1，輔導孩子作業首先最重要的是一定要控制好自己的情緒，要有足夠的耐心。2，其次，要讓孩子在寫作業的過程中獲得一種參與感，對於不少孩子來說，寫作業就是一個任務，只是完成老師給的要求而已，這個時候，孩子是沒有什麼參與感的3，只有當他在心底認同自己是完成這個任務最重要的主體，而且完成這個任務能夠獲得什麼時，他才會更積極主動的去完成。

只因為你對孩子的教育更加重視了！

1.角色。學伴的角色更能拉近和孩子的距離

2.方式。引導式透過提問引導孩子理解問題

3.家校溝通。多瞭解孩子的情況便於理解孩子

不只是現在輔導作業折磨人，一直都折磨人。只是現在更重視教育而已。輔導作業之所以出現種種不和諧，是因為兩人的認知水平不對等。大人認為很簡單的東西，理所當然的東西，對於小孩子來說可能無法理解。這時雙方就會有情緒波動，都感覺對方不可理喻。或許可以改變自己態度，不要把自己放在高位。放低自己認知水平，和孩子一起探討，時不時給點小提示。反正需要耐心了。

因為現在孩子哪怕是一年級的學科，學的內容都比我們上學時候學的內容難了複雜了。而且最重要的是每科作業都需要家長監督、輔導、批改作業和簽字。考試的卷子需要簽字寫評語、分析扣分原因。這已經超出家長輔導範疇，再加上孩子作業寫的慢，崩潰分分鐘的事兒。微信群好幾個，一個孩子還好，要是兩三個那就是無數個群，每個群的通知都不能落下，否則第二天群裡點名就有你。

現在孩子都比較早熟，哪怕一年級的孩子都會反駁、回懟家長。寫作業心不在焉，磨磨蹭蹭，找各種理由拖延時間或者耍賴想讓家長幫助完成作業。這其中也有家長的責任，孩子遇到學習問題，家長都直接給予解答，沒有給孩子獨自思考的時間，過度依賴家長，所以建議家長還是應該適當“懶”一些，儘量讓孩子獨立完成作業、複習和預習，適當輔助一下就行。培養孩子自主學習。

總之，家長輔導作業還是多一些耐心，少點批評。孩子做的好，要給予表揚和鼓勵，增加孩子自信心。

不知道是不是錯覺，

總感覺現在的家長比以前的家長更累了，

（在輔導孩子方面）

我爸我媽從來沒管過我寫作業，

他們也不關心我的作業是啥[二哈]

但是現在呢，各種打卡，家庭作業……

科技發達了，人更累了。

並且在既定目標下自主學習[good]

會輕鬆很多，會盡在掌握。 ​

你好，很高興回答你的問題，因為現在的知識不斷更新，有的題大人看著都頭疼，加上每個孩子的學習態度和學習方式不同，大人要上班本來工作一天，回來還要輔導孩子做作業，心理上也是有一定情緒的。現在有很多輔導孩子寫作業的機構，建議你多關注一下！補習的同時把作業也寫完了，你的困擾也就迎刃而解了！以上就是我的一點點建議，供你參考！希望對你有幫助

我曾經看到過這樣一則故事，一個高二學生成績落後，不努力不上進，每天不思進取，對於學習完全沒有興趣，唯一感興趣的點就是喜歡看電視，然後有一天他的父親，趁著吃飯，兩個人心情都特別好的時候，就問他，“兒子，你想考哪個大學？”兒子沉默了，最後抬起頭衝著父親說：“我想考中央戲劇學院。”我想有的父母可能聽到這個就會提出反對，有的甚至發火，但是孩子的父親，卻說：“兒子，考這個得多少分，父母支援你。”兒子一聽父親這麼說，眼睛都發光了，說：“爸，我英語不好，我把英語趕上去，藝考再努力我一定可以的。”於是，兒子就開始了漫長的奮鬥，開始學英語，後來發現別的科也不行，還自己主動要求去補課，最後成績有了一個顯著的提升。由此可見，當你換一種方式去教育孩子的時候，也會變得很有效。其實，這就是一種內驅力，只有讓孩子學會自己學習，並且明白學習不是為了別人，而是為了自己，才能讓他真正愛上學習。換句話說，內驅力其實也是讓孩子對於自己所學的東西感興趣，從而提高孩子的學習效率。而在我們的傳統教育中，大部分孩子都是在父母的催動下學習，給孩子產生了一種錯覺，好像學習這件事是為了父母，這樣的話孩子就會喪失內驅力，對他以後的學習和生活都是有影響的。所以，這也應該作為父母值得反思的地方。多想想怎麼提高孩子的內驅力。內驅力包括：孩子的歸屬感，孩子的自主性，孩子的成就感，孩子的自我要求。

為什麼感覺輔導孩子學習會折磨人。

那是因為現在的教育上讓人頭疼，就拿現在的試卷來說，出的很多題目和他學的東西都不對等。

很多試卷的題目根本不該在他們那個年齡段出現的出現了，這個時候就輪到我們糾結了。

如果你要小孩子做那個題目，你自己就要去教他，你不教他你就只能幫他做，當然幫他做是不可能的，那麼教他做，有些東西不是說一下他就懂的，畢竟孩子那麼小。

什麼樣的年紀負什麼分責任，不要把不該出現在他們年齡段的東西展現在他們面前，我想問那些做試題試卷的老師，你們小時候難道會做沒人教過你的東西，你沒學過的東西，還是你是天才，直接從小學一年級跳到初中一年級。

我覺得有以下幾點原因：

（1）望子成龍、望女成鳳心切。

很多家長在輔導孩子的過程中患“輔導急躁症”，最大的原因在於他們對孩子的期待值太高，而孩子表現出來的遲鈍卻讓這些家長怒不可遏。當家長以神童的標準要求孩子，而孩子卻以智障的表現迴應家長的時候，家長輔導孩子作業的時候不崩潰才怪。

（2）孩子壞習慣惹的禍。

一些孩子在做作業的時候，他們往往會存在這些壞習慣，比如趴著做作業，再比如一邊做一邊玩手中的筆，注意力並不在作業上。家長在旁邊心急如焚地監督著，孩子則是不緊不慢、不溫不火地表現出“身在曹營心在漢”的狀態，由此產生的“皇帝不急太監急”的落差讓家長崩潰不已。

（3）家長自己太忙，輔導孩子做作業的時間有限。

輔導孩子作業的過程中，一些家長之所以急躁，之所以發火，之所以崩潰，是因為家長並不是傳說中那麼閒的存在。大部分家長除了輔導孩子做作業之外，還要做自己大量的本職工作。在有限的時間內輔導孩子做一大堆的作業，孩子如果稍有讓家長不稱心的舉動，家長肯定會怒髮衝冠。

親愛的家長朋友們，家長是孩子的第一任老師，當孩子在家的時候你輔導孩子做作業如此煩心，老師在學校輔導那麼多孩子完成學業，又何嘗沒有艱辛和苦澀？在家校配合的這條路上多一些走心，你在輔導孩子做作業的時候就會少一些崩潰。至少，當你遇到問題的時候和老師探討，可以讓你少走很多彎路。

什麼?你說輔導孩子左右折磨人，難道我們不是父母的小可愛了嗎？

哈哈，在輔導的作業的時候母慈子孝，溫柔的爸爸，都只有無奈的咆哮了。“你為什麼不寫作業，還有玩到什麼時候”，“講多少遍了，為什麼還不會”，“3+1=4，不是等於5啊”，“老師是在給你留作業，還是在給我們留作業”，面對孩子們的作業，家長也是苦不堪言。

那麼我們怎麼改變這種狀態呢？

首先:要給孩子樹立，學習是對他有益的事情，他要學會獨立且自主的學習。可以約定完成作業以後才可以看電視，吃零食等，也可以把這些作為獎勵。

其次:在輔導還在寫作業的過程，可以幼齡化一點，畢竟以我們的年紀去理解孩子的作業是很簡單，但他們就不一樣了。

最後:可以下載一下作業幫這類解題軟體，以減輕家長們的負擔。

第一個是孩子現階段本身的一個身心特點導致他的注意力是無法長時間集中的，需要合理的安排。

第二就是我們平時有沒有注重孩子學習習慣的養成，良好的學習習慣是孩子們能夠好好學習地關鍵之一！

第三，建議家長可以看看相關的跟孩子溝通的書籍，以便遇到問題時能夠進行有效地溝通和調整！

輔導孩子的作業，家長必須要有強大的心理。這不前段時間一孩子家長氣的送進了急診，由此可見給孩子輔導作業真是要爸爸的命啊。唉；太難了。

例1：寫作業拖拖拉拉，每天放學作業寫到11點。

例2：故意寫錯，橡皮故意放客廳。趁拿橡皮的時間偷會懶，然後把作業本擦破『頭大』

例3：漏題不寫，前幾道題一寫 中間的漏寫點 之後最後一道 完事啦~兒子你把爸爸小時候聰明！讓我苦笑不得。

例4：學業不用心，作業本上亂塗亂畫，同樣的錯誤孩子一犯再犯。

我認為我兒子是中國學習最差的學生，其實孩子做作業還有很問題，以上是我說的具有代表性的幾個大問題。

其實我們應該多抽出時間陪陪孩子 多輔導孩子的作業，及時發現孩子的錯誤，及時讓他改正。他們小，我們應該做到違心無愧！培養出比我們更優秀的棟樑。

我在清華大學等你們的孩子。

你好，覺得輔導孩子作業折磨人，是孩子做不好題目方面嗎？是因為孩子和我們家長配合的不好，或者是孩子不配合我們，不按我們所想象的那樣子做嗎？

如果是因為孩子做題總不會的話，這也只是我們站在自己的角度看問題。比如現在輔導小學一、二年級的孩子時，家裡都會雞飛狗跳的。

如果家長們在略微有些耐心，站在孩子的角度想想。

在我們看來，這些題都簡單的不要不要的，可孩子為什麼就不會做呢？

我們是大人，這些題在我們眼裡當然都很簡單，但是小朋友們是剛剛接觸，剛剛學習，他們也要有一個學習消化的過程，所以家長朋友們一定要有耐心，控制好自己的小暴脾氣哈，給孩子一點時間，一些包容。

學習也需要有一個好的環境和和諧的氣氛，如果親子關係在輔導作業時候總是這麼劍拔弩張的，對於孩子的情緒會有影響，很難進入一個好的學習狀態。

為了孩子的學習，也得辛苦家長朋友，多些耐心，努力的去多尋求適當的解決方法，試著和孩子溝通，選擇正確的孩子接受且能適應的學習方法進行輔導。

當然，這些話說起來很容易，執行起來也許不那麼容易，但孩子是自己的，如果有方法就儘量去嘗試一下，一切都是為了孩子好。

因為你太把自己當回事兒了！

關心孩子的學習成績沒錯；但關心過頭就會讓孩子產生厭學棄學的心裡。

放在心裡學上來說：這種行為叫做習得性無助定律；通俗點來說：就是破罐子破摔！

舉個例子：

身為家長的你是否會因為孩子做作業時的拖延而大發雷霆；是否會因為孩子將簡單的題做錯而怒髮衝冠；是否經常對自己的孩子說別的小孩那樣那樣，而你呢等等類似的話語？

如果是，那麼恭喜你！你真的太把自己當回事兒。

學習本來是孩子的事兒；做作業便等同於是孩子的責任和義務。而身為家長的你呢，非要將孩子本應該承擔的責任和義務拉到自己身上來，那你說：不折磨你折磨誰呢？

站在孩子成長的角度來看，一般他們更關心的是：這麼做對我有什麼好處，這麼做我能獲得什麼？

因此，如果你真的為了孩子好，同時也想讓孩子學會自律的習慣；那我建議你不防從這兩個問題入手。可以對孩子說：你不這麼做將會失去什麼？你不這麼做將會對你造成多大的危害等？

切忌：這種家庭教育方式，相對來說有點極端；如果身為見長的你摸不準孩子的性格習性的情況；那我建議你還是不要用。

總之，真的別太把自己當回事；如果真的想讓孩子變得越來越好；那就要學會站在孩子的角度去思考。

生命不息，學習不止；未來未知，唯有前行；我是龍梟，我在龍梟學習社等你，願與你一起透過學習創造那片屬於自己的人生～

首先，我需要申明一下，我的兩個兒子都還在上幼稚園，並無太多課外功課需要輔導。但是我卻親眼目睹過我姐姐輔導我侄子的功課，他們娘倆吵起來簡直可以用雞飛狗跳來形容。

侄子的成績還算可以，現讀四年級，在他們班算是中等偏上的。不過他有一個拖沓的毛病，喜歡把作業留到很晚再去做，甚至是需要他媽媽三催四請才肯去完成。以至於總是臨近睡前草草了事！

一開始我不太能理解我姐姐為何平日裡溫柔可人，一旦輔導她兒子做作業時卻怒不可遏，體內似乎有用不完得洪荒之力。後來我才得知，我侄子做作業除了拖沓以外還格外粗心大意，總是在最簡單的地方出錯，並且屢教不改，成績每況越下。為此，我姐姐還曾動手打過他。

後面細細想來，孩子依賴父母，做事拖沓，注意力不專注，叛逆等等其實本身而言都並沒有什麼錯，因為環境使然。

家長呢？望子成龍，望女成鳳，嚴苛輔導，似乎也沒有錯。那麼導致父母、孩子雙方都倍受折磨，到底是哪裡出了錯呢？個人覺得這件事可能還得從孩子小的時候說起，因為您對孩子的教育也許從一開始就已經出錯了。

如果您是樊登讀書會的會員，如果您聽過《你就是孩子最好的玩具》、《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》這兩本書的話，您也許就不會再這麼迷茫了。

在此，我就不多介紹書中的詳細內容了。目前我正在讀《你就是孩子最好的玩具》，我原以為這是一本關於如何和孩子玩耍的書，而實際上這是一本心理學的書，教給我們一個叫作“情感引導”的方法。

按照書中的方法，我試著開始給我的兩個孩子做情感引導，發現真的非常奇妙。經過一段時間的情感引導之後，有一次三歲的弟弟因為想吃泡麵，我沒有同意而大哭大鬧，五歲的哥哥居然跟他弟弟說哭鬧是沒有用的，溝通才有用！當時的我真的十分震撼，我堅信只要我堅持用最科學的方法教育孩子，將來就一定能少走很多彎路。

孩子們的生活條件好了，所接受的環境，新的事物都超出了家長的接受能力。家長遠不如孩子們適應的快，這就是時代的不同。

現在的教學的方式也不一樣了，現在是科學與實踐相結合，是使用各種軟體的教學方式，不在是以前的長篇大論，死記硬背了，不在是枯草無謂死讀書了。也好多知識家長根本就不會，可孩子是可以理解的，知識的睏乏根本就無法去輔導孩子。而感到無從下手。

現在的教育方式是老師與家長共同教育。老師不在相以前那麼嚴肅了，以前學生的好壞都在老師來管，不聽話老師可以打板子。家長也不會說什麼，現在不一樣了老師管嚴了家長都不幹。這使得孩子們很難管教。在加上一天的工作夠忙的了，那有好心情去輔導孩子。

再怎麼折磨人也要耐心去輔導孩子們，因為孩子是我們的希望，也是我們的未來。

並不是所有的家長都可以全職陪一個孩子，很多需要上班，在家的也需要帶二胎，孩子能有一個安靜的學習環境都很困難，怎麼去陪著孩子學習，沒有共同陪伴就不知道孩子的進度，所以對孩子不瞭解，遇到錯題就著急，另一邊，班級微信群老師催，別人家孩子完成早，書寫好，正確率高，就開始著急，所以就很多導致的崩潰

《輔導孩子》

1、《輔導孩子》這個是要靠《父母》耐心才能陪養成孩子一個好習慣性格。才能聽話耐心寫作業……！

2、這個是要把孩子從小就養成一個好習慣性格 。第一:步要教小孩養成一個好習慣。第二:步那就要“安排”每天兩個小時勸孩子寫作業完就可以玩了。可是……兩個小時要分開的學白天一個小時晚上一個小時就夠了。

3、但是……做《父母》的要耐心陪養孩子勸孩子也學會養成一個好習慣耐心學習一個小時就可以了，因為……孩子認真耐心學習一個小時也學的很多的。

4、但是……剛開始《父母》要在孩子身邊陪伴孩子關查孩子教孩子學習懂的大部分了，就可以開始慢慢《鍛鍊》孩子鼓勵孩子讓孩子學會習慣以後自己就寫作業了…………！

5、要是孩子自己學習碰到題目難的實在真的不會，做《父母》的就勸孩子實在不會的可以叫《父母》陪伴教一下就行了。

6、這樣孩子就學會習慣耐心學習，就進步的很快懂的就更多了，這樣孩子就自然(愛上喜歡）學習懂的更多。這樣以後孩子就慢慢的習慣自己學習了，就慢慢的習慣在也不折磨人了…………！

7、做《父母》看到孩子學習完了，看到孩子無聊那《父母》就陪孩子玩一下，鍛鍊身體一下這樣對《父母》和孩子身體也好呀！

大部分家長認為輔導孩子作業折磨人有幾方面原因：首先孩子沒有養成好的學習習慣。其次家長沒有足夠的耐心。最後家長和孩子之間的溝通障礙。

改變這種狀況可以試試幾種方法：第一，從小培養孩子良好的學習習慣，儘可能地獨立完成作業。第二，家長把應付上司的耐心拿來用在孩子身上，儘可能平和地面對孩子的問題，耐心地講解指導。第三，注意溝通方式方法，家長應把孩子放在平等的位置上交流，彼此尊重。自己會的自己耐心講，自己不會的和孩子一起找方法找答案。

陪伴是家長的責任也是義務，在和孩子在一起的時間裡珍惜這份陪伴。時間過得真的很快，別再時間過去再讓自己後悔。

經實踐證明，優秀的孩子家長付出的精力是很多的。他們很樂於輔導自己的孩，管理嚴格。所謂的嚴師出高徒，其實父母也是孩子的第一任老師。

家長總認為孩子學的慢，腦子笨，其實他沒有把孩子看成孩子，而是看成了大人，總認為孩子的認知能力很高，但是孩子畢竟是孩子，父母也要站在孩子的立場上去思考他們學習的內容。要輔導孩子，要有耐心，一遍不行兩遍，有些孩子在難題上甚至會重複7到8遍，才能夠記住和理解。

家長在單位忙了一天，很想有自己的自由空間，但是還要輔導孩子作業，輔導孩子功課又不是自己擅長的事情，就覺得很折磨人。這是一項長期的工程，日復一日，年復一年，確實很枯燥。老師佈置的作業有的還很多，孩子又不聽話，寫作業時不認真，一會兒喝水，一會兒上廁所，一下拖延到很晚才休息，家長真的不知道該怎麼辦。

好不容易有個週六週日，孩子有的還要去補習功課，家長還要接送，晚上還得再次監督，根本沒有休息的時間。形成惡性迴圈，有功勞還好，有的孩子補習了很長時間，錢也花了，效果還很差。作為家長，真得有時候想揍孩子一頓，太折磨人了。

為了孩子的未來，也能找個好媳婦，

我們還要堅持下去。