類內容，就可以找這類的英文書。比如我家大寶大約2歲出頭開始讀英文繪本，一開始他比較牴觸，直到我從圖書館借到幾本他喜歡的巴士、汽車主題的英文繪本，他非常喜歡，反反覆覆的讓我讀給他聽，才逐漸入門尋找優質的系列英文繪本。系列繪本的好處，就是每本的主角相同，畫風和故事風格也比較一致。如果孩子能接受其中的一本，那麼很容易就能接受整個系列關注國際繪本大獎的獲獎作品。比如英國的凱特·格林納威童書大獎，美國的凱迪克大獎，國際安徒生獎等等，每年每個獎項都產生4-6本圖文俱佳的英文繪本。讓孩子沉浸在這些優質的童書資源中，更能吸引孩子的注意力，保持孩子的閱讀興趣

上圖是我家哥倆都非常喜歡的作者Andrea Zimmerman的交通工具主題書。下圖是今年繪本屆“奧斯卡”美國凱迪克獎的大獎作品。每本都很適合3-6歲的孩子閱讀。我家2歲半的弟弟和5歲的哥哥都非常喜歡。

3. 英文繪本怎麼讀

關於如何給孩子讀英文繪本，有興趣的可以讀一讀臺灣作家汪培珽的《培養孩子的英文耳朵》。我給孩子讀繪本，大體就是按照她書中介紹的方法。在讀一本新書的頭幾遍，基本讀一句英文，再稍微翻譯一下中文的大意，這樣孩子可以無障礙的理解繪本的意思。

當這樣讀過3遍之後，如果覺得孩子能夠理解繪本的大意了，就可以改成全英文朗讀，不再翻譯成中文。如果孩子提出異議，就在TA覺得不理解的地方再稍加解釋。這樣孩子漸漸就能聽越拉越多的英文故事了。

另外，讀的時候，儘可能尊重原文，一字一句的照著讀，不要自己隨意發揮，也不要隨便改編。因為繪本的文字非常簡潔精練，可謂字字珠璣。不管是自己改編，還是把優美的文字讀成“白話版”，其實都降低的共讀的價值。

對英文不夠自信的家長，不妨在給孩子讀之前，自己先把書通讀一遍，把不認識的單詞查下字典，確認下音標。正好和孩子一起成長學習了。也不用覺得不好意思，連留美碩士汪培珽都會在讀兒童繪本前先查字典喲。

4. 家長的態度

其實不論是讀中文還是英文繪本，想要長久的堅持，爸爸媽媽的態度也是很重要的。希望大家能把陪孩子讀繪本當成陪伴孩子成長、親子溝通的一種媒介；而不是把讀繪本當成學習任務，硬塞給孩子，這樣容易引起孩子的反感、牴觸，不利於堅持。

陪孩子讀英文繪本，不會是一日見效的“神藥”，卻是增進親子感情、潛移默化影響孩子、培養孩子英文聽力和語感的“長效藥”。願每個爸爸媽媽都能找到自己適合的方式，日復一日的堅持，你們會看到效果的！

下圖是我去年陪大寶讀書總結的龍虎榜，每個孩子興趣不同，僅供參考哦。

說起講繪本，我對自己的評價就是“我可能在精神病的道路上越走越遠了”，這句話有兩層含義：一是我在講繪本的時候確實有點像精神病，一驚一乍、貓喊狗叫的；二是某個小朋友會在固定的某段時間裡讓人沒完沒了講同一本繪本，而且每次都要用同樣的表情和語氣，絲毫不許和上次講的有區別（不知道大家的寶寶是不是也這樣？），分明就是在培養親媽的“精神特質”。最怕聽到的一句話就是“我還想再聽一遍”.（what？Are you kidding me？）

想和大家分享一下給Eason小朋友（我家寶寶）講英文繪本的方法。當然，講繪本沒有固定的模式，適合自家孩子的就是最好的。

一、未雨綢繆

講英語繪本之前我們首先需要做的當然是“備課”，就是自己先讀一遍，看看有沒有不認識的詞，不確定的發音，畢竟不能小看現在幼兒園水平的繪本，也不能高估我們冰封已久的英文。

二、引“狼”入室

就拿我們總講的一本培生故事屋裡的“A Big Laugh”這本書來說吧，拿到這本書，我會誇張的喊：“Wow, A Big Laugh,哈哈哈哈，這是什麼？讓我來看看發生了什麼？”，（語氣很誇張，文字描述可能效果沒那麼好）。我邊說邊坐在沙發上開啟這本書，Eason小朋友聽到我的呼喊，趕快跑過來坐在我旁邊，有時候會再伴隨著一句：“我也看看（發音為：Tan Tan)”就跑來了。我就這樣引“狼”入室了。（哈哈哈哈，小孩子還是很好騙的嘛。）

三、聲情並茂

當然，“騙”過來容易留得住難啊。所以需要再想盡各種辦法留住人家的“好奇心”。這就需要在講的時候聲情並茂，有貓的學貓叫有狗的學狗叫，該唱的唱該跳的跳，沒有最誇張，只有更誇張。說實話我也不知道這樣好不好，但可以吸引他把繪本看下去。

四、由淺入深

在第一次講的時候，遇到一些名詞形容詞等我會重點強調，邊用手指著邊重複這個詞，幫助他理解和加深記憶，例如看著在冒煙，聽著smoke，他會自己說：“冒煙了吧？”。這點就像看圖識字一樣，不需要再配合中文去解釋，不需要中英文互換，直接幫助孩子養成英文思維。當然有些時候孩子會理解不了或者理解錯誤，這時我會進行適當的中文解釋。

五、水到渠成

這樣經過多次講解之後，可以直接全部英文讀繪本，完全不需要任何中文干預孩子就可以全部瞭解故事的內容和情節啦！而且還可以運用到實際生活中，比如一本“The Robots" Car"的繪本中講了機器人怎麼做汽車，最後檢查汽車的各個部位是否都安裝好了，由於Eason小朋友對汽車的迷戀，他會自己拿著他的小汽車，學著繪本里的情節用英文說出汽車部件讓我回答有還是沒有。

以上就是我教Eason小朋友讀繪本的“五部曲”，希望可以對各位愛好英文的寶爸寶媽及小寶有所借鑑。

繪本，簡單一點可以理解為「圖畫書」，以圖畫為主，配有少量文字。繪本其實是個外來詞，類似我們小時候看過的小人書。

如今市場上的繪本種類很多，魚龍混雜，繪本質量也是參差不齊。如何給孩子挑選繪本，無疑成了媽媽們的一大難題。

【凱閱】作為一個專業親子閱讀推廣平臺，今天就跟大家好好來聊聊：關於繪本挑選那些事兒！

1、看材質

爬行前的嬰兒，可以選擇布書。一個是沒有尖銳的書角，另一個就是很有可能寶寶會啃咬圖書。

所以布書的選擇非常講究材質，如果購買的布書質量低劣，一是會散發氣味，另一個就是上面的塗料可能會掉落，對於寶寶的健康不利。

練習爬行到獨立行走後的嬰兒，最佳的選擇是紙板書。

原因很簡單，紙板書的厚度對於孩子來說撕不壞，而且剛好適合孩子進行翻閱；材質啃不壞，即使流點口水上去，也不會印染。

再大一些，對於書籍有概念，能夠稍微控制自己行為的時候，就可以選擇平裝書。

2、看內容

繪本屬於舶來品，從19世紀晚期， 歐美國家的繪本開始興起，也形成了科學的閱讀分級。

如果給週歲內的孩子選書，最好能夠選擇對於視覺及聽覺有刺激的型別，例如有豐富大量彩圖、能夠觸控或者發聲書，這樣容易讓寶寶集中注意力。

這裡也要說一點，就是繪本語言的選擇。我的建議是單一語言，要麼全中文、要麼全英文，儘量避免中英文對照的版本。

因為作為漢語是母語的國家，肯定對於中文是有依賴性的，而且中英文對照的繪本，很容易讓孩子進入中文理解、英文翻譯的模式——這對於新語言的學習，其實是不利的。

初期購買，只能是根據家長的選擇，讓孩子多涉獵不同主題、型別的繪本後，再根據孩子的喜好進行的針對性的購買。

3、作家風格

繪本一般都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。可以說，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。

下面就給大家介紹幾位繪本屆的大咖：

Eric Carle（卡爾爺爺），就喜歡用色彩鮮明的構圖，展示顏色、形狀、數字等，而且用比較獨特且富有想象力、創造力的拆分頁方法，創造了70多本兒童繪本。最著名的就有The Very Hungery Caterpillar（好餓好餓的毛毛蟲）和Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?（棕熊，棕熊，你看見了什麼）。

Dr.Seuss（蘇斯博士），曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪克大獎和普利策特殊貢獻獎，兩次獲奧斯卡金像獎和艾美獎。他的繪本很多都結合了Phonics（自然拼讀法）進行文字創作。

Anthony Browne（安東尼·布朗），英國著名的天才插畫家。My Mum（我媽媽）、My Dad（我爸爸），以及黑猩猩Willy（威利系列）都非常著名。

David Shannon（大衛·夏農），美國著名兒童插畫家。他創作的No, David!（大衛，不可以）系列以小男孩David在日常生活、學習中的趣事展現孩子成長可以遇到的各類事情。

這樣著名的繪本大師還有很多，或者說可能一些沒有那麼大名氣的作者，依然有著非常優秀的作品。

個人建議不要大量購買同一風格的繪本，這樣容易形成審美疲勞，也容易侷限於一種思維方式。根據不同風格、不同主題，讓自己的家庭繪本庫豐富多彩。

4、看出版社

國際一些專注於童書的出版社，就如我們的「百年老字號」一樣，具有非常高的含金量，在全球都享有盛譽，選擇他們，有時候也是選擇了一個品質保障。

企鵝出版集團（Penguin Group），包括DK、Ladybird、以及Random等童書出版社。

DK是世界上最有名的視覺圖書出版者，主要出百科類、字典類書籍，特色是選用大量逼真的插畫或實物照片，真實地還原場景與認識事物，科學、人文類的百科知識點非常豐富。

Ladybird主要出版低幼認知童書和語言學習童書。體系強大，種類很多，從觸控書、發聲書，到字母、單詞的學習書，從小故事到經典文學作品的分級讀物。大家熟知的就有Peppa Pig（粉紅豬小妹系列）。

Random House（蘭登書屋）是世界上最大的兒童圖書出版商。出版的圖書滿足從學前兒童到少年讀者，包括從紙板書到互動圖書，到圖畫書和小說等不同品種。出品了像暢銷的蘇斯博士的書籍，和其他流行芭比娃娃、貝貝熊、迪斯尼、芝麻街、和托馬斯等。

Candlewick Press（掌燈人），出品了威利的世界、猜猜我有多愛你等系列童書。

Usborne Publishing是英國著名的兒童讀物出版社，成立於1973年，由Peter Usborne創立。經過40多年發展，如今已成為全英國最大最成功的少兒圖書獨立出版商。 他們家童書知識性很強，而且充滿趣味。 出版書籍約2000餘種，涵蓋了從嬰兒到少年期間所有年齡段所有系列的兒童圖書。

上面只是列舉了一些比較著名的國際出版社，透過網路現在對於進口書的購買也比較方便了。

5、看獲獎情況

國際童書大獎

美國圖書館學會（American Library Association - ALA）頒發的紐伯瑞大獎（The Newbery Medal for Best Children"s Book）和美國凱迪克大獎(The Caldecott Medal)。

由英國圖書館協會（The Library Association）頒發的格林威大獎 （The CILIP Kate Greenaway Medal）。

上述獎項都是特別具有代表性的機構頒發的，而且都具有較長的歷史，每年都會評選優秀繪本授予獎項，其中又以凱迪克大獎最為業界看重。

至今，這些獎項也為大家流傳下了很多經典繪本。

很多家長把英文繪本和英文分級讀物混在一起，搞不清楚。

繪本主要用於親子共讀，是父母讀給孩子聽，孩子坐在媽媽懷裡，看看圖片，聽聽媽媽誇張細膩的朗讀或表演，更多的是聽音和看圖片。繪本里面的單詞可能很難，但是很優美很細膩，這些文字不是給孩子看的，是給大人看的。

分級讀物是給孩子獨立閱讀使用的，透過循序漸進的從單詞，短語，短句，再到段落。還是的單詞比較簡單常用，適合孩子認字。因為分級讀物使用的單詞量有限，因此表達受限，美感不足，透過反覆重複讓孩子掌握一些常用簡單句型等等。

因此，與其說是給孩子選擇英文繪本，不如說是給家長尋找繪本。因為大部分中國家長的發音一般，屬於聾啞英語，甚至繪本中有很多單詞自己都不認識。一些象聲詞，家長也發不出像樣的擬聲。這種情況下，家長選擇英文繪本就要慎重。經典的英文繪本太多了，牛津樹，書蟲，RAZ……隨便選。關鍵還是大部分中國家長無法給孩子進行親子共讀。可以使用點讀筆，繪本原聲等，來彌補家長這方面的不足。或者給孩子看英文動畫片來代替繪本。

其實，分級繪本就像西餐的餐前甜點，有了當然好，沒有呢，我們華人直接吃正餐牛排，也能吃飽。

分級讀物呢，則根據孩子的啟蒙情況。當孩子掌握了一定的閱讀詞彙量之後，即可自行翻看，無需家長講解。

在選擇英文繪本的時候，我們首先要確定小孩子的英文閱讀水平，愛子淘學透過AR測試確定每一個小朋友的閱讀水平即GE值。

第二，我們要確定每一個繪本的閱讀難度，太簡單的繪本對小孩子提升英語水平沒幫助，太難的繪本小孩子閱讀起來猶如天書，愛子淘學透過AR系統可以看到18萬冊圖書的BL值，這個BL值就可以看出這個繪本的難易程度

第三，當繪本的難度跟小孩子的閱讀水平有一個匹配的關係的時候，我們才能夠為小孩選擇繪本。

愛子淘學http://www.aiztx.com/有近萬冊的繪本資源，適合3-12歲的小朋友閱讀觀看，如果您想要為小孩開啟英文繪本的閱讀之路，建議關注愛子淘學官微，這裡有詳細的服務跟內容。