我會先問他為什麼沒有考好呢？是從沒有接觸過這個知識點還是你的知識學的不夠紮實沒有鞏固？還是別的原因讓你發揮不好？

然後，不管孩子是出於什麼原因我會馬上蹲下抱住他，安撫他接納他的情緒並且鼓勵他：媽媽知道這次考的不好你也很難過，但是沒關係！我們知錯能改下次爭取再接再厲好不好？孩子考試沒有考好，我相信他的心裡也是很沮喪的。

最後也是最關鍵的，陪伴孩子一起把沒考好的知識點吃透一起尋找解決的方法，再把那些沒考好的題重做一遍。如果對那些知識點你也掌握不了，就讓孩子去請教老師或者直接給孩子報個補習班或者請教會做的考的好的同學。

如果我的孩子回來告訴我說沒考好，我心裡會感到非常高興，因為孩子把我當成朋友，願意將自己的學習情況分享給媽媽。

那麼，首先，我一定會說一句，“非常開心你願意跟媽媽分享你的成績，無論你是否考好，媽媽都愛你”。

其實，作為父母，無論孩子考什麼成績，他都是我們的孩子，既然是這樣，我一定會將自己的想法告訴孩子。

接下來，我會問問孩子：“你願意開啟試卷，我們共同探討沒考好的原因嗎？看看哪道題錯了，做錯的原因。”

如果孩子同意，我會幫他分析每一道題，做錯的原因及改正方法，另外，孩子作對的題也順道表揚一下。

如果孩子說不願意讓我幫忙，那麼我也尊重孩子的意見，讓他自己去處理。

伴隨著我的孩子越來越大，我越來越清楚的認識到，孩子學習成績的高低跟以下三個因素有關：

一是孩子的學習成績跟父母是密不可分的，父母的性格、生活習慣，對孩子教育的認識，都會影響到孩子的學習成績，因此，當孩子成績出現問題時，父母要首先反思自己。

二是學習成績不是一蹴而就的，是長期漫長的過程，一次成績不能決定最終的結果，所以不用將成績看的非常重要。

三是學習成績只是孩子綜合素質的一個衡量指標，除了成績，作為父母可以全面考量孩子，如果孩子更喜歡文體或者繪畫音樂，也可以培養，不用單一用成績來評價孩子。

影響孩子成績的因素很多，學習成績也只是人生的一小部分，父母應該正確看待，無須過高要求孩子。

看到這個問答，突然想起我小孩這個學期第一次月考，她給我打電話，說可能那次月考可能沒考好。

忘了當時我是怎麼回答的。不過有一點很肯定，就是我並沒有第一時間責備她。我知道。讀書時期。在大人眼裡看似輕鬆，可我們每個人都經歷過那個時期，所以我想我們都知道在看似輕鬆好玩的背後，其實揹負著很大的壓力。就像我們上班，坐流水線的老是羨慕坐辦公室的，以為坐辦公室不僅輕鬆體面又工資高，卻不知腦力勞動很多時候並不比體力勞動輕鬆。很多看似輕鬆的背後都有著不可言說的疼痛是吧？

所以，我想孩子既然能主動告訴你這次考試沒考好，作為父母的我們可不能火上澆油，馬上對其發火甚至大打出手，那是萬萬不能的。我們可以學學很多人寫的關於這個問題的一個故事吧：“有一位母親給了孩子一個與眾不同的答案 ”（題目跟我們的問題相同，如果你感興趣可以去百度看看）。

作為父母，雖然每個孩子的理解力、領悟力不盡相同，但我想看待對待問題的方法，不是叫你生搬硬套，而是叫你靈活運用。所以說，不管是你看沒看過該故事，我都得說，我們對孩子決不能武力解決，而是要和孩子一起平心靜氣地討論，這次沒考好的原因是什麼？然後尋找原因找到突破口，合孩子一起理清思路。

要讓孩子知道不是每個人每次努力都會成功的，一次失敗不算什麼,只要盡力就好了，這次失敗就找出原因，下次努力做好。不要給孩子壓力，無論考試成績好不好，都不能代表個人能力的，失敗並不代表做的不好。

當然，如果你們孩子天資聰穎，只是這一次因貪玩或其它每考好，那事後你要嚴肅指出其缺點，讓他/她吸取教訓；如果孩子向來如此，那就另當別論了。

我覺得每個孩子都是可塑的，只是看作為父母的我們怎樣對待孩子，正如你努力讓自己的家變得越來越好般。讓我們一起努力吧，加油！

首先孩子主動說沒考好，一定不要打擊孩子。孩子願意說出來這是件好事，且孩子自己也知道沒考好。你這時候一罵就把孩子的內疚感罵沒了，他已經受過懲罰了。

應該怎麼說呢？考試中發現問題這是一件好事。說明你找到了沒學紮實的知識點。找到就是賺到。然後我們來看看究竟為什麼沒考好。把錯誤的一道一道改正，重複做一兩次，確保沒問題了，那我們就是考的100分。

學習這件事不怕慢，不怕學不會，只要補上所有的漏洞，就比別人紮實了。

首先，我會第一時間感謝他告訴我實情，沒有因為考不好就隱瞞我，這是一個非常有勇氣的表現。

其次，我會問他考不好不可怕，最怕的是不會事後總結，要學會總結原因，為什麼沒考好，如果試卷在旁邊，我會著重讓他把錯題給我講解一遍，在總結一下原因，為什麼會沒考好，是本身就不會還是馬虎粗心，如果是粗心，下次怎麼具體做能避免粗心，比如讀兩邊題，比如畫一下關鍵詞。

最後我會安慰他一些，並希望他自己給出一個解決方案。

如果我的孩子對我說沒考好，接下來我一定會說:“盡力了嗎？找到丟分的原因沒有。”如果孩子說盡力了，那我肯定不會再責備他，如果孩子說平時都做過了，只是這次沒有做起，那不用說捱罵是必然的。因為我教育孩子的信念是:嚴師出高徒。沒有壓力，就沒有動力。

孩子沒考好必然要為自己的失敗買單。分析試卷，總結得失，尋找規律，重訂計劃。是我們每次考試過後進行的學習心得。特別是老師評講試卷過後，如果孩子還有疑難問題存在，那麼家長一定要幫助他們解決，否則問題會日積月累，沒考好的現象就會越來越多。那時再問什麼都等於零。

關於孩子考試要從平時的作業抓起，平時就要認真仔細，把每次做作業當成考試來對待，讓孩子養成一個良好的學習習慣。而不是考試以後來注重結果，再來研究問什麼的問題。

考試是為了驗證一段時間的學習成效，成績的好壞總是會影響孩子的心態，關鍵也要看家長怎麼引導！記得小學時數學老考不好，老師說再不行就得找家長了，我也好鬱悶，可還是鼓起勇氣和爸爸說了，爸爸的話我至今難忘，孩子，學習是你自己的事，成績並不代表一切，但是你如果想要好成績，就要自己承擔後果，尋找問題所在，積極努力的去想辦法解決問題，我知不知道並不重要，重要的是你自己怎麼想的，怎麼做的！

答：在很多家長眼裡，孩子的考試成績好像是他成長路上最重要的，而人們也習慣用一個孩子的考試成績好壞來決定他受否優秀，但是我卻不這麼認為。

如果我的孩子對我說他沒有考好，我首先會讚賞他的坦誠。既然孩子願意告訴媽媽他沒有考好，就證明他自己願意面對問題而不是迴避問題，這是一個可貴的品質，我應該祝賀他。既然孩子願意告訴媽媽他沒有考好這個事實，就證明他自己已經意識到了他自己這次考試的成績不是他滿意的，他還有進步的空間，他也希望媽媽能夠理解他，他也希望有一個解決問題的辦法。所以，接下來我會問他：你覺得你自己為什麼沒考好呢？是覺得自己努力不夠還是沒有發揮好呢？

等孩子說出自己的想法後，我會針對他的情況幫他分析問題所在，並且安慰他說這次沒有考好沒有關係，我們下次努力好不好？如果你想要媽媽給你什麼幫助的話，你就儘管告訴媽媽好嗎？

從孩子走入小學後，成績單便成為父母與孩子之間的睛雨表，如果考得好，很多父母會大力表揚，甚至不惜下重金，如果考得差，便批評，有的還會狠狠揍打一頓。

我覺得孩子與父母之間的相處不應該被成績單影響，考得好，當然值得表揚，但如果考得不好，父母需要與孩子一起反省，進步。

如果我的孩子對我說沒考好，我會問他：

考了多少分？

哪些地方錯了？

我們一起探討一下？

你現在弄明白錯的原因了嗎？掌握到對的方法沒？

下次我們再加油！

我們要時刻關注孩子的學習情況，多關心孩子的成長，那麼，就算有了問題，我們也能及時引導，考差一次並不可怕，反正以後有的是考試，每一次考試都是進步的階梯。

其實，當孩子和你說他的考試沒考好，是把你當成朋友，才會如實地告訴你，作為家長應該高興才對，這是你育兒成功的關鍵。

在高興之餘，我會詢問孩子考試具體情況，錯在哪裡，有什麼題不是很懂，需要媽媽和你一起探討嗎？如果孩子需要，我會和她一起探討，錯的可以再去學習，並不會因為孩子做題錯誤而去訓斥她。讓她感覺到錯了並不可怕，以後弄懂了就好。

其實，孩子的成績好壞並不能說明什麼，重要的是孩子的綜合素質教育。要想讓孩子成才，需要家長的陪伴及培養。最重要的是，孩子考試考的不好，請你不要對孩子施壓，更不要對孩子發脾氣。要善待他，接納他，幫助孩子走出低谷，讓其心情舒暢地去學習。

首先，我會觀察孩子的情緒狀態，初步猜測孩子到底是“完全沒考好”還是“沒達到自己的預期”，做到心中有數。

其次，我會簡單迴應孩子，然後積極傾聽。問問：“哦？沒考好？跟媽媽說說怎麼回事？”然後聽孩子講，讓孩子把情緒發洩出來。

最後，如果有需要，我會幫助孩子一起分析問題，總結經驗。

第一，我會問他哪裡沒有考好，讓他自己總結一下，沒有考好的原因。

第二，他對我說沒考好，那麼他已經知道自己這次沒有考好，已經產生了內疚的情緒，那麼我就不會再責備他，讓他進一步的產生愧疚。如果這時責備孩子或者是生氣的話，那麼孩子得不到家長的共情，可能會產生逆反心理。

第三，我會問他你這次考試沒考好，那麼他為這次考試作出了哪些努力？如果是在他很努力之後依然沒有考好的話，那麼可能要尋找一些更深層次的原因。例如是否沒有掌握學習的規律？沒有理解老師講課的內容等等。如果是努力不夠的話，那麼可以鼓勵孩子下次在什麼方面彌補和加強。

以我個人的經歷通常這種情況下，孩子說這種話，是想從父母那裡得到安慰，而不是責備。每個孩子都是有自尊心的，考不好已經很難過了，家長要先引導孩子處理情緒，而不是發怒。

孩子主動的來說沒有考好，孩子也心裡不舒服。首先我肯定是安慰，我會告訴她，“一次沒有考好不要緊，但我們要明白為什麼沒有考好，找到自身的弱點，才有利於查漏補缺。”

其次，和孩子一起分析哪些題對應的是什麼知識點，為什麼錯了，是由於馬虎還是沒有掌握到位，這個過程一定要認真，因為這不單單是一次錯題的事，而是一個階段的學習的事情，從這張試卷讓孩子明白問題所在。

最後，要和孩子一起制定一個學習改進計劃，讓孩子明白考試雖然重要，但重在平時的知識掌握，也不要因為一次的考試就灰心，考試的目的是為了檢驗學習成果，而不是打擊自信心的。

當孩子真正明白這點的時候，心裡也就輕鬆了。

我想到當我還是一個孩子的時候，我沒考好的心情。

小時候二年級有一次考試，我記得很清楚，我數學考了88分，我數學一直很好，如果沒記錯應該是班上數學成績最好的學生，那一次的第一名考了95分。我記得那天回到家，我顫顫巍巍的從書包拿起試卷，我不敢抬頭看父親的眼睛，他看了我的試卷，然後第一次打了我，我哭得很傷心。雖然之後的考試我再也沒有考過第二名了，可是那個時候我在心裡記恨著父親。

當孩子沒考好的時候，如果是一個正常的孩子，他的心情一定很複雜，一方面是沒考好的羞愧感，一方面害怕來自父母的指責。父母不分青紅皂白的打罵是無濟於事的，還會給孩子的心理留下創傷，父母所能做的就是好好給孩子分析試卷，找出考試失敗的原因，鼓勵孩子繼續努力。

首先我想說我家的寶寶還沒有到上學的年紀，回答這個問題我只能以我自己的預想做法來回答。

在我讀書的階段，我考不好的時候爸媽對我一般是鼓勵居多，除非是考的極差的那種會訓斥一下，但那也是有理由的，確實是自己那段時間不在學習的狀態上。而我也是屬於那種乖乖女，想在爸媽面前表現好一些，成績好的話爸媽也有面子，覺得自己的努力他們會更喜歡自己，所以一般成績都還是比較穩定的保持著。

如果換成是我的孩子考不好的話，我會進行獎懲形式的鼓勵方式，不會生氣打罵。因為我覺得孩子是需要鼓勵的，並且孩子是有自尊心的。我們需要用恰當的鼓勵保護孩子的自尊心，並且讓他懂得為什麼媽媽對我這次考試的結果是這樣的態度。

畢竟我們也是過來人，也體會過孩子考不好的心態，我們也要站在他的角度考慮。我們可以從問一些簡單的問題入手，瞭解這次考試的全過程及細節，讓孩子覺得自己被理解比簡單的安慰或者生氣訓斥有效得多。

我們可以試著跟他分析，為什麼這次考試的結果會是這樣，是自己學習的哪方面做的不足？還是外在情緒的影響導致的？我們需要和他分析，在分析的過程中如果他對自己的不足認識到位，我們可以給予獎勵，允諾給他如果下次在這個問題上改正會有雙倍的獎勵。如果還是犯同樣的錯誤那就需要懲罰，在幫忙糾錯的基礎之上，還需要孩子做比如幫忙做家務、學習一項孩子討厭的新技能……，其實對孩子來說是種懲罰，但從家長的角度來說是一種變相鍛鍊孩子的能力。既能讓他知道自己為什麼被懲罰，又能成長，是一舉兩得的事情。

但也不要不切實際地表揚孩子，如“你是最棒的，這次只是個意外，下次會考好的”類似這樣的話，這樣反而會給孩子更多的壓力。總之，對於孩子考不好的問題，我的觀點是獎懲式的鼓勵，希望以後對我的孩子有效，其他家長也可以嘗試嘗試。

如果孩子每次考試後，回來對家長說，這次沒有考好。我相信，絕大多數家長都不會責怪孩子，而是不斷的鼓勵孩子。我也是這樣，孩子考完試，回到家中或在電話裡告訴家長，說這次考試沒有考好。從孩子的心理上說，孩子能夠大膽的告訴家長，考試沒有考好，顯然：一是對自己沒有考好有些愧疚，有些遺憾；二是對自己的發揮不太滿意，而且對自己沒有考好感到有些不服氣，也許原本應該考好，只是發揮欠佳；三是，希望家長不要埋怨，不要責怪，更希望家長能夠理解和鼓勵。

本來就是，孩子的學習是個動態的東西，無論是小學、初中或者是高中階段的學生，學習課程，涉及知識點和內容非常之多，今天學的是這，明天學的是那，考試只是對某個階段學生所學習的知識，進行測試，有些學生可能理解的透徹，有些學生還處在一知半解之中，還沒有對相關的知識進行系統性的複習和訓練，一旦考試很可能出現差錯。再者說了，平時考試成績不理想，有欠缺，一是屬於正常現象，二來可以讓學生更加清楚自己的缺陷在哪裡，缺點在哪裡。以便做出針對性的訓練計劃。這是我對孩子說自己沒有考好的一點認識。

當然，在鼓勵孩子的同時，更重要的是，要幫助孩子找出沒有考好的原因。比如孩子回來說，這次考試沒有考好，那麼作為家長一要看孩子沒有考好，差距有多大。100分的試卷，是80分？90分？還是60分？甚至更低？二要幫助孩子找出沒有考好的原因，是真正不會做題？一點都不懂？還是粗心大意導致的失誤？是題量太大，時間不夠用？還是技術上的失誤？如果不懂，那就是學習與訓練不夠的問題，也許是上課時間精力不夠集中的問題；如果覺得考試時間不夠用，試題沒有做完，那就是孩子對知識理解不透，熟練程度不夠的問題；如果是發揮欠佳，粗心大意導致的失誤，那就是孩子平時學習習慣的問題。當我們幫助孩子分析出原因後，就要幫助孩子理出頭緒，並提出改進意見與措施，這些措施需要得到孩子的認同，得到孩子的認可。

當然，如果孩子考試，沒有考好的次數過於頻繁，那就是孩子的基礎太差，而與發揮無關，這就需要孩子從基礎抓起，從一點一滴抓起。而且需要孩子下大力氣、下苦功夫，要比別的孩子付出的更多，這樣才有可能趕上或超過別的孩子。

總之，孩子在考試中，有起伏，有波動，都是正常的一種現象，我們家長，不要因為孩子的某次考試成績不理想，就去責怪孩子，就如打罵孩子，而是要透過具體考試的對錯，來分析孩子在學習中所面臨的困難和問題，幫助孩子找出沒有考好的根本原因，然後拿出改進意見，制定改進措施，這樣就會使孩子的學習有長進，在考試中也會一次比一次好，並最終會成為一名優秀的學生。

看到這個話題讓我想到一件事兒：週末的時候去圖書館借書，我找書的過程中，一位管理員說："期中考試結束了，女兒而高興的告給我考了90分，你卻得意洋洋的樣子。”另一位管理員說：“考90分不錯了呀？”那位管理員回答：“你猜我女兒怎麼說的？‘媽媽，我比上次多考了三分哎！不像讓我們班的×××，只考了98分。’”這位媽媽一臉的疑惑，原來呀孩子是拿還是上次的100分和這次的98分比，不是下降了2分嗎？真沒想到一年級的小朋友竟然有這麼複雜的想法？如果孩子說沒有考好，他自己已經很傷心了。你家長我們應該協助孩子分析試卷上，哪些知識點還不熟悉，都有針對性的，多練多背多學習。現在城市的孩子班容量都很大，不能把學習都推給孩子的老師，家長每天的監督起著至關重要的作用。

我會先帶他去吃一頓好吃的。忘記煩惱。

回來後，認真分析一下哪裡沒考好？主要原因是？容易做錯的地方在哪裡。

只要和自己比，比上次好就很棒了！

我會跟他說一次沒考好不要緊，考試只是測驗而已，看你對所學的知識是否掌握，然後，分析下試卷，找出沒考好的原因，再把錯題整理出來，重新好好學習學習。

我的眼裡不能只有分。

孩子能說沒考好，就證明他很在意成績，所以批評是堅決不能有。

我不知道大家怎麼看待成績這件事，我來談談我的看法。

首先，我的孩子不是牛娃，有了這個清醒的認識，心態就平靜了很多。

某媽曬娃奧數一等獎，我的娃在數學上隨我，沒那麼牛的思維方式；老師又表揚某孩兒作文好，我的娃在語文上也隨我，要靠閱讀慢慢積澱……總之，我的孩子有他自己的節奏，看到他在努力就行。

其次，這點比首先重要，平時要培養他的習慣。擁有好習慣比刷題上輔導班都重要。

該學習時學，認真地學。

上課時聽講，必須跟著老師思路走。

做題時必須先念兩遍題，再動筆寫。

作文不急，閱讀為先。

……

媽媽不是當監工，而是他的粉絲，一直為他助威吶喊的人。

再次，終於談成績了，成績是對過去學習的檢驗。

滿分是對孩子過去學習的肯定，對孩子有鼓勵作用，是孩子繼續努力的動力。

考不好說明孩子學習還有欠缺，拿到試卷和孩子一起分析吧，查漏補缺。

還有一點，如果您真在意成績，告訴孩子您的容忍極限是多少分，懲戒也提前告知。

所有這一切都是事前，當孩子說沒考好，您會很平靜，照規辦。