小孩上學後，許多家長反映孩子上課愛走神、不專心聽講，甚至講話、做小動作。這要怎麼辦呢？心理學研究認為，

　　5—6歲兒童注意力集中時間約為10—15分鐘，7—10歲約為15—20分鐘，10—12歲約為25—30分鐘，12歲以上能持續30分鐘以上。

　　對於剛剛上學的孩子，感知力和腦功能還不成熟，神經系統的內抑制能力還有待發展，注意力集中時間只有一二十分鐘，家長不必緊張。

　　孩子上課愛走神，可能有這4個原因：

一、缺乏興趣

　　如果孩子對所學習的知識沒興趣的話，學一小會就不耐煩了。不像我們成年人，會有意識的控制自己來硬著頭皮學，孩子們年齡小還不能控制自己的意志，如果課堂內容乏味就很容易走神。

二、睡眠不足

　　中國關心下一代工作委員會事業發展中心在全國八大城市調查發現，有六成多學生因為睡眠不足、學習時間過長，導致上課無法集中注意力。在這方面，小學生的表現尤為突出。

三、討厭老師

　　有的孩子因為受到老師批評，而討厭老師，想透過上課開小差，甚至是搗亂來表達心中對老師的不滿情緒。

四、感統失調

　　有的孩子因為活動空間受限，感統失調；這些因素也會導致孩子上課走神。

建議：

經常提醒他，課堂上老師講的能聽懂了，作業就好做了，題目也不難了，回家就有時間玩了，讓他知道，上課學好了就會做作業，就能玩，而聽老師講課才是最重要的。

興趣引導，從某個突破點開始！我的辦法是讓他學會預習。那時我經常講一個即將學到的題，或例子，在家與孩子一起參與解答，他肯定一本正經的去想，去做，然後多數情況下是不會的，因為這題要在下一節課才能學到，基本知識也沒學怎麼會知道呢，當然我不翻著書，就像一次談話來的，用這樣的形式進行。孩子做不出，但有了印象，然後我告訴他怎麼做。放學後，孩子說這題他知道了，老師今天也提到了，教過我們了，他能回答提問，他很高興，然後再深入學習一下，作業也輕鬆拿下。

試想，老師教學過程中，孩子突然遇上之前已學會的知識，興趣就來了，熟悉，感覺自己聽得懂，也理解透，這時，他的學習效率就有了；小孩子的心態，本來就好強啊，你看，別人都聽不太懂，就我很快聽懂了，不高興嗎？

20分鐘專注：做例題 ，討論，複習，當然有時心已不在課堂上了，不過，如果小孩子能保持前20分鐘高度專注，這堂課就收穫了。儘管我不懂別的小孩是不是也這樣（會不會是特例），但我知道，他學習很輕鬆，考試也不錯。為什麼要他45分鐘都高度專注專心呢，大人也不一定做得到吧！

走神有很多原因的，大部分人走神都是在想事情，玩遊戲上癮的話心思就不會在課堂，很少是發呆。 老師講的課聽不懂，沒興趣，或者因為休息不好，上課沒精神也會走神，這樣下去就是惡性迴圈了，因為走神重要的知識點沒學會，不會就沒興趣，沒性趣就不會，，和孩子談談吧，這樣下去可不行，

現在普遍認為孩子因為玩太多的電子遊戲，電子產品導致他們沒有辦法集中注意力，專注力太差，只有那些一直在頻繁閃動跳動的畫面才能讓孩子吸引注意，我覺得這也是一部分原因。

還有就是睡眠問題也是一個原因，孩子如果沒有睡好的話，在課堂上面也很難集中精神的。

最後一點我就是覺得因為孩子聽不懂老師在說什麼。我上學的時候就是，有興趣的我很樂意聽，但是有一些我完全聽不懂，我就聽不下去了，結果就是惡性迴圈，越來越聽不懂。

所以要讓孩子在課前預習課文，那這樣上課的時候不會聽得雲裡霧裡的，找自己不懂的地方認真聽。

這是注意力不集中的表現，應培養孩子集中注意力品質，讓孩子對學習感興趣，這方面應有家長的疏通，老師的溝通

孩子上課走神的原因有很多種，我們家長該做的就是發現孩子走神的原因，讓後根據原因對症下藥。

首先孩子上課走神最普遍的原因就是對老師所講的內容不感興趣。喜歡聽，聽不懂，所以注意力很難集中。這就需要家長在課外多和老師溝通，多幫孩子補補課，讓孩子能夠聽得懂，願意聽。

其次，如果有更吸引他注意力的東西存在，他上課時一定不會好好聽講了。比如漫畫書，手機遊戲等等。家長一定要斬除一切不利於孩子學習的因素，讓孩子好專心學習。

我相信每一個孩子在上課的時候都會有走神的時候，我小時候也會走神。但也沒有影響我的成績…

有時是因為老師的教課方法太無趣了，聽著聽著就走神了，這不能怪孩子，老師應該根據自己所要講的內容，不用太枯燥無味。孩子們自然就能專心聽講咯。

孩子上課走神，注意力不集中，要看孩子出現這種情況是持續性的，還是僅僅是偶然狀況。因為，孩子上課的時候，我們作為家長是看不到的，只能聽老師轉述。比如說，我家孩子班上有這麼一個孩子，他是屬於根本靜不下來，隨時隨地都想要不受拘束，很活躍。那麼，針對這種孩子，老師就會告知家長，要培養孩子的專注力，有規則意識。

如果說孩子只是偶爾才有類似情況發生，那麼家長可以根據自己的孩子的近況進行引導。是不是睡眠質量不夠好，睡得太晚沒有休息好；或者有什麼不開心的事，影響到他上課的心情；有些知識點比較難，他覺得聽起來吃力等等，這些都有可能導致孩子走神。

上課走神有很多原因的，比如看電視多了，玩遊戲了，家裡有什麼事情了，或者和誰關係鬧意見了，或者被老師批評了，很多因素的，這樣的現象有時是暫時的，長時間這樣就會學習下降的，找出原因所在，一定要在老師和家長的幫助下整理好情緒，才能上課注意力集中

首先孩子上課走神是一件正常的事情，因為孩子的專注力本來就有限，12歲以上的孩子能達到半個小時都已經很不錯了，年紀越小就更短。所以家長應該接受孩子走神這件事，想想我們自己那會學習不也是這樣。但是我們平時可以幫助孩子鍛鍊他的專注力，比如跟他親子閱讀，剪紙等專注力高又需動手的遊戲。

其次，孩子老走神的外界因素會不會是老師的授課方式不適合孩子。這個原因特別常見，雖說因材施教，但就如今的教育環境還是實施不起來的。所以家庭教育還是比學校教育要重要。可以事先與孩子一起預習課文，看孩子不懂的點在哪裡，上課的時候讓孩子十分關注那幾個點，至於其他孩子知道的，走神就走神好了。回來的每節課，父母留心幫孩子做好複習。或者是其他適合你孩子的方法。

我們總會叮囑孩子，上課一定要認真聽課，不要走神啊。但是，有時候總會事與願違，老師會告訴你孩子上課注意力不集中，讓家長為此頭疼。

其實，小孩子的專注力本就沒有那麼強，走神也算是一種“常態”，關鍵要看孩子為什麼走神。

如果孩子對老師講課的內容不感興趣，那要培養孩子對於這門課程的興趣，引導孩子慢慢地愛上這門課程。最好的方式就是家長和孩子一起學習，共同進步，並時刻關注孩子的感受和變化。

如果孩子不喜歡這門課程的授課老師，需要從側面瞭解，孩子不喜歡的原因是什麼，家長有時間的話，可以帶孩子與老師溝通，或多與老師及孩子身邊親密的夥伴溝通，找到他不喜歡的癥結所在。

如果孩子總是喜歡開小差，說明他注意時間有限，很容易被外界事物打斷。那麼，家長要有意識地訓練孩子的有意注意，幫助孩子延長有意注意時間，不要一味地苛責孩子，而要給他機會逐漸增強注意集中時長和關注點，幫助孩子走出上課走神的困境。

孩子上課注意力不集中通常有如下幾個原因：

1.孩子睡眠不足。班上有個孩子，經常打遊戲到深夜，然後上課時神情恍惚，有一次叫他回答問題，他還在傻笑，以為老師叫的是別人。睡眠不足嚴重影響孩子聽課效果，引起注意力分散，上課走神。

2.孩子聽不懂上課內容。發現班上不認真聽課的孩子，有個共同的特徵：對老師上的課聽不懂。一方面可能是老師講的課不生動，沒有引起他的興趣或者說他的興趣點不在這個科目上；另一方面也可能是學生基礎薄弱，對老師講課的內容，難以消化吸收。

3.家庭變故。這主要體現在平時上課比較認真的孩子，一反常態注意力不集中了，多半是家裡遭受什麼變故。比如說父母吵架頻繁或者他們在鬧離婚，影響了孩子的心情。

孩子上課走神，注意力不集中現象司空見慣。需要家長朋友們多花心思，跟孩子溝通，找出問題所在，對症下藥。

孩子上課老走神，有兩個相對矛盾的原因。

要麼是課程比較簡單，孩子覺得自己都掌握了，所以不注意聽講。

要麼是課程難度超出孩子的能力範圍，他聽不懂，跟不上老師的節奏，於是走神了。

所以家長得先分析自家孩子屬於哪種情況，再針對性下手。如果是前者，那麼以後帶孩子預習時，儘量不用正在學的這套課本，讓孩子保持對課本的新鮮感。如果是後者，就得加強預習，幫孩子提前把課本中可能遇到的生字、生詞、基本概念等先解決。

有的家長可能會擔心是不是自己孩子注意力就是不能集中。這個可以觀察一下孩子在做其他事情時，有沒有專注的時候。比如塗色、拼圖、畫畫、搭積木、做手工、閱讀等等，如果做這些時孩子能專心，就不用擔心。

上課老走神，注意力很難集中這個問題真的要引起重視，要是一直這樣下去，孩子的成績提不上不說，養成了這樣的壞習慣以後想改都很困難。那是什麼原因造成的呢？家長可以從以下找原因和解決辦法:

1.覺得老師上課的內容太難，自己聽不懂，就乾脆不聽了。如果是這樣的話，那家長一定要好好陪孩子做好課前預習工作和課後複習，這樣孩子能跟上老師的節奏，才不會因為聽不懂而走神。

2.覺得老師講的內容自己都懂了，沒必要聽了，所以就東張西望，沒心聽課。面對這樣的情況，家長就應該給孩子提要求，比如這一課的內容除了要懂書上的知識，還應該給他加一點課外的延伸知識，給他一點難度，讓他帶著問題去聽課。另外就是要他上課積極發言，這樣就會集中精神聽課了。

3.家長平時在家管孩子管的太嚴格了，讓孩子沒有自由，沒有玩耍的時間，除了作業就是興趣班，孩子沒有任何自己的時間。這樣也很容易導致孩子聽不進課，只能利用上課的時間來想自己的事情。

4.如果找了很多方法都不管用，那應該考慮孩子是不是有“多動症”，因為“多動症”有一種表現就是坐不住，無法集中注意力一件事情。當然這個需要看專業的醫生。

不管是什麼原因導致孩子上課走神，無法集中注意力聽課，家長都應該用心幫孩子找原因，找方法，不是一味的指責。只要找到的原因，就一定能解決問題。

孩子上課老走神，可能是平時家長對孩子的嘮叨過多了。

昨天有一個青少年籃球培訓班在樓下的籃球場訓練，我和女兒看了一會。有一個男生的爸爸站在場地旁邊，緊盯著自家孩子，孩子稍有一點跟不上，爸爸就立馬場外指導，幾個回合之後，他家孩子已經懶散的成了四十多人裡面動作最慢的孩子。爸爸這樣的嘮叨如何讓孩子專心跟著教練的指導運動呢？

平時孩子做事時，儘量不要去打斷孩子，培養孩子的專注力。

1.孩子玩的太興奮，上課時還沉浸在遊戲的歡樂中。

2.別的孩子講話，干擾孩子。

3.家裡發生的什麼事情，孩子比較擔心。

平時家長注重鍛鍊孩子的注意力。教給孩子好的學習方法，告訴孩子怎樣很輕鬆就能學會老師教的知識。給孩子提供一個好的家庭環境和氛圍。

孩子的專注力是從小一點點培養出來的，孩子的專注的時間也是一點點的在延長的。孩子在很小的時候，可能只能專注四五十秒鐘。如果作為父母不能好好保護孩子的專注力，總是在孩子認真玩玩具或者思考問題的時候打斷孩子，孩子的專注力就會受到破壞，孩子長大後，可能就會不容易做到專心聽講。

孩子會不會失缺微量元素鋅，缺鋅的孩子上課就會老是走神，有多動症的孩子也老是會走神，如果是這樣的話孩子就要補鋅了。

如果不是有可能是孩子對老師講的內容不感興趣，上課的內容沒有吸引住孩子的注意力，老師在講什麼他這個耳朵進那個耳朵出，完全聽不進去。

如果是出現這種情況的話最好在老師講課時讓老師點下孩子的名字,讓孩子的思路跟著老師的思路走,只要經過一段時間之後孩子也會不好意思,慢慢就會集中精力的去學習,聽老師講課.

看到這個題目之後我先問了問女兒，她上課走神時候會是什麼原因，女兒樂呵呵的有點不好意思回答了幾個原因，加上綜合她對其他同學的介紹我推理總結了以下幾條：

第一：家裡有了較為重大的事情發生後，比如當初我兒子剛確診為自閉症時，她心重擔心弟弟，導致上課注意力不集中

第二：跟同學發生了不愉快的爭吵之後，心情有些懊惱，聽課時候她會走神想起。

第三：課程繁重因為不理解而產生牴觸，越發注意力不夠集中

第四：沉迷手機遊戲課堂上還沒從情節裡拔出來，導致大腦走私

第五：有的學生因為上課的老師曾經對他嚴厲懲罰過，心有餘悸進而導致不能夠集中精神去聽課

第六：意識不到學習的重要性，對上學有牴觸情緒

第七：有吸引自己的故事書或者玩具帶進了課桌下，總惦記著看一下

每次孩子上學走時都會千叮嚀萬囑咐的告訴孩子，要好好學習，上課認真聽老師講課，可是每次都是事與願違，每每老師都會找家長談話，大人才會知曉

孩子為什麼會走神？

是不是對老師講的課沒有興趣，偏科

偏科是很不好的學習習慣，家長應正確引導孩子，並且愛上這門學科

身體因素，是不是缺鈣，鋅

是不是孩子好動，坐不住，不一會就會開始故事亂想，給孩子測下微量元素檢測

家庭因素

如今孩子早熟，大人最好不要當著孩子的面吵架，有時孩子到了學習還會思考家裡大人吵架的場景

孩子上課老走神，那就說明這是經常性的問題了。

那得考慮一下孩子是否學習態度出問題，本身對學習沒什麼興趣和熱情。

這個是最常見的，因為孩子根本不愛學習，不願意花時間在這件事上，那老師講什麼他也聽不懂。越是聽不懂就越不想聽，不走神能幹嘛呢？對於這種問題，只有家長多花點時間引導孩子，培養孩子的學習興趣，千萬不要聽到老師說孩子走神就非打即罵，那就會讓孩子對學習的最後一絲熱情也消失殆盡了。

有些孩子比較調皮，好動，坐不住。

這種情況也是經常見到的，比如一個調皮的男孩子，總是在上課的時候揪一揪前面同學的辮子，在同學的後背上畫烏龜，傳紙條罵同學等等。此類情況以前在我讀書的時候都經常發生，這樣的同學常常引得其他同學也跟著走神。對於這樣的孩子，很多父母確實束手無策，好話也說盡了，可是孩子該怎樣還是怎樣。

對於這種情況家長要多跟老師溝通，查到適合自己孩子的方法。其實這些孩子大部分都比較聰明，有效的方法就是老師多關注和重視這部分同學，多以鼓勵的方式讓他們回答問題，參與班級事務和活動，調動他們的積極性。家長也適時的告訴孩子，老師回饋了好的資訊，讓孩子從中獲得成就感。

孩子聽不懂老師的課或者對本科目還感興趣，對此科任教老師有不滿。

假如是前一種情況，孩子根本聽不懂老師在講什麼。那麼家長就要花點時間幫孩子找到對的學習方法，陪孩子多複習教過的知識，同時鼓勵孩子不懂就要問。一旦孩子有進步，就不要吝嗇的誇獎，讓孩子看到學習的方向，繼而樹立學習的目標。

如果是後一種情況，孩子對所教科目不感興趣，對任教老師有不滿。這種情況更大程度會影響孩子的學習熱情，繼而乾脆走神不聽課。一般這種學生成績還不算太差，家長應幫助孩子找到學習的熱情，讓孩子慢慢接受並對這科目感興趣，即使不很感興趣，也至少不排斥。家長多陪孩子聊天溝通，開啟孩子的心結，讓孩子明白學習是自己的事，對老師有不滿也不應該影響到學習成績。只要孩子平時對學習還有熱情，一般是聽得進去也願意改正學習態度的。