幼兒接觸英語是最好的時期，也就是3-5歲左右，這個時候接觸英語好處也比較多，每天和孩子堅持說一些簡單的英語，久了之後，孩子自然就可以聽懂，也可以用簡單的英語來表達自己內心想要說的東西，而且孩子這麼小，最信任的人肯定就是自己的父母，父母每天有很好的音帶孩子去學習英語的話，孩子學習英語的興趣自然就提高了，英語語感也會變好。

早期讓孩子學英語，孩子的模仿能力和聽力也對學習英語很多幫助，孩子小時候對聲音比較敏感，多聽一些英語歌曲的話，可以讓孩子提高英語知識，並且學習英語的時候，孩子可以多看一些動畫片，去看看裡面的人物是怎麼說英語的，模仿他們的英語發音，這樣的話孩子就可以有正確的發音，比後期大的孩子學習英語要容易的多，所以我認為早學比較好。

武漢有一家少兒英語培訓學校叫英國赫德森國際英語私立學校，在武廣世貿3樓。成立於1925年的英國克羅伊登（Croydon）。首先優質環境是一定的，其外教水平應該也算武漢數一數二的了。每一位外教都是英籍，並且均來自於英國私立小學，有著豐富的少兒教育經驗，同時擁有英國教師資格證、英國赫德森私立教師上崗許可證以及Tesol或Tefl國際教師資格證。是全職老師，專職任教於學校，不會出現到處帶學生的情況，保證對學生的關注度。讓孩子以將英語作為第二母語的形式掌握並自然運用。透過故事、歌曲、遊戲、舞臺劇等多元化教學方式，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環境裡，自然習得並熟練掌握英語。

孩子從什麼時候開始學第二語言沒有明確的年齡限定，但《父母的語言》這本書給我的啟示可以跟你分享一下：

在雙語環境中長大的孩子依然有優勢，但建議父母仍以母語多與孩子交流。這跟我們平常的認知有點出入，我們往往覺得如果家裡有一個人精通英語，從小就要儘量只跟孩子說英語，但實際上除非從小在英語環境中長大，不然我們在使用母語上絕對更有優勢，能讓孩子感受到母語中蘊含的情感及說不清道不明的深層含義。書中提供的建議是，父母在家中與孩子用母語交流，但可與英語母語的人交往。

所以如果你想發展孩子的第二語言，一定要為孩子找到一個母語為英語的老師，並儘量為孩子創設與英語母語的成人或兒童交往的環境。

首先，我覺得第二語言是潛移默化的慢慢讓孩子接觸到，然後再進一步的學習。

1、有的孕媽在孕期就開始對寶寶進行胎教，開始讓寶寶在肚子裡對第二語言進行了解。

2、當寶寶出生還不會說話時，父母開始在嬰兒耳邊說第二語言，讓寶寶耳濡目染。

3、當寶寶會看的時候，開始讓寶寶看第二語言的繪本。

4、當寶寶會說話的時候，開始教寶寶發音，接觸第二語言。

5、在寶寶不斷成長的時候，第二語言和母語一樣會一直陪著他。

最後，總結一下，沒有一下子接觸學習，最好的辦法是潛移默化的影響寶寶，在孩子不斷成長的時候，用第二語言來引導他講話和理解。

我是從孩子很小的時候就給她放英文兒歌磨耳朵，孩子開始懂得和我互動就開始有意識地用英文和她講話。慢慢地她就能按照我英文的指令行動起來。孩子不會講話的時候，她也是能聽懂的，越早開始接觸第二外語越好。

越早越好！若是家裡有人會不同的語言都可以同時進行，我認知一位媽媽給她女兒從小就同時進行五種語言，效果都很好，日常交流無障礙。現在進行第六種了

寶寶學語言當然是越早越好。每個人的母語似乎學的都不費力，就是環境。如果有能力的家長可以在家就直接用雙語教育，這樣跟學母語的難度差不多。如果家長的外語水平一般，現在網路時代，有很多APP資源，都已隨時為小寶貝磨耳朵，儘早進入外語的語言環境。至於學習的方法，我作為一名外語水平基本為零的家長一直在研究，有很多想法。

蒙特梭利認為，兒童的語言是自我習得的，是兒童內在發展的結果，大人只需要給孩子創造一個環境就可以。

養育了孩子之後，發現這還真是個真理。想想，為什麼我們的嬰兒突然之間就學會說話了，而且發展的速度非常快，從兩歲開始說話，到三歲完全表達清楚，只用了一年時間。

而孩子七歲上小學，開始學習英語了，直到大學畢業，英語學了十幾年，很多人還是無法掌握這門外語，不能像母語那樣自如運用。

所以，想要孩子掌握英語，那就從出生開始時教吧！父母既說母語，又說外語，創造這樣的家庭環境，根本不用等孩子長大些，再費力去學英語。像母語一樣習得，何樂而不為？

o一3歲

3一6歲

8一10歲

是人生3階段最好開發智力時期。

多學一門或幾門外語，小孩都能接受。

你好，孩子的第二語言越早越好，其實從小嬰兒開始，作為媽媽我們都會和寶寶說很多話，這時候也可以開始其他語音的培養了，比如您想讓孩子以後學英語，這時候可以在日常生活中用英語跟寶寶交流，因為母語是最能讓孩子接受的，從爸爸媽媽嘴巴里說出來的才是母語噢，可能很多爸爸媽媽擔心自己英語不標準，怕影響孩子，其實完全不用擔心，這時候主要是讓孩子有一個語言環境，如果說不標準以後上學有老師教的，教比如有的家長普通話說不標準，但是不影響孩子說標準的普通話。英語的輸出，建議從日常生活中開始，每天如此就不容易遺忘（可以下載一個百度翻譯app，可以把想說的話翻譯成英文再說出來），下面是我收藏的，供參考

哈嘍，我是11媽，我家寶寶目前23個月，我正在給她做英語啟蒙，說實話已經有點晚了。不過幸運的是，她現在正是語言爆發期，學起英語也沒那麼吃力。下面從3個方面分享我的觀點：

首先，第二語言啟蒙越早越好，8個月前的寶寶是世界公民，你說什麼她都能接受，這個時間段加入第二語言，是最輕鬆，效果最好的時候。

其次，抓住語言爆發期，我家現在正經歷的時期。開始給她做英語啟蒙，還是很排斥的，但是也就兩天的時間，她就會跟著說些英語單詞了。語言爆發期，話特別多，經常會冒出學過的英語單詞，雖然還不標準，但是從0到1，已經是個巨大的進步了，我相信後面會表現的越來越好。

最後，如果錯過上面兩個時期，寶媽也不要擔心，只要肯花功夫，想一些比較有趣的教學方法，從吸引孩子注意力開始，慢慢的輸入，孩子還是能很輕鬆學好英語的。

沒有實力經歷過孩子語言學習的可能是憑自己的想象。我們孩子三歲開始學英語，到小學四年級英語口語能力已能與老外對答如流。英語最重要的就是輸入輸出和環境，我們到孩子六歲時到處到老外多的地方主動和老外聊天，也可以透過網路老師找外教溝通。堅持個幾年外語能力自然應用自如。

孩子幾歲開始學第二語言最好呀？教育學研究表明，第二語言的教育要儘早開始。但最好是在母語的基礎基本建立之後再進行。有以下兩點需要注意。

1、國外大量教育實踐表明，在幼兒園讓孩子學習第二語言最合適。

也就是在4~5歲時就可以開始了學習了。在這個階段，孩子已經掌握了一定的母語基礎。而且，孩子在語音辨別、語音模仿等方面都具有其他年齡段孩子無法比扶的優勢。

2、我們在學習第二語言之前，可以對孩子進行早期的啟蒙。

也就是要在孩子兩歲左右的時候聽一些外語的歌曲、繪本故事等。這樣以後在學習的時候孩子能很快地掌握第二語言的語速，達到事半功倍的效果。

在過去的幾年中，我也一直在為這個問題發愁。

一會兒這個朋友家請的是私教，一位看那個朋友家抱的是某某知名的培訓機構，或者是上帶外教的雙語幼兒園。

正好趁著疫情這個時期我空下來看了五本關於。第一語言不是英語的小孩應該什麼時間來啟蒙？

清晰了，知道了學習英語的路徑是什麼？還有學習英語最重要的是什麼？

幾歲開始學第二外語？

其實這個問題有的時候會讓人產生焦慮，如果非要說一個界限的話，不巧看到自己的孩子又剛好錯過這個界限，就會更加焦慮。

總的來說是越早越好，小孩兒會能辨別出不同語言的發音。但是也不是說晚了就不能學了。還有30幾歲的人重新去學語言也照樣能學到很好。對語言的學習就是要花時間花功夫一分耕耘一分收穫。

只是說孩子越小的時候開始啟蒙，對於她的學習花的時間可能會減少一些。

其實也是要結合自己家庭的實際情況來說，一出生就對孩子進行雙語的家庭環境對父母的要求是非常高，不是每一個家庭都能做到。

總是在為自己做不到的事情焦慮，就有點得不償失。

對於普通的家庭來說，3到6歲都是一個語言的啟蒙的關鍵期。

三歲差不多第一語言已經掌握得很好了，這個時候開始第二語言。

學習語言的路徑

可以結合自己家裡情況，參考這5本權威書籍

廖彩杏的《用有聲書輕鬆聽出英語力》蓋兆泉《做孩子最好的英語學習規劃師》這個事外語教研社的一個編輯寫的，她的小孩從五歲開始啟蒙逐步。到五年級可以到國外直接上小學，而且英文水平屬於上等。在這期間還參加過很多的比賽，拿過很多獎。吳敏蘭《繪本123，每個媽媽都能勝任的英語啟蒙》汪培珽《培養孩子的英文耳朵》安妮鮮花《不能錯過的英語啟蒙》

是一個高知家庭的父母寫的，孩子在國內國外都呆過，關於英語啟蒙看過國內國外父母和學校的一些方法的經驗總結。

簡單的原則就是要向我們教孩子學中文一樣去教他學第二語言。

我第一個是要大量的聽，說，讀，寫這四個學習的順序是不能反。

我們的小孩從出生以後就聽我們說中文，然後幾個月以後開始嗯啊，會發幾個音慢慢到字到詞再到句子。

我過程最起碼要持續兩年左右，所以對於家長來說，啟蒙外語也不能急。因為我們學習我們的母語都是這樣，慢慢的過來。

學英語最重要的是什麼？

堅持

作為父母，我們一定要明白:學習掌握一門語言是一個人漫長的過程。

不過正確的路徑以後，我們就安搬不動的去執行就可。英語學習真的沒有什麼捷徑，無非就是practice，practice，practice. 堅持練習，堅持運用，任何人都可以說一口流利的英語。

堅持一年，你和你的孩子都會愛上學習英語，在家裡。是不是都和孩子一起說英文，說三明治語言（夾雜著中文和英文）是非常有意思的事情！

市面上的英語老師，可能不贊同這個觀點，唉，孩子小的時候掌握的單詞和詞彙還不夠多的時候，我們是可以這樣進行。

就這樣最近持續了兩三個月，孩子的英文水平明顯的提升，經常不斷的蹦出各種單詞，嗯，也會說各種句子兩個孩子在一起過家家的時候經常會用英文交流。

3~6歲是孩子的語言敏感期，這個階段學習第二語言是最好的，但是每個孩子的生活環境不一樣，不能一概而論。要想讓他學習第二語言，要在環境中潛移默化，多聽多練。

這個當然是越早越好，但是前提是一定有能力為孩子創造一個這樣的語言環境。

一、每天都能用第二語言和孩子交流。

學習語言是要有一定環境的，如果能像學母語一樣去學習第二語言最好不過了。其實，現實中有很多這樣的例子。比如說，現在有很多帶孩子出國的。在家裡他們會說漢語，但是其他所有場合都說英語，那麼大環境便是英語，孩子的英文肯定好過中文。所以說，環境很重要。如果自己確實提供不了，只能藉助網路了，現在有很多線上課堂，起碼讓孩子接觸地道的英語，並使用，應用於生活是學習語言的根本目標。

二、如果不能提供，建議不要太早。

一是給孩子增加一些無形的負擔，二是如果孩子排斥，會打擊孩子的興趣。比如說現在身邊很多孩子分化就很嚴重，同樣在學校裡學習，有特別好的，有的真是差到一定的境界。就是因為一些孩子在學習英語的路上遇到困難，沒有解決，使他們徹底失去興趣和學習的信心，甚至是厭學。這是我們都不願意看到的。

比如，我們小時候就是從初中開始學的。難度和現在的初中差不多，單詞量少一些。音標，語法都是初中開始學，而且那時的老師也不專業，但是成績真沒有特別差的。其中一個原因，就是所有孩子都有對英語的那份好奇心。還有就是初中階段的理解能力要好一些，結合語文語法理解英文語法反而覺得後者簡單呢。

所以，還要視情況而定。現在一年級開始學英語，對於二三線城市，大部分家庭是沒辦法提供語言環境的。孩子一說語法頭都大了，還怎麼學。

孩子幾歲開始學第二語言最好？

 

先談論一種特殊情況，例1：一個混血兒，中國媽/爹+外國爸/媽=混血兒，這個混血兒從小處在中文+外文互相轉換的環境中，十幾歲口語交際兩國語言熟練自如。那麼孩子幾歲開始學習第二語言最好？那應該是剛出生……

 

例外排除，要看經濟條件和家庭環境條件，經濟條件尚佳，父母學歷眼界稍高，規劃孩子人生中有第二語言一項，出生也開始灌輸相關類知識，在以後的學習之路也一路陪伴，孩子語言學的也是相對得心應手……

 

大部分還是普通階層，認為第二語言會給孩子以後的職業生涯添幾分，那還是建議看孩子的興趣愛好吧。

 

談到興趣愛好，有一個“敏感期”理論，這個理論如果說父母沒有觀察和陪伴孩子，是不會理解的。敏感期說的通俗一點就是這個時期，孩子對某一事物產生興趣並且會高頻率去關注，比如我們常說的孩子有某段時間很喜歡塗鴉，哪裡都畫，大人會覺得那是孩子淘氣調皮的表現，呵斥叫停，殊不知這時候可以培養他們的畫畫潛能！再舉例，語言方面，發現近期一兩週，孩子開始學一些大人的話，口氣和動作都開始模仿，這個時候要觀察是不是可以擴充套件一下詞彙量，進行語言的培養！

 

我們自己的例項：

 

1.     我們家兩個家長認為英語可能會在未來拓寬孩子的道路和視野，一致認為學點英語也沒什麼壞處，但是從小也非特意，就是偶爾我們談話中會蹦出英文句子或者單詞，希望給孩子積攢英文詞彙意識，孩子再大一點，我們就開始玩一些陰謀詭計，比如爸爸要吃雪糕，但是不能讓孩子看見，他就會說英文告訴我消失一會，樓下買個雪糕吃！慢慢的，這孩子也不知道怎麼回事，就自己知道雪糕怎麼說了！然後突然有一天開始在潛移默化中蹦出英文短句！於是在說話利索點的情況下，我們開始每天讀一頁英文小對話，兒童版教材！

 

2.     我們兩個家長從初中十幾歲開始學的英文，那個時候聽力還是磁帶呀，大學才有外教，才開始知道老外真人和中國人長的真不一樣呀！我們的水平達不到那種本生土長的外國人水平，達不到英語專八的水平，但是來個老外對話和國外客戶溝通也算是足量了！我們是普通人，也不希望孩子又多高階！

 

學語言無非就是能溝通，在未來的環境裡面有點底氣，不出國，在國內的環境下，學以致用，夠用就好吧？不過目的和要達到的目標不同，下的力度也肯定不一樣，所以，越早學越好，沒條件，像我們家兩位家長那個年代，十幾歲再學也不晚，還有50多歲開始學外語的呢，怎麼講！只不過孩童時代學外語很便利，很快，因為他們是左右腦齊用，記憶和影象一起在小腦袋裡面晃，我們大人就只能死記硬背，不一樣的效果……

如果想要孩子學習好第二語言，我的觀點很明確，就是越早越好。

對於小寶寶來說，他們是分不清哪一種語言是母語，哪一種語言是外語的，從小聽到什麼語言，他們就會說什麼語言。

有研究提示，如果寶寶一出生就跟著媽媽學外語，那麼隨著年齡的增長，寶寶不但不會將母語跟外語搞混，還能鍛煉出非常出色的語言能力和外語水平。

如果無家庭外語環境，建議從2歲開始學習第二語言，這個時候學習語言是非常快的。因為小寶寶在語言學習方面有著非比尋常的能力，當到8歲以後及成年時，這種能力會明顯的減弱。

另外，這裡需要強調的是，孩子儘早學習外語不僅不會影響孩子的母語學習，還能很好的促進孩子智力的發育。

因此，如果家長希望孩子將來有出色的外語水平，一定要選擇在孩子幼時便開始學習，最晚也不能超過8歲。

儘早讓幼兒接觸第二語言，可以有較佳的學習效率，也能對幼兒的大腦發展產生長遠的影響。

學齡前開始學習外語，會有以下好處。

1.能更好的理解語言的社交意義

大多數成人在學習語言時，只運用到左半腦，但嬰幼兒在學習語言時，則是使用兩側的大腦。因此，後者能更好的將語言運用在不同社交、情感的情境中。

2.能輕易區分出音素（Phoneme）

辨識音素是學習語言的第一步。6個月的嬰兒已經可以察覺出音素的不同，但這個能力會在他們10個月大時，逐漸消失。

如果寶寶10個月大之前，提供他雙語的學習環境，他便會以學習母語的方式，同時精通兩種語言。

3.主管外語的大腦區塊，會永遠活躍

如果幼年有接觸過外語，儘管之後中斷使用，大腦仍會對此外語產生反應，並等待某天派上用場。

快樂的學習很重要，千萬不要用強迫的方式，造成寶寶拒絕學習的反效果。

一定要在幼兒園之前，孩子煉聽力的時候開始。掌握幾國語音沒有一點問題。幼兒園時應該可以用至少三國語音會話。注意是至少。孩子有自然分辨語言的能力。

我覺得孩子學習第二語言的時間早晚不是關鍵，重要的是時機和方式，學習方法才是關鍵。孩子第二語言的學習要找到適合孩子的方式，千萬不要扼殺孩子的學習興趣，造成反效果。

孩子在4歲前，大腦對語言處於高度敏感階段，對語言的掌握不是透過語法等邏輯分析方法進行，而是整體吸收，因此會學得快。

2-12歲是孩子學習第二語言的黃金年齡，越早學習優勢越大，年齡越大障礙也越大，發音也越難準確。年齡在2到3歲時，母語開始變得強勢，就會響其學習，小學期間還是黃金期，到了12歲以後，母語的習慣就會嚴重干擾外語的學習。所以年紀小時，孩子很容易可以掌握外語的思維和習慣。

12歲之後，孩子各方面的理解能力提高，這是有利於學第二語言的，但是相對的孩子的語言習慣基本已經定型，所以需要花更多的精力，不如早期那樣會事半功倍了。

對於孩子的第二語言的啟蒙，您要記住基本認知：語言學習要先聽說、後讀寫；要在浸入式環境，不要教孩子外漢互譯；學習時間不宜過長，但要高頻；詞彙積累比口音重要。

再者學習第二語言不是孩子一個人的事，也不是孩子和老師之間的事，這是一個家庭的事情，需要一個良性的環境去支撐。小孩子不像成年人那樣有意識地學習一門語言，不可能馬上掌握它。相反，它需要被自然地、反覆地吸收。

父母可以唱簡單的兒歌，用有趣的肢體動作做一些親子游戲，創造一個有趣的語言環境，引導其啟蒙。自然吸收的過程可以在不知不覺中完成，而不是像成年人那樣客觀地學習。而且從最熟悉的環境開始，更利於培養他們的傾聽能力。 一個好的第二語言的啟蒙方法就是創造一個家庭閱讀和學習氛圍，而創造這種氛圍的最直接的方式就是父母應該要喜歡讀書，善於學習。對於孩子第二語言的啟蒙，沒有比生活更全面的課程，也沒有比母親更用心的老師。