孩子其實在1歲半左右大腦中的語言過濾系統就已經開始建立起來，他們就能分辨自己日常接觸的語調和其他語調的不同了。越小學習發音地道的英語，口音問題越小。

英語中有一些音在中文中是沒有的，成年人聽的時候會下意識的找自己熟悉的音去模仿替代，但本身缺失這個音模仿的也就不會很地道。而且成年人學英語多是先認詞才記音，當遇到一個詞我們不認識的時候，就很難記住它的發音。

但是孩子不會，他們在會認字之前就已經會發音了，他們學語言純粹是透過耳朵去聽的，口音也越地道。

學習兩種語言的孩子，比學習一種語言的孩子，在對世界感知方面和視野拓展方面都要更強一些。語言是一種純天然的感知，它為孩子打開了一扇眺望未知的窗戶，搭建了一座橋樑，幫助孩子更好地窺探自身的潛在力量。

語言是僅次於微笑的通用話語，它的力量在於啟迪心智，短期內可能看不到孩子的變化，但是長期來看，卻對孩子的一生帶來變化。

童年時期是孩子開發智力的關鍵第一階段，同時夜市街決定後期孩子蛻變和起跳週期的重要跳板。對於父母來說，我們要有意識地引導孩子，並注意發掘他們的興趣，一是培養興趣愛好，拓展孩子智慧；二是接觸異域文化，感受未知語言的魅力；三是無形中增強孩子的自信心與自豪感；四是幫助孩子建立對於自己的獨特感知；五是開發右腦，實現左、右腦協同開發，啟迪孩子的未知潛能；六是在一定程度上增強了孩子的溝通交流意願，提升他們的合作意識和集體融入感。

找到孩子的語言敏感期，家長要做的就是適當啟發，幫助孩子發現獨特的語言魅力，使他的“小宇宙”真正爆發。

孩子的童年時期，特別是三歲之內，不管對什麼語言他都可以如同母語般地接受，但是這種天分隨著年齡越大慢慢給消退了，所以你會感覺到孩子童年學習語言比大人會容易得多，說得也好得多。

如果在孩子童年就讓孩子接觸英語，孩子的語感韻律會強很多，也比大了再接觸英語的孩子更容易接受英語這語言體系。比如，我兒子從小就聽英文歌曲等，後來給他看原版動畫片他看得就津津有味，我朋友的孩子之前沒鋪墊，他就看不了，朋友一開啟它就喊著要看中文的。

三歲前的孩子處在對語言全盤接受的語言學習期。這個時期無論給他們輸入哪一種語言，他們都會接受。

而三歲以後的孩子，已經建立了比較穩固的強勢語言（漢語）。而且自主意識逐漸增強，在接受一門新的語言時由於不能很快理解，常常表現出排斥，經常不得不借由中文進行學習。

因此我們主張在三歲前進行英語啟蒙，甚至跟中文同步輸入進行啟蒙。當然，再大一些的孩子我們也可以透過以下方式循序漸進進行英語語言的直接輸入。



雖然孩子學習語言的過程很複雜，但童年時期就學習英語，有助於孩子大腦的聽覺皮層發育和總體智力的發展，對促進孩子的發育也是很有效的，甚至對於腦損傷兒童和自閉症兒童的發育也是有幫助的。孩子越小就越容易自然而然的學會英語，也能培養出對英語的濃厚興趣。

孩子學習語言的敏感期，是從一歲半開始，越早學習英語，他就越容易有純正的發音。最主要的原因之一，就是孩子在這個階段是透過聽力來模仿發音，不會自己過多聯想別的中文字幕。

記得上中學的時候，我們的英語老師就這樣說過:“讓一個幼兒園的小朋友來說I Love you，你聽到的可能是一句美式英語或者英國倫敦腔，但讓中學生來說，就明顯帶有中國式英語口音。”這句話我印象特別深刻，所以後來我結婚生子，在孩子的幼兒期就有意識地去培養他的語感。到了小學階段，他的發音比起沒有做過英語啟蒙的孩子標準得多。最重要的是，把英語當作了興趣愛好，當成了一種習慣，如今看電影也都是看外語片。所以，學習起來毫無壓力。從童年時期就開始學習英語，自然是好處多多了。

英語是現今世界上使用最為廣泛的語言之一，童年時期開始學習英語，好處多多。孩子年齡越小，母語發音尚未定形，受漢語干擾越小，越容易習得英語；不會過多考慮別人的評價，能大膽地開口說，為以後更高層次的學習奠定堅實的基礎；有助於孩子大腦聽覺皮層發育和總體智力發展；有助於孩子瞭解外國文化，培養跨文化人才。

孩子太大進行英文的學習，會產生閱讀水平和認知水平的匹配差異的問題。閱讀水平是孩子可以讀懂的閱讀材料級別，在英語國家，AR分級、藍思Lexile分級都比較常用，比如 AR 3.2表示三年級第二個月的水平，藍思Lexile500L－700L是美國小學3年級的水平。英語分級閱讀材料的題材、用詞、複雜度、深度以及語言中很重要的重複性，在編寫時儘量是和年齡相匹配的，這裡的年齡是針對母語為英語的孩子。

英語是二語的孩子們，比如八歲了再啟蒙，他的認知水平已經8歲了，但是他能讀懂的閱讀材料可能是以英語為母語孩子們的四五歲讀物。8歲的認知水平和四五歲的閱讀水平，有什麼問題呢？孩子覺得幼稚，讀不下去。而且因為是二語，這兩者的距離會越來越大。

首先，孩子在語言敏感期可以毫不費力地、愉快地學會一門語言。而成年以後，我們學習一門新語言是比較困難的。

其次，越早接觸英語，孩子對英語的語感就越好，他的發音也就越接近母語。科學表明，雙語國家的孩子對兩種語言的掌握都非常流利，可以說兩種語言都是他們的母語。

第三，英語已經是世界通用語言，孩子上了小學就會開始系統地學習英語。讓孩子較早地接觸英語，能夠提高孩子的自信心。上了小學，家長會發現很多孩子都能夠用英語自由的交流了，那個時候如果才發現自家孩子沒有早點接觸英語，是會有些遺憾的。

說到重要性，要說有很多，首先孩子學習一門語言遠比成人容易得多，無論是記憶力還是發音都愛成人輕鬆。

其次創造好的語言環境在孩子上學的時候對英語不是因為陌生而畏懼，而是很自然而然的學會一門語言。

孩子童年時期學習英語具有以下幾個重要性:1，孩子童年時期接受能力，記憶能力都超強，這個時候學習英語可以累積很多詞彙和短語。2，童年時期理解力差，而記憶力深刻，學習過的東西，長大後不容易忘記。是背誦知識的最佳時期。3，童年也是語言敏感期，對於語言學習、模仿、接受能力都比大人快，可以很好的培養語感。

孩子在童年時期學習英語，現在的孩子都是從一年級開始學英語相對於我們從初中開始學英語來說早了幾年時間，從小學到初中這個階段就完全可以把英語學好來！

年齡越小接觸的東西越少專注性就越強，如果是從童年時期就開始學英語，那麼孩子到了初中的時候英語水平就很棒了，不會像我們從初中開始學英語到大學的時候，英語還不是太好，首先孩子在學習語言的時期就拉長了。

首先是學得更快，沒那麼多固定的思維在裡面。第二，兒童時期的英語都是以遊戲故事的方式去練習聽力、發音、句型。不像我們當年學英語，老師讀一句，我們跟讀一句，老師翻譯，我們筆記。枯燥乏味得緊。兒童時期就開始學習就更快樂，沒有那麼多抗拒。第三，越早學習，孩子的正音能力越強，發音會更標準，當然前提是你得讓他多聽純正發音的音訊。

0-6歲的孩童對語言最為敏感，模仿能力最強，這時習得不同語言元素的能力也是最強的。若此刻能同時接觸兩門以上的語言，會延長孩子的語言敏感期，使得孩子的語言能力在早期得到充分地發展。學習英文的重要性有以下幾個方面：

1、刺激大腦語言中樞的發展。

英文是一種不同於漢語的語言元素，英文語音的刺激可以更大程度地開發孩子大腦中的語言中樞。頭腦的這個部分很有意思，在人幼年時期，這部分的神經元互相交織盤錯，但是隨著年齡增長，大腦這部分神經元就會慢慢獨立起來。所以我們都知道小孩子學語言非常快，甚至可以同時說好幾種語言，而大人則會非常困難。就是由於大腦的不同構造，使得孩子和大人習得語言的方式完全不同。

2、增強自信力，越早浸潤在英文的環境中，未來會提升孩子主動學習英文的興趣和能力。

孩子越早進行英文啟蒙，他的認知能力、執行能力等會得到極大的提升，如此便會增強孩子的自信心。他早期對英文興趣濃厚，未來英文學習也絕不會是個苦差事。

3、可以給孩子帶來不同的思考方式、思維角度，開拓更廣闊的視野，讓孩子更加聰慧。

雙語自然給孩子開啟另一扇窗子看世界，那麼在他接觸不同文化的過程中，他會形成多角度的思考方式和習慣，這極大地拓展了他的視野和見識，自然與此同時變得更加聰明和智慧。英文也意味著他能夠選擇更多的機會，選擇不同的工作和生活方式，增加他的人生閱歷和廣度。

兒童語言敏感期在0-8歲左右，兒童期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關健的時期，所以，學習英語，最好就在3歲開始，3歲以前可以磨耳朵啟蒙，3歲左右，學習英語也不會影響母語，在兒童語言敏感期，只要引導得法、教育得法，他們學習的質與量常常超乎我們的預想。

孩子童年時期學習英語更容易， 三歲左右甚至三歲以前的孩子可以很容易的掌握一種或者多種語言。從小學習英語對幼兒的大腦發育有好處。

孩子越小越容易學會另一種語言，而且容易口語標準。而年齡越大，越不容易學習口語，很容易帶著我們的方言和口語習慣。

我和老公都是在英語系國家上大學的，老公還在國外工作了三年，回國後我們一直都在外企上班。可我們卻沒有從小啟蒙孩子英語。

直到有一天，我聽了一個講座，提到孩子越早接觸外語越好，每種語言分屬的語系不同，發音位置也不同。孩子越早接觸，越便於他接受與母語不同的發音位置，我才意識到給孩子創造一個外語環境還是很重要的。

各種不同的研究表明，越早接觸第二語言的孩子，會很容易學習第三語言。比如家長的不同方言，或是不同語言（我有個朋友老公是德華人，他們之間說英語），孩子從小就在多語言環境成長，他們的理解能力在自覺的語言轉換中就能體現出來。還有能夠提高情商等各種研究成果。

大部分家庭的語言環境還是需要刻意為孩子創造的，因為語言需要經常的應用和練習，比如汪培珽的《培養孩子的英文耳朵》，給孩子多聽英文故事；或者看英文原版動畫片《小豬佩奇》《芝麻街》《托馬斯和他的朋友們》等。

童年期需要接觸的必須是純正的英文，很多朋友會問參加英語興趣班之類的問題，我個人意見是多聽原版動畫片，多讀原版英文書才是掌握標準英文和用法的好途徑，興趣班只是用各種遊戲提高孩子的熱情。在家就能為孩子營造一個好環境。

如果有條件的父母，可以接受越來越流行的外國交換學生，參加一些國際化的活動，帶著孩子做做志願者，多讓孩子在生活中練習使用英文。

英文作為世界上最流行的語言，在小的時候培養好的語感，作為感受不同國家文化的橋樑，對於孩子學齡期接受英語喜愛英語是最好的鋪墊，對於孩子的語言能力發展也是錦上添花。父母不妨下點功夫，多培養孩子童年時對於英語（或是其他語言）的熱情！

小孩子的接受能力真的很驚人的，我覺得童年時期學習英語效率會非常高！

而且小孩子玩著就學了，不會造成孩子的心理壓力，大人要求也不高，能會多少都無所謂，也不涉及到攀比，越是這樣孩子會越輕鬆！

但等到孩子大一些，已經習慣用中文了，突然讓他們學一門英語對他們來說，有一種莫名其妙的感覺！

心理上本來有一些牴觸，再加上家長的炮轟，想讓孩子有立竿見影的成效，對孩子來說更是雪上加霜，所以還是建議讓孩子儘早的接觸英語！

孩子在童年時期學習英語好處很多，孩子3-6歲時一個語言的敏感期，這個期間大量的接觸不同類的語言，其實是對孩子的頭腦發育是有很大好處的。很多人都說，漢語還沒說好呢，學什麼英語，還不得啥啥都學不好啊。所以在我們那一帶都是上了初中才開始學習英語，不管怎麼說都是中式英語。

孩子在語言敏感期的時候，母語還不是很強化的時候，對學習外語是最有利的，孩子能模仿的像模像樣，所以現在很多早教機構都是外教教學，目的就是教給孩子純真地道的英語。小時候基礎打牢了，以後長大再學起來就是輕車熟路了。

孩子童年，尤其5-10歲語言敏感期，此時學習英語好處顯而易見。

1、語言敏感期有事半功倍的效果。

以前一直擔心孩子學外語會不會影響母語體系建立，我家二寶一歲多點開始接觸英語繪本，據我觀察，絲毫不影響母語發展。

2、據研究表明，單語者需要調動的腦部區域要多於雙語者。這就意味著，多學一門外語，可以讓孩子更容易抗干擾，集中注意力。

3、雙語對於大腦而言，需要完成內部轉化，所以屬於大腦內部的“操練”，預防老年痴呆和阿茲海默症從娃娃抓起。

4、至於說利於上學後學科成績之類的，與前面三點比，都可以不用多說了。