對教師培訓是可以的，但利用老師的假期進行培訓，不合理也不合法！

現在老師有很多培訓：新教師培訓；青年教師培訓；骨幹教師培訓；名師培訓；新課程培訓……

各種培訓都是為了老師的水平提高！很有必要！但如果是在假期，就不合理了！因為平時很多老師沒有雙休日，有的甚至一天休息日都沒有，好不容易有一天休息，又要去培訓，所以很多老師不願意去培訓，但為了自身的發展，也只好犧牲自己的假日去培訓了！

不同的學校時間抓得緊張程度不同，如果老師有雙休日，利用這個時間出去培訓，也可以！很多老師們都高風亮節，平時要上課，如果出去培訓，還會耽誤學生的課，老師也不想耽誤課程，所以就利用假期培訓了！很多學校都是這種情況！所以就見怪不怪了。

我不是教師，但對於您的問題想說幾句話。我曾經在國企工作，每年都有那麼幾天為了上級響應上級部分的號召，搞一段時間611，所謂的611也就是每週工作六天，每天工作十一個小時，沒有任何加班費，而且沒有那麼多活幹，很多同事來加班就是在哪裡閒聊。但這事兒跟誰說理去，每個人都知道不合理不合法，誰也阻止不了，還想幹下去的就接著幹，不想幹的辭職走人，何必糾結呢？

教師這份職業算是鐵飯碗了，多少人擠破頭想考個編制老師呢，就別在這裡無病呻吟了！每個職業都有不容易的地方，您要真出去闖蕩一圈，說不定還會懷念假期培訓的教師生涯。

老師放假本來是一件高高興興的事，辛苦了一個學期，本該好好放鬆一下，擁抱一下自由的時間。可是，總有人想要折騰老師一下，把他們“抓來”培訓。

什麼？不想培訓？你敢？你大膽！咱們培訓算課時，不達到課時，讓你年度考核不合格，讓你職稱評審“一票否決”！扣你“績效”！

於是老師們如被打霜的茄子，都“蔫了”，帶著極不情願的神態、罵罵咧咧的憤懣、深惡痛絕的仇恨來“簽到”培訓了。上到五十多歲快退休的老師，下到剛入職的二十多歲年輕人，不分男女老幼被抓來了！忍吧，就當坐幾天牢吧！

培訓也訓不出什麼玩意兒，“師德師風”、“教師禮儀”、“專業技術提升”，“團隊精神”，年年如此，家家如此。有時候，能請來幾個外地的“專家”，出現一些“核心素養”、“深度學習”、“微課”、“好課”等新名詞，讓人云裡霧裡，再加上牴觸情緒，哪有什麼效果！大家只在猜測：請這個專家講一場花了多少錢？

既然如此，是些什麼人熱衷於“教師的繼續教育培訓”呢？當然是各地教育局裡的“師資培訓中心”了！不培訓，他們就沒事幹；不培訓，他們就沒資金排程；不培訓，他們就沒政績顯示；不培訓，他們怎麼表現出比老師“高人一等”。總之，不培訓，他們就睡不著覺！

“繼續教育培訓”是多麼冠冕堂皇的一個詞啊！給它撐腰的是形式主義、官僚主義的作風，是愚昧頑固缺乏人性的犯罪！一提培訓，就讓人想到魯迅先生的話：“浪費別人的時間等於謀財害命！”應該打倒形式主義的培訓，放鬆老師的心情！

1.適當的利用假期的一少部分時間，對教師進行培訓是正常的，教師這個職業是最應該保持終身學習的一個職業，因為你面對是不斷在成長的人，時刻在受著社會、家庭影響著的人，舉一個例子，一個班級最讓一個教師費心思的就是那幾個所謂的“差生”，如何對待他們也最能體現一個老師水平和能力，但絕大部分老師可能都束手無策，這時候需要教師有一些心理學、學習科學、家庭教育學等方面的知識，從孩子的家庭教育，心理特點，學習基礎和習慣等方面多方施策，才有可能轉化一個被各種問題浸染的孩子！即使你不能成功轉化和改變一個孩子，有了一些相關的知識，你也能在一定程度上理解其中的原因，而不至於讓自己困惑和憤怒！

所以學習可以讓自己理解一些問題的本質，可以增加一些解決問題的本領，從這角度來看，學校組織學習是一項福利呢，呵呵[呲牙]！

2.為什麼教師對於這個“好意”和“福利”不買賬不領情呢，我認為有以下原因：

一是多次的培訓和學習傷到我們的老師了，並沒有給教師們帶來實質的改變，這也是我們各級教育部門應該反思的，培訓內容隨意性大，針對性不強，沒有實用性，甚至組織管理培訓的人只是為了完成他的上級給他的任務，還有其他的原因，那就不知道了[what]。參加這樣的培訓學習簡直浪費生命，再加上安排在假期，老師們不煩才怪[流淚]！

二是我們絕大部分的人對學習天然牴觸，即使不安排在假期他也不愛學，因為我們沒有體會到學習是為了解決問題或解答疑惑。老師不首先成為一個學習者，體驗學習的過程，怎麼理解所教的學生是如何學習的，我們很容易把我們學生教成只要畢業就把書燒掉的終身痛恨學習的人！

假期是法定休整的重要時間，沒有極特殊情況，是不可以利用假期對教師進行全員培訓的。既不合乎完整享受假期這個理，更不符合帶薪休假這個法。

做全員培訓，應和學校五年規劃相呼應；應和學校辦學理念相呼應；應和學校學期教育教學工作計劃相呼應；應和以問題為引領的校本研修相呼應；應和核心素養下的教學改革諸如教研方式，課堂模式的變革有利結合起來，呼應起來；應和學科核心素養與教學大綱，學科三維目標之間的關係的處理這一專題培訓相結合，相呼應。

總之，全員培訓，應基於問題，立足校本，體現過程性，重視實效性，只有如此，方能提高教學質量！

一管之見，僅供參考！

利用假期對老師進行全員培訓，我不知道是否是合理合法，但是我卻知道是合情的。

我們大家都知道，現在是資訊爆炸的時代，我們教師的知識不能跟上時代的潮流，那麼不僅我們教不好學，學生也不會喜歡我們。所以無論是時代還是學生，都要求我們一定要更新自己的知識。

然而，教師在教育教學的過程中往往很忙，難以靜下心來進行自我的知識更新，因此教育組織部門，往往會利用假期組織我們老師進行全員培訓，其實本意就是提升我們的知識儲備，改善我們的知識結構。

但是，這些活動往往並不會受到老師們的喜歡，甚至有很多的老師非常的反感。

為什麼會出現這一現象呢？

根本的原因是老師們覺得這種培訓對教育教學意義不大。

那麼這種培訓對老師的教育教學的意義真的不大嗎？

下面我給大家講講一個小故事。

放假前，我們學校組織中青年教師進行優課比賽，我作為評委參與了全過程。沒有想到的是所有的參賽老師全部都用上了PPT講課，這在以往是不可想象的！那麼為什麼會出現這一現象呢？其根本的原是我們的研修，我們的觀課，都在潛移默化的影響著老師們的思想意識：正規的賽課缺少了PPT那就是不完美的，老師們就會認真的學習如何制PPT，上課用好PPT。這一現象難道不是我們研修所獲得的成果嗎？

所以說，假期的研修對提升老師的教學效果具有明顯的提升作用，當然這一作用有的是透過潛移默化達到了效果，對於真正樂於學習的老師來說，那就是直接的提升了他的教育教學水準和專業化水平。

這個絕對不合理，教師不應該是一個教育的機器，應該多組織教師走出自己長年所侷限的環境，接觸社會這也是學習，社會就是一所大學校

利用教師假期進行全員培訓，我覺得合理，但不合法。

《教師法》第十九條中規定，教育行政、主管部門，應當制訂教師培訓計劃，對教師進行思想政治、業務培訓。

現在社會高速發展，日新月異，知識更新快，教學科技也越來越高階，不培訓，教師也會跟不上社會前進的步伐，所以對教師的培訓是必須的，也是合理的。

但是，在《教師法》第七條（四）中規定，教師有寒暑假期的帶薪休假，所以說，任何利用假期進行全員培訓是不合法的。

一方面要進行教師培訓，另一方面又不能利用假期，教師平時教學工作較忙，又不能耽誤教學，山東每年一次的教師遠端研修就做的比較好，每年六月份就開始，持續到十二月份結束，長達半年多，既可以利用平時擠時間學習，也可以利用假期空閒時間，既不耽誤教學，又能學到了知識，一舉兩得。

我覺得，可以用休息的時間來培訓，但要自願參與，可以給予一定的考核獎勵，不應該是打壓式的，強迫別人參與。

多參加培訓是有好處，但是總是參加這種沒有任何區分的培訓不見得有什麼收穫，反而會起到相反的作用。舉例說明幾點：

一每個老師教的課不一樣，擅長的領域也不一樣，沒有必要一起聽這些對自己沒有營養的課。

二每個老師在培訓的時候也都是學生，他們對知識的需求也是不一樣的，你愛講，我真不愛聽。

三不是每個老師在休息的時候都有時間聽這些公共課的。

四有些公共課，還不如我們的老師自己講的好。

我想學校強迫所有人，估計是走形式，應付上級的任務，沒有提升老師實際水平的打算。

提升老師的實際水平，我們有很多的教學平臺，可以在任何時侯學習，不行可以抽個時間考核一下，強迫沒考核透過的人學習呀！

我是小學老師，我也想問問大家，利用教師寒暑假進行全員培訓，到底合理合法嗎？

從去年開始寒暑假又多了一項培訓的任務。2019年的寒假，我們培訓到了臘月27。你說培訓也行，你找個專家來給一線教師培訓下也行，也算提高下老師們的業務水平。叫老師培訓老師。我就被選為了培訓任務的老師。說實話，老師們的水平能差多少，誰和誰有多大的區別呢。講課的有情緒，為啥挑中我呢，聽課的也不願意聽，憑啥聽她講呢，她就那麼優秀嗎？你說這樣的培訓有啥用。

2019年暑假，又進行培訓，這次沒挑老師講，在網上找了一些錄影叫老師們看，聽也聽不清楚。老師們就在那裡開始是竊竊私語，後來就開始肆無忌憚的聊天。

大家說這樣的培訓有啥用。

我不反對老師的培訓。因為作為一個老師，想搞好自己的本職工作，一定要努力提高自己的業務水平，學習和教育是每個人一輩子需要做的事情，更別說教書育人的老師了。可是這樣的教育方式，培訓方式，有用嗎？以及他們所選的時間，真的合理嗎？

很多老師對於這樣的全員培訓有怨言。可是敢怒不敢言，因為小胳膊擰不過大腿，人家是上級的命令，每天都簽到點名。

今年年前好賴沒有培訓，檔案已經下發了，正月初七開始培訓。老師的寒暑假是法定的帶薪休假，可是現在演變成假期全員培訓了。我自己也搞不明白，這到底合理合法嗎？

這個問題問的好，但是答案似乎不明朗。

說合理，這是老師的假期，是國家規定的休息日，只要在放假期間不違法，不違反有關部門的規定，任何人無權佔用和干涉。

說不合理，現在都在搞，法治學習，國培計劃，強國學習都在如火如荼的上演，而且是全員參加，任何人不能漏網，否則，拿領導試問。

就拿我們單位來說，參加國培計劃的培訓老師都是骨幹教師，都擔任著領導或班主任工作，平時工作就跟辛苦，假期還進行培訓，本來假期就不長，學習半個月，提前上班幾天，值日幾天，家訪幾次，基本就沒了，這還叫假期嗎？老師們也怨聲載道。知情人士透露，領導就是讓你們忙起來，沒時間補課，這招是不是有點太不道德啊，敢補課畢竟是少數，不能因為懲罰少數人，就損害大多數人的利益吧。

更可恨的是，上班期間學習，主課老師，班主任哪能走的開啊，把學生扔一週，家長不滿意，學校也不同意啊。把校長逼得沒招，只能冒名頂替，讓一些沒有實際職務的，不重要崗位的人員去學習，這期學員已經結業，不然我也不敢爆料，校長會開了我。

說最主要的，學習得到了什麼，究竟業務水平，教學能力是否有提高，別人我不知道，我自己收穫甚微，基本沒記住啥，就是折騰的累，憋了一肚子的苦。

利用老師假期進行全員培訓，是否合理合法？山村覺得，假期培訓不是常事？這種問題還拿出來問，就算不合理不合法，你還能怎麼樣？你能不去培訓還是你能反抗？吃體制內的飯，就得服從安排，除非你關係很牛！

山村每個假期都會有培訓，少則兩三天，多則一兩週。明為提升教師業務水平，實則無聊透頂！教育局把各學科教師組織在一起，進行學習交流，讓一些成績好的老師給其他老師講課，談經驗。說實話，學生成績好並不代表老師的水平就高。很多時候這種培訓就成為了教體局教科室的一項任務。

更讓人無語的就是網路培訓，這種培訓更讓人身心疲憊。每天還要讓你開啟電腦，對著電腦聽專家們講。很多時候老師們都是點開影片就讓它自己播放，隔一段時間來點一下！這樣的培訓的真是費時費力，還沒有什麼效果。因為大多所講內容與實踐很難相接。

說實話，山村也很反感這種形式主義的培訓，如果真的要搞培訓，可以讓老師們多去沿海地區教育發達地區學習培訓。但像這種培訓一般都不會輪到普通老師的頭上。哎！總之就是利用假期培訓，就算不合理不合規，你也得乖乖的參加，別無他法！所以別抱怨，別自找沒趣了！你覺得呢？

我只能說利用假期進行教師培訓，就要看你遇到什麼樣的領導，什麼樣的校長。如果你遇到校長喜歡搞這類活動的話，可能會經常性的利用假期進行培訓的。

現在我們已經放寒假了，對於這個假期有沒有培訓，我目前不知道，或者是我目前知道的，應該是沒有，因為我們昨天就進行了全校教師的一次性學習培訓，我想領導考慮的就是不希望利用假期時間把我們老師在集中起來學習，這有很多老師可能確實不方便，比如老師已經提前訂好了飛機票，出去旅遊，如果你中途讓他回來學習的話，你這不是耽誤別人的旅程嗎？

因為很多教師家庭不純粹的都是老師，沒有其他什麼事情，有可能只有一個是老師這個行業，因為還有其他很多事情要處理，比如說走親戚，照顧家人，陪伴孩子等等，那麼這些也是需要假期利用完整的時間來陪伴他們。大多數的老師平時都是犧牲了自己的時間，犧牲了陪伴家人的時間，我覺得真的沒有理由去佔用他們的假期時間的。

而且我覺得對於一個人的學習來說是終生的，是經常性的行為，而不是利用假期那麼一兩天或者幾天時間就能夠提高老師多高的業務水平或者多少能力的。更多的時候我們在平時把這些功夫做主，只要這個老師喜歡學習，在什麼時候他就會去認真學習的，閱讀的，不然的話，他可能會把你統一組織學習，看著一種形式來對待，也是沒有什麼效果的。

還有一種形式，現在很多學校採取的是要開學的，前三天集中到一起學習，同時做一些工作佈置安排這種方式也沒什麼問題，普遍對所謂老師來說還能接受，切記不要在假期途中把老師統一集中起來學習，那個真的是令人很討厭的。

作為參加工作之後，一個人就屬於單位的人，不僅僅是屬於自己，我們的時間也必須以工作為主，即使在假期裡面，如果學校裡面安排了一些工作還是要做的，這是我的觀點。

比如說我們現在需要每天登入一個學習軟體，每天必須學到40分以上，但是有什麼辦法來拒絕呢？沒有，畢竟作為一個單位裡面的人，遵守單位的規則是必須的，有些時候我們可以想一想，企業中加班都成了正常，想必我們有了假期，每天利用幾十分鐘到一個小時來學習，比他們已經是很幸福的，我們必須要做好關於這個問題，是否合理合法的話，我覺得肯定是合理，並且也是合法的。

因為我們所進行的培訓目的是在於提升我們的教育教學業務水平，或者提升我們的思想道德文化水平，這些都是對於我們的工作和個人有好處的，我們沒有理由去拒絕，雖然有時候我們感覺到這些工作影響了我們的假期休息，如果這樣想的話，可能就有些狹隘了。

工作和家庭和假期本身就沒有十分明顯的界限，因此我們做好單位裡面安排的所有的工作，其實是遵守了我們的教師職業道德，是遵守了我們應當遵循的一些學校管理制度。

與其抱怨不如靜下心來，認認真真的完成我們的假期中的多餘的任務，把它當成一份學習一份收穫，或許自己的心情就好了許多。

其實這種事情呢，不僅僅教師會遇到，各行各業的人都會遇到這種情況。

比如我以前的公司，有時到了週五也會突然宣佈週六日從外面請來了老師，需要全員培訓，大家也只能私下抱怨而已。

至於是否合理？這個是從人情的角度來講，我覺得呢，佔用假期培訓肯定是不合理的。

本來假期呢，就是給大家休息用的，而不是等孩子們都不來學校了，老師還得跑到學校來上班的。

畢竟大家平時上班挺累的，好不容易盼到了一個週末，想好好休息一下或者出去逛逛、陪陪老婆孩子等等，結果等來了週末培訓的通知。那肯定心裡是覺得很憋屈的。

但是即使不合理，我們也得去啊，因為只要你不想丟掉這份工作，你就必須要參加這個集體活動。如果你有膽量敢不參加，那麼至少也會有一個罰款，那就非常得不償失了。

但是從另外的角度來說，由於工作性質原因，因為老師基本上一天輪流上課，人根本湊不齊啊。所以只有假期的時候，才能有一整天，大家可以都參加培訓。偶爾有這樣的情況存在呢，有時也是可以理解的。

但是至於是否合法呢？由於勞動法規定比較籠統且寬鬆，基本都是合法的。

一般這種培訓呢，週末的時候，只會佔用一天的時間。

至於寒暑假的時候，會佔用幾天的時間，也不會太長。但是這個本來就是老師的福利假期，也是很多人願意當老師看重的一點。但是勞動法對於這一塊是沒有明確規定的，老師的這個假期是必須放，且必須放幾天的，如果沒有放假，則遵循平時上下班的規定。

勞動法的一般規定是希望企業儘量做到每天8小時工作制，每週不超過44小時，每週至少保證一天的休息時間。

同時還有一個規定就是，如果因為單位有特殊需求需要延長工作時間的，每天加班時間不超過3小時，每月不超過36小時。

所以無論是週末還是寒暑假的加班培訓，基本都是在勞動法允許之內的，是合法的。

所以遇到這種事情，如果培訓很頻繁，你們實在不願意，可以透過情義的方式，讓公會和學校進行下談判，這方面不超過工作時間的，法律是不支援的。

利用假期培訓，是否合理合法？答；個人之見；教育真的要改革更新，新時代需要新意識。不要幹教師不願乾的事而又牢騷滿腹、不務實的陳腐東西。從教師中來、再到教師中去的教育培訓理念。不要拍腦袋施政。教師不滿意不要在私下講，那是不良風氣，拿教育法這個武器來唯維護自己的合法權益。委託律師投訴吧！

合法與否 非法律界人士 沒有發言權 但是從教師角度 是覺得很不合理的 也是幾乎所有一線教師不願意參加的 但是作為被迫參加的主體人員 卻是根本毫無發言權的 各種制度或本學校的規則使得老師們完全沒有任何反抗的能力和勇氣。。。

我覺得合法。上學期間老師都要代課、帶班，工作忙沒時間進行培訓。利用假期期間進行培訓，既不耽誤教育教學工作，又能透過培訓提高教師工作和教育水平！

不僅不合理、不合法，而且還不合情，沒有溫情，缺乏人性化！

老師們的辛苦，無以言說，無法表達，是其他行業的人所無法比擬的！

但老師的辛苦，只有老師自己知道，最多還有家屬知道，不是其他行外人所能知道、所能理解的！

一個學期工作下來，完全可以說，老師們已經成了“強弩之末，勢不能穿魯縞者也”——精疲力盡，內外憔悴，身心俱疲！

這時候，老師們好不容易熬到放假了，能夠喘一口氣了！

然而，事情來了——

全員培訓！

“全員培訓”，不是有的放矢，“因材施教”，而是必須都參加，必須都交錢！如果在培訓過程中，誰缺勤了，則繼續扣款；考試誰不及格，同樣扣款，繼續交錢，補考！

於是，大家就都知道了，為什麼有些學校領導喜歡“全員培訓”，就是為了折騰老師，讓老師不得好活，同時還能堂而皇之地“洗錢”！

有針對性地“培訓”，且或多或少有一些作用的培訓，這是應該的；“全員式”的培訓，讓即將退休的老師和剛參加工作的老師在一起，接受同一種培訓，這本身就是荒謬的，不合人情的，拾掇人的，沒有人性的！

這種培訓，非法剝奪了廣大老師的休息時間，加重了廣大老師的經濟負擔，傷透了廣大老師的心靈，失去了廣大老師對主管部門的公信力，加深了廣大一線老師和權力者之間的矛盾！

但是，如果誰不培訓，則扣款不說之外，還要年度考核給予“不稱職”！

因此，廣大一線老師敢怒不敢言，牢騷滿腹，怨氣沖天！

這就是所謂的“全員式培訓”！其實是瞎折騰，權力者為了“收錢”！

新時代的教師必須要不斷的學習才能跟上時代的發展，如果你還用那些過時的教育方式，和那些陳舊的思維模式去教育新時代的學生，那樣便是誤人子弟。

教師是神聖的職業，作為一個合格的教師必須要有良好的責任感，要能無時不刻的承擔起這份神聖的責任。少一些抱怨。如果接受不了每年上九個月班，每月上22天，（不包括其他法定節假日。）在這些假期中抽出時間來參加學習培訓，充實自己，跟上時代的步伐，那麼你為什麼要當教師呢?你完全可以去找一份一年12個月，一個月30天的工作嘛，（每天加班4小時。）這樣也不用揹負誤人子弟這麼沉重的責任.

至於合不合法，我覺得沒有哪條法律規定讓一個教師或者其他任何人多獲得一些知識和技能是違法的吧。

所以，我認為既合理，也合法。