答：一年級還能跟上，但是二年級時就更不上了，說明孩子沒有找到適合自己的學習方式，沒有培養一個好的思維方式，不過才二年級，思考方式還沒有定型，現在來改正還可以的，你可以交給專業的老師來幫助改善。前我家孩子也有這樣的狀況，我們家長也沒有什麼太好的辦法。聽說貝爾安親的老師有很多改變這種狀況的例子，我們便將孩子交給了臨沂沂州實驗小學校區輔導了一階段，在全雙雙師的動畫同步輔導課程下，孩子確實變得愛學習了，如今根本不用我們督促他學習。老師說孩子如今在學習中找到了樂趣，他會自發的看書、學習的。

學習是一種習慣，是一種養成。二年級的孩子就出現跟不上教學進度的問題，我認為是學習習慣沒有養成的關係。

要養成孩子好的學習習慣，不能全依靠老師，因為老師要照看一個班幾十個孩子，不可能每一個孩子都能照顧到，越是學習不是很好的學生，他的表現欲就不強，老師有時就看不到他。而學習好的孩子，表現欲就強，老師反而可以時刻關注到。所以還是要靠家長來培養孩子的學習習慣。

那如何培養孩子的學習習慣呢？第一，家庭要有學習的氣氛和氛圍。家長是孩子的第一任老師，家長要學習同時帶動孩子學習，家長要對新知識有興趣，要學習和了解，不要忽視這些，你會潛移默化的影響著孩子，讓孩子感覺學習就是自然的事情，應該是事情，是美個人的事情，不是強加給他的事情。

第二，家長要善於引導，比如你讓孩子拿一個蘋果，再拿一個蘋果，這就是數學的一加一。孩子有兩個蘋果，讓他吃掉一個蘋果或者給別的小朋友一個蘋果，這就是一減一，從小的實際生活中的事情引導，循序善誘，讓孩子感覺生活狀態就是學習狀態，不把學習當成負擔的一個事情，孩子學起來就自然了，也就學的進去了。

第三，家長要教會孩子把生活化的語言轉成書面語言，比如，兩個蘋果吃了一個，就是二減一，類似這種轉化，對小孩子是很重要的。

第四，要教會孩子舉一反三，從兩個蘋果吃了一個蘋果到兩輛汽車開走了一輛汽車，都是二減一，要讓孩子有舉一反三的能力。

總之，引導孩子家長要用心，不可急躁，從生活中的點滴小事做起，使孩子漸入佳境。

孩子二年級跟不上，首先要跟老師溝通一下，問問孩子在學校的表現，同時也問問孩子在學校的情況，有什麼問題嗎？從孩子角度出發，不要那麼早下結論孩子跟不上，才上二年級一切還來得及，就三科主課，看孩子在哪科有問題，從薄弱科入手，增加學習興趣，家長要起到輔助作用，平時多督促一下，有能力的話自己輔導，還可以找輔導班，課前預習課後複習要做好，經過一段時間的努力，一定會有變化。

步。

剛上一年級，科目比較簡單，甚至好多私立幼兒園都是講授過一年級課程的，好多孩子覺得科目簡單就忽略了好的學習習慣的養成。

但是二年級以後，隨著課程的進一步深入，基本上幼兒園的老本也吃的差不多了，好多孩子一年級時學習習慣又沒養成，很容易出現掉隊現象。如果這時不補救，真正的拐點會出現在三年級，也就是人們常說的“3年級現象”。

1，首先，找到孩子學習不好的原因。

家長仔細觀察一下，跟老師溝通一下，自己的孩子自己最瞭解，：是上課聽課狀態不行？專注力不夠？還是課下作業不認真？還是不會高效的學習和思考？還是情緒因素、身體因素影響。

2，搞清楚原因後，對症下藥，因材施教。

找到原因後，家長要引導孩子，對症下藥，有針對性的做出改變。

如果是學習方法問題，我家長就要查閱資料，或者請教老師，其他家長，幫孩子找到一個適合孩子的學習方法，學會獨立思考。

如果是上課專注力的問題，那就相應的做一些專注力的訓練，提高課堂效率。

如果是情緒因素，身體因素。。。就要相應的改善孩子所處的環境，保障孩子在身心健康的環境裡成長。

2，提供安靜整潔的學習環境，書桌上少放和學習無關的東西。

3，家長多注意自己的教養方式，不要給孩子帶來負面情緒。

4，幫孩子養成規律的作息時間，有助於提高專注力。

5，幫助孩子培養學習的興趣和目標，查漏補缺，形成完整的知識體系。

6，適當的獎懲機制，目標細化，任務清晰，目標和獎賞升級制度。

7，教會孩子高效聽課記筆記的方法。

8，引導孩子自主思考。

透過以上的學習習慣的養成，和學習方法的探索，相信，每一個孩子都能找到適合自己的學習方法，讓學習變得輕鬆化，常態化。

這個問題我來回答。我已經有20年的小學教育經驗了，遇到過很多種類似這樣的情況，初入學時成績挺好，然後慢慢慢慢的會出現學習困難。

剛上一年級孩子還能跟得上。是因為一年級的學習內容有好多是重複性的。一年級學習的好多是在幼兒園學前班都是有接觸過的。比如，一年級的數學在上學期只學到了20以內的加減法，而到了一年級結束也就學了100以內的加減法。很多很多的孩子在幼兒園就已經會計算簡單的加減法了，所以一年級的時候，孩子們都分不出來學習能力的強弱。到考試往往是百花齊放。有一次我帶了一個一年級班級，期末考試的時候，光100分的就有33個，全班同學只有一個最低分兒是88，其餘的都是90分以上。而隨著年級的增高，往往孩子們的差距就會拉出來了，體現這種差距的原因在哪裡呢？就是孩子們的學習力。

所以我對你的建議是:

良好的學習習慣包括很多種。比如，認真聽講、認真思考、做事專心有條理。對於孩子來說，然後很多知識都是聽來的，所以會聽的孩子往往是會學習的孩子，當孩子在課堂上的眼神是飄忽的，甚至是呆滯的，那麼不用考試，就可以斷定這個孩子肯定是有學習困難的。

家長一定要注意培養孩子集中精力做某件事的好習慣。可以透過鼓勵孩子做自己喜歡興趣的事來鍛鍊孩子專注力，也可以透過體育鍛煉來培養孩子的持之以恆的精神。還有，對於孩子能夠獨立完成的事，家長就不要包辦代替。培養孩子的獨立能力，這樣孩子才會做事有條不紊。比如說同樣是寫作業，有的孩子到家以後坐在學習桌前拿出來課本開始寫，而有的孩子寫作業之前會東翻翻西翻翻，拿出來沒寫幾個字兒，又會換一本書寫另一門的作業，甚至寫錯了一個字兒去找橡皮又翻遍，整個書包找不到。這種做事沒條理的壞習慣會直接影響孩子的學習效果。

閱讀理解能力和一切學科的學習都密切相關。對於一個孩子來說，大量的閱讀不但能拓展他的知識面，也能提高他的理解能力，更能鍛鍊他的邏輯思維能力。這些能力在今後的各科學習中都是必備的基礎。

就拿數學為例子吧，對於一二年級的孩子來說，數學大多時候還停留在直接的計算上面，但是隨著知識的加深，數學對理解分析能力的要求越來越高，如果僅憑一知半解就下筆去計算，往往會造成糟糕的結果。其他學科亦是如此，學科之間的學習都是相通的。有了較強的學習力，自然就會戰勝學習困難。

總結語:一二年級僅僅是小學階段的開頭，孩子學習有困難，跟不上節奏也不要怕，就從以上兩個方面來兩手抓。一手抓良好的習慣，一手抓閱讀理解能力。相信在不久的將來孩子會邁過這道門檻，學習之路越來越順暢。