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1 # 愛吃辣椒的紅椒
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2 # 小芳2428497
有很多明星也把孩子送去學習畫畫了，例如李亞鵬和王菲的孩子李嫣，田亮的孩子森蝶和李湘的孩子王詩齡等等。由此可見對孩子進行少兒美術教育還是很有必要的。那學習畫畫到底會對孩子有哪些方面的鍛鍊和培養呢？會讓孩子有哪些提高呢？
首先學習畫畫會鍛鍊孩子的想象力。畫畫是一個先有構思而後落筆的過程，並且兩者相比巧妙的構思更為重要。所以經常畫畫，有系統的進行繪畫訓練，孩子的想象力會得到很大的提高。
其次畫畫還會鍛鍊孩子的動手能力，畫畫是一個需要動手實際操作的活動，孩子要拿著畫筆在畫紙上或者畫板上筆走龍蛇的進行繪畫創作，不時地還會調換色彩，在這個過程中，孩子的動手能力就會得到鍛鍊。
除此之外繪畫還會鍛鍊孩子的審美能力，因為繪畫就是一個製造美的過程。而且當一幅畫完成後，孩子首先就會先對畫作進行一番審視，並進行一定的評價，而這樣的過程就是孩子在潛移默化的進行審美能力的鍛鍊。
人們都以為畫畫是外在的人的活動，其實不然，畫畫還會建設孩子的內心世界，就像美術寶1對1在課程設定上就關注孩子的內心建設，有些時候孩子畫出的話家長總是難以理解，這就是因為孩子畫出來的不單單是眼中觀察的世界，其中也有他內心的想法，只不過家長還不能夠理解。所以少兒美術教育，是孩子成長過程中必不可少的一個過程！
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3 # 幼師寶媽說育兒
在孫瑞雪的敏感期一書中就提到:審美、色彩、剪、貼、塗、繪畫，這些敏感期不同時期，不同年齡階段中出現。
從孩子出生以後，你會發現，孩子慢慢開始畫線，畫形狀，塗鴉，認識顏色，從孩子可以握筆時，就在不停的塗塗畫畫。
無論在幼兒園或小學，美術課是一門文化基礎課，不是一種職業教育，正如語文課不是為了培養作家，歷史課不是為了培養歷史學家一樣，教兒童畫畫不是為了培養畫家。
繪畫是透過視覺形象來進行，先透過觀察，認識，記憶，想象，審美，表現，創造出來，運用孩子的眼，手，腦協調動作的活動，來完成一幅作品。
學習繪畫可以提高孩子注意力，讓孩子變得聰明能幹，心靈手巧，品德優良，還促進感覺知覺協調發展，對以後孩子的職業工作也有很大的幫助，因為在四化建設中的許多行業，都與美術有密切的關係，如建築工程設計，機械製圖，航空造船等。
說到這裡，你會明白為什麼身邊美術機構那麼多，學美術的孩子那麼多，但是，選擇美術機構一定注意這幾點:
1、老師的專業性
無論是不是專業的美術老師，畫畫稍微有點好的就開始教孩子，拿出一幅畫就開始讓孩子畫，直接告訴孩子如何畫，畫多大，上什麼顏色，每節課下來所有孩子的作品就跟一個人畫的一樣。
完全忽略了孩子的觀察，記憶，想象，創造，只是模仿，固化孩子的思維。
2、寬容心態對待
由於每個孩子都是一個獨立的個體，每個人的能力不一樣，有的孩子天生擅長畫畫，抽象思維比較強，在學習美術的時候提升很快；有的孩子學習能力差，但是可能思維清晰，表達能力強一些。家長要持有一顆包容的心，多鼓勵，少打擊他們的積極性。
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4 # 哇哦玩具
是為了讓孩子長大以後有個一技之長，還有就是修身養性。父母
認為美術算是藝術類中比較簡單的一門。所以烏泱烏泱的把孩子
往美術班上送，其實我想問問大多家長，你們我想真的問過孩子
喜歡不喜歡這門藝術嗎，真的尊重過孩子的選擇嗎？另外除了美
術以外，其他更多種類的補習鋪天蓋地的壓給孩子。比如聲樂 鋼
琴 跳舞等等等等。
在這裡呼籲光大家長朋友有時間多關心關心孩子。跟孩子交個朋
友，問問孩子心裡到底是怎麼想的。很多時候孩子突然對美術感
興趣，但是當孩子接觸之後才知道原來並不好玩兒。這就有了三
天新鮮勁兒一過孩子就不願意學了。然後家長就駕駛家暴孩子
呀。罵孩子呀。說什麼當初是你要去學的。錢都交了，你不學了
錢怎麼辦。事實上到底是錢重要還是孩子重要呢。各位家長真的
想過這個問題嗎。孩子本身是沒有錯的。首先是你們自己丟擲問
題給孩子。讓孩子做選擇，孩子在做了選擇之後你們才花錢報名
上課。孩子新鮮勁兒過了你們又打罵孩子。這到底是誰的錯，孩
子的天性就是玩兒。只要能在玩兒中解決的問題都不是問題。玩
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5 # 犀犀牛老師
馬未都先生曾經說過“創造美有時候是天生的，但是審美一定是通過後天學習才知道的。”結合我多年的青少兒藝術教育經驗來看，每個孩子都應該學習美術和接受美育教育。
少兒美術，尤其是4歲到8歲一定是以美的啟蒙為主。讓孩子接受專業的藝術教育，從小就接觸藝術，提高自我審美能力，掌握基本的藝術常識，這對以後孩子的身心發展都，修養，見識都是大有好處的。八歲以上，隨著孩子的認知能力、控制能力和理解能力等的不斷進步，可以開始慢慢學習一些藝術技巧和藝術文化的知識更進一步的提高自我的藝術能力。所以孩子去學美術，絕不是簡簡單單的學畫一幅畫，而是全方面的美育教育。
舉個例子——兒童繪本課。孩子想完成一個繪本就需要自己構思故事，自己設計主人公形象，自己動手畫，自己寫旁白等等。所有的課上下來需要十幾次，這裡面只是讓孩子畫了幾幅畫嗎？肯定不是的。完成這次課不但學習了繪畫，而且鍛鍊了孩子的堅持性、邏輯性、想象力、創造力、表現力和寫作能力等等。是不是一個綜合的鍛鍊？您還覺得孩子只是學習了繪畫嗎？
讓孩子感知美，懂得美，欣賞美也是我一貫的教育理念。讓孩子多接觸美術的各種元素和基礎知識，充分調動孩子的主觀能動性在正確專業的引導下一步步釋放出孩子美美的快樂。也許以後不走美術的專業路線，但是會讓美伴隨一生！
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6 # 動物園美術課
為什麼要對孩子進行少兒美術教育，主要是其作用決定的，比如智力、能力開發，興趣、愛好培養，自我表達、知識積累、創新意識等等，很多學校美術課、很多少兒美術培訓機構、很多家長，其目的並不是從將孩子培養成畫家出發的，而是透過美術的形式，訓練開發孩子各方面能力，為以後學習成長打下基礎，接下來我們細說一下少兒美術具體作用：
1、智力開發、能力訓練，包括認知能力、想象能力、動手能力等等，利用美術的趣味性，綜合協調性，調動孩子好奇心，啟發引導對事物進行認知，包括形狀、色彩、結構等等方面，然後透過想象和形象思維進行自由表達，達到大腦開發的作用，然後透過美術創作（包括手工製作）過程訓練孩子的邏輯思維、動手能力，身體協調能力等等，提高孩子表達的靈活性、多樣性、準確性等。
2、興趣愛好的培養，提高心理素質、審美意識、創新意識的訓練。少兒美術也是發現孩子興趣愛好，培養孩興趣愛好的方式，美術作品過程是一個非常綜合且需要耐心的過程，也是對事物情感和自我感受、客觀判斷理解感受的呈現方式，少兒美術對於孩子的心理影響有著強烈的作用。關於創新意識，人是視覺動物（不用多解釋），畫畫表達對小孩子來說比語言表達能更快的掌握和使用，並且有時會比語言更豐富，想想你家的牆，也許你覺得這是孩子破壞力，但有幾個家長回去發現小孩畫的內容呢。繪畫表達本身就是一種自我審美和創新的過程。
回答已經比較囉嗦，但是依然還是沒說太清楚，美術是一個綜合性學科，利用美術可以對孩子很多方面能力進行開發和提高，當然這也取決於其愛好興趣和家長對小孩的意志和期待。
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7 # 大北京小剩女喵小櫻
少兒美術教育越來越受家長的重視了，讓孩子多學一點知識，讓孩子在學習中獲得快樂，不管是什麼樣的目的，都是想讓孩子變得更好。想象力
很多家長去報名的時候，老師都會說，培養孩子的想象力創造力，想象力是什麼呢？
想象力是發現.發明等一切創造活動的源泉。想象力源於見多識廣，對周圍事物和外部世界的認識和積累越來越多，就會根據已有的認知，產生屬於自己的看法，並且，基於一定的現實基礎，有很強的可實施性，並非是簡單的空想。根據學生的心理特點，結合課程內容，讓孩子學會發現和思考，觀察生活，讓孩子踏上尋找想象的階梯，向著藝術家的思維靠近。
五彩顏色的蘑菇
我愛美食—天降美食，多雲，有時有肉丸雨☔️
水上作畫，很多家長都不知道吧
畫雲朵會告訴他雲朵有很多種畫法，因為雲朵都長得不一樣，每個老師理解的也不一樣。他會說我不會，你要幫他去思考換表，用簡單一些的語言教他，他怕畫不好，你只要告訴他，先畫出自己理解的就可以了，畫畫沒有對錯的。
自信心的培養從事教育行業的幾年裡，遇見過很多孩子，絕大多數孩子都挺喜歡畫畫的，至少不抗拒。有一個孩子我印象很深，他有些抗拒，總是躲避，給我的感覺是，也不是不喜歡，而是覺得自己做不好，他用好幾個書包把自己桌子周圍都圍住了，不知道他畫成什麼樣了，沒關係，能動筆就是一個進步，急不來。
孩子都喜歡誇獎，所以這個時候，鼓勵是最好的，他覺得自己表現很好，有自信了，他會比你想的更樂於表現自己。孩子在一個方面的成就也會影響其它方面，所以我鼓勵孩子們參加比賽，孩子們也取得了很好的成績，孩子會越來越自信。
表達能力在剛開始上課的時候，儘量讓他們把想法都表達在紙上，畫得越多越好，不要提醒他太多，孩子完全有能力控制自己的畫面。
畫冰激凌的時候，要從下往上畫，畫面不要頂天頂地。冰淇淋有各種口味的，巧克力味的最喜歡，香草味的也不錯，都很喜歡那就多畫一些吧，疊羅漢最合適了。如何讓我的冰淇淋更可愛呢，加上草莓吧，還有巧克力棒，櫻桃，小汽車玩具，我的冰激凌
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8 # 待定3656
現在很多家長都陷入了一個誤區：讓孩子背詩、認識字母、會唱些兒歌就是對孩子最好的啟蒙。但真相如此嗎？並非這樣，少兒美術教育在一定程度上可以說是對孩子的啟蒙。
少兒美術教育是什麼？
少兒美術教育是一個潛移默化的過程，從孩子的心靈和情感上來說，凡是在情感上和精神上的能力都是可以透過少兒美術教育體現出來的。當然，在現階段的教育體系當中，現在一九一學習為主，大多數人都看中的是知識的獲取，而忽略了真正有助於成長的要素。但對於孩子來說，畫畫可以表達他們心中的想法。
少兒美術教育為什麼必不可少？
繪畫活動是促進左右腦分工均衡發展的重要途徑。當代心理學證明：
兒童早期的繪畫練習，可以把智商提高千分之三十。兒童學畫畫不僅僅是在畫畫，它的意義遠遠超越了繪畫本身的含義，它是在培養孩子的修養、審美、品行、素質。
在一個均衡發展的教育系統裡, 強調每一個人的思想、感情以及感受力都必須均衡地發展,才能開發每一個人的潛在創造力。
正因為如此，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多彩的色彩，形狀和結構材料。
兒童透過美術活動，可以隨心所欲地運用多種多樣的材料充分表現他們對周圍生活的感受和認識。所以，實踐證明，美術活動室對兒童實施德、智、體、美、勞全面發展教育的理想活動。
人的審美能力不是天生的，而是在後天從小逐漸培養起來的，生活中我們不難發現幾乎所有的人沒有一個不愛美的，學前兒童也是如此。
日常生活中，兒童在成人的正確引導下，感受和理解著存在於自然、社會中的美，無論是幼兒園的美化，人們的衣著打扮，還是家中的生活起居，言談舉止，大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化，都能引起兒童的注意，激發他們的審美情感，使他們受到美的陶冶。
但兒童在日常生活中受到的美育是發散的和有限的。所以，有計劃地引導兒童參加美術實踐的各種活動，可以更有效地促進兒童對美的表現力、感受力和理解力的發展。
首先，美術教育對兒童的智力及創造才能都有較大的幫助 。
美術活動是一種視覺活動，兒童在動手之前，首先總是要透過視覺觀察所要表現的物件，例如物象的形態、結構、色彩和比例等，使這些因素在頭腦中留下較清晰的印象，然後再憑藉著自己對這些的感受和理解去動手錶現。
這種觀察力的培養，對兒童的美術創作乃至一個人一生髮展都是十分重要的，在美術教育中，培養兒童積極的觀察能力是非常重要的。
其次，美術教育對於增強兒童手和腦的協調性和靈巧性有很大的幫助。
兒童在繪畫或做手工活動的過程中，總是用眼睛觀察用腦思考，用雙手去參與活動，為了使他們儘快地掌握在造型活動中所必需的各種技能和技巧，就必須訓練他們一些專門的動作，並使這些動作儘可能做到準確，有一定的方向性，一定的速度和力度。
因為手的活動關係到腦的發育，手指動作的訓練對腦細胞可產生良好的刺激作用。手的動作又是思維活動直接相聯絡的，資訊由手傳導給大腦，又由大腦傳導給手，手的活動越多，動作越複雜，就越能刺激大腦皮層上響應的運動區域的生理活動，從而使思維活動的水平也越來越高。
或許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手塗鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的。
只是在我們成人思維裡缺少對孩子作品的理解成分。如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識繪畫”哦！
甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同於繪畫大師。他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
綜上來看，讓孩子從小接受美術教育必不可少。
除此之外，美術今年也加入了中考，這也說明了美術的重要性。這個通知在釋出時，很多家長已經開始著急了，“今年就加入了，6月的中考怎麼辦啊，太后悔沒讓孩子早點學了。看著那些從小學美術的，今年他們倒是‘輕鬆’了。”的確，從小就學美術的學生在以後的考試中優勢也會更大。這也使得很多家長在孩子上小學時就開始給孩子做了準備，雖說學生的放學時間不早，但線上教育讓家長們看到了“希望”，便紛紛給孩子線上學習美術。
很多家長們為了追求更好的聽課效果，便報名了一對一課程。就以美術寶1對1這家教育機構為例，它成了這段時間家長們的報名物件。這家機構從免費領取試聽課開始，便深得家長們的信賴，課程設定上和教師配置上也十分合理，從學生的自身條件出發定製課程，教師學生配置4:1，也不用家長操心，權權交給老師就夠了。
家長們，即使現階段孩子年級較小，我們也要支援孩子，因為在孩子眼裡，畫畫讓他們感到開心，就不要給孩子施加壓力，讓他們過於感到負擔；在滿足孩子的意願後，不要給孩子過多的負擔和壓力，多和孩子做好溝通，學會傾聽，懂和陪伴比一切來的都重要。
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9 # 品藝美術教育
學習美術對我們主要有兩方面的好處:一.眾所周知的對素質的提升(在這裡就不著重闡述);二.這是對學生成長階最重要的一點一一開發學生的創造力，也就是在學習過程中打破占主導地位左腦的理性思維模式，強化右腦的感性思維模式，使之達到平衡，才能使能力發揮的最佳狀態。
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10 # 大墨蒲公英素質美育
新時代青少年兒童的健康成長，已經告別過去只讀書、讀死書的年代，為了符合現代社會的需要，素質教育已成為全社會共同認知的熱點，家長與老師深感素質教育對孩子成長的重要性，而藝術教育是素質教育的最好手段！
畢加索曾說過：“每個孩子都是天生的藝術家”。然而一般人只知道前半句，不知後半句：“……問題是怎樣在長大之後仍然保持這種天賦。”而大量研究證明，藝術包括音樂、舞蹈、繪畫、戲劇……都非常能夠強化大腦的注意力系統的，從而提升一個人整體對世界的認知水平。
藝術是生活不可缺乏的一部分，在學習生活中扮演著十分重要的的角色，它伴隨著人的成長，同時也是培養孩子審美能力的重要途徑。藝術類課程的目的是傳授知識的同時啟發培養學生的想象力，自主勾勒出各種藝術形象，從真正意義上感知美，理解美，創造美。
藝術教育的確對孩子形成健康、積極、樂觀向上的人格起到了正面作用。而這些人格正是當今乃至未來社會所需人才應具備的素質，此種素質的養成正是來自於藝術教育，藝術教育對孩子的有益影響十分明顯。
教育部在《關於推進學校藝術教育發展的若干意見》中明確指出，藝術素質測評要納入中小學生綜合素質評價體系以及教育現代化和教育質量評估體系，並將測評結果記入學生成長檔案，作為學生中考和高考錄取的參考依據。
教育部已從2015年起對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評，將藝術素質測評納入學生綜合素質評價體系以及教育現代化和教育質量評估體系，並將測評結果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生髮展狀況的內容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據。藝術素質測評不僅是對學生和老師教學成果的檢驗，更是一個自我展示的平臺，是青少年每一步成長的印記。
正確給孩子藝術教育6大好處
1、積極面對 主動參與
孩子學習藝術不但讓孩子性格變得開朗，敢於和陌生人交流；還培養孩子的社會活動能力，提高孩子的綜合素質。最終達到 “發掘孩子表演天賦，學會與人溝通交往，增強社會適應力”的效果。
2、告別恐懼 解放天性
藝術教育能夠讓孩子解放天性、建立自信、完善氣質、規範談吐，並且讓孩子對藝術的鑑賞力得到提高，敢於展現自我、表現自我。
3、學會欣賞 排除嫉妒
要讓孩子學會欣賞，懂得欣賞的目的是對美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內心有失落感！要培養孩子健康的心性，寬廣的胸懷，長大後做一個為人大度、善解人意的人。
4、尋找不足 煥發光彩
在學習交流的過程中，即使成績再好也有會不足之處。要讓孩子知道自己有所不足，也要讓孩子知道自己優秀的地方。不足的要改進，不要找藉口；要讓孩子保持優秀的一面，逐步完善。以此教育孩子戒驕戒躁、學無止境的道理。
5、相互鼓勵 學會自信
藝術學習過程中對孩子給予肯定和鼓勵，分享榮譽，會讓孩子有一定成就感。成就感的產生，就是自信心產生的開始！自信，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極的態度！
6、開闊視野 增長見識
受過嚴格藝術訓練的孩子，將來不管從事什麼樣的工作、面對怎樣的人生機遇與挑戰，他今天所接受的這些藝術教育和薰陶都會讓他終生受益無窮！
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11 # 大象畫室老羅
兒童早期的繪畫練習，可以把智商提高千分之三十。兒童學畫畫不僅僅是在畫畫，它的意義遠遠超越了繪畫本身的含義，它是在培養孩子的修養、審美、品行、素質。
在一個均衡發展的教育系統裡, 強調每一個人的思想、感情以及感受力都必須均衡地發展,才能開發每一個人的潛在創造力。
正因為如此，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多彩的色彩，形狀和結構材料。
兒童透過美術活動，可以隨心所欲地運用多種多樣的材料充分表現他們對周圍生活的感受和認識。所以，實踐證明，美術活動室對兒童實施德、智、體、美、勞全面發展教育的理想活動。
人的審美能力不是天生的，而是在後天從小逐漸培養起來的，生活中我們不難發現幾乎所有的人沒有一個不愛美的，學前兒童也是如此。
日常生活中，兒童在成人的正確引導下，感受和理解著存在於自然、社會中的美，無論是幼兒園的美化，人們的衣著打扮，還是家中的生活起居，言談舉止，大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化，都能引起兒童的注意，激發他們的審美情感，使他們受到美的陶冶。
但兒童在日常生活中受到的美育是發散的和有限的。所以，有計劃地引導兒童參加美術實踐的各種活動，可以更有效地促進兒童對美的表現力、感受力和理解力的發展。
首先，美術教育對兒童的智力及創造才能都有較大的幫助 。
美術活動是一種視覺活動，兒童在動手之前，首先總是要透過視覺觀察所要表現的物件，例如物象的形態、結構、色彩和比例等，使這些因素在頭腦中留下較清晰的印象，然後再憑藉著自己對這些的感受和理解去動手錶現。
這種觀察力的培養，對兒童的美術創作乃至一個人一生髮展都是十分重要的，在美術教育中，培養兒童積極的觀察能力是非常重要的。
其次，美術教育對於增強兒童手和腦的協調性和靈巧性有很大的幫助。
兒童在繪畫或做手工活動的過程中，總是用眼睛觀察用腦思考，用雙手去參與活動，為了使他們儘快地掌握在造型活動中所必需的各種技能和技巧，就必須訓練他們一些專門的動作，並使這些動作儘可能做到準確，有一定的方向性，一定的速度和力度。
因為手的活動關係到腦的發育，手指動作的訓練對腦細胞可產生良好的刺激作用。手的動作又是思維活動直接相聯絡的，資訊由手傳導給大腦，又由大腦傳導給手，手的活動越多，動作越複雜，就越能刺激大腦皮層上響應的運動區域的生理活動，從而使思維活動的水平也越來越高。
或許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手塗鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的。
只是在我們成人思維裡缺少對孩子作品的理解成分。如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識繪畫”哦！
甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同於繪畫大師。他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
綜上來看，讓孩子從小接受美術教育必不可少。
身邊有很多朋友都把孩子送去學畫畫了，由於從眾心理驅使，我也想把孩子送去學畫畫，可是不知道現在把孩子送去學畫畫有意義嗎？為什麼要對孩子進行少兒美術教育？
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1.開發想像力
學習藝術，孩子按照自己的興趣、意願學習自己喜歡的事情，更能培養孩子們大膽的想力。
2.促進身心和諧發展
藝術本身就是一種遊戲，孩子們在藝術的薰陶下，用藝術的方式來表達自己的情感，發洩他們的情緒，使兒童心理得到平衡。
3.提高記憶力
孩子學習藝術，比如繪畫、彈琴等，他們學習的內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。
4.培養審美能力
對於孩子來說，他們的認知和審美能力較弱，審美標準還很模糊，而藝術環境帶來的審美能夠正確引導孩子的審美能力。