學習是自己，孩子應該有正確的價值觀，推動自己主動學習。

而孩子能否內力歸因，取決於孩子年幼時的家庭教育。

學習成績一般的學生如遇不負責老師就應找一流的培訓機構或名師家教，如果是學習能力強成績好的學生可以在線上的優質教育資源做鋪導，另外多刷題是關鍵。

不是高中老師不負責，而是學生和家長還沒有適應高中教學，我可以負責任的告訴大家，學校老師競爭壓力非常大，各項考核制度使得所有老師不敢有絲毫懈怠，一線老師更是壓力山大！為什麼有些家長和學生會認為高中老師沒有初中老師負責任呢？那是由於以下幾個原因造成的：

1， 管理不同：初中老師們對學生管理很嚴格，大家都很清楚，初中生是一群剛剛進入青春期的學生們，而他們的心智呢往往都沒有很成熟，需要老師們大力的管教才能更好的約束他們，所以初中老師管理更細化，會注重每個學生的變化，一旦發現問題就會立刻找學生談話溝通，初中老師都有一套行之有效的管理學生的方式方法，老師會追著你學，甚至是逼著你學。在對學生的管理工作中，初中老師會辛苦些。而高中學生就不一樣了。進入高中的同時也就意味著學生們漸漸的成年了，而成年人的思想與行為都是十分自覺的，高中老師在對學生的管理上就不會像初中老師那樣去管理，高中強調的是自主能力的培養，所以高中學生要儘快擺脫依賴老師管理的心理，儘快形成自主學習的能力。

2， 學科特點不同：高中知識容量增大。學科的知識量比初中增大了，換句話說，就是每節課的知識量都遠遠大於初中。這一點可以從今後的學習中體會到。同時難度也增大。主要是表現在初中知識和高中知識上有一定的跨度，這一跨度又不可能像初中階段一樣靠細嚼慢嚥來填平，這就對同學們掌握知識帶來一定困難。加之高中所學知識的抽象、概括性比初中高得多。這些因素導致有學生成績大幅度的滑坡，特別是對於那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，“落差”太大。會使學生壓力倍增，名次迅速落後，甚至開始懷疑自己，從而對學習失去興趣。

3， 授課方式不同：初中教師常常採用直觀形象教學方法，老師會列出中考各型別題目進行反覆練習，學生易養成依賴老師、套用模式的習慣。反覆講解後，老師還會利用較多的時間給學生以具體輔導。到高中這種模式就完全轉變了，進入高中後，教師上課更注重分析，反覆講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。由於知識難度和能力要求是一個個逐步提高，不進則退。所以高中生必須儘快適應高中教學。

4， 如何改進： 首先放棄抱怨。不再依賴初中時期老師“看管式”的學習，調整狀態，家長積極參與和孩子溝通交流，積極尋找一套行之有效的學習方法，和孩子一起制定學習計劃，目的是讓孩子在高中階段學習過程中，逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，養成自主學習的好習慣。

剛剛高一的學生，進入高中才一個學期，你還有2年半的時間，只要你改變自己的學習方式，客觀分析自身的長處和短處，給予自己正確的評價，正確定位，勤奮努力，你有足夠的時間去不斷提高成績，去超越，我相信2年半後你會收穫成功的，加油！