在事業單位中，教師一直是考事業單位的考生們比較嚮往的一個職位，在編的教師，先不說待遇如何，每年暑假寒假兩個帶薪假期都是很多其他單位職工所羨慕的。所以教師稱作一個“鐵飯碗”應該是不為過的。

現如今的教師辭職數量比往年多了很多。

教師的優勢

教師的工資可以說是中規中矩，都知道，事業單位的工資是看職稱說話的，但是教師工作的流動性不高，工作非常穩定，就拿每年兩個假期來說，無論是旅遊還是其他計劃，都有充足的時間，比起其他單位來講，這一點就足夠人們羨慕不已了。

而且教師的家庭素質也比較高，作為談婚論嫁的物件來講也是佔足了優勢，對將來孩子的培養之類的事情都是很有好處的。

為何現在教師離職率上升？

高強度的工作量、較低的收入水平、現代家庭對子女的溺愛、職業前景不明朗以及教育培訓機構的高薪誘惑等等，都是公辦教師離職率上升的原因。

所以對於女性同胞來講，教師是個很適合的職業。

收入低、壓力大、職業前景不明朗

然而對男老師而言，情況則有很大不同。

教師辭職後都去幹什麼了？

在編老師選擇離職是因為每天的心都在緊繃著，而且也是過度心累糾結了很久捨不得這份有編的有尊嚴的老師崗位，但最終還是為心理承受能力無法抗拒而選擇離職，這個時候的心態是想選擇一項其它的工作不一定有這樣緊張煩心而工資也不會少，從此就放鬆心情了，有些東西明知道自己的選擇是缺失可惜，而心裡的感受已經是身不由己了，在有現在的職場有更多的選擇機會，還有更重要的是老師受夾板氣，上有學校下有家長，老師在中間，所以老師不單是教書育人還要具備幾項全能才能應對現實工作的需要，同樣的事情在老師這裡尤為體現語言上的刺激打擊。

在編教師為什麼會選擇離職，這是個社會共性問題。

1、教師社會地位低下

在現今社會大環境下，有權，有錢即是王道，大家不再尊重精神層面的內涵，氣節、人格、奉獻彷彿不值一提，你是怎樣的人，沒那麼重要了，你在做什麼，不重要，能使我獲益就行。教師這個職業，自古以來就是清貧教書匠，除了當前沒有能力的學生，再無使別人受益的可能，自然無人問津。

2、教師酬勞低

在有錢橫行天下的時代，老師拿著楚楚可憐的工資，生活清貧，在眾多職業中也不怎麼抬得起頭來，尤看當今男教師，去年面試一個男教師，表現非常好，有個現場男評委老師說：“這麼好的資質，當老師，可惜了”，大家一片愕然。潛意識裡，大家都覺得沒能力的人，才會當教師，多可悲。這個沒能力的人，教育的都是大家的下一代啊。所以說，什麼時候教育能集天下之英才，中國才能出更多的諾貝爾獎獲得者。那麼首先要做的就是提高教師薪資待遇

3、學校庶務多

現在學校，不一定教書為主，有的是會議，有的是衛生，有的是紀律，甚至有領導直言開會比上課重要。老師應付各個領導會議，各種單位突擊檢查，各種各樣表格、會議層出不窮，老師疲於奔命，就沒有更多的精力教學。

最後，祖國的教育事業越來越好！

不知道題主注意過沒有，中國省以下，特別是市、縣兩級的公務人員，出身教師的特別多，而且這種人還能做成事，仕途發展的還挺收當。

這種現象從另一個側面回答了你的問題。

多說一句。所謂“文化”，其實首先“化”的是老師，他們是比人覺悟早的那批人，不然他（她）怎麼教育人？而這種人如果離開本行幹別的，同樣乾得很好。有這個機會了，能到更能施展他的才能的地方去“長袖而舞”，他還當那個“孩子王”幹嘛？儘管有編制是正式的。

2005年我剛畢業的時候在一個寄宿學校裡面當過兩年老師，教的計算機，在辦公室裡面做一些輔助性的工作，兩年後我離職了，說一下我的感受：

1、教師是一個很神聖的職業，需要無私奉獻、無所欲，我內心還沒有達到那樣的境界。他們所面對的是一群不問世事的孩子們，教師是什麼樣會影響孩子們的一生。我現在還記得我小學、初中、高中、大學的所有的老師們。有的老師對我的影響真的很大。

2、教師的職業很單調，二三十年如一日，所以他們很偉大。我是理工科出身，對未知的東西永遠保持一個好奇的心態，性格使然吧，沒有堅持下去。

3、教師的收入很單薄。這個很現實，如果家裡條件不錯的話，選擇當老師也還不錯，工資穩定，每年還有假期。我家境一般，我要出去掙點錢，所以我很俗。

4、文化人多的地方容易勾心鬥角。這個不是貶低老師的意思，從我兩年工作過程中感受到的。剛畢業的我沒有學會人情世故，還是搞點技術比較單純點。

存在很多問題！職稱問題，學生管理問題，同事關係問題，和領導相處問題，分配不公問題…不過不到萬不得一，一般不會離職！

原因有以下幾個：

1.在編教師壓力大。在公立學校，一個班有50-65個學生左右。面對龐大的學生團體，老師們肯定表現的力不從心。為什麼呢？來自學校升學率的壓力，來自家長的壓力，還有一些初中高中老師，面對著學生的早戀問題，叛逆問題。壓力能不大嗎？一下沒處理好，輕則處分，重則開除。

2.與私立學校想比，工資確實不高。本人座標二線城市的縣城，這裡的年輕教師，一個月的工資大概在2500左右，加上年終獎，加班費，班主任費什麼的一年可能4 — 5w左右。而一些私立學校，不但輕鬆，工資也高很多。我的高中語文老師，教齡30年，也是在前兩年才評上的高階教師，月工資在6000-7000左右。而一些培訓機構的月收入就更高了。多則上萬，少則五六千，而且相對輕鬆。

3.課業任務重。在我們這個小縣城，一般一些主課老師，例如語文數學英語物理化學老師，偶爾還要兼任音樂美術老師。而私立學校則一般很少出現這種情況。公立學校老師一般每週有15-20節課左右，加上備課的時間，真的很難有休息時間。

說說個人對老師行業的見解吧。本人非師範專業，大學被家裡逼迫去考了教師資格證，但是本人不喜歡當老師，為什麼呢？選擇了當老師，就意味著此生的生活可以一眼望穿，年復一年，對自己熟悉的知識翻來覆去的講，雖然每年可能會有不同的學生，可能會收穫滿天下的桃李，但是這些對我的吸引力遠遠不夠，不羈的心，不想被職業束縛，雖然可以當老師，但是我放棄了。我畢業後來到了一座沿海的一線城市，如今算是一枚小白領，沒有寒假沒有暑假，但是開心，因為我看到了不一樣的風景。

和你說說老師這個職業吧，個人認為老師離職原因有以下幾點：

1、管理方式的原因。老師雖然檔案在教育局，但實際上管理許可權都在學校，而學校的校長如果開明，還好一點，如果是小肚雞腸的人，只要他針對某個老師，這個老師基本上就沒有活路，而且，在基層，校長、教育局的幹部官本位思想特別嚴重，對於教師基本都是呼來喝去的，而老師其實是特別需要別人的尊重，理想與現實差別太大。

2、教育工作的迴圈性導致。對於很多剛入職的年輕教師來講，教育工作基本三年就是一個迴圈，天天重複相同的工作內容，都是機械式的，覺得失去了自己的理想（一般都是入職不久的老師）。

3、現在教師隊伍的封閉性。這個原因大部分是針對男老師的，以前教師隊伍是可以和鄉鎮幹部交流的（流通），而男老師一般都比較喜歡去政府工作（有面子），現在不允許老師調政府了，就想到辭職重考。

當然，以上也只是針對鄉鎮老師說的，城市裡邊學校的老師和鄉鎮的情況區別很大的，而且辭職的比較少，這是我個人的看法，勿噴。

人各有志，選擇不同！

下面先來看看一個真實的例子：

作為一名教師，我為什麼要辭職？

2016年8月18日，我辭職了。 　　

當我從教體局走出來的那一刻，心裡是別樣的輕鬆。 　　

看著那一屋子等待領取面試通知的考生們，我的辭職似乎成了一種諷刺。 　　

也許，在他們眼裡，我的離開更是給了他們進去的機會。 　　

從做出這個決定到現在，整整拖了三年。這應該是我這一生之中拖延症的巔峰。時間太久了，卻終於做到了。 　　

我從八歲開始，就把自己的理想定位成了一名人民教師，很幸運，在成年之後我實現了這個理想。沒有走關係，沒有花一分錢，我當上了一名有編制的老師。於是，在所有人眼裡，我的工作成了這個世界上最幸福的工作。為數不多的工作時間，法定節假日和每年三個月的寒暑假，穩定的收入，五險一金，再加上因為教育物件的特殊性，我連最基本的升學壓力都沒有，這份工作被很多人羨慕的直流口水。也就是這樣一份在世人眼裡最適合女孩兒的穩定工作，我卻選擇了辭職。在遞交出辭職申請的一瞬間，我有種說不出的輕鬆，那是種發自內心的舒暢。 　　

我不否認，教師的工作確實很穩定。它穩定到，可以讓你提前看透了自己的一生。每一天的工作都是重複的，每一分鐘，甚至是每一秒鐘都是大同小異，生既是死，死亦是生。我今年26歲，就已經看到了我的36歲，46歲，56歲，直到退休的前一天。這種毫無創意且又連續不斷的Ctrl V的生活，讓本就不算活潑的我顯得有些死氣沉沉。也正是這樣，當2016年的新年鐘聲響起的那一瞬間，我終於意識到自己已經不再年輕，也捫心自問，覺得自己應該抓住青春最後的尾巴，趁著年輕再去生命的浪潮中努力地撲騰一把。既然這樣的生活不是我想要的，那我也就不必再在這裡浪費我有限的生命了。 　　辭聘理由裡這樣填著：雖是女兒身，卻有男兒心。男兒志在四方，而我亦想趁著年輕出去闖蕩。 　　

據說，我是我們單位歷史上唯一一個沒有準備任何退路就辭職走人的人。局裡的老師，看了我的辭職申請，對我說，你文采這麼好為什麼要辭職？我笑著沒有解釋，但心裡很清楚，千言萬語，如若不是懂你的那個人，說的再多，他也是不會明白的。也許這就是屬於我這個90後的任性，但我絕不後悔。 　　

辭職的另一個原因可以用一句話來形容，那就是“錢少、事多、離家遠”。 　　

說出來有很多人都不相信，我上班四年，從每個月1100元熬到現在的2100元，除去來回路費，每天的吃喝，手裡沒留下過一分錢，甚至是倒貼。如果趕上同學朋友結婚生孩子，那這個月基本就可以吃土了。對於一直秉承著工作了就不應該伸手向家裡要錢的思想的我，連換個手機都只能藉著過生日的時候管我媽要，這心裡的憋屈勁兒只有我自己才能體會。逢年過節連過節物品都沒錢買的我，看到喜歡的東西卻還囊中羞澀的我，也終於明白了這個工作對於我來說的真正價值。 　　

在工作上，我是沒有升學壓力，但是我的事兒可不比其他學校的老師少。 　　

作為老師，備課、上課、聽課、公開課、康復課、寫教案、寫聽課記錄、寫各種計劃總結、各種反思心得、出卷子、改卷子、佈置作業、改作業、做教具、做課件、寫論文、做課題、評職稱、搞專長、學技術、寫黨員學習筆記、基本功比賽、說課比賽、運動會比賽、迎接各種檢查慰問……這是最基本的工作內容。 　　

作為一個月拿了30元班主任費的班主任，處理孩子間的各種矛盾、開家長會、大掃除、學籍建立、安全教育、成長檔案、請假記錄、體溫記錄、班會記錄、安全記錄、教室文化、貧困補助、節目表演、國旗下演講、家訪、職業道德考核……這是最基本的工作職責。 　　

作為年輕教師，節目主持、值夜班、徵文比賽、攝影比賽、演講比賽、調研報告、文字設計、表格製作……這是最基本的工作任務。 　　

老師不是超人，卻被活生生地逼成了超人。 　　

我本就是一個家比天大的人，所以即使在離家30多公里的外地上班，也會堅持每天回家。 　　

為了不遲到，每天5點起床，坐兩個小時的公交車，再經過一個臭氣熏天的涵洞，才能到單位。下班的時候趕上堵車，有時候9點才能到家。每提前10分鐘簽到，我就要再早起半個小時，但是公交車司機不會早起，所以偶爾遲到是必然的。沒有人會理會你遲到的原因，人們只看結果。退一萬步說，就算我天天開車上下班，但是距離確實不近。從經濟上說，我有這個錢幹什麼事情不行，為什麼要非砸在路費上？從生活上講，如果家裡真的有了什麼事情，就算開飛機，第一時間也趕不回去，如果真的出了什麼事，就後悔莫及了。所以時至今日，唯一值得我慶幸的是這四年來，母親安康，妹妹快樂，家庭平安。 　　

曾經的我總會這樣告訴自己，是金子總會發光，是千里馬總會遇到伯樂。可事實卻告訴我，平臺很重要，環境很重要，跟對人也很重要。 　　

一個人再優秀，如果沒有遇到願意賞識和欣賞你的人去挖掘，如果沒有能夠讓你發展的平臺，如果身邊大多數的人都用自己的人生對你的人生進行道德綁架，那麼，你也就只能埋沒在滾滾紅塵之中，然後用你的“人生哲學”去道德綁架著下一代的人生。 　　

懷才不遇，孤芳自賞，這是大多數才子的一生。我雖不是什麼出類拔萃的頂尖人才，但也有一腔為中國教育事業拋頭顱灑熱血的澎湃激情，更認為總有一天我也能成為桃李滿天下，學子遍天涯的良師。 　　

但是，隨著青春的漸漸流逝，我終於理解了古人那空有滿腹經綸卻不被賞識的心情，也終於被現實的海浪撲滅了我熊熊燃燒的豪情壯志。於是，收拾行囊，重新出發。 　　

得知我辭職的訊息，比我年長的同事語重心長地告誡我，女孩子當老師多好，工作穩定，收入穩定，好找物件，而且還有寒暑假，有什麼想不開的非要辭職。嫌工資低？慢慢熬吧，時間長了工資就高了。嫌離家遠？在那兒找個婆家，連終身大事也解決了，一舉兩得。更何況，你一個女孩子除了當老師還能幹什麼工作？還會幹些什麼？但是，人最悲哀的事情就是有一天鄙視自己的理想，而我，不想有一天在無限複製的日子中後悔自己此生的碌碌無為。到那時，青春不再，生命也開始了倒計時，所有的悔恨都為時已晚。 　　

新聞上說，在農村幹夠三十年的教師將發放榮譽證書一張。聽到這條新聞的我忍不住笑了。教師用三十年的青春換了一紙證書，卻連自己的家都養不起，這是何等的榮耀？我體會不到這樣的精神快樂，也沒有這麼高的境界和這麼好的覺悟。我只知道，工作是為了更好的生活，而不是在我連家都養不起的時候還要承受著巨大的精神壓力，肩膀上還要揹負著別人家孩子的未來。精神的愉悅或物質的滿足，連其中一個都給不了我的工作，放手也罷。就將這個位置留給有需要的人吧，畢竟還有那麼多比我有境界的人，他們也許更適合這份工作。 　　

從此，我不再是一名光榮的人民教師。我，只是我。 　　

為何令人“羨慕”的教師行業，每年都有大量離職者？

再好的職業也不可能吸引所有的人群，再辛苦的工作也總有人願意去做，教師這個行業也不例外。有的人做夢都想當教師，透過各種考試努力成為在職教師，也有很多人對教師行業瞧不上眼，主動放棄在職崗位。至於教師這份職業是否令人羨慕，這個就要因人而異，因地而異了。

在眾多吃瓜群眾的眼中，教師無疑是一份令人羨慕的職業，理由也十分簡單。其一，教師一年有三個月的假期，有雙休日，有國家規定的法定節假日。其二，教師一天只需要工作幾個小時，甚至更短的時間，非常清閒。其三，教師的待遇不錯，《教師法》裡明確規定教師的工資不低於當地公務員的平均標準。其四，教師可以在課餘時間還可以搞點副業，補課的收入常常是不錯的。最後，編制教師是端著一個鐵飯碗，只要自己不作死基本上是一輩子都不用擔心失業的。

但是在眾多的教師看來，這些令人羨慕的條件中很多都是不買單的。首先，教師的假期多是不假，但是在眾多的山區和縣城中學，教師並沒有雙休日，而且還需要上晚自習，暑假也常常要上一個月的課，並沒有想象中的那麼輕鬆。其次，大多數教師可能一天只要上一到兩節課，但是備課和批改作業的時間也是工作的一部分，這也是不能忽略的。其三，一提到教師的待遇問題，總是有兩種極端的聲音，一些教師常常喜歡抱怨工資低，自稱不想幹教師了，而很多人則認為教師的待遇已經非常好了。其實教師的待遇是要看所在區域的，因為地域差異實在是太大了，不誇張的說，發達地區的教師待遇甚至是落後地區三到四倍。其四，關於教師課外的補課，也要看具體的地區和學科，賺的盆滿缽滿的教師確實不少，但是安貧樂道的教師也是不少的。最後，鐵飯碗固然讓人羨慕，但是再穩定的工作也要看工作環境如何，而且有的時候穩定也並非是什麼好事。

作為一個教師，筆者深知目前的教師隊伍中有師德敗壞的垃圾，加上中國的教師隊伍龐大，所以這類教師的絕對數量也不少，但是大多數教師其實都還是負責任的，或許他們未必是不食人間煙火的聖人，但是至少不會是道德敗壞的小人。筆者也很清楚教師的基本工作情況和待遇狀況，說實話，並非每一位教師每天都披星戴月，工作非常辛苦，但是大多數教師的待遇都是很一般的，相對微薄的工資對得起自己的工作量。至於“有償補課”的問題，這個並非是當今的特色，更不是中國的特色，只要應試教育的大環境沒有改變，補課就肯定會存在，和師德根本不是一碼事，如果硬要把社會的問題推給教育，只會造成更多的社會問題。

每一年的教師招聘考試中，都有大量的畢業生費盡九牛二虎之力，同時也有大量的在編教師選擇離開這個職業。不過其實只要稍微用點時間去研究一下具體的情況，不難發現發達的省份，大城市教師招聘競爭是非常競爭的，因為這些地區教師待遇相對較好，生源也不愁。但是相對落後的省份，中小城市和縣城的教師就遠遠沒有大城市那麼吃香了，一些地區的教師招考甚至都已經無人報考，以至於不少省份居然面向中考“學渣”定向培養鄉村教師了。

三百六十行，教師只是眾多職業中的一份職業而已，時至今日已經沒有必要再用什麼“春蠶”，“蠟燭”，“園丁”來刻意的去美化這份職業，因為大多數的教師只是將這份工作當成養家餬口的職業而已，視教育為事業的教育者總的來說是越來越少了，具體什麼原因也不需要過多的去贅述，“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”。教育是大多數中國家庭最為關心的話題，也是越來越敏感的問題，過多的讚譽和不負責任的批評，毫無意義的空談師德和奉獻對中國的教育事業都是百害而無一利的。只有全社會共同關注與努力，才能給每一個孩子提供最好的教育環境。

個人觀點僅供參考！

我想是因為我這一輩子都對教師這個職業有偏見吧。大學畢業的時候，正趕上老家二本以上師範類畢業生可以分配政策，雖然順應家人要求報了名，分配完後還是過不了自己心理這一關，最終還是辭去這個工作。

一，外公。四五十年代，讀個師範中專，是何等的榮耀，然後外公被分配到了老家隔壁省的一個小縣城的農村當了老師，一待就是一輩子，對於外公的記憶比較模糊，記事起外公就得了腦萎縮，躺在床上不能說話、不能動，聽媽媽說那個時候教師之間互相鬥爭，外公是一個比較實在的人，平時學校一張紙都沒有拿回家過，但還是被汙衊私自動用學校東西而被批判，後來雖然事實得到澄清，但外公的精神越來越不好了，手腳不利索，說話困難，臥床幾年後五十多歲就去世了。外公去世後和他同批次分配的同學來悼念，有的後來從政當了縣長，有的下海有自己的企業，而實在的外公一生留在了小村莊裡，還受了各種委屈。外公的弟弟當年也考了師範中專，後來拒絕分配，嫌棄老師工作不自由，回老家務農一生，一生自在，八十多歲後安然去世。

二，母親。母親是從代課，到民辦，到轉正的教師。期間經歷了很多的辛苦，小時候經常半夜醒來看到母親在準備教師轉正考試，後來母親終於轉了，待遇和收入都有了提高，母親卻在她48歲那年因病永遠離開了我們。母親所在的那個農村小學一共兩個老師，一個老師要同時給三個年級上課的那種，兒時的很多記憶都是關於學校的各種破事，這家孩子學習上不去，那家孩子淘氣打架，有時候早晨我還沒起床就會有家長到家裡去反應情況，真的覺得操心透了，全鄉的老師也會有成績比拼和職稱比拼，為了能拼上職稱，請客送禮找關係，甚至好朋友反目成仇。

三，我的初中老師們。初中時候有一段時間我家在初中的學校開快餐廳，就是專門供老師們花錢買飯的地方，那時候一塊錢一盤炒土豆絲，有的老師居然說給我來三分之一就行了，各種小氣愛佔小便宜的嘴臉，著實讓人不恥。尤其是我初中的班主任，讓我厭惡至極，現在想起她時依然是她邊吃東西邊給我們講課的畫面，每次去她辦公室，老師們都在討論這吃、穿。有一次我和數學課代表吵架，班主任下了晚自習去宿舍不問事情緣由，把我臭罵了一頓，我整整哭了一晚上，本來孩子之間吵架不會記仇，但我和數學課代表卻因為這個事到畢業沒有說話，不管怎樣一個女孩子和男孩子吵架，老師為了維護他的課代表把另一個人罵的狗血淋頭，都讓人無法接受。班級裡誰的家長送禮了孩子就可以坐到前邊，誰就可以經常被老師提問和表揚，這種事情屢見不鮮。

我不能確定我自己成為教師後，可以脫離這個群體，做一名人民教師該做到的傳道授業解惑，所以我不想再去觸碰這個職業。