樂高孩子們都比較喜歡，同時可以鍛鍊孩子的想象力，動手能力等，但是價位也不低，所以我覺得還是根據自己的情況來定的，有條件當然買上比較好，條件不允許也不能強求！

我家寶寶，雖然還沒有到上了樂高課的年齡，但是我有個前同事跳槽到了樂高，經常跟她聊天，經常有內部價買樂高玩具，我對樂高多少有點兒瞭解的，

以樂高積木作為教具，來幫助孩子理解自然科學和社會科學的知識。在這裡，積木只是輔助工具。樂高課跟樂高玩具並不能簡單地劃等號！

我也體驗過的樂高課中，印象比較深的有：

小班的動物與環境——

不同的動物喜歡生活在不同的環境裡。

小班的管道遊戲——

用管道連線的兩個小朋友的家。

小班的故事大王——

巨人的家。用樂高積木所還原的童話故事。

小班的瘋狂數學生物——

點數長方形的長和寬，並用若干個長方形組成圍牆。

中班的百變工程——蜻蜓

中班的遊戲規則——籃球遊戲。

把五個小朋友的作品放在一起比較會發現其中的差別

中班的城市建設——城市道路

大班的早期結構——古代建築

每節課的課後分享是我比較期待的環節。因為不知道推門進入教室的那一刻，呈現在眼前的作品究竟是什麼樣子的。內心還是蠻期待的。

不過，有時候，也會產生這樣的疑慮：今天搭建的作品是不是太簡單了。比如下面這個作品。

如果告訴你，這是一個電影院。那麼，作品呈現的無非是一個電影螢幕+兩排座椅。當然，所有小朋友率先一起搭建了一個電影院的售票大廳。可是如果放在城市建設的主題裡去理解，那麼也可以理解為：讓小朋友學會怎麼到電影院買票看電影，並且按照票根上的指示找到自己的座位。重點就在於對影院觀影秩序的理解上了。

總而言之，就我個人的理解而言，目前來說的大部分主題，僅就教授的知識點來說，確實不一定非得要透過樂高課程來學習。透過閱讀、繪畫、生活中的觀察等等，也都可以get到這些。然而，我還是心甘情願地讓孩子繼續上樂高課。這是為什麼呢？

首先，是對動手能力的鍛鍊。

搭樂高可以鍛鍊到精細動作能力。這點，也是我最初中意樂高的原因。不得不說，要把積木搭結實，並且在搭建後拆解復原，還是蠻考驗這個年齡的孩子的。在一週一節課之餘，我還入了大量的基礎顆粒，讓孩子在家隨意發揮，隨意搭建。從目前的情況看，孩子非常喜歡，並且隨意創作了許多作品。

比如他所理解的發電、輸電

比如，他的樂高版國際象棋

其次，是對團隊協作能力的培養。

一個班級4-6個小孩的規模，是我覺得比較適宜的。很多節課上的作品，都是孩子們一起搭建完成的。曾經參加過一個線下的活動，看到一組3個孩子，一起圍繞“尋找水源地”這個主題，合作完成的作品。讓我不禁yy到，有一天，我們的孩子共同打造一個理想社群的場景。

比如，孩子們共同搭建的空中花園

一起建造的幼兒園

再次，是對認知世界的拓展。

3-5歲的孩子，用德寶搭建各種各樣的場景，這不僅是在還原他們眼中真實的世界，也在構築想象中的世界。這可能和畫畫有些接近，一個用畫筆，一個用積木。一個用顏色、線條天馬行空地表達，一個用立體、空間的變化去呈現。因而，其實對於3-5歲的孩子，在主題搭建之外，就讓他隨意地搭建吧。有時候，他們會給你意想不到的驚喜。

我們家樂高是玩的最久的玩具。從三歲到現在八歲還一直在玩。可以說超值了。其它的玩具基本上玩果新鮮勁就不碰了。但是樂高可以各種拼搭，鍛鍊的孩子的動手能力，還能發揮想象力。如果孩子喜歡，不妨買一些，根據自己的情況。正品樂高價位會比較高，淘寶也有很多其它品牌可以選擇。尊重孩子的興趣。

樂高誕生於丹麥，已經有80多年的歷史了。

玩樂高有助於孩子的思維方式、創造性、專注力的培養，大部分孩子也都喜歡樂高，孩子可以根據自己的喜好來搭建自己喜歡的造型，在玩兒的過程中孩子一般都會很安靜，很專心，樂高玩具也受到了很多家長的認可。

樂高還有很多不同的系列，家長可以根據孩子的年齡和喜好來選擇。樂高的品質跟口碑都很好，但是價格比較高，家長可根據實際情況來購買，或者可以選擇類似的積木先讓孩子玩兒起來。

線上樂高課一般都是免費的，建議還是自己研究好3-5歲的樂高套裝，家長和孩子自己一起來玩樂高，家長是最好的老師，我寶寶4歲，就是我自己慢慢和他玩的，建議可以先從大顆粒積木開始，然後開始樂高的經典創意小顆粒積木，比如樂高11001套裝。