家庭教育確實在孩子一生中佔有重要的地位，但是也不是絕對的，學校教育同樣重要。一個好的老師，一個好的學校環境，也是可以決定孩子的幸福的，一個孩子的成長不盡包括家庭教學，同時還包括學校教育，社會教育，以及自身成長的教育。

家庭教育是骨子裡的東西，學校教育是外在的技能性的東西。從劃分來說，家庭教育產生內因也就是主觀因素最大。而學校教育產生的是外因也就是客觀因素大。兩者都不絕對，只是相對例差異。從本質智商都取決於家庭，所以家庭教育重在先，是基礎！……

謝你邀請。真正決定孩子一生幸福的，家庭教育於學校是有直接關係的。孩子沒有好的家庭教育是不行的，因它是啟蒙教育，啟蒙教育就像蓋房打基，沒有好的基礎一切成為泡影。學校教育它是最主要的，孩子學知識沒有學校行嗎？不行的。決定孩子一生幸福是家庭教育和學校教育的結合體，二位缺一不可。

家庭教育與影響巨大，學校教育同樣有影響，也非常重要，二者應該是相輔相成的。一個良好的家庭氛圍和教育環境對孩子的成長非常重要。良好的學校教育對孩子的專業素養的提升同樣不可或缺。

家校合作，家校共育是一個永遠不變的話題，也是決定孩子一生幸福的基石。二者相輔相成，不可偏廢任何一個方面，忽視任何一個方面的做法都是錯誤的。家庭教育影響著孩子的行為習慣，性格的養成，學校教育指引著學生健康成長和發展的方向。只有二者形成合力，孩子才能幸福成長。

有道理，甚至和學校都沒有任何關係，你孩子上學與否學校不做主，你孩子幸福與否和學校又有什麼關係呢？如果你說孩子上學了，學校也有責任，不錯啊，學校負責的是你孩子上學，不負責你孩子幸福與否，如果學校能夠左右你孩子幸福的話，還要家庭幹嘛呢？你非要說，學校對你孩子的幸福是有責任，都是無稽之談，說明你想推脫家庭教育的責任和義務，把不好的結果轉嫁給學校，好的結果都是家長的。這只是給自己的不負責任找個可笑的臺階下而已。

如果你孩子不上學，和學校更沒有絲毫關係了，如果你結婚沒有孩子，你的家庭幸福還和學校有關係嗎？

也就是說:不管你孩子是否上學，或者你是否有孩子，你和孩子的幸福都和學校無關，但是孩子幸福與否還是掌握在你們自己手中，而不是學校或者社會。

由此可見，就是沒有孩子的兩人家庭也不見得就幸福，有孩子的家庭也不見得沒有幸福，這兩者和學校都是八竿子打不著的事情。如果說，社會動亂不安定，會影響你的家庭幸福，還有道理可言。可是，社會不安定，學校也不會安靜啊。

說明你孩子幸福與否和學校沒有任何關係，如果你覺得學校會影響你孩子的人生幸福，還不如別讓你孩子上學了，沒有必要自找苦吃，讓學校影響你孩子的人生幸福！

一句話:“家庭不幸福，孩子就不會幸福，家庭幸福，孩子就一定幸福！”

不完全對。所謂幸福，是指一個人的需求被滿足的程度。需求包括物質和精神兩個方面。而需求的大小與多少與一個人的認知程度有關。

只能說有一定的道理，但不完全。

父母是孩子的第一任老師。孩子的言行舉止、英容笑貌、待人接物都是從父母那兒學到的。粗暴的家庭孩子也是粗暴型的，溫柔的家庭孩子也是溫柔型的，講理的家庭孩子也是講理型的。父母的教育背景，父母的工作環境，父母的經濟收入，父母的待人接物，都決定了父母自身的素質高低，帶給孩子的幸福感，也存在著這樣那樣的因素。

但是學校是孩子後天發展的場所。來自於不同家庭的孩子，個性存在差異，在集體的大熔爐裡，他們需要相互認同，相互理解，相互融合，相互促進。世界上沒有相同的兩片葉子，同樣一個班級，這麼多的孩子不可能是一樣的個體情況。學校教育對孩子一生是有重大影響的，也必然影響著孩子成人以後走上社會獲得的幸福感。

在學校中除了學習科學文化知識，還要學會提出問題，分析問題，解決問題的動手能力，以及學會與人溝通交流的技巧。除了智商之外，還要培養情商。

智商是幫助孩子們把學習搞好進一步深造的主要因素，而情商則影響著孩子們之間關係是否相處的融洽，也是他們將來走上社會是否有幸福感的重要因素。

很多家長忽視了，在學校這個大集體裡，培養孩子情商的重要性，認為只要把學習搞好，兩耳不聞窗外事就可以了。實際上是錯誤的，孩子們在一起同學三年、六年，他們之間的關係已超越了與父母之間的關係。很多人脈關係就是在求學階段積累下來的。

因此，家庭教育是孩子獲得幸福感的起源與歸宿，而學校教育培養孩子的情商，也是他們將來在社會上與人交往的重要工具。

有一定道理，但不全然是這樣。決定孩子一生幸福的因素有很多。遺傳是最主要的原因，父母都很優秀的孩子再差也差不到哪，所以優生優育的孩子已經佔了先機。其實是環境影響，這個環境不僅僅包括家庭環境，還包括教育環境，社會環境，心理環境。一個好的環境下長大的孩子永遠比個糟糕環境下成長的孩子優秀。再有是教育，這個包括家庭教育和學校教育。家庭教育的重任應該是品德，修養，氣質，社交的教育。學校教育的重任應該是文化知識的傳承，學習結果的培養和教育。

以上種種因素都會影響孩子，培養和教育一個孩子是多方面努力的結果，我們不能因為孩子不成器而責怪哪一種教育行為不好。每個孩子都應該有一條獨一無二的人生道路，只是大家都努力多一些，付出多一些，責怪少一些，怨恨少一點，那麼孩子一定是陽光健康的孩子，那麼她們也一定擁有屬於自己的幸福！！

看當今的教育形勢，這個假設的前半句沒有太大問題，後半句不妥，也比較偏激。當今教育最好的關係就是家庭、學校、社會能夠形成三方合力，共同助力，而不要出現各自為營，互相掣肘或者扯皮的現象。

在三種教育形態中，目前無論是國家層面還是社會組織都一再大力推進家庭教育的全面覆蓋，就是因為家庭教育在三種教育中的核心地位是其它兩項無法取代的。也是目前大家願意花時間花精力往這方面傾斜的重要原因。

很多關乎一個人性格、品質、德性、思維、語言、心理等內在的發展內容基本會在0-6歲這個階段打好地基，即使後續會透過教育內容、教育環境、社會人生經歷等進行補充和修正，但原型基本上已經固定了。而這些內在的、軟性的內容確確實實是會影響到孩子未來一生幸福的。

同時這些內在的成長學習任務又比較少地能夠在學校學習中得到充分地學習，目前國內的學校教育大部分還是比較偏向於學習知識和技能方面，但這兩部分也會嚴重影響到孩子未來進入社會的職業和生存問題，最起碼也是一塊很重要的敲門磚。所以家庭教育和學校教育兩者都不能缺，就像人的大腦和四肢，沒有哪個都會影響正常的生活。

而社會教育的內容也是為了補充家庭教育和學校教育的不足之處而存在的，畢竟沒有一項教育是完美的。比如社會中的實踐機會、真實、競爭、複雜、多樣、廣大就是前兩者無法匹敵的。所以在孩子有了一定的知識基礎之後更需要到各種社會實踐中去歷練，這個環節同樣也不能少，不然到成為了好看的花瓶，中看不中用是不行的。

綜合看來，孩子在6歲前，家庭教育的佔比可能達到80-90%，6歲到大學研究生畢業這段可能學校教育能夠達到60-70%，而等孩子長大成人進入社會後社會教育的部分可能會達到70-80%，這是一個變化的過程。但在不同的階段缺少最重要的部分就要出問題了，孩子不幸福的可能性就會增大。所以最好的做法就是合適的階段進行匹配的教育。

如果孩子在20歲之前不接受全面而系統的教育，等到了20歲之後懂事了才開始，這種顛倒的做法一方面是違背了個體成長髮展的自然規律，另一方面也違背了社會發展的規律。我們都知道大腦會從個體出生開始進行逐步地發育和塑造，而此時就需要更為豐富的各種刺激來作為大腦發育的素材原點，那麼孩子透過持續的學習本身也是與大腦及心理發展同步的，這才是最佳的搭配，而不能等到大腦已經定型了之後再去學習，既費勁效果也不好。

面對不斷變革的時代，人類要想繼續站在食物鏈的頂端，就必須持續學習，讓自己增值，否則就會被淘汰，那麼終身學習就對於個體來說價值巨大。而在這個已經不再考慮肚子問題的時代，人們實現自我價值就變成了一種共同追求的幸福體驗，那麼這種自我價值的實現就需要以終身學習和成長為基礎和手段，而這個學習和成長既可以來源於家庭、也可以來源於學校和社會。

我們看到很多成人也會繼續報班學習，也會繼續提升學歷，還會在社會活動中總結經驗進行學習，有些也會把目光重新聚焦回家庭來進行反思，這些都是自我學習和成長的方法途徑和手段。

每個人的一生其實也是有段時間的，也是可以幹很多事的，而能夠稱之為幸福人生的結論也許只有等到生命的最後一刻才可以大致言說，而對於自己一生的定義似乎並不能以某一個階段來總結概括，而是需要拿一生的所做所為來綜合評說，所以都是過往每一天每一個時刻、每一句話每一個行為奠定的，而曾經的家庭教育、學校教育、社會教育都將會影響我們的人生，這才是完整的。

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

答：真正決定孩子一生幸福的是家庭，教育的作用不大這是錯誤理論。首先說：每個學生從不懂事，到懂事，由無知到有知。這是經過了學校好多老師孜孜不倦的教育，耐心而有細緻的工作，才激發了學生的學習動機，讓學生的整個大腦都圍著教育這個主經骨發展，才有改變人生的偉大夢想。好多學生走出社會，都對學校的教育念念不忘。人們說：十年樹木，百年豎人就是這個道理。一個成材的人，是經過好多人千心萬苦的努力，才有輝煌的成就。

決定孩子一生的幸福，家庭教育和學校教育都很重要，而最重要的，還是孩子自我的教育！

要弄清這個問題，我們首先要弄清幸福是什麼？

幸福按照百度百科的解釋，是一種自我價值持續的滿足感！在任何有意義的事情上，只要我們去努力，獲得成就感，我們就能獲得幸福！

學校教育，對幸福感的產生，非常重要。比如，我們上語文課時，讀到了一篇感人的故事，上歷史課時，我們看到了一段民族英雄打敗侵略者的歷史；上數學課時，我們解開了一道別人都不會做的難題，幫助父母用數學制作了一個最佳化的方案；學完物理，我們用知識解釋了生活某種經常發生的現象或者有了某個小發明。我想這些都是幸福！沒有學校教育的知識，將很難去實現自我的價值，一個沒有社會存在感的人，何談幸福感呢？

家庭教育對於孩子的幸福感，也很重要！一個不幸福的家庭，比如離婚，或者天天吵架，或者在小樹生長需要塑型的季節，缺失了引導和鼓勵，將會讓孩子幼小的心靈變得封閉，不願去交流，逐漸進入叛逆，到後面想挽救都來不及了。父母的價值觀，道德觀，行為習慣，言傳身教，對於一個孩子自我價值的定位，非常重要！一個對自身價值，錯誤定位，或者迷茫無法定位的人，也不會有幸福感！

除了學校教育和家庭教育，其實最重要的還是自我教育。我的父親只有初中文化，母親是文盲。他們都很善良，但是不知道如何教育！我所在的農村教育，質量也非常的普通。然而，一路走來，到考入重點大學，從來沒有讓家人操心過。小時候，喜歡看電視，從武俠影視裡，我領悟了什麼叫俠義！從警匪影視裡我明白了大是大非！從動畫裡，我知道壞人的討厭和如何打敗壞人。農忙時，忙裡偷閒，我會抓緊閒餘時間去讀那些神話和童話故事，裡面傳遞著很多價值取向。這些細小的種子，在我幼小的心靈裡發芽，逐漸形成著一種精神力量，讓自我成長，尋找幸福！

所以，家庭教育讓孩子找到方向，學校教育讓孩子有能力創造價值，自我教育，讓孩子獲得持續。這三個結合起來，就是幸福裡強調的自我價值持續的滿足感！

只能說一個原生家庭對孩子的未來幸福觀起很大作用，一個向上樂觀開朗的家庭裡的孩子長大後其性格是陽光的，什麼事喜歡往好裡想，遇事不太會鑽牛角尖。當然學校的教育也非常重要，是孩子知識和能力的保證，是未來幸福的源泉，所以對孩子來說家庭和學校都很重要，缺一不可。

以從事高中教育多年經驗來看，家庭教育的作用大於學校教育，家庭教育良好的孩子看起來大氣，與人相處容易，情商高，但是學校教育的作用同樣不可忽視，良好的同學群體，優秀的教師的一言一行都在影響著孩子的成長！

沒有道理。家庭教育固然重要，但在學校的學習和生活也同樣重要。學校是一個小社會，試想一下，如果你在學校處理不好與同學之間、老師之間的關係。又怎樣處理今後步入社會的各種人情關係。

不對！這種說法不對！真正決定孩子幸福的是家庭教育和學校教育，家校共育才能培養優秀的孩子。孩子才會幸福！

孩子的第一世界是家庭，最好的的教育是來之於父母的家庭教育。父母相愛，並且表現在時時刻刻，孩子學習起來很踏實，很安全！孩子會有健全的性格。否則他會變的焦慮，脆弱，孤僻，自卑。不懂人情隨往，不會待人接物。他有多大的能力也決定了他的人生是失敗的！

我老伴從小沒有父母，他沒有得到父母的疼愛，公公當兵前就是小學的校長，26歲犧牲時就是連長，非常優秀！但是，他走了！他的高尚人品，優良的家庭傳統等孩子長大懂事時已變的非常遙遠。

老伴這家住幾天，那家吃一頓，他看到的都是憐憫，他小小年紀生活在別人的屋簷下，看著別人的白眼，他變的自卑，自私，性格不合群，他的工作能力很強，但是因為不會辦事，不會說話，不會協調上下級關係，好心總是辦錯事！決定了他的人生路走的跌跌撞撞！因為他缺失了父母的愛，缺失了對他影響很大的家庭教育。

俗話說：山難移，性難改！

改變一個人太難了！

在學校裡經常看到一種現象：學生喜歡一個老師，他想盡辦法把這個老師的課學習好；但是學生討厭一個老師，那怕是老師的長相，也會影響學生喜歡這位老師的課，老師把課講的再好也引不起學生的學習興趣，他也不學或者是學的不好。

我老伴上初中時，班主任是女教師，青島人，任物理課。女老師給了他很多母愛。放假回家也把他帶到青島，從生活上關懷他，給他做各種各樣的好吃的，在青島他第一次吃到魚和螃蟹；看到大海和火車。他至今不忘，經常津津樂道！

回到學校，老伴可以到辦公室喝水，把老師當成了媽媽，在老師的影響下，他物理課學習棒棒的，一直到高中他還是物理課代表！

母親般的老師也試圖改變他的性格缺陷，但是收效甚微！

我和他結婚時，媽媽曾經說過：你要好好疼他呀，否則他這一輩子沒有疼人！媽媽的話時刻提醒我要寬容大度，以包容的心去接受他！50年來，我們過的還算幸福，磕磕拌拌時有發生，但一閉眼就過去了！

家裡的事不要分女主內男主外，誰有能力誰去辦！處理好了一家人都很開心幸福！

一個孩子要有完美的人生家庭教育和學校教育都很重要！缺一不可！

所以”決定孩子幸福是家庭教育，與學校教育關係不大”，這種說法是錯誤的！

著名教育家蔡元培先生在《中國人的修養》一書中曾說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！

著名主持人白巖松就曾經說：“家庭教育決定孩子的一生”。

按照教育主體的歸屬分類，一個人的教育可以分為家庭教育，學校教育，社會教育。這三者缺一不可，其中家庭教育尤為重要和特殊。

學校可以給孩子提供一定的科學技能和科學知識，以及一定的做人做事的道理。可是，這對孩子的影響只是很小的一部分，父母才真正對孩子的一生產生深遠影響，畢竟孩子的大部分時間是和父母一起度過的。

人生是從家庭開始的。人的一生實際上生活在四個地方。第一個地方在母親的子宮裡，你透過母親的身體去感受外部的世界。人生第二個重要的場所就是家庭，離開母親的子宮來到這個世界，就進入了家庭。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學習、心理思想態度、行為舉止習慣的養成都受到父母的薰陶和感染，其影響作用是非常大的。

再說我們中國家長和西方家長相比最大不同點：我們無法接受我們的孩子將來可能是一個普通人，但是，對絕大多數家庭來說，這就是現實。回想起來我們30多年來靠搶跑培養了這麼多尖子學生、競賽的獲獎者、金牌得主，可我們並沒有看到當初我們期望的從他們之中產生很多科學領域的大師，至少現在還沒有。

家庭文化是傳統文化的堡壘，也是文化衝突的避風港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯絡產生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內化及薰陶。家長應該在不斷的進行自我學習，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應該與學校教育更加緊密地結合起來，使孩子更好地養成良好的行為和習慣，提高孩子各方面的素質，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發展。

父母是孩子的第一任老師，孩子模仿父母的行為方式，安全感很大程度上來自於穩定的家庭氛圍。孩子在學校短短十幾二十年，家庭教育則會影響孩子一生。

1，家庭教育和學校教育並存，父母和孩子關係平等。孩子學業也是塑造習慣和改變認知的過程，和老師同學相處是社交能力的範疇。家庭教育的修養折射在學校活動裡面，孩子是否孤僻，合群程度，獨立完成作業等等，都需要在父母的正確引導下進行。

2，父母的教養方式相關，家庭教育過多灌輸給孩子是非觀，會影響孩子的幸福。孩子眼中的判斷標準 來自於父母的價值觀念。父母的方式直接影響孩子的成長，父母在孩子的各個成長階段，甚至成人階段都充當著不可或缺的教育角色，父母的行為是孩子的參照。

3，父母的性格處世，特別是父親的性格對孩子影響大，父親是責任和力量的象徵，父愛是溫暖和溫馨的載體。溫和的家庭氛圍培養的孩子性格謙和，鼓勵型的家長培養的孩子會有更多自信，苛責式的教育方式讓孩子容易自卑，專制型的家庭氛圍會讓孩子感到孤僻，不愛與人相處，權威型的父母很難培養出有安全感的孩子等等。父母也要反思自己的方式，和孩子一起成長，孩子應該有自主選擇權利。

輕鬆營造孩子的成長環境，對孩子教育張弛有度，有正面的解決方式引導孩子，把孩子當朋友相處。

沒有道理！應該這樣說:真正決定孩子一生幸福的是學校與家庭的相輔相承。學校是教書育人的地方，正所謂十年樹木，百年樹人，知識改變一切。這個知識從哪裡來？當然是從學校裡來一一老師的傳授。家庭是孩子生長髮育的土壤，正所謂近墨者黑，近褚者赤，父母的言傳身教，無時不刻在影響著孩子的成長。所以說，二者是缺一不可。我就是這樣認為的，不知道各位，還有什麼高招，望指教，謝謝！

真正關係孩子一身幸福和健康成長的應是家庭，學校和社會。家長的言傳身教對孩子的成長和將來是什麼重要的，學校肩負起學生的德，智，體全面教育和教誨的重責，有不能替代和德，智，體的重擔。社會現實如正能量和進升的德，品的正面。對孩子以後的成材和能成為一個真正有用的人是至關緊要。因此，家庭，學校，社會三位一體能相輔相成地做好孩子的成長過程都是舉足輕重，缺一不可也！