學習什麼都有一定的方法與原則，讓寶寶學習閱讀也不例外，根據孩子的身心特點和認識水平，讓他們日常生活中透過一些有趣的方法去閱讀，是唯一正確的途徑。

不過，任何有趣的活動離開了方法和規則就進行不下去了。因此，在培養寶寶早期閱讀時，父母可以參考以下幾點最基本的方法：

1．榜樣誘導法

我們知道，嬰幼兒天生就有模仿能力，有“本能模仿”的心理特點，因此，只要你希望孩子做什麼，只要是他力所能及的事情，你儘管在他面前去做，越做的精彩，小傢伙就越會羨慕你的行動而產生強烈的參與願望。因此，教育嬰幼兒最有效的方式是榜樣行為和情緒的感染，而不是說教，那麼用這種“榜樣誘導法”吸引孩子閱讀，就是一個不錯的方法。

2．環境濡染閱讀法

我們知道，耳濡目染、潛移默化的威力是無窮的，那麼給寶寶閱讀也需要在環境濡染上下功夫。在這個文明的世界裡，孩子生活的地方也要常常出現文字才好。其實，平時只要他一睜眼，就看見各式各樣的物品，一個一個，一件一件，不同的色彩，大小不同，式樣各異，因此，聰明的父母可以把環境佈置起來，讓孩子常隨你去閱讀，去認識一個個物品。

3．成人朗讀法

透過國外學者的研究發現，圖書朗讀對兒童早期的閱讀提高具有十分積極的意義，成人用清晰而響亮的聲音，正確而流暢的語音，把文字內容一字一句的念給孩子聽，這是一最簡單、最方便的指導孩子閱讀的方法，旨在使孩子透過語言接受圖書資訊的、具有傳遞關係的指導閱讀。成人要先對要朗讀的圖書從頭到尾看一遍，以便對於故事發展情節、角色人物的特點、語言風格有所理解，在有大致的瞭解才可以更好地運用聲音、語氣、語速向孩子去表達作品。

4．遊戲活動閱讀法

通常，嬰幼兒最喜歡做遊戲活動，因此，父母可以在遊戲中培養孩子的閱讀能力，想一些好玩的遊戲方法，讓孩子在從中學閱讀。比如：“唱歌閱讀法”“聽故事閱讀法”“圖畫閱讀法”“交朋友閱讀法”等，但同時還要考慮適合孩子的年齡特點，使他既有興趣閱讀，還要逐步增加遊戲的難度。

5．閱讀識字法

讓孩子識字、識詞是為了閱讀，單純識字是沒有意義的。更重要的是，在閱讀中讓孩子慢慢的識字要比單純識字有趣，因為在閱讀有韻律，有情境，有故事，因而讓孩子學一些句子、兒歌、短文中都是有意義的。

6．講故事閱讀法

講故事是孩子最喜歡的閱讀活動，由於它是用一種交談或對話的方式進行的，因此對兒童的閱讀能力的發展有很大的影響。並且，美國有一項研究發現，兒童聽成人講故事是一種社會性交往活動。因為講故事的方法與普通朗讀法的是不同的，講故事時不僅需要用口頭語言來講述，而且，還需要運用適當的肢體語言去演繹故事的內容。所以，當成人用口語的形式與適當的表情、動作，把圖書裡的故事內容講給孩子聽時，就等與孩子進行一件有意義的交往活動。

7．生活感受閱讀法

要讓嬰幼兒有效識字閱讀，生活感受是基礎。只有孩子的感受豐富了，那麼在看到字、詞、句的讀音、字形和詞義時就會會聯想起曾經有過的生活感受，這樣就使呆板無趣的字塊透過聯想而“活”起來了，因此在閱讀中生活感受是不可被忽視的。

8．養成習慣閱讀法

為了進行有效的生活閱讀，一開始就要像培養孩子睡眠與吃飯一樣，培養孩子也養成愛閱讀的習慣。讓孩子從小與書作伴，在孩子能坐起來玩時，父母就可以讓他看你是怎樣的翻書、讀書，並逐漸地教他自己翻書、閱讀以及整理圖書。

首先，語言發育。閱讀可以促進孩子語言和詞彙能力的發展，孩子聽讀得越多，語言表達會越順暢、詞彙的應用也會更豐富；

其二，想象力發展。閱讀能促進孩子想象力的發展，因為孩子會一邊閱讀一邊把故事的情節在腦海中浮現，還會改造情節；

其三，專注力培養。閱讀能幫助孩子慢慢學會專注和把握注意力，雖然所有孩子從一開始的專注力會比較短，但閱讀得越多的孩子，專注力會變得更好；

其四，自學能力培養。閱讀習慣的養成，其實也是孩子自學能力的培養，當一個孩子養成閱讀興趣，他們未來也能習慣性地從閱讀中找到他們需要的知識。

陪孩子一起有效閱讀，讀一些適合孩子的圖書，圖文並茂的，給孩子讀，剛開始讓孩子聽，慢慢再讓孩子講說簡單的語句，和孩子生活中對話時，也可以引用故事情節……

培養閱讀習慣，首先要看多大的孩子，這個早期是多早？我的個人觀點是他來到這個世界就可以，胎教就可以做。0-6歲，可以分三個階段。 第一個階段，在孩子沒有語言能力前，可以選擇音訊，讓他聽故事，一定要選擇專業的音訊故事給孩子聽。孩子能坐起來以後可以選擇音訊畫本，可以看圖聽。第二個階段 孩子有語言能力後，可以讓孩子邊聽邊復讀，鍛鍊開口的能力，同時可以加動作，激發孩子的想像。 第三個階段 孩子有閱讀能力後，可以首選漫畫讀本，字數較少，這個階段如果有條件要讓孩子朗讀，年紀小的孩子我更推薦朗讀，可以更好的鍛鍊發聲和語言能力，還可以增加他的識字量。7歲以後孩子就入學了，基本上0-6歲打好基礎，7歲就可以瞭解孩子的閱讀習慣。7歲以後，學校會有培養孩子的方法和要求，在家裡父母可以根據孩子的喜好做安排。 每個孩子的情況都會有不一樣，因為這個世界沒有完全一樣的兩個人。家長除了可以根據孩子的喜好做推薦，也可以引導推薦一些家長認為有用的書籍。小學階段的孩子，可以多看配圖的書籍，孩子年齡較小，如果只是是單純枯燥的漢子，可能會讓孩子失去興趣。或者多看有情景，有故事的書籍，來引起孩子的興趣和注意力。人都是有好奇心的，尤其是成人之前，孩子越小好奇心越重。家長再推薦書籍的時候，一定要符合孩子的心理和他的閱讀習慣。過了小學階段，初中以後基本上孩子是有能力自己安排閱讀的，家長只需要推薦好的書籍讓孩子自己選擇，初中以上階段的孩子，建議家長可以給孩子一些閱讀方法，各種書籍如何閱讀更有效？對孩子是有很大幫助的。中國有5000年的文化，好書太多了，不眠不休夜讀不完，所以我們要教孩子閱讀的方法，讀什麼？怎麼讀？同時教孩子做讀書筆記。如果孩子小學階段有能力也可以從簡單的讀書筆記做起。才更有價值！

我家女寶四歲了，非常喜歡閱讀書籍，在幼兒園經常給小朋友們講她看過的故事，老師也經常誇獎她閱讀能力非常棒。這與寶媽早期對孩子的閱讀培養分不開，總結幾個方法如下，希望有幫助。

首先，要給孩子創造一個閱讀的環境。寶媽給孩子專門佈置了一個閱讀角，放置了兒童書架，卡通地墊，從孩子能看書的時候，就要求閱讀必須在讀書角進行，同時閱讀時必須關閉電視，平板等電子產品，給孩子創造一個專注閱讀的環境。

第二，孩子閱讀時陪伴者必須放下手裡的事情，在閱讀期間專注陪伴孩子閱讀。不管是爸爸還是媽媽，兩人可以輪流陪伴孩子閱讀，但是一定不能邊玩兒手機邊陪伴孩子，否則孩子注意力會分散，同時不要在陪伴孩子閱讀途中去打擾，有什麼事情閱讀完了再說。

第三，想要達成好的閱讀能力，堅持閱讀是必須的。寶媽設計了每月閱讀記錄表，每天陪伴孩子閱讀半個小時（可以是爸爸或者媽媽），達成目標後，讓孩子在記錄表上貼上小紅花，一個月都達成，承諾給孩子獎勵，可以是去一次遊樂場，也可以是買一個玩具，或者去一次KFC等等。這樣孩子有動力去堅持閱讀，甚至為了每月獎勵會要求爸爸媽媽陪伴閱讀。

第四，選擇適合孩子閱讀的書籍很重要。市面上有很多幼兒讀物，家長在選擇時一定要注意符合孩子的年齡特點。早期閱讀最大的特點是孩子喜歡畫面會多過文字，所以家長在選擇閱讀書籍時要多選擇繪本故事，立體書籍等，畫面多過文字。另外書籍內容可以多種多樣，不要只是單一的故事。一些歷史知識，人文地理，科技動物等也是可以選擇的。

第五，閱讀方法上，可以採取多種方式。寶媽一般是先給孩子閱讀一到兩次，讀的時候一定要做解釋。然後透過問答的方式幫助孩子理解，最後再讓孩子重複一次。注意孩子閱讀得時候會有不通順的地方，家長要做提示。當天晚上睡覺前，寶媽和孩子一起再複習當天閱讀的內容，幫助孩子睡眠的同時加深記憶。一般孩子當天的閱讀並不會再第二天完全記住，所以家長不要著急，第二天閱讀前帶著孩子複習一下，再開始新的閱讀。

最後，閱讀是一個長期的過程，如果當天閱讀的內容孩子沒有記住，第二天可以繼續進行，家長切記不要不耐煩，著急，一定要有耐心噢！

我的建議是，首先，一定要給孩子選定好適合他的書目，根據他的學段選好書目，具體到哪些書目，我們可以參考國家規定的學段書目，也可以結合老師的建議。

其次，你所選定的書目自己一定要看一遍，不是把書扔給孩子就算完了，只有自己看一遍你才知道為什麼要孩子讀那本書，和孩子溝通起來才有共同語言。

第三，一定要把閱讀時間固定下來，前期家長可以陪同孩子，進行親子閱讀，說是營造氣氛或培養習慣，其實也是對孩子的變相監督。在電子產品到處充斥的時代，要孩子靜下來，坐得住板凳很關鍵。

第四，要有一定任務，可以問孩子書中相關內容，也可以讓孩子給你複述他看的內容。這樣他會十分有成就感，也會很有興趣。

總之，早期閱讀興趣第一，閱讀量第二。有這兩點打基礎，不愁孩子將來閱讀能力上不去。

建議三歲前就建立給孩子閱讀繪本的習慣，讓孩子喜歡書，喜歡聽書中的故事，在父母的閱讀中要較好的跟他們互動讓他們不要覺得只是傾聽者，同時也是閱讀的參與者。

幼兒期間，可以穿插繪本之外有一定文化深度的閱讀文章，比如神話故事、簡單文學典籍，不管讀什麼，在讀的過程中有意識的邊讀邊指著字，讓孩子傾聽的過程中認字。當然讀神話故事或者文學典籍的時候要稍微脫稿講解，否則孩子會聽得很無趣，注意力會跑。

小學後，可以買一些注拼音又有趣，貼合孩子生活的書籍，每天三十分鐘的閱讀不能少，慢慢地，孩子的閱讀量建立起來，閱讀興趣和閱讀習慣有了，孩子會越來越喜歡讀書。

1、閱讀沒有早晚之分，或者說什麼時候開始都是合適的，不要以為孩子還看就不懂，其實小孩子充滿著好奇心，閱讀是孩子探索知識，探索世界最好的工具。

2、孩子一旦開始閱讀就要一直堅持下去，閱讀更重要的是興趣的培養，並且養成良好習慣，把這種習慣成為孩子成長的陪伴，這是一個長久積累的過程，一定要有耐心。

3、每天找一個固定的時間拿出來閱讀，孩子的習慣不僅僅是出於興趣，還要靠父母有意識地去培養。孩子的問題基本上反映出來的都是父母的態度和育兒觀念，所以，習慣起初的建立是要靠家長來完成的。

4、持之以恆的堅持，並不是一朝一夕的事情，如果你試著讀一兩次發現孩子沒興趣就放棄了，那麼閱讀習慣就會很難養成。所以，父母的親子教育並持之以恆是孩子未來閱讀能力重要基礎。

5、孩子本身的專注力就沒有成人的注意力那麼持久，而且很容易受外界的影響而分散注意力，這樣閱讀肯定是不持久的。所以，父母也要抓住孩子這一特點，閱讀的時間是要把握好的，如果出現不想閱讀，跑開了，就不要強求孩子，可以暫時把閱讀活動停止，換一個時間再繼續。

6、為了增加孩子對閱讀的興趣愛好，父母在讀物的選擇上也要偏好於孩子，建議還是以紙質為主，且是圖文搭配的。電子書並不是我們主張的形式，圖畫書的質感，可以增強孩子愛閱讀興趣。

早期的閱讀就是父母多給孩子讀書，和孩子可以共讀一本書，讓孩子讀完書後，把書裡的內容給你講一遍，這樣不斷地重複，可以提高孩子的閱讀能力。

根據美國閱讀圖書館協會（ALA），閱讀是從出生就開始的。從0歲開始，就應該對孩子進行閱讀啟蒙，其中3-8歲，是語言發展關鍵期。8歲前的養成的閱讀習慣，會決定一個人一生的閱讀興趣和能力。

既然閱讀這麼重要，那媽媽們應該怎麼做呢？

1.從興趣出發。孩子喜歡的內容、孩子喜歡的形式、讓孩子在閱讀中體驗成就。每一步設計，都把培養孩子閱讀興趣放在首位。

2.以能力為導向。按照孩子閱讀水平的發展，一步一步培養孩子的觀察力、注意力、理解力、思考力、創造力、邏輯力。

3.注重思考和表達。透過交流和互動，引導孩子積極思考、勇敢表達。

培養孩子閱讀能力應該從中華傳統韻文開始。《弟子規》、《三字經》、《百家姓》以及《神童詩》、《千字文》、《音律啟蒙》等都是經歷史檢驗和沉澱之優秀讀物。一般父母在此方面其實嚴重欠缺，正好和孩子一起“補”，以實際行動陪孩子一起茁壯成長。中華祖先數千年曆史雄辯證明，韻文既上口且涉及大量文史哲知識，足以在高起點培養孩子初始閱讀能力的同時大開孩子人文社科視野和眼界。

美國閱讀研究專家吉姆.崔利斯在他的《朗讀手冊》中說過一句話：“或許你擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有—我有一位讀書給我聽的媽媽”。

吉姆.崔利斯認為，閱讀時送給孩子最好的禮物。能帶給孩子一生受用不盡的精神財富，這比給予孩子無數的金銀珠寶都要有價值。

現在越來越多的家長認識到早期閱讀的對孩子的重要性，對於低齡兒童來說，孩子早期閱讀其實關鍵在於親子閱讀。

親子閱讀，其實最好的就是繪本的閱讀。

很多家長可能會有些疑惑：親子閱讀為什麼首選繪本？簡簡單單的繪本為什麼對孩子成長那麼重要？我們應該怎麼跟孩子進行親子閱讀？下面我們就從這幾個方面來具體說說關於親子閱讀的這些事。

親子閱讀為什麼首選繪本？

繪本是最適合孩子的讀物，繪本區別於其他讀物的最大特點就是圖文結合，文字簡單，圖畫色彩明，主題明確突出。直觀形象， 簡單的語言等特點使得繪本是最契合兒童視角的書本。

閱讀繪本對孩子成長有哪些好處？

很多父母可能覺得繪本就是給孩子簡單地講故事，其實不然，一本小小的繪本中，有著更深遠的意義。

01、早起閱讀繪本能夠增進親子感情，建立良好親子溝通模式

親子閱讀對於孩子和父母來說，都是一段快樂的親子時光。一起閱讀時，父母和孩子的心是相通的，有爸爸媽媽的陪伴，有喜歡的故事，孩子能夠從中感受到與父母的親密，這是一個感受愛。享受愛的過程。在閱讀繪本的時候，父母能夠傾聽到孩子心底的聲音，瞭解孩子的想法，這是一種良好的親子溝通模式。

02、早期閱讀繪本能夠促進孩子認知能力的發展

由於孩子年齡較小，生活經歷太少，對周圍世界的認識有限，而閱讀繪本則是最好的方法。例如《小熊寶寶》系列繪本能夠幫助孩子認識吃飯、睡覺、穿衣洗澡等習慣的培養；《猜猜我有多愛你》可以教會孩子表達愛意；《小黑魚》等科普繪本可以讓孩子認識海洋世界。這些都能幫助孩子提高自己的認知能力，學會了解我們自己以及身邊的世界。

03、早期閱讀繪本能夠培養孩子閱讀的習慣和興趣

每個孩子都喜歡閱讀繪本，在閱讀的時候，和父母的輕鬆互動，以及書中有趣的之時等都可以讓孩子在閱讀中體驗到快樂，這種快樂能夠形成一種良性的迴圈，讓孩子更加喜愛閱讀，從而養成良好的閱讀習慣。

04、早起閱讀繪本能夠提高孩子想象力的發展

芬蘭兒童文學作家阿伊諾.哈吳卡伊寧認為:閱讀時激發想象力和創造力的一個重要秘訣。鮮豔的圖畫，簡單的文字構成了一個個鮮明突出的主題形象，能夠幫助孩子在閱讀時展開聯想。

05、早期閱讀能夠提高孩子的語言能力

閱讀是孩子學習語言的重要途徑，國內外關於早期閱讀的研究發現，孩子能夠從閱讀中聽到和運用更多的詞彙，詞彙量的增加，從而也會使閱讀能力有很大的提高。

一個孩子如果他從小培養了良好的閱讀習慣，這對於他以後學習能力的提升，也是有幫助的。

閱讀能給孩子帶來很多的好處，關於孩子平時在生活中遇到的一些問題，我們都能從繪本中尋找到答案。

早期閱讀的誤區

很多家長對於早期閱讀，常常會有一些誤區。認為孩子”閱讀就是為了識字“、”閱讀就等於學習知識“。我們很多父母在陪孩子閱讀時候，經常會把繪本當成孩子的”識字本“，認為孩子讀了一本書，就必須要學會點所謂的實用的知識。其實這些都是家長對於閱讀的誤解，嬰幼兒的早期閱讀跟學校裡有目的的學習是由差別的。

關於早期閱讀我們究竟應該怎麼給孩子讀？

我家寶爸平時陪孩子讀繪本的時候，經常都是拿一本書，從頭到尾把文字讀一遍就完事了。然後孩子每次都會有意見，不是嫌棄爸爸讀得太快，就是覺得爸爸講的不好聽。

我們都在家裡給孩子讀過繪本，常常就是從頭到尾把書上的文字唸完，不僅家長覺得枯燥，孩子也覺得無趣。相信很多父母也可能會有同樣的疑問：怎麼樣才能跟孩子進行有效的親子閱讀？讓孩子既能感受到閱讀的樂趣，又能愛上閱讀？

首先，選擇一本合適的繪本很重要

平時我們給孩子選擇繪本的時候，可以根據以下幾個方面來。

①．根據孩子的興趣來選

我家孩子從記事開始，最喜歡的東西就是挖掘機，日常的生活用品和玩具等，首選的都會是他喜歡的關於挖掘機的東西。選擇孩子喜歡的，而不是大人覺得好的，孩子的興趣是第一位。

②、根據需求來選

年前的時候，為了讓孩子能對我們中國人的春節文化有更深入的瞭解，我特地給他買了一本《歡樂中國年》的立體繪本。之前孩子上幼兒園時，每天早上總是拖拖拉拉不願意去學校，我給他入手了《今天我可以不去上學嗎》這本繪本。不同的繪本有不同鮮明的主題，我們可以根據自己的需求來給孩子選擇合適的繪本。

③、根據獲獎圖書來選

現在市面上的繪本五花八門，數不勝數，我們可以根據獲獎圖書來參考。畢竟能獲獎的大多數都是非常經典的繪本，國外的凱迪克大獎、安徒生文學大獎，以及國內的豐子愷兒童圖畫書獎，都是繪本領域內著名的大獎，那些獲獎的繪本都是非常經典的作品。

其次，互動式閱讀是早期閱讀最好的方法

互動式閱讀指的是在閱讀的過程中，孩子和父母積極互動，讓孩子從一個簡單的聽眾變為積極參加到閱讀中的積極參與者。

互動式閱讀主要包括以下幾個方面：

讀

所謂讀繪本，讀是閱讀的基礎。曾經有人問過日本繪本之父松居直：“要使孩子喜歡閱讀，是靠文字還是靠圖畫？”松居直說：“考耳朵”。可見在孩子讀書方面，聽是最重要的閱讀體驗。所以給孩子朗讀時，應該根據書中角色的需要，富含感情地朗讀是最能吸引孩子的。

上個學期，我參加了孩子幼兒園的一個“關於怎麼陪孩子讀書”的講座中，主講的是一位多年教學經驗的小學校長，她曾經跟我們講過，拿到一本書的時候應該注意的細節是，先告訴孩子這本書的名字是什麼、作者是誰、插圖是誰畫的、哪裡出版的。這樣做的目的是為了讓孩子培養對書本、對作者的尊重和熱愛。

問

這個年齡段的孩子喜歡“以我為中心”，在閱讀過程中，根據故事內容向孩子提問，能夠很好地調動孩子仔細觀察書本細節，還能啟發孩子的思考。

說

親子閱讀過程中，家長在給孩子朗讀完之後，後面主要做的就是對孩子的引導作用。我的方法就是每次讀完之後，會跟孩子互換角色，我是寶寶，他是媽媽。讓他來給我再講一遍剛才的故事，剛開始的時候，孩子總是拒絕說自己不會，但是後來堅持鼓勵下，基本聽過3遍左右的故事，都能複述出來。

演

一本繪本在經過讀、問、說等環節之後，還可以跟孩子一起表演這個故事。把閱讀和遊戲結合起來，不僅符合孩子喜歡遊戲的天性，還能增加孩子閱讀外的興趣。

記得以前在陪孩子讀《猜猜我有多愛你》時，我倆就表演了起來。我是大兔子，他是小兔子，當我的手臂比他長，手舉得比他高的時候，孩子總是喜歡想辦法超過我，比如他會站在沙發上舉手，說他舉得高愛得多。

在給他讀完《巴士到站了》後，我們在家裡把凳子排一起當作巴士，每隔一小段距離就編一個站臺，這些站臺的名字就是我們每天上學坐車經過的地方。孩子負責開，我們大人是乘客，每到一個站點孩子就會說一句：“巴士到××站啦，某某該下車啦。”後來玩了2遍，孩子自己就會把平時坐公交車時聽到的話講出來：“××站到了，請下車的乘客帶好你的行李物品下車。”

閱讀能給孩子帶來很多的好處，一個良好閱讀習慣，能夠使孩子在以後的道路上受益良多。而一個習慣的養成，並非是一朝一日能做到的，閱讀貴在堅持。

閱讀是一個影響孩子一生的好習慣，培養孩子的早期閱讀習慣可以這樣:

1.讓孩子體驗閱讀的快樂，培養孩子閱讀的興趣。孩子年紀小的時候，要給孩子買些孩子能讀懂的書，如孩子還沒識字的時候買些圖畫豐富的繪本或者是父母每天給孩子讀故事，孩子的好奇心強，比較容易被書中的故事吸引。他體會到書本的樂趣就會喜歡上閱讀了。

2.建立閱讀的環境。父母可以每天留些固定時間來讓閱讀，如飯後睡前，最好父母能陪伴在孩子身邊，讓孩子養成安靜、專注的閱讀習慣。父母最好給孩子弄個圖書角，上面擺些適合孩子的經典書籍。有空的時候，帶孩子去逛逛書店，引導孩子重視閱讀。

與你砼行——閱讀篇

閱讀，是所有老師反覆強調的東西。但是，對於家長來說，讓孩子養成閱讀的習慣，似乎是培養孩子過程中需要渡劫的東東。買了很多很多的書，和孩子強調了千萬回讀書的重要性，但是，驀然回首，那孩子依在電腦遊戲處。於是乎，隨著年齡越來越大，功課越來越緊張，到後面沒有讀書習慣的孩子家長也都達成了一個共識，孩子根本沒時間進行課外閱讀了。

於是乎，有閱讀習慣的孩子會逐漸進入一個學習的良性迴圈，因為有透過課外閱讀俯瞰天下的能力，學校的那些知識對於他們來說可以輕車熟路。於是乎，有了更多的時間進行課外閱讀，但是對於那些從小就沒有閱讀習慣的孩子，很多到了高年級每天疲於應付學校的各種作業和任務，根本沒精力也沒有興趣再拿起課本以外的知識進行閱讀。而現在高考的大語文時代，沒有閱讀的支撐只能說這類孩子出彩的路程越來越艱難。

從小培養閱讀興趣，非常重要的一點就是把孩子的閱讀難度降下來。對於小學低年級的孩子來說，沒有閱讀興趣的首要原因就是字詞生疏。這個時候，找一些符合他們天馬行空思維習慣的書籍。我兒子小時候，選定的是《鄭淵潔童話》系列。知識性不強，但是各種符合孩子逗趣的語言，各種出其不意的童話人物都鑄就了孩子的童話世界。這套書沒有我們大人想的那麼多效果，能給孩子帶來什麼，很簡單，就是透過這套書讓孩子把基本的字詞習慣了。能吸引著他把一本較為長篇的故事自己讀下來。注意：選擇的時候千萬不要圖省事兒，選合成本，那麼厚一本書，那麼小的字型。光是形式上就已經把孩子打擊得受不了了。

透過這套《鄭淵潔童話》，孩子對於反覆在書中出現的文字有了很多熟悉感，之後給到孩子的是《楊紅櫻童話》系列。楊紅櫻童話就有一定的知識性了。例如她的《左手右手》系列。這個階段還是以孩子的興趣為主，知識性為輔。同樣選擇書籍的版本是薄的、字型大的。

之後插入的是一些百科全書，當然，還有繼續讓孩子有興趣的《曹文軒動物系列》，但是曹大師寫的動物系列，趣味性已經遠遠低於前兩個系列，所以，不適合多買，看孩子真得能看進去了再下手也不遲。當然，同等型別可以選擇的還有《湯素蘭童話》。

我兒子真正開始接觸名著，是在小學一年級的那個暑假，因為他老家是重慶的。回老家的時候順帶去了一下渣滓洞和白公館。在那兒他接觸到了小蘿蔔頭的環境，並且在景點給他買了小蘿蔔頭的系列小薄本。讀完之後，他對這段歷史充滿了興趣，於是回家以後就拿出來他爸爸在大學階段保留的那本《紅巖》。這是他閱讀的第一本文學原著，從此他放棄了名著簡寫本的閱讀。之後就是冰心繫列、老舍系列、魯迅系列都會閱讀。當代作家的一些小說，孩子也會去看例如韓寒的書，還有郭敬明的書。

當然，作為家長我們也嚐到了這次旅行帶動閱讀的甜頭。之後再帶他出去玩的時候，會不斷地補充書籍。對於一些晦澀難懂的文學名著，也是採取先看電影再看名著的方式。《悲慘世界》，《安娜卡列尼娜》，還有《三個火槍手》都是到電影院看的，然後看的書。當時我感覺很神奇的是我兒子居然把那麼無聊的《悲慘世界》原著看了好幾遍。至於四大名著系列，如果孩子真得看不進去，也可以採用先看電視劇，再閱讀原著的方式。孩子也有自己的偏好，像《傲慢與偏見》《簡愛》之類的，就是隻看一遍，基本上沒有興趣再翻看第二遍。

然後，就是歷史書籍。因為我相信一個人能讀懂多久之前的歷史，就能預見多久之後的未來。歷史書籍對於孩子樹立正確的價值觀是非常必要的。但是這個時候可千萬別把一些正史書籍扔給孩子。非得把他打蔫了不可。估計現在讓咱們成年人去閱讀一下《中國通史》《世界通史》之類的也是少之又少吧。一定要相信，己所不欲勿施於人。咱們的孩子承受力不會比咱們強多少的。所以歷史類書籍也是從趣味性開始引導的，《818歷史真相》系列，《麻辣上下五千年》《史記漫畫》系列，讓孩子知道了大概的歷史朝代，中國和世界歷史的概念，對於一些有名的歷史事件像看故事似的有了初步的印象。然後引入《袁騰飛講歷史》《賈志剛講歷史》二月河的作品集，這些書籍很厚，但是孩子們看歷史的興趣會被調動起來。但是，後來孩子在閱讀了一些正史之後，自己評判當時看的這些歷史書籍其實就是講故事的，不是什麼真正的歷史書籍。當然，開始肅清他的思想，《中華上下五千年》《史記》《中國通史》之類的他也就理所當然地讀下去了。

地理類的書籍當然也是從趣味性開始的《小馬克遊中國》《小馬克遊世界》開始，然後是《世界地理未解之謎》《環球旅行》，還有一本書讀懂日本，美國呀之類的。具體書籍名字已經記不太清楚了。

哲學類的書籍也要給到孩子們一些，對於他們建立高效的思維模式和看問題的角度很有幫助。這類書籍從名人傳記開始，《拿破崙全傳》《喬布斯》《希特勒》《蔡元培》《蔣氏家族》《洛克菲勒傳》《我們仨》《冰心》等等，這類書籍非常多。但是也儘量地讓孩子能夠閱讀一些原著，而非簡寫本。即使選擇簡寫本也一定要選擇正規出版社的，否則錯誤多的能讓你懷疑整個世界。然後就是《和孩子聊聊哲學》小薄本系列。

然後就是理科類書籍了。小學階段閱讀《科學實驗王》《我是實驗王》系列，讓孩子受益頗多。這是一套南韓出版的漫畫系列，用最簡短的語言和真實案例，講明白一個定理或者定律。例如牛頓第三定律就是一本書，然後裡面用看似挺奇幻的故事和語言，舉一反三地把這個定律給孩子們解釋清楚了。

化學是從一本元素週期表的彩色檢視開始的。也是小學階段就給他當畫冊來看。讓孩子對於元素週期表這麼虛無縹緲的東西，在大腦中建立實像。其實，對於他後續的發展還是非常有利的。

上面這些呢，主要是小學階段對於孩子各科閱讀興趣的培養時所使用的書籍。當然金庸老先生的武打系列，也是吸引男孩子養成閱讀習慣的一個很好的選擇。在他養成閱讀習慣之後，可以選擇和閱讀的書籍就太多了，這些在網上都有推薦，而這個時候孩子也有了自己的價值判斷和選擇。就不拘一格了。

書籍前期的閱讀就是文字和量的積累，只要是健康的書籍，對於那些沒有閱讀習慣的孩子來說只要是文字組成的書，選擇時可以不拘一格。但是，千萬別從漫畫開始。一份付出一份收穫，可能閱讀對於孩子短時間之內的成績顯現效果並沒有那麼明顯。但是，假以時日，閱讀會讓孩子受益終生。

1.繪本閱讀

兒童閱讀從興趣引導開始，所有的孩子都會對故事感興趣。可以從帶著圖畫的繪本開始，每天拿出一定的時間去陪孩子一起看書。家長可以從最簡單的全圖型繪本開始，然後慢慢的過渡到有字的繪本。 閱讀之前，家長儘量先自己看一遍，瞭解書中的內容，最好從國外的經典繪本開始，在不斷嘗試中慢慢找到適合孩子的書。孩子遇到喜歡的繪本會願意反覆閱讀。

2.故事朗讀

當孩子5、6歲時，對整個世界有些瞭解之後，就可以接觸些複雜一點的故事。這個時候家長應該開始每天晚上給孩子朗讀故事，然後留一些時間討論。 可以從短篇故事開始，慢慢講到100頁以上的長篇小說。孩子愛聽什麼書、什麼型別的書更適合朗讀要花上很長時間去嘗試和磨合，閱讀就是一件反覆嘗試的過程。朗讀故事並不能教會孩子閱讀技巧，但能讓孩子接觸更大的世界，讓孩子整個世界變得更有趣、更有意義。

3.自主閱讀

到了孩子自主閱讀的階段，吸引孩子閱讀，最重要的是能找到讓孩子有興趣讀的書。只有家長喜歡閱讀，才會花上大量的精力、時間和錢給孩子挑選適合的書。很多時候，孩子不喜歡閱讀，是因為這本書不適合孩子或是書的內容沒有意思。 教孩子閱讀，家長自己也要養成閱讀的習慣，孩子的模仿能力很強，你的習慣會無形中影響孩子。家裡每天規定一個閱讀時間，然後大家一起看書。不用太長時間，20-30分鐘就可以。只要幾個月，孩子就會習慣每天閱讀。

培養孩子閱讀能力應該從中華傳統韻文開始。《弟子規》、《三字經》、《百家姓》以及《神童詩》、《千字文》、《音律啟蒙》等都是經歷史檢驗和沉澱之優秀讀物。一般父母在此方面其實嚴重欠缺，正好和孩子一起“補”，以實際行動陪孩子一起茁壯成長。中華祖先數千年曆史雄辯證明，韻文既上口且涉及大量文史哲知識，足以在高起點培養孩子初始閱讀能力的同時大開孩子人文社科視野和眼界。