女兒從學校回來對媽媽說：“老師這次佈置的作業，我肯定不寫了。”

媽媽很吃驚。女兒說：“因為上次我寫完作業後，把需要默寫的段落提前寫了，老師可能忘記我已經寫過了，又讓我寫。我不寫，我憑啥要多寫。”

媽媽本來想發脾氣，但忍住了。以前她曾多次給女兒發脾氣：“讓你寫個作業那麼難啊？寫作業會死你嗎？”女兒帶著牴觸情緒做作業，拖拖拉拉，學習效果很不理想。媽媽從《改變孩子先改變》一書中，學習了一些家庭教育的知識，她瞭解到父母要學會與孩子共情，即認同孩子的感受，然後再與孩子交流，就會達到溝通效果。

於是，她笑著說：“是啊，已經寫過的作業，再寫一遍也耽誤完成別的作業的時間。要是我，我也有些不情願。”

女兒點點頭，情緒稍顯緩和。媽媽問：“那你看怎麼辦呢？要不我們就不寫吧。你去給老師說你已經寫過一遍了。”

女兒擔心老師批評，低頭想了一會兒，沒言語。

女兒想了想：“算了，老師讓寫，我就寫吧，就當鞏固知識哪。”

媽媽站在女兒的角度，認同女兒的感受，和女兒像朋友一樣相處，女兒漸漸變得愛說話了，有了心事就給媽媽說。在媽媽這裡，女兒的委屈和煩心事都化解了，女兒越來越喜歡媽媽，越來越不發愁學習了。期終考試，女兒排到前十名，她第一時間跑回來給媽媽說：“媽媽，我愛你！”

媽媽抱緊女兒，淚水奔湧而出。

怎樣才能讓孩子主動學習？我覺得可以從這三個方面入手：

激發內在學習動力

學習是長時期的活動，必須要有積極的目的指引。首先，應該想清楚孩子學習為了什麼？咱們都是普通人，不妨想得現實一點，比如盡孩子所能考一所更好的大學，這樣，孩子的平臺能高一些，起點就領先一點；如果不甘平凡，也可以志存高遠，比如周總理年少時“為中華崛起而讀書”，咱們也可以告訴孩子在實現中華民族偉大復興的光輝歷程中奮發讀書。



激發內在動力，可以從正反兩個方面來思考。努力讀書，實現了既定目標，會過上什麼樣的生活？不努力，又會過上什麼樣的生活？前者是正向激勵，後者是反面鞭策，一正一反，相輔相成。



客觀估量學習能力

學習是很艱苦的，必須要有一定的能力與之匹配。能力不足，學習就會很痛苦，而且離目標越來越遠！所以，學習之前，要客觀評價自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不過說易行難，人們普遍容易犯主觀錯誤。情緒一上來，判斷就有偏差。有時候孩子會覺得自己無所不能，信心百倍；而有時就認為自己一無所能，灰心氣餒。所以，學習時緊時鬆，時而努力刻苦，時而吊兒郎當。



怎麼評估呢？一是自評，二是他評。接受他人意見要虛心，智慧的大腦是能同時容納兩種截然相反的觀點的。他評與自評結合起來，估量出的結果更接近事實。

從自己的能力出發，設定的目標才更合理，才更有可能得到學習的成果！如果超出能力範圍，再怎麼努力也不會有很好的結果；而低於能力範圍，努力學習的價值就不能得以體現。



建立雙向監督機制

學習是很單調的活動，離開了監督就容易懈怠。監督方式有兩種，一是內心自律，二是外部監督。能做到嚴於律己的人，自然能夠刻苦，譬如曾國藩；而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，有師長和家人監督；成年人，可以參加網路打卡活動或者主動公開目標接受群友、同事、親人監督。

知恥而後勇。如果孩子哪天不想學了，就讓孩子想想曾經受過的、正經受著的或將要經受的羞辱。能承受下來，那不學也無所謂；若承受不起，就放下幻想，立馬投入到努力學習中去吧！

給你講一個小故事

教育孩子跟下象棋一樣，得“老謀深算”，不要目光短淺，看到孩子成績差就督促孩子去學習。看到孩子卷面差就強迫孩子去練字。大人學會低下身子跟孩子平等對話，才是孩子無限優秀的開始。

言教不如身教，孩子對學習不感興趣，說再多都沒用，說得越多副作用越多，即使有用可能也只是一種對家長和老師的責任所致，那樣的學習不可能獲得有用的知識，更不能達到理想水平。最好的方法是培養興趣，家長以及老師配合，共同和孩子一起討論，有條件的一起學習，發掘學習中的興趣點，並獲得進步，在學習中得到滿足和快樂；然後帶孩子訪問相關領域的成功者、名勝、學校，看成功者的演講，經常帶孩子參加公益活動，多運動，探尋孩子的興趣愛好，支援孩子Sunny一面的興趣；嘗試瞭解他們的不愉快，聊聊天談談心，解除他們的顧慮，消除他們的所有鬱悶；在家庭裡營造Sunny積極幸福的環境，改變孩子居住環境等等。

這個問題其實很普遍，畢竟孩子都比較好動。但是不同年齡階段的孩子也有不同的特點，也要分情況來考慮。但是不論年齡大小，還是有一些共性的，那麼先說說幾點共性的方法，後面再來分階段考慮。

1.最好的學習是興趣。激發她學習的興趣才是長久之計。如果她年紀還小，可以採用代幣券或者其他的小獎勵進行激發。

2.榜樣是學習成長的關鍵。為什麼書香門第培養出來的孩子會有更好的學習習慣呢？因為榜樣的力量。孩子都是善於模仿的，如果家長玩手機，孩子當然就不會主動去學習了。所以要教育孩子，首先家長要以身作則。

3.孩子也是需要鼓勵表揚的。俗話說惡語傷人如同六月飛雪，孩子更是明顯。人都喜歡被表揚，當孩子開始學習，就表揚他。努力發掘他的閃光點，找機會表揚鼓勵。相信不日就會有變化。

4.樹立短期中期和長期目標。人都需要動力，有目標有壓力才有動力。如果學習沒有目標，孩子不知道我為什麼要這麼辛苦地學習，那麼即使她能堅持一段時間，卻沒辦法長久努力的。

5.如果是小學階段低年級的孩子，要多陪同學習，跟著孩子一起看看書，培養孩子的學習習慣。並且要有原則，比如必須寫完作業才能看電視等，孩子從小形成這樣的習慣，學習就會越來越好了。

6.如果是中高年級的孩子，則要慢慢培養他們獨立思考獨立學習的能力，為今後初高中做準備。還可以適當進行獎懲，強化她的學習目的和任務，利用外力督促她學習。

7.上了初中高中的孩子就要樹立他們的目標，比如要上什麼高中，什麼樣的大學。只有明確的目標才能帶來長久的動力。

只要是自己的孩子就應該嚴格要求，父母要嚴格要求自己，再嚴格要求孩子。啥富養姑娘的言論都是歪理，如果你有條件養你的姑娘甚至是姑娘未來的老公和孩子一輩子，那沒有什麼問題，她可以不學習，不工作，有啥事都有父母抗著。他們天生就是享福的命，你就是掙錢的命。如果父母沒有本事養你的孩子一輩子就讓她好好學習吧。學習是她最好的出路。

閨女，學習誰都著急！但怎麼去教育，去引導呢？

前段時間去看了一部電影，感覺一段對話太醒腦了，猶如醍醐灌頂，其價值觀輸出值得所有父母領悟。

對話背景：還有4個月高考，女兒沒有信心，沉迷網路主播，這與當下的情景何其相似

女兒對學習沒有自信

女兒：（毫無生氣）爸，剩下的時間我還能做什麼呀？（只有四個月，成價差，努力來不及了啊！）

父親：（胸有成竹）做什麼不重要，重要的是努力和合時宜，努力可能會撒謊，但絕不會白費，剩下這四個月，如果你全力以赴，在你的餘生，一定會記住這一段。

女兒：（自暴自棄）我覺得我考不上大學了！

父親：（欲擒故縱）考不上就考不上唄。

女兒：（小心試探）那要復讀嗎？

父親：（深表同情）讀，哪有復讀這一說，就是再讀一百遍，也是苟日新，日日新，又日新，爸爸看了你的全部直播（女兒沉迷主播），想聽聽我的觀後感嗎？

最欣賞孩子的是父母

女兒：（小心翼翼點頭）嗯

父親：（欣賞有加）你活潑可愛，有想法有創新，但不雋永（形容藝術形式所表達的思想感情深沉幽遠，意味深長，有如餘音繞樑，三日不絕，講究言有盡而意無窮；不雋永通俗意思指——沒文化。）絕大多數人在這宇宙中，都是砂礫，但有一些人，在這宇宙中，至少在這地球上，他能砸出一個坑來，比如說孔子、蘇格拉底、愛因斯坦。

女兒：（垂頭喪氣）要是跟這些人相比的話，我可能永遠都不會雋永。

父親：（目露慧光）十八歲的女孩兒不要說永遠，你如果把時間用在，跟這些古人聖賢交往上，即便考不上大學，做網路直播，都會與眾不同，現在網路上的一些觀點，似是而非，博人一樂，這個月看過，下個月都不想回顧，你如果讀了書，有了分辨力，再去追求自己的夢想，有了自己的觀點，就不會人云亦云了，現在網路流行那些語言，什麼有錢任性，知道不知道古人早就說過。

高能對話開始

女兒：（懷疑的眼神）他們說過？

父親：（自信的看著女兒）當然說過，“家有千金，行止由心”

女兒：（睜大眼睛）我真是跪了！

父親：（微笑）膝行而前，以頭搶地

女兒：（驚呆）我讀書少，你不要騙我

父親：（故作深沉）君莫欺我不識字，世間安能有此事

女兒：（不可思議）真的假的，你驚著我了！

父親：（一臉詭笑）堪驚小兒啼，能開長者頤。

女兒：（一臉崇拜）老林你太有水平了！我要開始粉你了

父親：（一臉嘚瑟）你不是粉我，你是粉“腹有詩書氣自華”的人，你也可以的，十八歲，你能用可樂瓶烤肉，能扎小丸子頭，活潑又機智，如果你不輟讀書，到了爸爸這個年紀，那個時候的你，韻中有慧，文筆留香。讀書吧孩子！

女兒：我從現在開始，還來得及嗎？

父親：什麼時候都不晚，人一能之，己百之，人十能之，己千之，果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。（此語出自《禮記.中庸》翻譯為：別人一次就能達到的,我用一百次；別人十次能達到的,我用一千次.如果真能照這方法去做,即使是愚笨的人也會變得聰明,即使是柔弱的人,也會變得剛強）

父愛切切，真是勉勵勤學的至理名言

第一個道理：信心

第二個道理：全世界只有爸爸懂得欣賞你

第三個道理：學校是學習的起點，不是終點。什麼時候學習都不晚

第四個道理：無論你想成為什麼樣的人，都不要成為將來自己都瞧不起的人

最終的道理：人笨勤中學,刀鈍石上磨，不要氣餒，不要自卑,別人能學會的，我們也能學會，只是要有恆心，堅持不懈,比別人多花十倍、百倍的功夫而已！

大家一起說說，怎麼去教導閨女？

其實大道理所有的人都能講，還不如用一些實際的行動來向她證明學習的重要性，最好離她比較近，比如你們自己的親身經歷，或者利用假期做一些有益的實踐活動，讓她自己體驗生活，學會獨立

學習是個很廣闊的概念，但是我們現在把它狹義在學習學校的教科書知識上。就好比在古代，人們要學四書五經一樣。古代就有很多人不喜歡讀四書五經。如賈寶玉。而有些不讀四書五經的人，但是學習精神又很強，而且做出了大的成就。比如說像李白、李時珍、徐霞客等等。

所以你勸導姑娘學習的時候。要從廣闊的知識角度來考慮，而且要重視知識學習，淡化教科書學習。現在我們處在知識爆炸時代，學不學知識？學多少知識？是真是很無所謂的事。關鍵是我們在學習知識過程中發現自己的智慧點和能力特長。然後呢？進行系統化的培訓，成為一種生存的方式。比如柯潔下圍棋。

19歲就奪得世界冠軍，而他學習肯定不好，因為這時才是高一而已。但是最後呢，他透過保送錄取運動員成為了清華大學的學生。你說他是愛學習，還是不愛學習呢？

請記住這一句話，家長勸導孩子學習，一定要勸導學習知識，要進行思想教育，進行素質教育。課本學習那是學校和老師的事。就好比在生活中我們要鍛鍊身體，保持健康的生活方式。精神積極向上。這是我們在家庭中應該做的事情，而生病了，去醫院那就要聽醫生的話了。咱反過來在家裡，我們成天是琢磨著怎麼樣治病？怎麼樣不得病？有病去了醫院又不聽醫生的話。那樣的話病不會好的吧！所謂的隔行如隔山，家長做好自己份內的事情，老師在學校做好自己分內的事。各盡其職，各盡其責，這樣的學生才能學好，或者學生學不好。結果是真的很無所謂。但是至少學生還知道學習，還愛學習。總比學生厭學棄學，甚至得了精神障礙，甚至跳樓自殺要好得多。孔子說：“生而知之者上也，學而知之者次也，困而學之又其次也，困而不學，民斯為下也。”他老人家是告訴我們說因為生活和工作原因，在實踐中學習到的知識是最上等的，因為興趣愛好，主動學習得到的知識差一點，因為遇到困難，需要解決得到的知識，又差一點，遇到困難也不學習的人，是處在社會最底層的人。孔老先生始終沒有讓大家從教科書中學什麼？教科書說穿了就是一個上大學的敲門磚。是進行意志訓練智力訓練的一個磨刀石而已。5%的人是適合教科書學習的。所以家長一定要認識到孩子是屬於哪一類的，千萬千萬不要拔苗助長，否則適得其反。

從你提出的問題中，我想追問三個方面：一是當你用了“勸說”一詞時，說明你的閨女有厭學，學習興趣不濃，學習積極性不高，單位時間內學習效率不高等現象，不知我分析的是否準確？二是我想了解一下，你閨女的學段處在小學、初中、高中的那一個階段？三是我想知道閨女小時候你們是否溺愛氾濫？

世間事什麼最難？依我看，教育子女最難。孩子教育的事情，有的時候會讓大人翻穿皮襖、倒穿鞋，真是讓人哭笑不得。有些女孩子小時候如同假小子非常皮，到了發育期、青春期，會出現或輕或重的叛逆現象，而且這些表現都是客觀的，真實的存在。這樣的現象不僅出現在你一戶人家，千家萬戶的孩子都會出現，千家萬戶的家長都在面對，就看你以何種姿態面對，採取什麼樣的教育方法了。父愛如山，母愛似海。女本柔弱，為母則剛。再叛逆、再不聽話的閨女，她本身永遠沒法否定骨肉親情，因為血濃於水。閨女是娘身上掉下來的一塊肉，是父愛母愛的結合體，勸說閨女學習，得先從構建良好的親情關係開始，從生活細節入手，從家庭小事做起，閨女爆發時你打太極，閨女對抗時你主動出擊，父母是成人，父母是過來人，怎樣勸說閨女學習？要相信，薑還是老的辣。永不言棄，功夫到處化干戈；日復一日，情到深處自然濃。

處在叛逆期的孩子脾氣暴躁，令人捉摸不定，說雲便是雨。有時候她油鹽不進，軟硬無用，面對家長苦口婆心的說教，她反倒會講起道理一大堆，而且說的頭頭是道。唯獨表現在學習上，就是磨磨蹭蹭、反映在生活中，就是拖拖拉拉。閨女的這些表現，肯定會讓父母看在眼裡，急在心裡，受到的是無盡的煎熬。欲打不能，父親氣的拍桌子；欲罵無效，母親急得掉眼淚。與其這樣，還不如靜下心來，嘗試著與孩子溝通，讓她知道學習是自己的事，而且是她自己最重要的事。一旦閨女開始學習做作業的時候，父母不要忙著端茶倒水，不要在孩子面前走來走去，不要在孩子面前嘮嘮叨叨。閨女的學習如同吃飯，一旦有了好的胃口，吃嘛嘛香。這一淺顯的道理告訴父母，培養孩子良好的學習興趣，比督促孩子學習更重要，藝術的引導閨女學會預設與提問，幫師孩子學會預習與變習同樣很重要。一旦孩子有了學習的動機和願望，就會達成孩子濃厚的學習興趣。此刻，鼓勵、引導比什麼都重要。

世上無難事，只怕有心人。勸說閨女的學習，要先從父母的表率作用做起。勸說閨女愛黨、愛國、愛家，要先從父母做起。勸說閨女樸素大方，穿戴整潔，不穿奇裝異服，要先從父母做起。勸說閨女講究衛生，養成良好的衛生習慣，要先從父母做起。勸說閨女舉止文明，不說髒話，不罵人，先從父母做起。勸說閨女情趣健康，愛惜自己的名譽，不做有損他人之事，先從父母做起。勸說閨女友善他人，禮貌待人，尊老愛幼，先從父母做起。勸說閨女同學之間互相尊重，互相信任，互相學習，互相幫助，正常交往，先從父母做起。勸說閨女誠實守信，惜時守時，先從父母做起。勸說閨女“讀萬卷書，行萬里路”，先從父母良好的親子閱讀做起。勸說閨女生活節儉，不互相攀比，不亂花錢，先從父母做起。勸說閨女嚴於律己，遵守公德，遵守規則，先從父母做起。勸說閨女生命在於運動，先從父母做起。勸說閨女勞動最光榮，先從父母做起。如果，以上建議落到實處，你在閨女身上的家庭教育行為必定是成功的，你勸說閨女學習，必定是行之有效的。

養女不易，親情在於培植；育女不易，親情在於構建。沒有一個人生下來是完美的，沒有一個人所做的任何一件事都是正確的。一支鉛筆的另一端之所以安裝著橡皮擦，正好說明它是用來糾錯的。世上沒有百分百完美的父母，也沒有百分百正確的孩子。一旦孩子學習懈怠，做父母的先別急著督促。而是和孩子一塊坐下來，分析孩子在學習中出現的困難與困惑，幫孩子找出原因，形成對策，幫孩子樹立足夠的自信心。這才是聰明的父母，明智的父母，成功的父母，所必備的家庭教育能力和教育素質。

不同的階段，父母有不同的責任

父母是唯一沒有經過學習，沒有取得資質直接上崗的職業。

但父母卻是最需要學習，最需要上崗證的。

父母面對的是活生生的人，人是千姿百態、千人千面的，就連同卵雙胞胎的性格都有差異。

沒有哪一個方法能一勞永逸，也沒有哪一個理論能全面適用，只能因材施教，因勢利導。

嬰幼兒階段，父母是全身心的陪伴和照料者。

小學階段，父母是引領者。

中學階段，父母兼於引領者和朋友之間。

大學和工作階段，父母是朋友和建議者。

孩子成家立業後，父母是同行者。孩子成家後，組建了自己的家庭，有了自己的生活，父母是一起的同行者。父母可以將自己的生活經歷講與孩子，分享自己的生活閱歷。

一葉一菩提，一花一世界。不同的孩子，有不同的性格。而教育孩子是一個系統工程，非一朝一夕之功，需要不同的方法，本人認為“勸說”非為最佳，“踐行”實為上策。本人根據教育自己孩子多年的經驗，分享幾點拙見，希望對各位家長在孩子的成長道路上有所幫助。

一、營造溫馨的家庭環境。溫馨的家庭環境對一個孩子的成長尤為重要，有利於讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利於培養孩子獨立、自強、自立的好性格，特別是在學習方面更容易形成積極向上的局面。父母在孩子成長的過程中扮演者重要的角色,擔負著重要的責任,父母的言行對孩子起著潛移默化的作用,家庭教育是學校教育的補充,卻是學校、社會所不能替代的,對孩子的成長意義重大。積極向上的父母，無形中會給孩子在學習方面帶來無窮的力量和動力。

二、創造良好的學習環境。好的學校有好的老師、積極向上的同學，有好的學風、好的理念，有好的學習氛圍，已成為大多數人的共識。所以說在孩子學習成長的道路上，給孩子選擇一個好的學校也成為了大多數家長積極追求的目標。同時，在“勸說”孩子學習的時候，家長儘量學會陪學，樹立一個正面形象，即儘量也看看書，不要坐在沙發上玩手機、看電視、打遊戲，可以和孩子共同做一套試卷，相互寫一封信，朗讀一篇文章，讓孩子逐漸愛上學習，而不是天天督促、打罵。另外，要積極引導孩子梳理歸納學習內容，減輕孩子的學習壓力，縮短孩子學習所用時間。

三、提供展示自我的平臺。即積極協助孩子找到成就感。孩子的虛榮心是比較強的，積極正確引導可以形成無窮的動力。比如，協助孩子把平時寫的比較好的作文往報社、媒體等投稿、發表，能參加一些如英語、奧數等方面的比賽，儘量讓孩子參加，學習的各方面的特長也都可以參加活動，一是可以檢驗孩子近期學習的情況，二是還可以激發孩子上進的動力，都有利於孩子找到成就感。學習興趣是孩子產生學習積極性的主要原因，心理學家認為興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。孩子有了濃厚的學習興趣，就能激發孩子的求知慾，開啟孩子的智慧，他們就會去解決學習中遇到的問題，使自己不斷地去鑽研和學習，從而獲得更多的知識。

四、發掘學知合一的資源。讀萬卷書不如行萬里路，是有一定道理的，讓孩子學知結合，遠比光學習更有作用。比如，在旅遊前，先讓孩子瞭解景點的人文地理，更容易學習到更多的內容，旅遊後，讓孩子寫寫旅遊心得，可以讓孩子記憶更深刻，這樣既能旅遊又有助於了學習；同時，在旅遊的過程中讓孩子學學攝影，遠比只擺“剪刀手”更有用。另外，我們還可以帶孩子到火車站、汽車站、機場、田間地頭、機關單位、科研單位等不同場所瞭解不同人的工作狀態、對社會的貢獻大小，激發孩子的學習動力，讓他們真正瞭解“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，天才是勤奮的結果。

當然，在教育孩子、讓孩子好好學習方面還有更多的有效的方法，比如夫妻雙方講究不同的策略、多表揚、適當獎勵等等。但真正教育好一個孩子，讓孩子愛上學習，更多的需要大人支援以恆的耐心、決心和恆心，切忌三天打魚兩天曬網，不能急功近利，更不要把孩子的成績當成自己炫耀的資本。要想孩子成才，不妨試試牽著蝸牛去散步。