你好，我是一位從事教育工作的老師，喜歡思考與孩子有關的一切問題，很高興為你解答，希望你能有所收穫。
【車馬轔轔】的獨家觀點：孩子在課堂上不舉手發言，看似一個小小的舉動，但內藏乾坤，舉手之下，牽扯到學生性格、學生掌握知識情況、老師嚴厲三個方面。
性格內向的孩子
一般情況，性格內向的孩子，他們做事內斂、低調，不善表達、不喜張揚，喜歡安靜地坐著，他們的世界以安靜為主。內向的孩子不舉手，並不能代表他們不會老師的問題，只是心裡清楚的他們不想回答問題，不是他們自傲，是他們不善於與他人交流，不想引起更多人的注意。
有些優秀內向的孩子，他們對自己的要求很高，在回答問題時，他們不冒進，往往都會仔細思考，以期待自己能夠準確回答，如果不能完全有把握，他們是不會貿然舉手。就在這充盈地思考中，舉手的時機就失掉了。他們看似沒有回答問題，但是他們不缺乏思考。同時，他們也很在乎別人對自己的評價，所以在舉手這類能夠表現自我的事情上，他們顯得過多猶豫，這全是內向性格使然。
對於性格內向的孩子，家長首先應該清楚性格無優劣，每種性格都有它的優點和缺點，家長千萬不能強硬地、主觀地去改變一個孩子的性格。但是我們可以幫孩子稍稍在內向之路改變一下。多帶孩子進行戶外活動，參加運動、多出去、少在家。“採天地之靈氣，吸日月之精華。”多接觸自然，從自然中汲取能量，見識天地的廣闊，開闊心胸。
性格外向的孩子
如果孩子性格外向，日常生活中表現很活躍的話，那他在課堂上過於安靜，不喜歡舉手回答問題，這就很反常了，家長應該再去琢磨其他存在的原因。
一個孩子在知識的課堂上，如果對老師所講的內容糊里糊塗，他是很難舉手發言的。而性格外向的孩子，由於他們活躍的表現，容易在課堂上注意力不集中，對老師講的知識點一知半解。
所以對於外向的孩子，家長應該特別注意孩子對課堂所學知識的掌握情況。透過和老師多多交流，檢查孩子作業，發現孩子知識掌握不牢固的地方，進行補漏。當然，解決外向型孩子的問題，從根本上是培養孩子的專注。專注的良好習慣配合他們身上天生具有的積極、主動、大膽、熱情，這樣才能給外向型孩子添上飛翔的翅膀。
不同的老師有不同的性格，嚴厲的老師確實對有些孩子形成威懾力。在這種無形的震懾面前，孩子的思維是僵硬的，思路是堵塞的。在課堂上，他們的擔心大於思考，特別是老師在提問的時候，一時鴉雀無聲的課堂，對他們幼小的心靈更是一個嚴重的考驗。
和老師交流
這種情況下，家長需要和老師好好溝通，溝通的目的不是要老師遷就孩子，也不是要老師改變自己的性格，而是要老師瞭解自己孩子的情況，可給老師在學校教育指導孩子，提供最實際的幫助，也可以將孩子在家的表現反映給老師。
同時教育經驗豐富的老師，也會幫你提供更實際地解決問題的方法。孩子有什麼問題，家長尋求老師的幫助是最明智的選擇。 老師在學校給孩子一個微笑，一個棒棒糖，一句關心的話語，對孩子都是莫大的安慰與鼓勵，特別有助於消除老師與孩子之間陌生感。家校合作，使老師更加了解孩子，使孩子更加了解老師，更好地為孩子排憂解困。
和孩子交流
跟老師的交流只是一方面，家長其實最能把握住的是自家孩子，所以和孩子的交流是也十分必要。
家長一方面可以告訴孩子，舉手發言的益處。
可以鍛鍊自己的思維，使自己越來越聰明。
可以透過舉手發言，課堂上展示自我，課下交到朋友。
無論回答問題正確與否，都可以讓老師更加了解自己對知識的掌握，進行更加針對性的輔導。
可以得到特別的喜歡，因為老師喜歡積極主動思考的學生。
......
一方面幫助孩子克服恐懼心理。
家長多去學校和老師溝通，注意觀察老師一些特別溫柔、有趣的事情，告訴孩子，增進孩子對老師的瞭解。多多帶孩子出去見見陌生人，教會孩子如何與陌生人打交道。也可以找與嚴厲老師相關的故事，講給孩子，幫助他們克服恐懼心理。
孩子事，無小事。家長應該多多關注孩子的外在行為，思考孩子行為背後的原因，我們可能從更全面的角度來幫助我們的孩子。
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害怕說錯，或者思維慢一點，但是我比較喜歡抽不舉手的人，你永遠都不知道，情急之下，答案有多精彩，有可能一下點到中心
你好，我是一位從事教育工作的老師，喜歡思考與孩子有關的一切問題，很高興為你解答，希望你能有所收穫。
【車馬轔轔】的獨家觀點：孩子在課堂上不舉手發言，看似一個小小的舉動，但內藏乾坤，舉手之下，牽扯到學生性格、學生掌握知識情況、老師嚴厲三個方面。
家長可以首先根據孩子的性格，來判斷孩子舉不舉手是否與孩子的性格有關。性格內向的孩子
一般情況，性格內向的孩子，他們做事內斂、低調，不善表達、不喜張揚，喜歡安靜地坐著，他們的世界以安靜為主。內向的孩子不舉手，並不能代表他們不會老師的問題，只是心裡清楚的他們不想回答問題，不是他們自傲，是他們不善於與他人交流，不想引起更多人的注意。
有些優秀內向的孩子，他們對自己的要求很高，在回答問題時，他們不冒進，往往都會仔細思考，以期待自己能夠準確回答，如果不能完全有把握，他們是不會貿然舉手。就在這充盈地思考中，舉手的時機就失掉了。他們看似沒有回答問題，但是他們不缺乏思考。同時，他們也很在乎別人對自己的評價，所以在舉手這類能夠表現自我的事情上，他們顯得過多猶豫，這全是內向性格使然。
對於性格內向的孩子，家長首先應該清楚性格無優劣，每種性格都有它的優點和缺點，家長千萬不能強硬地、主觀地去改變一個孩子的性格。但是我們可以幫孩子稍稍在內向之路改變一下。多帶孩子進行戶外活動，參加運動、多出去、少在家。“採天地之靈氣，吸日月之精華。”多接觸自然，從自然中汲取能量，見識天地的廣闊，開闊心胸。
性格外向的孩子
如果孩子性格外向，日常生活中表現很活躍的話，那他在課堂上過於安靜，不喜歡舉手回答問題，這就很反常了，家長應該再去琢磨其他存在的原因。
孩子不舉手，也可能是孩子知識掌握不紮實的因素。一個孩子在知識的課堂上，如果對老師所講的內容糊里糊塗，他是很難舉手發言的。而性格外向的孩子，由於他們活躍的表現，容易在課堂上注意力不集中，對老師講的知識點一知半解。
所以對於外向的孩子，家長應該特別注意孩子對課堂所學知識的掌握情況。透過和老師多多交流，檢查孩子作業，發現孩子知識掌握不牢固的地方，進行補漏。當然，解決外向型孩子的問題，從根本上是培養孩子的專注。專注的良好習慣配合他們身上天生具有的積極、主動、大膽、熱情，這樣才能給外向型孩子添上飛翔的翅膀。
如果不是性格原因、不是知識掌握的原因，家長還要考慮另外一個因素------老師的嚴厲。不同的老師有不同的性格，嚴厲的老師確實對有些孩子形成威懾力。在這種無形的震懾面前，孩子的思維是僵硬的，思路是堵塞的。在課堂上，他們的擔心大於思考，特別是老師在提問的時候，一時鴉雀無聲的課堂，對他們幼小的心靈更是一個嚴重的考驗。
如何解決呢？和老師交流
這種情況下，家長需要和老師好好溝通，溝通的目的不是要老師遷就孩子，也不是要老師改變自己的性格，而是要老師瞭解自己孩子的情況，可給老師在學校教育指導孩子，提供最實際的幫助，也可以將孩子在家的表現反映給老師。
同時教育經驗豐富的老師，也會幫你提供更實際地解決問題的方法。孩子有什麼問題，家長尋求老師的幫助是最明智的選擇。 老師在學校給孩子一個微笑，一個棒棒糖，一句關心的話語，對孩子都是莫大的安慰與鼓勵，特別有助於消除老師與孩子之間陌生感。家校合作，使老師更加了解孩子，使孩子更加了解老師，更好地為孩子排憂解困。
和孩子交流
跟老師的交流只是一方面，家長其實最能把握住的是自家孩子，所以和孩子的交流是也十分必要。
家長一方面可以告訴孩子，舉手發言的益處。
可以鍛鍊自己的思維，使自己越來越聰明。
可以透過舉手發言，課堂上展示自我，課下交到朋友。
無論回答問題正確與否，都可以讓老師更加了解自己對知識的掌握，進行更加針對性的輔導。
可以得到特別的喜歡，因為老師喜歡積極主動思考的學生。
......
一方面幫助孩子克服恐懼心理。
家長多去學校和老師溝通，注意觀察老師一些特別溫柔、有趣的事情，告訴孩子，增進孩子對老師的瞭解。多多帶孩子出去見見陌生人，教會孩子如何與陌生人打交道。也可以找與嚴厲老師相關的故事，講給孩子，幫助他們克服恐懼心理。
結語：孩子事，無小事。家長應該多多關注孩子的外在行為，思考孩子行為背後的原因，我們可能從更全面的角度來幫助我們的孩子。
-END-