如果學習習慣和學習態度不改變，很難。

大家之所以迷戀重點中學，是因為重點中學有很好的升學率，老師的教學水平相對比較高，而且學生生源也非常的優秀，在這樣的良好學習氛圍裡能夠感染到孩子。

很多的一些學習成績不太好的家長也想盡方法，想把自己的孩子送進這樣的學校裡面，讓孩子得到啟發和薰陶，從而激發自己的鬥志，考一個比較好的學校。

不過，很多時候家長們應該冷靜的思考一下，如果說這只是家長自己的一廂情願，而孩子自己在學習的內動力上沒有調動起來，仍然是渾渾噩噩的過，不去想辦法改變自己的學習方法和學習態度、學習思維，想透過去重點中學裡就能夠成績有很大的提高，我覺得這個是非常不現實的問題，畢竟自己的學習成績能不能提高和在不在重點中學是二回事。

對於學習成績不太好的孩子，家長也要考慮到另一個問題。將孩子送進了重點中學，孩子學業上是否能跟上，心理上是否能承受如此高壓下的學習氛圍，有時壓力太大，孩子接受不了，會讓孩子的心理上嚴重受挫，最後是得不償失的。

我們在擔心孩子學業的同時，也要考慮一下孩子的承受能力，不是所有的孩子都能在學業上有所造就的，這一點我們家長應該理智地去接受，而不要盲目跟從，重點中學就一定是適合自己孩子的。

家長一定要根據自己孩子的特性去選擇學校，多站在孩子的角度去考慮一些實際問題，而不要一意孤行，反而耽誤了孩子。衡量孩子優秀的不僅僅是學習成績，我們要善於發現孩子身上其他的優勢並試著幫助孩子去完善，共同成長，共同歷練，共同成就。

孩子成績差的根本原因在於孩子自身，而不在於學校的選擇。

你這樣的想法本身就是南轅北轍，這樣做只能讓孩子落得越來越遠。

重點中學本身沒有問題，辦學條件，學校管理師資隊伍，校風，學風，都比較好，但是這些並不一定適合您的孩子。

不要說您的孩子目前學習成績較差，就是學習還不算差的孩子，進入重點中學後也未必能跟得上重點中學的節奏和強度。

你可以去做一個調研，凡是踩線或者掏了高費進入重點中學的孩子，進去後絕大部分學習都比較吃力，成績基本上都在年級墊底，很少有學生能夠衝到前面去。

不建議您這樣做，主要有以下幾個方面的原因。

一是重點高中的學生學習基礎都比較好，學習競爭非常激烈。學習基礎不好，成績較差的孩子，根本就跟不上重點中學的學習強度，只會被越落越遠，使孩子越學越沒有信心。

二是重點中學的學習強度更大，難度更深，節奏更快，老師講的更簡單，對於優等生來說可能還比較好，但對於學習基礎較差的同學來說，無疑就是一個最大的障礙。

三是儘管重點中學環境較好，管理較好，條件較好，師資較好，教風和學風都好，但這些未必適合於您的孩子。

比如說，您的孩子目前只有拿得起40公斤的能力，但您的期望值是讓他拿起80公斤，你覺得這可能嗎？

如果他目前有拿起40公斤的能力，您的期望值是讓他拿起41公斤，我相信只要努力一把，完全有可能實現這個目標。

當他能夠拿起41公斤的時候，再去朝42、43這個目標邁進，我覺得完全有可能實現。

因此上說，孩子的學習基礎差，首當要解決的問題就是夯實基礎補基礎的問題，而不是考慮選擇什麼樣的學校。因為，孩子的基礎差本身問題在於孩子自身，而不在於什麼樣的學校。

這要看，孩子的學習成績為什麼差？

學生的學習成績差是由多方面引起的，但是肯定其中有一個是主因。一般來說，學習成績差可能是因為孩子對學習沒興趣。或者是因為父母的嚴厲高管之下引起的逆反心理，而報復性的不想學。

如果是對學習沒興趣，這一個原因引起的學習成績差。送去重點高中肯定是會有所改善的。因為重點高中的管理模式和學習氛圍。不會讓你的孩子一直頹廢下去。只要是個正常的孩子，每個孩子都是有爭強好勝的心的。所以重點高中進行排位政策是有利於激發學生的學習動力。當然也有可能適得其反，畢竟不是每個孩子都能受的了像衡水中學那樣的高強度壓力。

如果是報復性的不想學這一個原因，那麼我建議可以把孩子送去一個適合自己的高中，而非一定要是一個重點高中。至少孩子在那個高中應該能達到中上水平，讓孩子在心理上能夠獲得一個父母都是為了我好的正反饋。因為如果孩子一旦在重點高中排位之後很末尾，這個心理會嚴重加劇。畢竟沒有任何一個孩子天生就想認為自己是差生。

很多時候，重點高中雖然升學率高，但是其他的普通高中排在前面的人也不一定差。

總結一下，我認為適合孩子的就是最好的，不一定非要送孩子去重點高中。

建議不要。1、重點中學授課進度是按學生接受程度而定的，會跟不上。2、授課過程舊知識直粗略提下帶過，基礎差的會聽不明白。3、會更厭學，自卑，影響身心健康。

學生的成績是由外部因素和內部因素共同作用的結果。而內部因素起著決定性作用。

學生成績很差，把他送進重點高中讀書，家長可能就會認為成績能夠提高，這種想法是非常天真的，家長只是給學生創造了一個良好的學習環境。這僅僅是外部因素，而外部因素對於學生的成績來說各有利弊。對於一個基礎比較不錯學習態度端正的學生，如果把他放到重點中學去就讀，那麼學生在良好學習氛圍的薰陶下，是極有可能快速提高成績的。但成績的提高還是由學生的自身學習能力決定的，重點中學的師資力量學習氛圍只是為學生提供了良好的外部環境。

如果學生成績非常差，基礎相當薄弱，而且學習態度還存在問題的話，把這樣的學生分到重點中學去。首先重點中學的學習節奏就可能跟不上，其他學生都在爭分奪秒的學習。而自己卻因為基礎差學習態度不端正而無法融入真正的學習氛圍當中去，這就讓學生顯得和其他環境格格不入，這對於學生來說是一種煎熬，更是一種痛苦，提高成績更是難上加難，學習很差的學生到重點高中就讀很有可能加快學生對學習的厭煩。最後更是得不償失。

家長雖然有能力為孩子提供更好的教育環境，但是學生能否適應這種教育環境還要看學生自身，查找出學生成績差的根源才是家長最需要要做的。根據學生的具體情況對症下藥，首先要改變學生的學習態度。改變學生態度以後才能夠去抓基礎。基礎打牢了成績才有可能提升，成績提升了才能夠縮小與其他學生的差距，只有縮小了與其他成績優異學生的的差距，把孩子放到重點中學才有可能逐漸的適應學習節奏。

作為家長一定不要陷入這個誤區，外部環境只是對學生的成績起到的影響作用，但不起決定作用，並不是所有學生在重點中學學習就能夠提高成績，更多的是看孩子的學習基礎，學習習慣，學習態度等更多自身的能力。

根據我的經驗，很難！

我來說一個發生在我家親戚身上的真實事例，我老叔家小妹，就是一個非常典型的不愛學習的孩子。可偏偏我這個老叔特別有錢，他非常希望把孩子送到重點高中去，而且如他所願，透過各種關係，花了很多錢把孩子送到了重點高中。

因為我當時也在那個高中上學。我這個妹妹經常來找我，不是今天出了這個事兒，就是明天有那個事兒，總之都是和學習無關的事情，他來到這個學校只有一個作用，就是加速家裡的消費，他整天除了花錢，沒有任何的事情可做，成績妥妥的班級倒數。

後來我和我這個妹妹聊天，她也和我說了一些心裡話，他說他不是不願學習，而是真的跟不上，本來基礎就差，來到重點高中以後，老師講什麼速度特別快。沒能反應過來呢，老師已經講完了，還不好意思去問老師，有的老師一問就急眼。後來索性也就不學了，反正家裡有的是錢。

我的建議是：

最好不要把基礎差的同學送到重點高中去，因為本身他的基礎就差到了重大高中，這些老師和同學都是非常看重成績的，成績不好的一定得不到老師和同學的重視。

而且孩子本身在和同學相比較的過程當中，會產生很大的心理壓力，這也是導致很多孩子自暴自棄的原因因為在他身邊他根本看不到希望別人都比他強太多了。

不過凡事都有例外，如果你真的覺得你家的孩子雖然基礎差，但是學習態度非常端正，屬於前期沒有用過學習或者是沒有遇到好的老師去指導他，那麼你可以把他送到重點學校去試一試，說不定會有奇蹟發生。

家長這種想法很普遍。

最近去醫院見了多位醫生，還都是專家醫生，針對同一個人他們給出了不同的治療方子，異曲同工，不過他們都有一個共同的認識：

透過吃好、睡好、心情好，提高病人的免疫力，身體就會逐漸地遠離疾病，已有的疾病也會逐漸地得到控制。

好醫生不只是會診病開藥，診病開藥，還需要病人的配合，需要病人周圍環境的配合，這個環境主要就是家人。

同樣的道理，孩子成績差，送進好學校，也不是就一定能把成績提升上來的。還要看學生是否和學校和老師想配合？還要看學生是否適應重點學校的學習進度和要求？

不過現實的情況一般是，越是重點學校，對學生的要求也越高、進度也越快，基礎不好的孩子跟進度就很難，如果學生的心理不是足夠強大，會給心理造成很大的壓力，也許是成績沒有提升，反而造成了心理的障礙，這是得不償失的一種做法。

隨著孩子的成長和對更多青春期孩子的關注，越發覺得心理健康、做人比學習成績更為重要。

學校的教育工作一般是比較滯後於現實的，老師更為關注的是孩子們的學習成績，對於高中心理成長，如果孩子沒有主動地去尋求幫助，老師是很難察覺的，所以就更別說去給予孩子們更多的幫助了。就是學校有心理老師，也是不可能關注到每一個人的，除非是孩子主動去找老師，或者孩子的問題極為嚴重，讓老師不得不去關注。並不是每一個孩子都是主動的去找老師尋求幫助，尤其是高中生。如果等老師來幫助，那時候孩子的問題說明已經很嚴重了。

當然也有例外，不過我從來不做夢自己家孩子就是那個例外。所以我選學校不是看是否重點的名聲，而是看自己孩子的實力能和哪一個級別的學校想匹配，在同一個級別的學校裡選擇那個辦學宗旨和教學風格更為匹配的哪一所。

做為家長，我越來越明確，我們培養孩子讀書，不是為了好成績，也不是為了以後的高收入好工作，就是為了讓孩子成為更好的她自己，成全她在以後遇見更好的她自己。好成績、高收入也許會成為她成長過程中的福利，但沒有也沒有關係。

所以，孩子能進一個和他能力相匹配的學校是最好的選擇。

可以肯定，一個成績很差的孩子不會因為換一所學校就忽然學習好了，孩子的情況有可能還會更加糟糕！

1 英語課堂，老師講臺上講的熱火朝天，其他學生都在認真聽講，只有你的孩子就像聽天書，左看右看，抓耳撓腮，那個痛苦啊！老師能不批評他嗎？他又能快樂嗎？數學課，語文課，歷史課都是這樣上演，每個老師都在批評他，輪番上演，一天又一天，這個場景，不敢想！

2 月考結束，統計分數，全班平均分90了，你家這個可能還不能及格呢！門門如此！同學們怎麼來看他？他看到自己的分數，看看同桌，前後桌的分數，他自己又是什麼滋味啊！

3 班主任為他發愁，天天都要打家長的電話啊！時間長了，沒準一個學期都堅持不下來，就會勸退學生了！因為這裡不適合孩子，學生痛苦，老師痛苦，家長也痛苦！

如果從來都沒有學習，成績差這是正常的啊！你不學，你就想考試成績好，那不是說笑話嗎？這種情況就要著重改善學生的學習態度，提升孩子的學習興趣，讓孩子知道學習的重要性，讓他開始學 ，肯學。

如果孩子真的努力學習了，成績應該不會很差，初中的知識能有多難呢？所以這種情況發生的機率也不大。頂多就是學習努力，成績不夠理想。比如，每天刻苦學習名稱及還是中等，上不來下不去。

孩子的成長離不開家長的幫助！孩子的學習也是一樣啊！

機率極低！

第一，優質中學的課程設計和教學計劃主要針對中等偏上的學生，對太差的或者太好的學生沒意義。

第二，成績差一般差在生活習慣和學習習慣，到中學已經來不及糾正，重點中學不是行為矯正中心。

第三，習慣差的根源是家長的教育有問題，如果到了上中學還指望學校幫著改造孩子，說明這家長壓根還沒發覺自己身上的“病”。

不一定。如果孩子內驅力的有的，到了重點中學，經過好老師、好同學的幫忙，就會提高學業成績。不然的話，進去好中學，玩得不開心，學得沒信心，家長不放心。這樣

明確的告訴你，單憑好的學校想改變孩子成績不可能，學習成績提高最主要取決於孩子的學習態度。親身經歷。當然圈子很重要，孩子身邊都是熱愛學習的同學和朋友，孩子就會不自覺的改變自己的學習態度。

不合適，重點中學教學節奏快，難度高，一般孩子很難跟上。而且老師不會重視，孩子在一次次倒數中信心很快就會被摧毀，因為即使努力取得一點進步了，還是倒數。

建議到普通中學，能進一個班風正，學習氛圍不錯的班級。普通中學最重要的就是班級管理，所以一個好的班主任十分重要。然後儘量不要住校，因為普通中學學生的自覺性普遍較差。薄弱學科從高一就要想辦法跟上，能補就補補。

看到題主的問題，感觸頗多

2019年我家孩子中考，初中時的成績一直都是中等水平，到初三模擬考試510分（滿分650分）左右，這個成績上一般的高中，或者上私立高中，就是學費偏高！最終中考成績451分，就比高中建檔線高9分，在市裡就沒有差不多的高中上。

上二類高中，時間管理不緊，孩子自律性也不是好。後來經過全家人的討論，我們選擇了縣裡高中，衡中的管理模式，並且這個學校連著好幾年都出北大清華的學生。我跟孩爸分析，至少學校的師資水平是可以的，加上嚴謹的管理模式，可能對我們家孩子更有約束力。透過關係上的重點班，他的中考分數比到第三差100多分，比倒第二差70多分，因為倒第二也是關係戶。

上了高中後，我們家孩子心思還是沒在學習上，換句話說，態度不端正，時間不抓緊，沒有目標。體現到他的行為上，就是踩著點到教室，管不住自己的嘴巴，跟同學說話，大錯沒有，小毛病不斷。第一次月考倒第一，年級739名（全校1600人），第二次688名，班級還是倒第一，知道成績，孩子給我打電話說，我又是倒第一，咋辦呀？作為父母，聽著孩子無奈的語氣，當時在想是不是選擇錯了，本是一個學渣，把他放在學霸辦裡，打擊的孩子一點信心也沒有，我當時勸導孩子，不要跟同學比，看看在學校排名，我們已經進步了，跟自己比就好。倒第三次考試，也就是期中考試，成績出來了，孩子特別興奮的打電話說，這次我不是倒第一了，年級排名398，班級51名。感覺到孩子的信心一點一點的建立。

高一上學期選科，我們選擇了物理，化學，政治。生物，學霸們的選擇，前幾次生物考試分數都不是太好，我們選擇了政治，政治得高分不易，孩子學起來也不是太辛苦，分班第一次考試，年級排名281，班級7名。孩子的信心有點爆棚，老師也喜歡，自己也願意學習。馬上期末考試了，不知道會怎樣，昨天中午串宿舍，被老師批評，叫家長，昨晚接回來，交流對問題的看法，今天返校的時候，我問他這次回家有什麼收穫，他說心靜了！

說說實驗班的倒第二，對這個孩子初中生活不了解，只知中考成績520多分，據班主任說，自己有壓力，知道學習（這也是跟我們家孩子最不同的一點）。這個孩子在考試中，第一次班級10名，年級25名左右，第二次班級3名，第三次第7名。有一次週日看孩子時，正好碰到這個孩子家長，送孩子進學校時，對方家長說，孩子感覺壓力特別大，特別怕考不好（這也是跟我們家孩子最大的不同，我家孩子，從來沒覺得這是一個事）。

總之，現在我們家孩子對學習有了信心，毛病還沒改好，班主任覺得他可以更好的，所以對他要求格外的嚴厲。

每個孩子都是不同的，作為家長若能提供更好的條件，我覺得還是有必要去做的。可能我們孩子成熟的比較晚，叛逆期長一些，我們提供好的條件，好的氛圍，孩子總會有收穫，不僅僅體現在成績方面！

但行好事，莫問前程！家長該做的做到了，就不要問孩子的成績了！

千萬不要去，花錢不重要，關鍵有幾點:

一孩子自己本身的學習習慣不是太適當，所以造成了成績差。

二是學習也是有方法和技巧的，成績差也說明了他並沒有找到適合自己的方法。

三信心是做好任何事的根本，重點中學一般來說學霸學神多，也就是說這些孩子學習習慣已經養成了，而且方法和技巧也用的比較熟練，而你的孩子和他們在一起即使很努力也難取得好名次，這會打擊他的信心，從而惡性迴圈。

所以建議

一找個普通中學的優班，這樣孩子努力學習後易見成績。

二在學習習慣上加強訓練，如對錯題認真對待，對難題明確態度，知道難題一旦攻克就可以迅速成長，所以要願意攻克難關。

三知道方法和技巧才是提高成績的關健，比無效的努力重要百倍。幫助孩子找到適當的方法便成功了一半。

四當孩子成績波動時要學會幫他總結經驗，找到教訓，就是說在成功與失敗時都要有收穫。

五保持耐心，靜待花開。

在此祝所有願幫助孩子的家長心想事成，孩子茁壯成長!

所謂近朱者赤近墨者黑，肯定對孩子的成績有很大改善，但孩子的學習學校的教育是一方面，家庭教育同樣重要，所以應該兩方面都要有所重視，相信會有所提高。

不知題主說的是送去初中還是高中，如果孩子去讀初中，只要孩子在校願意努力學習，還是可以考上好高中的。如果是送去讀高中，孩子的基礎知識比較薄弱，就要靠孩子調整心態，做好吃苦耐勞的思想，儘量補課，也是可以逆襲成功的！祝你幸福！

不會提高 你要看孩子是想學 成績差 還是不想學 成績差 如果前者 多鼓勵 送去重點學校 成績可能會提高 但是想考前面幾乎不可能 因為孩子讀書可能缺乏天賦 如果是後者 更沒有必要 浪費錢 還不如早點幫孩子尋找出路 早點學一門技術 不一定讀書才有出路 只要做一個好人 都會幸福的

難！基礎和別的學生差距太大，授課老師關注的是整體，講課內容都是針對成績好的學生設計，這種情況下基礎差的只會越來越聽不懂，成績越來越差，最後甚至喪失學習信心動力。因此，進去之後需要別請老師儘快把基礎補上，儘快縮短知識差距，否則光想靠重點中學氛圍帶動，名師上大課帶動學習只會嚴重反效果

千萬不要去，花錢不重要，關鍵有幾點:

一孩子自己本身的學習習慣不是太適當，所以造成了成績差。

二是學習也是有方法和技巧的，成績差也說明了他並沒有找到適合自己的方法。

三信心是做好任何事的根本，重點中學一般來說學霸學神多，也就是說這些孩子學習習慣已經養成了，而且方法和技巧也用的比較熟練，而你的孩子和他們在一起即使很努力也難取得好名次，這會打擊他的信心，從而惡性迴圈。

所以建議

一找個普通中學的優班，這樣孩子努力學習後易見成績。

二在學習習慣上加強訓練，如對錯題認真對待，對難題明確態度，知道難題一旦攻克就可以迅速成長，所以要願意攻克難關。

三知道方法和技巧才是提高成績的關健，比無效的努力重要百倍。幫助孩子找到適當的方法便成功了一半。

四當孩子成績波動時要學會幫他總結經驗，找到教訓，就是說在成功與失敗時都要有收穫。

五保持耐心，靜待花開。

在此祝所有願幫助孩子的家長心想事成，孩子茁壯成長!