有個家長學生學習態度不好，她還落孩子後腿，不提供線上學習條件，還說老師是靠學生分數發工資的，學生自己看看學學都行，可她自己也說，學生在家不學

還別說真有這麼一件事叫我委屈：就是去年秋天開家長會，有一個喝了酒的家長耍酒瘋，在開完家長會結束時罵我。那時，我真感到委屈了。我從教這麼些年來，第一次碰到這樣的家長，而且是在我支教的學校！我真感到不只是委屈，簡直是恥辱！

事情原來是這樣的：家長會結束時，我問家長們有什麼建議？這位喝了酒的家長說我：“你說讓我們給孩子補課，國家拿錢給你們，讓你們教，再讓我們去花錢補課啊？我們也沒有那麼多錢！”而且還怒氣衝衝地說。我真無語了！他斷章取義地理解我說的話！根本都不在一個頻道上！當時我說的是如果想讓孩子考上高中，孩子偏科，哪科不行一定要補上來！不論採取什麼方式。還有我提到家長重視孩子學習問題，我說在市區，有的孩子語數外考100多分，家長還讓孩子課餘時間在去輔導呢？我以此說明市區家長對孩子學習的重視，我們家長也應該重視孩子的學習！他就理解成我讓他們去上輔導班！我說我讓你們家長要重視孩子的學習，我也沒有說讓你們讓孩子非上輔導班啊！這家長在家長會上罵罵咧咧！真把我氣得不得了，咱還不能罵他！罵他顯著咱太沒有素質了！你說好心好意為了他的孩子的學習，將來有個好的前途，給他提供點建議，結果捱了頓臭罵，你說能不委屈嗎？真是狗咬呂洞賓 ，不識好人心！事後，學生到我這裡給我替她父親道歉，說他父親是個不務正業的人……，不要讓我和他計較，我瞭解了這位家長的為人，我的心裡釋懷了許多！從此，我的心裡好像留下了陰影！

最委屈的事，我說一件，一個孩子生病胃不舒服了，打電話給家長，打不通，找校醫，校醫不在。上課時間讓其他學生先自習，帶學生去附近診所看了病，說是吃涼東西了，買了藥，吃了藥。期間一直給家長打電話，終於打通了。家長電話裡說馬上來學校接孩子。當家長來到教室，看到我，是這樣說的：我們孩子生病都去大醫院看專家，從來不去小診所，要是被治出什麼毛病，你怎麼負責……

不被家長理解，不被學生認可。作為老師最大的價值就是被家長和學生認可。當然我還是比較認可的。我覺得當老師最大的支持者不是校長，不是教育局，而是家長和學生。

當然是職稱啊啊！其實，教師和醫生的相同點就是，都是乾的良心活。不管什麼職稱一等、二等、……，其實良心第一等。好的好的老師，為了職稱，花錢發表論文，花心思搞一些虛無縹緲的所謂課題，跟領導搞人際關係，什麼教學，學生，課堂，早就不在心裡。

前年教二年級數學，上半年夏天的時候班裡有個學生出了水痘，家長隱瞞了病情，邊看完醫生邊把學生送到學校上課。由於是夏天，我和班主任都以為他那摳過的紅痘痘是蚊子叮了的，畢竟水痘剛發生表面也只有幾個紅痘痘。再加上我們都沒有遇見過這種事情，就沒有多在意。

沒過兩天，班裡有3個孩子被傳染了，其中有個家長就反映了這件事，問我們是不是最開始那個學生傳染的。我們經過仔細詢問發現就是那個孩子傳的，於是找那個家長嚴肅提出這件事，要求他把他的孩子隔離在家治好了再送過來。經過溝通，四位家長都配合了我們的工作。

第三天下午半天都是數學課，寫字課的時候又有一個男生說他身上的痘痘癢，只見他的脖子和身上也出了水痘。我仔細問題什麼時候開始癢的，他說昨天晚上就開始了，他告訴他奶奶了，但是他奶奶沒有管他，今天照常把他送到學校來了。

管德育的校長見我們把這個孩子留在辦公室，把我和班主任批評了一翻，問我們為什麼把他留在辦公室。我們真是太鬱悶了，不留在辦公室，難道讓他再去傳染別的孩子嗎？留在辦公室我們還需要一個人單獨照顧他，他的家長一直不來我們能怎麼辦？這是在農村，即使送他回去，他家裡沒人也不行啊。

很多時候讓我們委屈的不是幹了很多活兒，而是家長和領導的不理解，我們認真負責地處理這些事情，卻做了夾心餅乾。

我的性格一直比較開朗樂觀，從小嘴巴也比較甜，所以哪怕到了工作以後，和領導、同事之間的相處都很愉快。但在教職生涯中確實有一件事，讓我倍感委屈。前幾年在外地的一所學校做高二的班主任，一直來都很認真，學生和領導也很喜歡，班級科目成績也是數一數二的，我也一直感覺自己的工作得到肯定，每天都樂呵呵的。直到有一天，我被年級組長叫到辦公室，一陣劈頭蓋臉說了一通。責問我是不是隻做表面功夫就可以了，學生的行為規範都一點不用管，家長已經打那麼多次電話，都不處理，當時我就懵了。原來是有一個男同學週末回家後天天打撲克，家長無法管理，而且家長也打了電話給另外一位老師反映（那老師是他老鄉），問題是那位老師並沒有告訴我這件事，畢竟我們不教同個年級，不太熟。所以那位家長認為我不教他的孩子，直接打電話給年級組長投訴我一頓。而據我瞭解到的情況是，這個孩子在學校並沒有打撲克的情況，雖然成績一般，但對人有理，還是比較配合學習的。事後我找了那位同學瞭解情況，原來是他見同學打撲克，我也去學，因為剛學會，所以有點上癮，所以週末回家都會找同學一起玩。我耐心教育了那個孩子，後面那孩子表現也還不錯。

平白受了年級組長的氣，你以為就是最委屈了嗎？還有更鬱悶的就是那位老師，就是那孩子的老鄉，因為我把情況告訴年級組長，可能年級組長又批評了那位老師，那老師就一直和他們當地的老師朋友說我怎麼樣怎麼樣的。搞得其他同事看我的眼神都很不一樣，感覺就是我在背後給同事捅刀的人一樣，而且用他們當地的方言指指點點，我也聽不太懂，心裡特別委屈。

後來孩子們高三畢業後，我也就辭職回到了我們本地，不過想想，這也是人生的一筆財富，讓我學到，下次處理事情時候更加冷靜，言語更加謹慎，也要更加理解對方，因為畢竟老師就是做“言傳身教”的工作的。

首先，作為一名教師，每個老師都有每個老師的心酸委屈和不容易，大學老師，高中老師，小學老師，幼兒園老師，每個人都會說出不同的感受，歡樂，開心，傷心，委屈，都會有。但我想我們都會有一個職責所在不會委屈，就是教育好孩子。相信是每個老師都會認同，

其次，我覺得我作為一名幼兒園老師，自己沒什麼委屈的。教育孩子沒有錯，但面臨著孩子的家長，形形色色不同的職業，眾口難調，就有可能被有些家長質疑，不被理解、不被接受，但作為老師，只要做到問心無愧，把師德擺正，對待每一個孩子一視同仁，用良心活去做好每一天。雖然，幼兒園老師已經成了世界的關注點，因為之前發生的一系列的虐童事件都被爆出，都說幼兒園老師是魔鬼，變著法的虐待孩子。這些話語也都使我們很委屈，不能一杆子打死，家長與老師的信任還得建立起來。只有家園共育孩子才能茁壯成長。

最後，人都要學會換位思考。站的角度不同，考慮的問題也不同，也許我們站在自己的角度覺得委屈，但如果換個角度就想法不一樣了，人的心態要轉變好，一切都好了

作為一名教師，應該是老師的真心付出不被家長理解是最委屈的。

做老師做得越久，就越能發現，很多時候老師的能力是有限的。對孩子，家庭的影響力或許會遠遠超出我們教師。仔細觀察，班上很多成績不錯、品質好、情緒穩定、有良好行為習慣的孩子，都是從教育素養較高的家庭出來的。

對各式各樣有問題的孩子，老師們會付出更多的心血，孩子在學習、行為習慣上的每一點小進步都不容易，但就是這些小小的進步，往往也很快會被不利於教育的家庭氛圍或家長的錯誤教育方法所吞噬。這時，我們做教師的就會覺得自己的力量實在很渺小。

我常常會想，教師和家長本應是這個社會中目標最一致的兩類人，都希望孩子的將來能更好。但在具體的語境下，一些家長總是和教師擰著勁兒，他們內心堅信著一套落後、錯誤的教育觀念，這時，教師的教育教學努力常常會被家長否定，教師會有一種說不出的委屈和無力感。

有一些家庭根本就沒有意識到家庭教育的責任，認為孩子的教育就是學校的事，家長在家中一點表率作用也起不到，甚至會把社會上的一些不良習氣帶給孩子，對孩子的基本督促都沒有，更別提對孩子行為、舉止的正向激勵了，總之，這類家長只對孩子活著負責。但孩子一旦犯了錯，他們就會對孩子大打出手，或者開始埋怨學校的教育不力，絲毫不反思孩子行為的源頭在哪裡，甚至對老師的管教還有一些意見，有的直接說：我家孩子就這樣，學孬學好無所謂。這樣的家長現在不太多了，但他們孩子的問題往往是最嚴重的。

作為一名老師，最委屈的事情莫過於自己的努力被別人誤解了，舉一個例子。

每位老師都希望把學生的成績帶上去，為此不惜犧牲休息時間來給學生補課。曾經就有老師放學後留幾個學生進行個別輔導，其本意是好的。但是沒有想到的是，其中有個學生家長卻非常不認可，他認為老師這樣做會讓孩子很有壓力，屬於變相體罰，並且將老師告上了教育局。讓人寒心的是，學校奔著息事寧人的目的，對老師進行了批評，這種沒有擔當的做法，讓老師十分委屈。

其實大家都知道，凡是負責任的老師，都對學生管的很嚴的，希望負責任的老師不再受委屈！

自己的辛勤勞動得不到相應的認同，是當前教師最大的委屈。一是社會重在看學校升學率、忽視教師所實施的全方位教育。二是家長大都把孩子的分數當作第一要務，對教師倡導的素質培養，如生活生存能力培養、合作探究能力的培養等等，不予配合。三是地方教育管理者，對全面貫徹教育方針力度不夠，評價教師的標準不夠客觀。

目前教的這個班，有一次收到一條陌生號碼發來的簡訊，說別的班的老師佈置很多作業，我作業那麼少只知道讓學生讀課外書，末了加一句“難怪你們班成績不好”。

問題是我們班當年成績是年級第一。

打過去問誰發的簡訊，一個鄉下人接的電話，說電話是他的，簡訊他沒發，也不知道是誰發的。

是某個家長，但我到現在也不知道是誰。

當老師最大的委屈大概就是你全心全意減輕孩子課業負擔，讓他們輕鬆快樂學好，結果家長質疑你的能力，冷不丁給你一下，你連還手都不知道往哪兒還。

所以後來我們年級就統一作業了。

有時覺得沒必要佈置那麼多，但是想到這條簡訊，還是寧願把學生累死也不給他們減負了。

作為一名人名教師，真的是因為從小喜歡並立志要當老師才成為現在的老師的。工作近七年了。2019年的秋學期真的是這幾年最委屈和無奈的一年。

本人屬於山區教師，雖然比起之前的學校，現在的學校整體可以了。但農村的的家長，經濟條件不好，生的孩子卻普遍與經濟條件成反比。一個家裡三四個是常態，最後導致的結果就是一屆比一屆新生人數多，學校教室，課桌椅嚴重不足。我帶的二年級，從一年級升上來就七十一個，一天下來，腦仁都快吵炸了。後來我就要了個擴音器講課。從一年級，孩子們就用的舊式的課桌椅，黃色的那種，全是螺絲上得，從那時候開始，就開始了我的修凳子之路，因為孩子們好動，座在椅子上總是扭來扭去的，雖然強調過很多次了，可還是沒用，凳子陸陸續續壞，凳面上有四個螺絲，兩邊側面有四個螺絲。很多時候是先修四個面子上螺絲全都都掉的的凳子。從學校庫房裡自己找的粗鐵絲，手鉗子。把鐵絲剪成四小節，然後每個螺絲扣裡放一節鐵絲，把凳面和凳子擰到一起。有些時候作業佈置了，就自己趴教室後面修，一節課最多修兩個凳子。修完手掌心可以燒半天，擰螺絲擰的。雖然剛開始家長反映了以後校長幫忙修過一次，但後面一年多一直成了我這個班主任的活。二年級了，凳子陸陸續續壞，我陸陸續續修。終於四五米長的鐵絲也修完了，我也快堅持不住了，就跟校長在工作群裡又反映了一次，我的本意哪怕來不了新的凳子，可以給我派些人手，幾個高年級的男生或者老師，再給點鐵絲手鉗也行。結果沒多久校長被調走了，新校長看著比起當地的人感覺初映像也不錯。然後就又反映情況。結果也一直沒解決，後來實在不行，快開家長會了，給孩子們說，家長來了讓能不能從自家拿工具，來了把自己孩子的桌椅都修一下。結果在一個不重視教育，尊重老師的農村，根本沒有一個家長拿工具的。家長會全班才來二十個人左右，你話還沒說完呢，家長就著急回家。這樣的情況，就只能又靠自己了，開會的時候校長聽見了我對家長的要求，當時他什麼都沒說。結果後來有家長去找校長，說凳子能不能解決不能解決就拍視屏要贊助，之類的。開會的時候就特意說不要讓家長修凳子，凳子沒有了，去圖書室取，再沒有了，把他辦公室裡的沙發拿走坐著。左右受的夾板氣，家長給我打電話，校長給我解決不了。圖書室裡的凳子根本就沒幾個而且就是教室裡的那種，如果不固定，螺絲隔兩天又會掉。為此還在群裡寫過打油詩，女子本群，為班主任則強，修鎖，擰凳著實無奈，難過，難過，誰人知曉，只為事情儘快解決。

上學期，換了個新縣長，專門抓那邊的教育。給小學生加了早晚自習不說，動不動就下鄉考察學校，本來新校長來衛生抓的就夠狠了，結果因為新領導緊抓老師的各種措施太不近人情，所以聽說被很多人舉報了，帶著無名火去被舉報的學校，結果鬼使神差般，在大家午休的時候來學校檢查工作，轉了轉學生的教室，說是衛生太差。重要的是，中午大家都在午休，通知下樓沒有迎接及時，發了一通無名之火，讓所有老師當時就去各班打掃衛生班主任帶頭，再與一個同事發生不愉快後，沒地方發火，看我們班額太大，當即決定讓我們搬宿舍，兩個宿舍打通給學生做教室，本來就兩個人一間宿舍，沒有廁所，沒有下水道就算了，還讓我們三四個人一起擠一間房間，一週五天都在學校住校還要這樣剝奪我們作為人的權利。真的很無奈，當天晚上，所有四樓住的老師搬宿舍到十二點了，還有個老師懷孕了都。當時就在想，如果搬宿舍的過程中摔死了，算不算工傷。那會都是十二月二十幾號了，離放假就只有兩週多，這一年的學生教室問題都解決了，下學期要建新教學樓完全沒必要。為了讓自己心裡舒服，讓別人都痛苦，那天真的是太難過了。

從此以後，校長在衛生上面抓的就更緊了，上課掃，下課掃，課間操掃，不管你這會是不是在上課就進來讓你們班的打掃衛生，沒辦法，這裡學生差不多一千多個，學生的保持意識又很差，只要打掃完，下課就區域就會髒，就會有學生人垃圾。有一次居然讓我們二年級的學生把教室裡的一個特別沉的木質書櫃讓抬出去，只為了後面每個教室看起來統一干淨，我強烈要求我們班的孩子還小抬不動，你能不能找高年級的學生去抬，結果不行，非得讓我搬最終我一邊幫忙抬一邊指揮，看著孩子們像螞蟻搬東西一樣慢慢抬書櫃，作為班主任我都快氣死了。出了事情誰來負責，還不是班主任的事，難道學生的安全不是最重要的嗎？吃完早餐，我還沒上課就去處理剩下的教室後面的衛生，結果一進教室，滿教室的作業本散落在地上，只是因為剛才沒有把教室後面放作業本的桌子也及時抬出去，所以全給我扔地上了，我當時真的是忍了好久才忍下來，好賴算個領導，在教室裡當學生的面吵架真不好。那時候的委屈真的，沒人能理解。

我們老家的教育跟我小時候接受的教育真的相差不止二十年，沒有專業的音體美老師，沒有心理諮詢師，沒我醫務室。所有的課除了班主任就是數學老師帶，因為我本生成長的過程中就經歷了很多內心的迷茫，煎熬吧，所以在這方面更注意一些，儘量去照顧孩子們的自尊。教會他們做人的道理，社會的規則。在課堂上，儘量去上好每一課。因為都是留守兒童，又都回家了就玩，或者懂事的幫家人做家務，所以，即使你特別用心的在教他們，結果成績總上不去。而學校考核卻只看成績，不管付出了多少，是不是在早自習上認真帶孩子們認真複習，是不是作業批改到晚上。這些都不管。曾聽過平行班同事的課，講的真的不怎麼樣，他自己都說，平常比我要輕鬆的多，學生領讀，課文不像我講那麼細，口語交際也就隨便講講。可成績就是比我好。在教學上一直想出成績，就是因為我付出了那麼多時間精力，想要有回報，結果做的全是徒勞功。那時候的灰心只有我自己能明白。同事做的好的，就是他的微信群裡，基本全班，只有兩三個孩子沒有讀課文。而我和其他老師也試了，工作做在家長身上，回去讓家長在學習上幫助下自己孩子，結果過來過去最多二十個學生。這學期真的感覺力氣耗盡了。從來沒有這麼累過。

馬上開學了，我只想好好教書，不想再被瑣事打擾。所以決定辭掉班主任工作，三百塊錢，真的操的三萬的心，六十六個學生每天狀況不斷，又要教學生又要完成學校的工作。真的心有餘力不足。還不被領導認可，最起碼別否定吧。希望這學期工作上再努力，只讓我安安靜靜做個教書人就可以。

作為老師，最感到委屈的就是家人的不理解。孩兒未醒我已去，孩兒已睡我才回。這正是高中每一位班主任的及授課教師的真實寫照。很多人羨慕的著教師的寒暑假，卻看不到他們起的比雞早，睡得比狗晚，真的是朝五晚九的生活。

一名認真負責的老師，他在學校的身份有很多。可能是某個班的班主任，也可能是某位同學的知心人，更有可能是他所帶學生的精神支柱。所以很多學生已經習慣地每天看到他的身影，問他問題。每天接受著老師傳遞的知識，讓學生對未來充滿渴望與期待。但是，在家有妻兒在等待，有生活需要你支撐。可是由於學生的期待，教學任務的煩勞，陪伴家人的時間越來越少，導致家人的不理解，孩子的委屈。心中可能一遍又一遍的告誡自己，明天一定早點回家，陪孩子玩上一個小時，給他說說故事。可是真的等到第二天，又經不住學生渴求知識的眼神以及對你的期盼。回到家中還是那熟悉的睡姿。所以往往當高中教師的人慢慢地就變成了家中最熟悉的陌生人。

在學校每天都會有各種事務需要處理，這些事佔用的大量的時間和精力。並且學生管理上本身就是一個事無鉅細的任務，每一個學生的學習、安全、思想動態都需要去關心。一個人的精力終究有限，在全班同學的各項雜事中已經耗盡了教師的精力。往往在回家時就已經精疲力竭，只想早點休息。所以回家之後，和家人極少有溝通，這就會導致矛盾的積累到最後的不理解。

　　　有時教師行為雖違規，理應受到家長責備，但仍感到滿腹委屈。

　　　多年前，因身體不適在醫院做了個手術。出院第五天便是九月一日，開學的日子。大病未愈，身體仍很虛弱，但作為初二年級班主任，我放心不下班級，尤其在新學期開學的日子，班級事情千頭萬緒。我強打精神去學校上班。

　　　　可開學沒幾天，汪小勇同學便惹事了。作為班主任，我不少精力都耗在他的身上，平日裡，一聽到說班上有人做壞事，不用猜，十拿九穩有汪小勇。這次他動手打了初一年級新生。初一年級班主任很生氣，在我面前，面顯慍色地道：“徐老師，你怎麼管的？班上學生怎麼打初一年級小孩？”語氣有點重，使我心生幾分不滿，立即叫人把小勇叫到辦公室，想好好地教訓也一頓，也算洩一下心中怒氣。

　　　　在辦公室，面對責問和批評，小勇找許多牽強的理由為自己開脫，好像自己是受害者。當時在氣頭上，我聽不進去小勇的辯解，情緒失控，順手扇了他一個耳光。在學校班主任隊伍中，我屬於性格溫和的，平時幾乎不體罰學生。所以體罰學生過後，我內心就很後悔，還有點擔心，家長不高興，到校鬧事。

　　　怕什麼有什麼，下午放學不久，小勇父母因心痛兒子被扇了一個耳光，竟然真的到我家興師問罪，討一個說法。當時我病後身體虛弱，正坐在沙發上休息，被迫起身應對，解釋體罰小勇的緣由。家長則不聽解釋，始終抓住一句話不放，說送孩子來學校受教育的，而不是送給老師打的。　

　　　家長說的不無道理，我理虧詞窮，只好道歉，說自己一時衝動，沒控制住情緒。我的道歉，不僅僅是權宜之計，消除當前矛盾，也是發自內心的。好在小勇身體無恙，加上幾個同事聞訊出來調解，事情沒有鬧大。家長走後，奇怪的是，我心中沒有怒火，有的是深深的委屈，沁入心脾。

　　　　有人勸慰我，這樣的家長這樣的孩子，以後別再為他操心，將來讓警察來管他。這件事發生後，小勇開始沉湎於遊戲，時不時逃課上網。在一般情況下，我會第一時間打電話通知其家長。大概雙方有過間隙，家長在電話總是不冷不熱，簡單敷衍幾句，從不去網咖找兒子。

　　　雖對家長頗有意見，但我還是幾次騎著電動車去網咖尋找。有的網咖老闆開通，還配合老師工作。有的老闆見影響生意，冷麵霜眉，真正是臉難看門難進。這時有人開導我，小勇這個混小子，是敷不上牆的泥，何苦去找呢？他不到學校，班上紀律好多了，還能讓班級平均分提升一大截。每當此時，我只時苦笑一下，說，不管家長學生如何不理解不配合，作為一個班主任，我要盡到我責任，不能有他們一樣的錯誤思想。我嘴這麼說的，心裡其實也是這麼想的。

　　　也許我的真心感動了家長，到初三年級上學期，家長還特意帶著小勇、拎著一袋水果來到我家，自我批評以前教子無方。自此以後，我與家長關係變得融洽起來，時不時在電話中交流如何教好小勇。