您好，看到您的問題。我覺得可以從以下幾個方面試試：（1）結合孩子性格特點和學習現狀，引導孩子制定每天的學習計劃，家長可以幫助孩子細化時間，引導孩子分配學習和休息的時間。（2）給孩子提供適宜學習的環境，遠離分散孩子注意力的環境，減少對孩子的干擾。（3）家長可以從自身做起，在孩子學習的同時，自己可以看書，寫字，給孩子樹立榜樣。（4）在孩子每天的學習過程中多鼓勵，多肯定，對孩子做的不好的地方，溫和的提出一些好的建議，供孩子參考。（5）每天引導孩子對當天的學習進行小結，給孩子信心，相信孩子以後會越來越好。（6）多微笑，少嘮叨，只做提醒，儘可能不要強制孩子。（7）學會發現、接受、肯定孩子，欣賞、鼓勵孩子，幫助孩子建立自信。（8）從行為上和語言上讓孩子感受到父母的愛和對自己的肯定，讓孩子認識到自己每天都在進步，會越來越優秀。（9）讓孩子每天晚上和同班同學網上交流研討一天的學習，還可以藉助外力幫助孩子。以上建議僅供參考。

一，與教師瞭解溝通。

無論教師線上教育如何搞，家長應該瞭解教師的要求，做到心中有數。

二，與孩子定好章程。

要非常嚴肅的要求與在校的一樣。比如：定看課地點，定使用媒體，定聽課時間，定作業時間，定向老師反饋的時間。只有細節方面可以協商，大的方面沒得討價還價。

三，做替代教師的監督作用。

線上教育，教師把控學生學習情況很難。這件事情只能由家長代勞。這讓家長為難了，父母角色不同於教師，過嚴過寬不太好把握，這點考驗家長是否有當教師的潛力。

四，解疑答難與培養學習積極性。

前者儘量留給孩子自己，還有反饋給老師解決，除非覺得自己能全面講清講透，否則不要替代解答。後者學會察言觀色，耐心找到孩子的優勢點，及時鼓勵。不足點尋思個變通法子，轉化成他自己尋找到好的解決方法，給予鼓勵。如果你真心佩服孩子的學習，你就成功了。

五，不干擾孩子學習。

家長安排妥當了，就安心做自己的事去。千萬不可每時每刻緊盯著。學習是件順序漸進的艱苦的事，哪能一蹴而就？

六，促進網上同學定時交流。

不變成聊天就成。

家長樹好榜樣，以身作則，生活中要有時間觀念，拖拖拉拉，經常遲到，這些孩子都看在眼裡。孩子效率低，家長十有八九也是沒時間觀念的人。所以家長得自律

疫情期間，網課不斷，孩子們的學習內容也都從線下轉到了線上，想要孩子在家也能達到在學校的狀態，我認為

第一：營造安靜，簡潔的環境，眾所周知環境對人的影響是無比巨大的，不要讓孩子在家的這個氣氛中覺得安逸自在

第二：嚴格遵守學習的時間點，有計劃的安排所有科目佔有的時間，期間要求紀律，中途切記不要一會端茶送水，一會水果糕點搞起來的，紀律嚴明。

第三：可以透過網路和班級學習好的學生聯絡，起到學習的帶動作用，給予壓力，要有比著學的精神，讓他知道自己不學習就會被其他人超越。

第四：鼓勵機制，現在的孩子尤其小學為主的孩子，鼓勵有時比批評真的更管用，再加上點兒獎勵的誘惑，就和小毛驢一樣，越來越有勁。

第五：和學校的老師取得聯絡，建立適合孩子每天的學習計劃，讓老師佈置任務，老師的威嚴還是有效果的。

最後，孩子是自己的，愛與批評並存，言傳身教，用心去教育。

1，學習上要有明確的學習計劃表

拿到學校的課程表後，便能模擬課程表安排好每天課餘時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，並儘量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什麼書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，每一科目學習上一般兼顧到學習的吸收、複習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。

2，要有保證且合理的睡眠時間

有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環節才能有保證。

早上儘量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早晨能低強度鍛鍊十幾分鍾，一天精神會特別好，早讀一般安排兩科朗讀、背誦（可側重安排語文、英語科，其它科也可安排讀一讀），儘量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間，否則對長時記憶不利。

中午要儘量午睡40到50分鐘左右，但不要睡眠過長時間，這是整個學習過程最重要但最易被學生忽視的環節。為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好在家中或租住的地方配一架鬧鐘來提醒自己，養成良好的心態和良好的學習計劃，保持一個優質的學習環境！

一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二、學習時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。 三、堅持體育鍛煉。 身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？ 四、學習要主動。 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。 每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。 六、注意整理。 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

給孩子養好良好作息規律，不玩電子遊戲敦促孩子積極完成作業；放假在家家長要以身作則給孩子樹立榜樣耐心引導孩子健康成長……

一，與教師瞭解溝通。

無論教師線上教育如何搞，家長應該瞭解教師的要求，做到心中有數。

二，與孩子定好章程。

要非常嚴肅的要求與在校的一樣。比如：定看課地點，定使用媒體，定聽課時間，定作業時間，定向老師反饋的時間。只有細節方面可以協商，大的方面沒得討價還價。

三，做替代教師的監督作用。

線上教育，教師把控學生學習情況很難。這件事情只能由家長代勞。這讓家長為難了，父母角色不同於教師，過嚴過寬不太好把握，這點考驗家長是否有當教師的潛力。

四，解疑答難與培養學習積極性。

前者儘量留給孩子自己，還有反饋給老師解決，除非覺得自己能全面講清講透，否則不要替代解答。後者學會察言觀色，耐心找到孩子的優勢點，及時鼓勵。不足點尋思個變通法子，轉化成他自己尋找到好的解決方法，給予鼓勵。如果你真心佩服孩子的學習，你就成功了。

五，不干擾孩子學習。

家長安排妥當了，就安心做自己的事去。千萬不可每時每刻緊盯著。學習是件順序漸進的艱苦的事，哪能一蹴而就？

六，促進網上同學定時交流。

不變成聊天就成。

“國家讓我睡的”雖說是一個調侃，但也反映了絕大部分人在疫情非常時刻的一個現實狀態！大人們都希望擁有一個懶散的假期更何況孩子呢？寒假因為疫情被延長，何時開學還是未知數，缺少了學校環境的管理在家的孩子學習效率難免的打折！但過多的打折只會讓孩子在新學期花費過多的精力去適應，因此現在非常時刻把孩子的學習抓起來就顯得尤為重要！孩子小適應能力有點差需要漸進式改變以前剛放假那時養成的懶散習慣，給出自己以下幾點建議：

1.幫助孩子制定好合理的適合現階段的作息時間計劃，畢竟我們大人都是過來人！但計劃一旦制定一定要嚴格執行的，不能心軟讓孩子睡懶覺什麼的習慣繼續！

2.沒有老師的課堂教學孩子畢竟不習慣，不論是線上教學還是家長教都達不到老師課堂上的學習狀態，有的孩子理解慢不要一味的說教，作業錯題給需要家長耐心指正和解釋（當然家長不會的可藉助老師等等方式）現在好多課老師都建立群以便和家長溝通交流孩子在家平時的學習情況，家長有什麼問題都可以得到老師的支援！

3.上班的家長一定要安排家裡人督導孩子的學習。孩子自控力差，貪玩難免會拖延自己制定的學習計劃！但下班回來要檢查孩子一天學習的內容，及時和孩子溝通哪兒不明白的，幫助孩子做好錯題不會題解題思維模式的建立！

希望以上建議對您有幫助，總之非常時期，孩子的學習狀態的保持需要孩子，家長，老師三方共同努力，才能達到良好的效果！

我覺得達不到學校的效率，首先孩子們在家，心情就不一樣，她自己就放鬆，比較自律的孩子還好一點，在說家長不可能光盯著孩子們，在說家長也沒有老師的威嚴，孩子們都不怕。要不為什麼都去上學呢，不在家學習。即使在學校還有不好好學的呢，何況是在家裡。

在假期本是他的休息時間，因為這次役情嚴重，週期長，只有讓他在家慢慢的聽網上授課，時間不宜過長，讓他慢慢適應，逐漸提高學習的效率！願在家網上聽課的同學，有一個很好的收益，學習更上一層樓！

學習成績最好的學生往往不是那些學習最用功的學生，而是那些掌握了一套有效的學習方法的學生，而這樣的學生在學習中不但遊刃有餘而且效率還很高。那麼，這些孩子又是採用哪一種學習方法，才使自己的學習效率如此之高呢？這就需要家長幫助孩子擺脫目前學習效率低下的窘狀了。究竟該如何才能提高孩子的學習效率呢？教育專家根據多年的實踐，總結出如下結論：

一、學習時間長並不等於效果好：要幫助孩子提高學習效率，就要了解孩子的學習心理規律，處理好學習與玩的關係。有個孩子叫小龍，天資聰明，家長覺得光在學校學習還不夠，又給他報了很多特長班，最後孩子不但什麼都沒有學成，還患了多動症，需要進行心理治療。所以，過重的學習負擔不僅提高不了孩子的學習成績，反而造成孩子的心理障礙，影響了學習成績，真是有點事倍功半了。

二、正確認識孩子的學習能力以及障礙：許多孩子學習能力差，往往是因為他們本身存在著學習能力障礙的問題。大多數家長並不完全瞭解自己孩子的狀況，不知道採用科學的方法來排除這些障礙；只知道一味地對孩子冷嘲熱諷甚至是打罵。之後就是減少孩子的娛樂時間，逼著孩子長時間趴在那裡學習，往往使得孩子一看到書就頭疼、一提到學習就唉聲嘆氣，故意磨磨蹭蹭，甚至是產生了厭學的不良情緒。在父母的強迫下學習，雖然孩子一天到晚的坐在書桌前，但卻沒有一點心思學習，即便每天坐的時間再長，學習成績也不會好的。

孩子一般是不安分的，在學校還好怕老師，在家的話那家長一定要嚴管，首先自己要自律定好時間表，按時上網學習，最好陪同學習。

給孩子養制定一個學習計劃和作息規劃，做到不拖拉不散漫，線上課與線下相結合！建個老師及學生群，監督學習及互動！

這個得從小培養習慣，時間的安排，只要把該做的事情做好，其他時間自由安排，這不是一兩天的事情。長期灌輸思想，時間合理安排

對於自律差的孩子父母陪讀效率會好點！我家孩子小自律差，我儘量按上學的作息來，定了鬧鐘，每天自己還自編自導自演，假裝班主任每天打電話關心詢問孩子學習情況，孩子學習性就高很多，還是老師有威嚴

孩子在學習的學習效率的確是不一樣的，這是絕大多數家長的共識，在學校里老師的話是是、“聖旨”，而在家就有很大的區別，不否認也有很多在家在學校都一樣的孩子，可那畢竟是“別人家的孩子”，其實更多的時候我們大人更應該是值得反思的，很多問題是出在家長的身上，我們總是以自己想法、要求和能力去要求孩子做事，全然沒有顧及到孩子的感受，就像我們很難換位去思考孩子的想法，因為我們的理由很充分：那是為他（她）好。

首先：孩子的學習出了問題，我想肯定是家長出了問題，時間不夠、或者分析不到位，或者態度不好，或者方法不好，這些當我們孩子出現問題時得出的結論。，我們更要找找我們做的不足之處，現在的孩子，心智方面成熟的比較早，進入叛逆期後，獨立心、自尊心空前的強烈，所以說教、嘮叨、打罵都不能解決問題，反而會讓問題越來越嚴重。

其次：每家孩子的情況不一樣，出現的問題也不一樣，讓不少的家長頭疼，更是束手無策，學習不是很好的，各種輔導、家教班上起，對於不聽話的打、罵輪番上陣，可我們有時真沒考慮到，這些不是孩子所需要的。發生在家鄉的幾個學習壓力大的孩子，竟然選擇自殺了，看到這類新聞時，你的第一反應是什麼？能帶給你什麼思考呢？

我相信很多家長，對於孩子的教育是各有各的理論，各有各的實踐，“虎爸虎媽”談經驗，說成功之道的，“棍爸打媽”談棍棒底下出孝子的，還有的會說現在對他們狠一點，他會在日後感謝你的，形形色色的教育方法看的人眼花繚亂。家庭千千萬萬，各家有各法，但他家的法子就適用你家嗎？他家能承受的住壓力，你家的孩子也能承受的住嗎？切不可照搬。孩子是一個家庭最大的投資，是每一個家庭的希望，其實投資孩子的同時也要投資自己，培養孩子的過程，是與孩子共同成長的過程。

最後：我認為有一個良方適合很多的家庭：

1、尊重平等：孩子也是生命的個體，也需要你尊重他（她），那怕他（她）很小，也是的你子女，這些都不是你不尊重的理由。

2、多多溝通：很多父母都有感慨，現在的孩子跟他們過去不一樣了，問題是你都知道了，不一樣了，可你還是在用一樣的方法教育不一樣的孩子，能好嗎？這就需要我們在尊重平等的基礎上好好溝通，在一起學習中溝通、在一起玩耍中溝通。

3、多陪孩子。並不是簡簡單單的我只要在家就可以了，這樣想你就錯了，多陪他一起讀書、一起寫作業、一起玩耍。

4、在尊重中說教、在溝通中說教、在多陪中說教，你會發現孩子聽話了，學習成績有所提高了。

投資孩子，更像是發展農業，一顆種子種到地下，無論你如何著急，它都只能一天天長成，而不能速成，你必須時時刻刻澆水、施肥、除草，等待它的慢慢成熟。（引用）

學習能力：規範的學習行為——良好的學習習慣——有效的學習方法！

你的孩子有:1.課前預習，2.做題前進行當天的複習，3.記錄做作業時間，4.錯題本嗎？

具體從八方面進行著手，提升孩子的學習效率：

1.計劃管理：對整體時間進行管理；

2.預習管理：讀（通讀）、寫（不理解的記錄下來）、練（課後練寫，做一兩題）；

(家長準備)預習管理表，和課程表同步，預習的打勾，不預習的打叉，後來補的打圈，以便後來統計。

每門課程5-8分鐘就夠了。 20-30叫自學

3.聽課管理：聽課是主線

跟老師，抓重點，當堂懂

跟上老師的思路，目標抓重點，抓公共重點，必須要求掌握的，更要抓個性話的重點，因為每個的知識程度不一樣，把自己沒有掌握的東西弄通弄懂，抓住這兩個重點就可以當堂弄懂當堂聽課的內容。

4.複習管理：想（回想）、查（查閱）、說（複述）

首先回想老師上課的內容，想起來的是已經掌握的，等於重新複習了一遍，

其次沒有回想模糊的內容，查閱一遍就能查漏補缺，

最後複核，聽明白不是真明白，說明白才是真明白。

5.作業管理

限時學習，記錄開始時間，記錄結束時間，至少45分鐘，不要動地方。

做作業三心二意，一會上廁所，一會，要限時學習，提高作業效率。

①作業之前不復習，不作業；

2.不計時不作業

3.不檢查不作業（迴歸作業的最初目的，掌握知識）

4.不小結不作業（作業寫完以後，孩子要告訴自己學習了什麼，有什麼樣的體會，不斷的總結提高）

6.錯題管理、7.難題管理

有錯題本和難題本就是對薄弱知識點的總結

錯題、難題本就是用A4紙，劃分成五個部分：

1.原題（目）

2.錯因

3.正確的和舉一反三，正確答案寫下來。（過一個月後還不會做的時間，就要問自己，更進一步查詢原因）

4.歸納題型，有一個統計的功能，看屬於哪個知識點，重新鞏固

5.複習的次數，（臉熟）

難題本————

8.考試管理

用一張丟分統計表，統計哪些題型哪些知識點丟分。

家長 20天或 一個月把錯題 難題總結成 試卷 重做 並要知道 考那些知識點

最後每個月家長要把錯題、難題重新列出來，讓孩子重新做，這樣溫故而知新。

與數學課堂教學相適應的學習方法，就是預習，聽課，複習，作業等的基本方法，這也是其他學科的基本方法。

一． 預習的方法

預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，瞭解其梗概，做到心中有數，以便掌握聽課的主動權。由於預習是學生獨立學習的常嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點，關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能在聽課中得到檢驗，加強或矯正，有利於提高他們的學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。

數學具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。否則由於學生掌握舊知識存在的缺陷，妨礙著有意義學習的進行，從而造成學習的困難。

預習的方法，除了回憶或溫習學習新內容所需的舊知識（或預備知識）外，還應該瞭解其基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點關鍵在哪裡等。預習時，一般採用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內容的要點，層次，聯絡劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的主要問題或打算，以提高聽課效率。在時間的安排上，預習一般放在複習和作業之後進行，即做完功課後，把下次課要學的內容看一遍，其要求則根據當時具體情況靈活掌握。如果時間允許，可以多思考一些問題，鑽研得深入一些，甚至可做做練習題或習題；時間不允許，可以少思考一些問題，留給聽課去解決的問題就多一些，不必強求一律。

二． 聽課的方法

在學校教育的條件下，聽課是學生學習數學的主要形式。在教師的指導，啟發，幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學好數學的關鍵。

聽課的方法，學生除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己實際的問題外，還要集中注意力，把自己的思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特別要從中學習數學思維的方法，如觀察，比較，分析，綜合，歸納，演繹，一般化，特殊化等，就是如何運用公式，定理，其中也隱含著思想方法。

在聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，鑑別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。如果課內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待課後自己去思考或請教老師，並繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這裡，而影響後面的聽課。一般，聽課時要把老師講課的要點，補充的內容與方法記下（也就是記筆記），以備複習之用。

三． 複習的方法

複習就是把學過的數學知識再進行學習，以達到深入理解，融會貫通，精練概括，牢固掌握的目的。複習應與聽課緊密銜接，邊閱讀教材邊回憶聽課內容或檢視課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學討論或請老師解決。

複習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯絡，找出其重點，關鍵，然後提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。

複習是對知識進行深化，精練和概括的過程，它需要透過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發展和提高能力的極好機會。數學的複習，不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什麼，怎樣應用它等。在複習中，不斷對知識本身，或從數學思想方法的角度進行提高與精練，是十分有利於能力的發展與提高的。