回覆列表
  • 1 # 植藝筆記

    毆師,源於從小被師毆,這是本次事件的產生根源。

    在我的心裡,也藏著幾個惡毒的老師,我是70後,農村長大,見過的老師也很多,有好的也有品行惡劣的,說心裡話,有些惡劣的老師甚至連人都算不上,打人犯法,這個毋庸置疑,不過我體諒常某的行為,就因為我能感受到他的心裡陰影對他的傷害。

    網上很多教育從業者發文,要求對常某嚴懲,甚至說出了“天地君親師”“一日為師終身為父”這些傳自封建社會的思想,正是這些思想的存在,才讓某些老師覺得他們天生就該被尊重,而現實的某些老師的品行,卻真的讓人不敢恭維,常某的爆發,老師的尊嚴不斷受挑戰,何嘗不是某些老師們的惡劣行徑所造成的呢?

    不是為了常某開脫,打人了就得伏法,但是,如果用人之常情來看,這個張姓老師,就沒有欠揍的理由嗎?

    老師對學生該有懲戒權,可是,懲戒要有度有規則,至少,老師面對的,是一群沒有長大的孩子,和他們自己家裡一樣的孩子,老師,是個驕傲榮光的職業,想讓這個職業變得偉大,需要老師們好好維護和承擔這個群體的聲譽和責任,己所不欲勿施於人!為師者,傳業授道解惑也!

  • 2 # 夕陽映菊

    分析的很好!值得老師們去反思!現在老師犯罪的很多,老師傷害學生的案件劇增,師德師風缺失,特別是國家對老師待遇不斷的提高,老師以怎麼樣的心態與責任回報社會,讓校園暴力案件下降,讓校園迴歸和諧,文明,安全,讓好好學習,天天向上的優良學風尉然成風。這都需要老師優良傳統美德迴歸,桃李滿天下,芬芳傳人間,這是需要老師們優良師德師風的傳承與光大!讓學生不管任何時候都感謝自己的老師,銘記師恩!

  • 3 # 味閒001

    名稱錯了,別冠以學生。往往讓人感覺,我是學生,我還可以被說服教育。都成年人了,該承擔什麼責任承擔什麼責任。

  • 4 # 順其自然1452060

    一個流氓披上了教師的外衣,就可以欺凌弱小而沒有報應。在欒川,這是個權力吃人的遊戲。小老百姓千萬別把老師當好人,一定要叮囑自己的孩子,當心眼睛蛇。

  • 5 # 三月冰天

    確實應該反思,現在的師德為什麼滑坡了,現在的學生為什麼敢公然挑戰老師了,現在的家長為什麼不知道怎樣愛孩子了。

  • 6 # 讀者3536

       千古一人,當庭表示,不服上訴,時至今日,常家父母,律師妻子,毫無悔意,只想翻盤,惡化老師,二審判決,最好三年!

  • 7 # 薔薇帶刺1220

    現在師渣姦殺辱虐樣樣得來應手[贊]佩服[捂臉]好比日軍!師渣反思常某咋判的那麼輕呢?我們反思今後報仇別像常某傻子拍影片

  • 8 # 魯春篆刻

    給我的感覺當老師真好,可以任意所為!打未成年的孩子也是光榮的,不犯法!而反之,學生打成年的老師就犯法了!!!老師這行業太偉了!!!!!!!

  • 9 # 一葉知秋259678531

    值得整個社會去反思。怎樣教育?沒懲罰的教育就像交警不扣分不罰款,大家想想會是什麼後果?

    為什麼會有高鐵霸座?

    為什麼社會會出現亂吐亂丟?

    。。。。。。

  • 10 # 明月逐人5

    老師在本案中的啟示是:學生惹不起,愛學不學,管好自己,掙點工資養家餬口。學生在本案當中的啟示是:打老師可以,千萬別錄影片,更不能上傳影片!哈哈

  • 11 # 煙霞仙蹤

    我也覺得各自要反省!

    老師肯定有不對,

    學生更有不對!

    希望以後不要再有這類事情發生!

  • 12 # 雨中漫步20062147

    老師,醫生隊伍中也是壞人輩出,你拿他有什麼辦法?我們這邊也有壞老師,他的名言是:”我沒本事教你上大學,但我可以使你上不了大學。”這話什麼意思……?

  • 13 # 青雲一鶴

    那個老師能教出打老師的學生,也是言傳身教的結果,青出於藍而勝於藍的模範教師,今天你送他下地獄,明天他送你上天堂。真是天地君師親,親到家了。

  • 14 # 趕潮的哥

    我認為判決合情合理,維護了法律尊嚴,和社會公德。為人父為人妻沒有一點恥辱心,有其父必有其子,有此妻必有這一家庭。事過二十年了,我也是同代人,讀書時期,不愛學習曾經也被老師罰過,這是很正常的事,老師為了你正視學習對其教育促進你。不為過。何必記住這事不放?現在是法制社會,法治國家對這些鄉村惡人應該徵罰。

  • 15 # 手機使用者52102880891

    打人應伏法,但作為老師不應該承擔點什麼嗎?正是因為你當時的過錯,造成學生現在的心靈扭曲,這是作為老師看到的結果嗎?你應該把學生教育成才,相反卻進了監獄,難道自己不受良心的責罰嗎?這就是你教出來的學生。最終結果學生輸了一生,那你呢?

  • 16 # 東營順達二手車

    君子報仇!十年不晚!二十年前,他打我二十多巴掌!二十年後,我打還四巴掌!結果我判了一年半!他還成了受害者!天理何在?

  • 17 # 英山東

    有些事不能過多解讀,二十年前你幾歲,三十年前有沒有你們,不同時期怎能混講,抗日戰爭時期日本殺害中國幾千萬人,現在是不是要殺日本人幾千萬?

  • 18 # 手機使用者77000065209

    不能以打老師挷架案件審理、人渣張不能等同對待、虐待常同學等就沒有犯罪嗎?張清林咎由自取、自取其辱、對小常同學幼小心靈傷害永遠難以恢復、對小常同學表示深深的同情;強烈要求追究張人渣侮辱毆打學生小常的犯罪行為、對於判決、堅決不服!小常挺住好樣的!!!

  • 19 # 謝小魚85638021

    彼此相忘吧,二十年前,老師氣盈,成了惡師,二十年後,學生成了劣生。這充分說明,打學生,並非一條良好教育方法。尊敬師長是社會祟高道德修養,以及國家進步指標體系。學生報仇影片以告天下,還是觸擊社會良序!

  • 20 # 不小心我看見

    常家千錯都有,但只有一條致命,差點或可能揭開校園體罰的黑幕,這會衝及到不少老師的心理,對其可能造成前所未有的壓力。擁張水軍實際上是在自衛,害怕查張波及自己,瘋狂背後是脆弱。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 如果給你一次時光倒流的機會,你會回到什麼時候,做什麼事?