有同款。分析這個問題關鍵是女兒想擁有完成作業的獎勵，在她的認知範圍中，手機就是最好的獎勵。如果你不希望她玩手機，可以去培養她別的興趣，比如剪紙啊手工啊，當這些東西的興趣高於手機事，她的問法就會變成，媽媽，我寫完作業可以剪紙嗎？

有啊，估計很多小朋友都是這樣子的。我家是提前和她說好，如果能按時保質的完成好，可以獎勵一會的。其實我覺得孩子只要付出努力了，我們就該對她們進行一些肯定。你要告訴她這是對她努力的獎勵。

我兒子作業前也喜歡問我這個問題[呲牙]，我一般回答可以。因為我家平時除了學校作業還會額外佈置一點課外作業，不過量都不大，他也習慣了做完學校的作業再把課外作業也完成。如果這個孩子都完成了可以玩一會遊戲。

很多家長說起孩子玩遊戲臉色大變，其實我覺得愛玩是孩子的天性，只要不過份適當玩一會遊戲沒有太大問題，當然家長還是需要控制一下時間，提前和孩子約法三章，到時間就結束，並且只有遵守約定下次才有機會再玩遊戲。

明明白白告訴你，都有，而且有就對了…

本來還不怎麼喜歡玩手機的，現在碰到上網課，那是實實在在沒跑了，整天把手機拿手裡，有空就偷偷玩會兒，一抓一個準…

不是你家孩子，咱們得都一樣[黑線]…希望快點結束疫情，早點回歸學校，也就沒那麼大的癮了，心也慢慢定下來了[得意]

你好，我家寶寶5歲半，每次寫完作業前就問我媽媽寫完能看電視嘛？這件事我沒有覺得怎樣呀。我覺得可以，OK。寫完作業，就是玩的時間了，孩子想玩手機，想看電視這個是孩子的自由，由於孩子還小，我會和孩子約定玩半個小時。

寶媽，你的想法是不想讓孩子玩手機。你可以透過與孩子商量，約定的方法，來改變現狀。在尊重孩子的同時，給她更好的建議。例如。丫頭，可以呀，要多久，半個小時夠嗎？或者丫頭，今天寫完作業，媽媽有空，我們下盤棋吧。。

家有學生的家長表示同款很多！那怎麼辦呢？

首先現代社會智慧手機如此普及，如果讓孩子一點不接觸手機也是不可取的。完全不讓孩子接觸手機，孩子情緒一定很大，再者來說，孩子脫離電子產品也不利於擴充套件孩子的視野，所以管控好孩子就好，怎麼管控是需要家長們鬥智鬥勇的事情了。

策略一：有大棒一定要有胡蘿蔔，孩子想玩手機（或合適平板電腦吧），約定好一定要把作業做完，或者是寫多久作業以後可以放鬆玩15分鐘，玩手機就是給孩子的“胡蘿蔔”啦。

策略二：給孩子做好榜樣，如果你的家裡，孩子在上課的時候，大人們都在看手機，孩子肯定心都飛了，如果孩子在家的時候，大人們除了忙家務，就是學習、看書，孩子們自然受薰陶，比如筆者家裡的孩子，只要大人在看手機，孩子絕對看電視，大人陪著看書練字，孩子才可能安靜看書寫字。

策略三：陪伴孩子需要用心。看著手機陪著孩子不叫陪孩子，如果孩子作業寫完，你能陪他下樓打羽毛球，或是做手工遊戲，我想她不會一直想要看手機的，對嗎？

策略四：手機上有很多好玩的擴充套件視野的東西，比如讓孩子在喜馬拉雅當小主播，在英語繪本線上工具上挑戰，讓孩子學到更多的東西，以免他只會找小程式打遊戲（家長害怕孩子玩上癮的一些程式）。

以上小策略送給與孩子們鬥智鬥勇的家長們！

我覺得手機畢竟有輻射，小孩子玩多了，對身體和眼睛都不好，這需要我們做家長的正確去引導，透過其他的方式來轉移自己孩子的注意力

手機現在兼和電腦和通訊功能，很多遊戲娛樂什麼的手機都能完成。

我們成年人對手機有時自控力都不行，經常刷抖音的，你不能保持半天不刷[機智]經常玩刺激戰場的，你不能保證下了班睡覺前不玩一把[機智]一般情況不能。

要說完全禁止小孩玩手機也不行。我覺得家長要把握好分寸，事先約法三章，比如一天最多一小時;星期一到星期五不能玩;最好多培養小孩別的興趣愛好；多些時間陪他們一起看看書，聊聊天，多溝通減少隔閡。

手機還是少看為好。我們也要做好榜樣，至少陪他做作業時，我們不玩手機。

關於小孩玩手機，我是堅決反對的，小孩玩手機直接會影響他的將來，請寶爸寶媽們時刻牢記！不要為了一時的舒心毀了孩子

遇到過同樣的問題，我的辦法是，我肯定的告訴她你可以玩會手機但是要有時間限制半個小時最多不超過45分鐘。如果你可以做到就可以玩手機，不然就沒得玩。還有玩手機的前提是你的作業要專心認真的完成，不能因為想看手機就馬馬虎虎的寫完。

1、首先自身條件、家庭氛圍，告知手機對身體及眼睛的危害，取捨有度

2、引導和激發孩子對學習及愛好內在動力。讓寶貝把注意力從手機處移開。

3、時間觀念培養好，日常習慣養成好。孩子能找到自己的節奏，有計劃、有安排、有條理安排自己的學習和生活。

另外因為現在是資訊化的時代，不能盲目的阻止孩子與資訊化接軌，也不能一味的圍繞著手機。每個孩子都有自己的愛好和興趣領域，父母們可以嘗試挖掘孩子的內在潛能。

不知道你怎麼回答的，但是我想告訴你，千萬不要說“做完作業就能玩手機”。因為這樣說只會讓孩子越來越喜歡手機，反而越來越越討厭學習。

為什麼這麼說呢？

我們來分析下這句話代表的含義。

當父母說這種話時，其實就是在暗示孩子“學習是不好的，因此要用玩手機來獎勵”。“玩手機”才是目的，“做作業”只是一種手段，是為了“玩手機”而服務的。假如不能“玩手機”了，孩子“做作業”也就沒有什麼慾望了。

這就好比我們用金錢獎勵學習一樣。

考第一獎勵100。

前進幾名獎勵玩具。

意思其實都是一樣的，都是在用獎勵來鼓勵孩子學習。

這樣做很嚴重的一個問題就是把孩子的學習動機外化，使得孩子為了獎勵而學習。假如哪一天沒有獎勵了，孩子也就不學習了。

你應該告訴孩子.

首先，寫作業是孩子的任務，不管有沒有獎勵他都要寫；其次，玩遊戲也是他的權力，不管他寫不寫作業都可以玩，只不過要控制時間。最忌諱的就是父母用玩手機、看電視來要挾孩子寫作業。這樣只會讓孩子越來越討厭寫作業，因為人人都不喜歡被威脅。

那問題來了，孩子可能會“先玩手機在寫作業”，這樣可以嗎？

在我看來完全可以，關鍵是引導孩子設定好時間，玩多久就開始寫作業。

當然，孩子可能違背承諾，玩完了還想玩，就是不想寫作業，那父母就有必要警告孩子：如果不信守承諾，那就破壞了父母對他的信任，父母就可以完全禁止孩子玩手機。

這樣說，相信孩子會明白厲害，遵守約定。

丫頭每次寫作業前都會先問我做好作業能不能玩手機嗎？你家有同款嗎？怎麼辦？你好，謝謝邀請。我兒子也一樣，只要寫作業就會問：我寫好可以玩一會手機嗎？說實話，其實挺煩人的。這應該是孩子的天性吧，已經告訴他做事情前不要提條件，還是不長記性天天問。這種現象也沒什麼好辦法，只能期待疫情快點結束，學校早點開學。

現在很多孩子做什麼事都喜歡和父母講條件，比如，我把飯吃了能給我看會動畫片嘛？或者是前面的問題，寫完了作業能玩會手機嘛？這樣的習慣其實是不可取的。原因如下：

1.如果凡事都講條件，孩子會產生慣性思維。如果不答應我的條件就不去做了，或者不認真去做了。要知道，學習也好，吃飽飯也好，還有很多事情都是孩子在現有階段應該去完成的。而不是非要滿足他的條件以後才能促使他去做。久而久之，做什麼都被動了。那麼基於這種情況的產生，家長是否也要反思一下，是不是總喜歡拿一件事去誘導孩子另一件事的完成呢。如果這樣，從家長這裡就要先改變一下了。

2.再說手機的問題，手機是個好東西，對任何人都充滿魔力。當然了，這也是任何家庭避免不了的問題。孩子使用手機，也要合理的使用。不能手機一捧起來就彷彿置身於世外桃源，不能自拔了。可以規定好時間，玩10分鐘或者20分鐘，到時間了主動放下手機。一方面培養孩子的時間觀念，一方面在家長不失信的情況下，孩子很好的完成作業的前提下就當做孩子學習之餘放鬆一下。當然了，這裡我要說的是，父母可以著重培養一下孩子的興趣，比如繪畫，書法，鋼琴，這些可以豐富孩子的業餘生活，而不是隻想著完成作業後玩手機。其實，任何孩子都有自己的愛好，那麼我們何不注重培養下，併發揚光大。要知道，很多人在大學畢業工作之後就是把自己的興趣變成了事業。

3.再談手機問題。現在太多的學生因為沉迷於手機遊戲疏遠了學習，而很多本來學習很優異的孩子也因為家長買了手機導致成績一落千丈，這就得不償失了。“滿招損，謙得溢”，可能隨著孩子年齡的增長手機帶在身邊也是人之常情，但是合理的運用就是需要家長配合和監督了。畢竟，學生時代，學習還是重中之重的！

綜上所述，在孩子成長過程中，父母扮演著何種角色，也決定著他們的思維，行動，甚至一生。

其次，就是千萬不要在孩子寫作業之前就給孩子承諾能玩手機之類的話。因為這樣孩子這就有了自己的小算盤。

再次，與孩子坐下來好好的談談心，一定要多交流，可以在寫完作業的時候，適當的玩玩手機，其目的是讓孩子放鬆一下。

最後，多和孩子做些手工，也可以多陪孩子做做戶外活動，去豐富孩子課外活動。這樣也會慢慢分散孩子寫完作業就玩手機的想法。

王老師覺得如果孩子保質保量完成作業了，而且孩子自律性還可以，提的要求不會越來越高的話，可以給孩子玩會手機，滿足他們的要求，這樣他們也會有持續的動力。

但是家長要規定好玩手機的內容和時間，不要超過半個小時。

看到你的問題時，瞬間感覺光陰回到了我家老大孩子沐哥哥小時候。當時我們和孩子的爺爺奶奶同住，老人對大孫子特別溺愛。經常一見沐哥哥放學回家，爺爺就立馬把手機放茶几上，沐哥哥喜笑顏開拿手機玩。作業總是等我下班回家督促才做。孩子寫作業時還一肚子怨氣，認為我不讓他玩手機，發脾氣，鬧情緒，講條件，經常拿作業或是讀書來和玩手機做條件交換衡量。

起初，我為了安撫沐哥哥情緒，讓他抓緊時間完成作業，總是答應同意他的要求，但同時我是很憂慮的。這樣子很顯然是非常不應該的。後來，在和孩子的“較量”中，我逐漸找到了應對之法。

我是這樣做的。

“媽媽，你現在不讓我玩手機，那寫完作業我能不能玩手機？”

一次，我家沐哥哥又拿作業和玩手機等量交換，我就直截了當告訴他，不能。因為你這樣的想法和行為是不應該的，是不對的。

沐哥哥秒秒鐘臉色大變，怒氣衝衝，問，為什麼？我平靜地告訴他，寫作業和玩手機是兩碼事。寫作業是你應該完成的學習任務，與能不能玩手機沒有任何關係。

我家沐哥哥犟啊犟，堅持寫完作業玩手機，要不不寫作業。我回應他，作業不寫，明天去學受老師批評，成績也會下降，這都是你自己選擇的結果，更與讓不讓玩手機沒有關係。自己的選擇自己承擔後果。你到底要不要寫作業，好好想想，就知道自己該怎麼做了。

說完，我風輕雲淡去忙家務了。暗中觀察兒子，見他撅嘴生氣之餘，默默的開始寫作業。

很顯然，孩子拿寫作為條件，目的是玩手機，這是本末倒置啊。如果家長為了安撫孩子情緒，遷就孩子，孩子逐漸就喪失了對學習的興趣。此消彼長，手機對他的吸引力將越來越大。因此，原則問題上我們家長一定要堅守底線，不能因為孩子鬧情緒而縱容。

孩子是有思維意識的獨立的主觀個體。當家長堅守原則底線，他們內心是有對作業手機孰輕孰重的思考選擇的。

面對孩子因此發脾氣鬧情緒時，一定溫和堅定表明自己的態度，並講述分析還如何做選擇的原因。千萬不能用自己憤怒的言語去激起孩子更火爆的情緒反應。

1.從我們家長自身做起，陪孩子時不要玩手機。

2.讓優秀書籍放在家裡各個房間。孩子隨手能拿到。

3.培訓興趣愛好，轉移注意力。

4.多和孩子一起玩，聊天，瞭解孩子心底的精神需求並滿足。

哈哈

樓主家閨女這種現象我們在生活中經常聽到和碰到。我不知道您是怎麼回答的，但我的回答是做完作業不能玩手機。為什麼我會這樣說呢？假如你同意讓小孩做完作業就玩手機，這個問題就變成了小孩的目的是玩手機，達到其目的的方法是做完作業。其結果是小孩會越來越喜歡玩手機，變得越來越厭學。假如有一天小孩又同樣問這樣一個問題，你的回答是做完作業不能玩手機，他就會說你說話不算話，你的威嚴和誠信在他面前一掃光，那個時候你接下來該怎麼教育他呢？其實這個問題的本質就像在現實生活中，大人讓小孩吃飯說:“你吃完飯我就讓帶你去玩。”我想這個現象我們家長都不陌生，後面的結果是什麼？小孩變得越來越難哄她吃飯了。

對於每個家長來說，我們都希望把自己的小孩教育好，那碰到以上問題，我們到底該怎麼辦呢？我們應該讓小孩知道他的責任和義務是學習，作為一個學生他要認真完成作業，而不是同家長討價還價，以完成作業來達到某種目的。作為家長我們在對待小孩學習方面的時候不要寵溺小孩，縱容其不良的愛好。還有一點家長在教育小孩，一定要做個榜樣，在孩子面前要有誠信。當然對於這個問題，我們也要讓孩子知道，他是可以玩手機的，但不是以做完作業為條件的，小孩是可以在做完作業的空閒時間內適當玩手機的。

作業做的都對 字寫的要漂亮 適當的安排時間段可以讓孩子玩一會手機 一是可以讓孩子放鬆一下 二也可以讓孩子更加用心去做作業用心把字寫的更加好看

定好每天可以看動畫的時間和必須完成的學習內容。完成學習任務後自由活動，但是看動畫要在學習結束半小時之後且不能超時。