這個問題具有多面性，比較複雜。70年代和80年代童齡成長的孩子們，正是經歷新中國自然災害過度改革開放過程的一代人。生在舊時代的父母們由於科技與文化的差異，沒有科學理性的觀念，思想比較保守，還是處在“多子多福”的觀念中，特別是70年代的孩子們，一家三四口正常，五六口常有，甚至於十幾口一家的都有，所以博大的父愛母愛不可能顧及每一個子女，這樣就造就了這一代人自我調解心裡平衡的能力，練就了樸素吃苦的毅力，寬容大度的心態……可以說：這一代是跨入了辛福天梯第一步的一代新生兒，品嚐了跨越過程中的酸甜苦辣。作為這個年代的父母抉擇性廣，壓力大，自然而然的影響著這一代。

回過頭再看看中國經濟處於龍騰虎躍出生的一代同齡兒吧！由於政策的影響，改變了思想觀念，由於當時的國情，也自身認識到了計劃生育的關鍵性。所以，獨生子女的精貴使得這一代變成了（小皇帝）不敢說：衣來伸手，飯來張口，出門轎車。起碼嚐到了：不知光的毒辣，風的凜冽，雨雪的刺骨。稍有不意撒嬌潑皮，任性出家流浪，不顧也體會不到父母“為奔小康”艱辛的付出。只知道：沒人關心，兄弟姊妹少，好玩的是他的，好吃的獨霸……試問：這樣成長的孩子是不是一個任由徒長的河邊柳啊？特別是21世紀初的大學生們，長期的溺愛，出門不知東南西北，衣服不會洗，飯不會做，還得父母辭掉工作陪護。現在的孩子們又不一樣了，為啥？因為他們是我們國家經濟、科技又一個大飛躍出生的一代，生活中融入大量的西方的文化元素，加上家長在思想觀念上的改變和視覺效果的衝擊下，使得這一代的孩子們不僅任性，自私，無理無修養，沒有刻苦耐勞的精神，沒有堅強的毅力，更失去了博大仁愛的胸懷。優點是：接受能力強，加上家長無力的監管，不管好壞，統統接收。

所以，不難看出弊病的所在。第一：中國近代的戰亂史，造成知識分子的緊缺和傳統文化的流失。第二：70年代的為了解決溫飽，沒法顧及教育。80年代為了奔小康，抓住黃金機遇放棄教育。致使90年代和21世紀初期的新婚燕爾不知道怎麼去教育。第三：綜合以上兩點，使大多數家長們進入一個誤區。那就是：反正我的孩子交給學校了，一切都得學校負責，教育不好，學校愧對我們家長辛辛苦苦交的教育費……其實，孩子的一言一行啟蒙於父母，家庭成員的言行舉止影響著孩子幼小的心靈，家庭成員優良傳統的品質影響著孩子將來的茁壯，吃苦耐勞將灌輸孩子根基的穩固，博愛胸懷指引孩子廣闊天空。

大多數家長們殊不知，教育是一個龐大的工程，不是單方面可以完成的。正所謂：魚和熊掌不可兼得，是一個道理。（除非名門汪族，自身家庭成員修養高，條件好的，自幼請名師為其子育才，那費用可不是一般家庭能承受得起的）家長才是孩子第一位，也是最好的良師益友。孩子將來成不成人在於家長良好的教育，成不成材在於家庭、社會以及校園綜合性的成果。

聽起來繁瑣，實際也複雜。答案就在其中，有心人自然會小有收穫。

不知道大家有沒有看過影片，應該是父母的教育方式出了問題。

我們中國的家長總是以為自己做的就是對的，或者對孩子好的都是對的，從沒有考慮過說要徵求孩子意見，要考慮孩子心理感受，並且，對於這種什麼親子教育，家庭教育都不屑一顧。那種我是父母我是天的思想固執倔強一絲不苟。中國父母缺的是低頭。低下頭來跟孩子平視說話，低下頭來審視自己的行為是否正確，低下頭來與孩子做朋友。

關於寫作業這個問題，廣大家長不要再逼著孩子了，讓孩子有更多自由的選擇權。

家庭教育出現問題。當今孩子的學習壓力太大，平時在學校功課多，回家會有很多作業，即便是週末或者假期，各種輔導班、畫畫、音樂……父母是想培養孩子，想讓孩子變成自己眼中的模樣，但是孩子是否想學，本來作業就很多壓力那麼大。作業寫多了就厭煩了，這時要是父母教育方式不對，若這時對孩子進行棍棒模式或者責罵孩子，孩子會有逆反心理久而久之，就會有自殺的念頭。家長還是要多聽聽孩子的想法，不要一味給孩子學各種東西，適當的學點就好，同時多多鼓勵孩子，孩子做得好了適當的獎勵！

原因有其下。

首先:家庭教育應該出了問題，有的家長很寵溺自己的孩子，孩子有什麼需要都是有求必應的，不管孩子需要什麼，他們都儘可能去給他們。有時侯太寵溺自己的孩子可能會適得其反，當家長給他們一些任務時，他們是很不樂意去做的，習慣了飯來張開的生活，讓他們做一些事情，這簡直可能就是要了他們的命，因為家庭的“少爺”生活讓他們早已養成了慵懶的性格。有時候家長“完美”的愛，不僅不能讓孩子“成龍”，反而可能成一條“蟲”也不一定啊其次:學校教育也應該出了問題，有一些學校提倡所謂的“題海戰術”，讓學生去做很多題目。當今的小學生比我們過去的作業多得多啦，初中生的作業更是一大把。有些老師或許會說，我佈置的作業不多啊，當然一個老師佈置的作業不多，但是很多個老師佈置的作業就不能這樣說啦，聽說過“積少成多”吧。有時候就是因為每一個老師這樣的一點點作業，讓一些學生苦不堪言。一些學生可能受不了這樣的學習，進而可能做出一些危險的舉動出來。而近期報道的學校學生跳樓事件也時刻警示著我們，學校的教育問題出在哪裡了？最後:孩子本身問題吧。有時候孩子的心很脆弱的，受不了那種“大風大浪”。有時候受到一些大的刺激和委屈，做出一些危險的舉動也不是不可能的。自殺，去報復他人也不是不可能的。如果家裡有很心很脆弱、那種打不得罵不得的孩子，建議家長多跟孩子溝通，多帶他們出去走走，讓他們看看外面的世界，有時候多說孩子是無益的，讓他們自己去體會去體驗有時候也是一個不錯的選擇哦。

孩子天賦有異，學習能力有高有低。一個班有50名學生，一定有50種成績。有第一名，也一定有倒數第一名。無論成績好壞，無論能力高低，都是我們可愛的孩子，不應該受到歧視。

國內孩子，被老師以及家長用成績的尺子量刻著。學習好——好孩子，學習差——壞孩子。“好孩子”被贊被寵，“壞孩子”被罵被羞辱。老師辱罵，同學嘲笑，家長甚至揮起巴掌…… 這是孩子應有的童年嗎？童言無忌，根本不懂什麼是傷害。我教導女兒如何學會尊重，孩子勉強認同。但我知道我不可能教導老師和其他的孩子。最令我不能容忍的是，有些家長的行為卻對這種風氣起著推波助瀾的作用。在國內給孩子開家長會，每次我都不講一句話。因為老師和其他家長的思維與我格格不入。老師講她如何如何嚴格要求孩子，怎樣多留作業，一遍一遍教導著家長怎樣配合學校和老師。學習好的學生，老師說家長再加把勁兒，不能放鬆；學習差的學生家長當場被老師批評不負責任，辜負老師為他們孩子付出的心血。

家長們齊聲讚揚這個優秀教師的努力，而且紛紛表態：老師，再嚴格點，如果我孩子不聽話，你就罵他，打他…… 老師再多留些作業…… 老師，孩子交給你了，你怎麼處置都行…… 我只是聽著，心裡冷笑。老師認真教學，無可厚非。真正負責的教師，應該是愛護每個孩子的自尊，根據每個孩子的不同情況，發掘他們的天賦，提高他們的能力，而不是單純地施加壓力給孩子。

有的孩子，遭到羞辱，可能會努力改變現狀；有的孩子可能會有些努力，但不一定得法；有的孩子可能因此喪失自尊，自暴自棄。品評孩子的標準是名次，每次有孩子成績上升，就一定有孩子成績下降。只不過是換了一些孩子成為新的受害者。學校透過評比各班的成績來評定老師獎金的數量，那老師就更看不上學習不好的孩子了。我同事的孩子成績差，常受到老師的奚落和同學們的嘲笑。老師拿不到或拿的獎金少的時候，就怨恨這些學生拖累了她。

一次，老師讓家長透過關係找醫生證明孩子弱智，這樣，該孩子的成績就可以不計算到班級平均成績裡了。這位同事依言行事，問我們誰可以幫忙找醫生。我不是不能幫忙，我是不願意幫忙。這樣做的結果就是孩子被貼上了“白痴”的標籤——而家長就是老師傷害孩子的幫兇!我的觀點很多家長不認同：站著說話不腰疼。那是你孩子學習好，如果孩子學習不好你不著急啊。著急，我相信我會著急。但我會區分什麼是關心，什麼是傷害。

訂一個孩子永遠達不到的標準，美其名曰嚴格要求，我不認同。我最常聽到家長們的話就是：你看誰誰誰，人家怎樣怎樣，你怎麼就不行呢？這話我最不愛聽，每人的天賦不同，而且可能會在不同的方面。

我小時候學習好，別的同學家長拿我當目標，教育自己的孩子。我知道，那些同學心裡一定怨恨我。可我並不十全十美啊。我羨慕他們靈活的身體，嫻熟的技巧。每次體育課或課外活動，我都不如人。不是我不努力，是我這方面天賦就是不行啊。小學上美術課，我威脅同桌：幫我畫，要不以後我不借給你作業本了。班上一個男生成績很差，考試時左顧右盼，被老師宣佈扣十分。成績下來，他卷面成績已經是零分了，我們大家都笑他得“負十分”。家長都是同一單位的，“負十分”被當作笑話傳遍了整個住宅區。相當初，丟臉已經丟到了家的“負十分”，現在已是一個鼎鼎有名的大廚，去了國外了。國內依舊考試定乾坤。週考，月考，期中考，期末考，區匯考，市匯考…… 每次考試必排名。班裡按名次定座位：學習好坐在前面，學習差坐後面；年級排名定班次，成績好的擠進重點班，差的就被甩到後面的“放羊班”；學校排名定名聲，收費的標準就可能被調整…… 每考一次，身心受一次煎熬。長長的十二年，孩子的童年堪比“無間道”，不知何時得超生。我聽過一個孩子與祖母的對話：奶奶，我啥時能退休啊？去年中考，國內同事的小孩，成績雖然夠重點高中分數線，但沒達到父母要求的學校標準，從24樓跳了下來。無獨有偶，另一個初中孩子，一次月考成績不理想，老師讓他回家找家長來，他去了，但沒回來——跳樓自盡了。一個夏天裡，兩個孩子尋短見，對家長和孩子都產生了震撼。我同事的女兒上學看到同學的空位就害怕，夜裡常哭醒。我提醒同事：孩子需要心理重建。學習很重要，但不是評價孩子價值的唯一尺度。我們愛孩子，因為她是我的孩子。我們不是因為學習好而愛她，也不是因為漂亮而愛她——我們愛她，只是因為她是我們的孩子——父母的愛，沒條件。

我們希望她有快樂的童年，幸福的人生；我們希望她自尊，自信，自強。我們小心呵護她，幫助她成長，不忍讓她受到傷害，那麼我們就不該傷害她，也不能讓任何人以任何藉口傷害她，更不能助紂為虐幫著別人傷害她！心靈的傷害，遠大於肉體的傷害。羞辱和嘲笑，猶如一把鈍刀，割著我們孩子的心。請幫助我們的孩子，遠離這些傷害！

作為一名教育工作者，看到這種新聞，真的挺心痛的。

這種事情的發生，是有多方原因的。

我講幾點建議：

第一，家長要認識到，學校的有些教學安排，並不符合學生身心發展的規律，容易導致學生壓力過大。

也許是現在的生活節奏都快了，教學進度越來越快。

就我瞭解，小學一年級，老師講個漢語拼音，只需要一個星期的時間。講漢字部首，基本上也是一個多星期就搞定了。

這些知識，放在以前，大概怎麼都得講一個月的時間。

很多小學，上課速度快，教學內容還很深。

知識點的數量有增無減，教學時間卻大大壓縮。

這種情況下，要想孩子學得好，老師會佈置很多課後作業；家長也會課後輔導，或者找人幫孩子輔導。

這就加大了學生的作業量和學習量。

孩子們身心發展的速度，真的跟不上目前的教學進度和學習進度。

有些孩子，會覺得題好難，老師講得好快，作業好多。別說培養多濃厚的學習興趣，不厭學都是好事。

一線教學老師是要注意學生身心發展規律的。適當放慢教學節奏，反而會有利於孩子們的學習。

同時，家長要多理解自己的孩子。現在的學生，真的也不容易。

家長不要因為孩子抱怨作業多、不想寫，就生氣發火，甚至，又罵又打。

家長，一定要多理解孩子，多跟孩子聊天。這才是解決問題的根本。

千萬不要以為教育就是“棍棒底下出好人”。

什麼道理都不講，直接就打。這麼做，很容易導致孩子逆反，是沒有積極效果的。

第二，多數家長重視滿足孩子的物質需求，忽略了孩子們的精神需求和心理健康。

中國的家長，普遍都是愛孩子的。物質上，只要經濟條件允許，那是絕對不會虧待孩子的。

而精神上跟孩子的交流卻很少。一方面，父母都比較忙，顧不上。一方面，孩子作業多，輔導班多，也顧不上跟父母聊天交流。

精神交流過少，孩子們缺乏精神關愛，心理健康就容易出現問題。遇到事情，就容易走極端。

比方說，這個十歲的孩子，因為作業，就去跳樓。

為了避免這樣的情況發生，為人父母，一定要學會跟孩子聊天。

請大家注意，我說的聊天可不是說：作業寫完了嗎？肚子餓嗎？有人欺負你嗎？

我說的聊天是：

今天有什麼有趣的事情發生嗎，能說給媽媽聽嗎？

看你有些不高興，能跟媽媽講講是怎麼回事嗎？

作業好像有點難，需不需要爸爸教教你？

父母們，一定要記清楚，聊天，一定要引導孩子多說。

千萬不要自己在那裡嘟嘟嘟說個沒完，而孩子只有聽你說的份，沒有說話的份。

引導孩子說出自己的想法和感受，才是符合親子交流需求的。

在這種家庭氛圍和交流方式下，孩子們的情緒都會比較穩定。即便遇到了困難，他們也不會採取極端方法，而是會主動找父母求助商量。

現在孩子對生命的輕視度如此可怕，真讓人驚訝，他們感覺不到生命對自身的意思，更多的是那自己來威脅他人，成為達到自己目的的談判手段。

也許有些人覺得孩子小，不懂什麼叫僅有一次的生命，你們錯了，自我保護是本能反應，怎麼會不知道呢！

從還是嬰兒時期開始就慢慢懂得用哭的方式來達到目的，幼兒時期就學會了用語言，打滾的方式達到目的，兒童時期用暴力語言，攻擊性行為的方式達到目的，再大點就用生命，這個最後的王牌來達到目的了。

剛開始，他們威脅的目標是天天將他捧在手心裡，無私愛他的家人，後來是是和他有著關係或沒有關係的同學，朋友，老師，鄰居或周邊人，最後圈子慢慢擴大到社會，到世界。

孩子說大是祖國的未來，說小，是我們這些做父母的命，怎樣愛他們是做父母的，是祖國都要不斷要嚴肅正視的問題！

我覺得家長需要反思這個問題。

1，發生時間是暑假：

事件發生時間是 7月22日，這個時間點，對應的是學校的暑假時間，經過了近半年的學習，到了7月份，大部分學校進入假期，這段時間，本應該是讓孩子好好休閒的時間，然而這個孩子卻要被家長逼著做作業。

2，事件主角年齡10歲

按照大部分讀書的年齡，我們可以簡單的推測，他應該是小學3-4年級的樣子。這個時候，本來應該天真爛漫好好玩，結果卻是被逼著做作業。

所以，我們就需要問個問題：

孩子到底有多少作業？

按理說這個學年段，應該沒有很多作業才對，他們應該盡情的享受自己的童年才對。

如果他們作業很多，那麼，這些作業，是誰佈置的？

是學校佈置的？還是家長自己安排的？

我覺得不管哪種情況下，這都是不合理的。

警惕輕生

我覺得比較值得注意的是，孩子要選擇跳樓來威脅家長。

這是極其可怕的， 因為這麼小的孩子，都選擇用結束生命來威脅，是很不合理的。我認為這家在教育，尤其是心理和價值觀方面，明顯出了問題。

經常看到孩子自殺的新聞，讓我們不得不對吃此警惕，學生的成長，一定要關注他們的思想。

據21世紀教育研究院、社會科學文獻出版社聯合釋出的2014年教育藍皮書《中國教育發展報告（2014）》，其中57例報道了明確自殺原因的案例顯示，“成績下滑或不理想”“教師行為失當”“作業沒完成”“家長期望值過高”“被家長批評”等是導致學生自殺的最主要的直接原因。學習不是唯一的

一個人的成長，尤其是兒童，全方位的發展才是必須的。

什麼年齡段做什麼事情，很多家長對於孩子的教育就是揠苗助長。恨不得孩子天天愛學習，天天看書寫作業，可是這明顯是違背孩子的成長的，他們本應該去玩耍去享受生活，卻揹負了不應該有的壓力。

就連那些廣告也是這樣子，什麼讓孩子愛上學習等等，我覺得是十分不合理的，這就給家長一種暗示，一切圍繞孩子的學習和教育。

家長應該避免這種影響，讓孩子獲得一個健康快樂的成長。

你好，十歲小孩欲跳樓事件，因不願寫作業而賭氣跳樓，這樣的事件頻發我們就應該重視起來。那麼為何會有這樣的事情頻發有以下幾點原因。

第一，家長對孩子從小的生命安全意識教育不到位。小孩子有一點點小事就拿自己的生命來威脅家長，這是對孩子最大的傷害。

第二，這是在暑假期間發生的事，孩子因不想寫作業就選擇跳樓輕生，這是不是家長在孩子的教育期間教育方式不到位呢。孩子寫作業這是天經地義的事，但家長可能在叫孩子寫作業時用的方式不對。

第三，不能排除家長有時候太溺愛孩子而導致的結果，可能孩子在生活中說什麼就是什麼，一旦孩子不想寫作業，而家長要求孩子寫作業時就會造成這樣的後果。

現在的孩子不論在誰家裡都是一塊寶，但是我們應該怎樣合理的使用方法，利用正確的教育方式來教育孩子，這才是現在的家長應該思考的問題。

為孩子這樣的舉動痛心，如果一不小心，真的連後悔的餘地都沒有了！個人覺得這與當今社會的很多類似的新聞報道，電視劇劇情有一定的關係。他們可能會受其影響，模仿跳樓威脅行為，覺得這樣就可以解決問題，父母再也不敢逼迫他們寫作業……從這一方面來看，希望社會意識到這樣的問題，有關資訊避開孩子，父母也做好監護，不讓他們過早的知道這些，哪怕多看點童話書，也不要讓他們過多的接觸網路、電視

另外，這與父母的教育也有很大關係。父母在教育過程中要明白對孩子的思想和素質教育的重要性遠遠的大於對孩子成績的要求。孩子的成績不是很好，頂多將來做個普通人，過平常生活；但如果孩子的思想方面出了問題，那可能連平安健康長大機會都沒有……

大人還是要多學習怎樣教育孩子呀。我們做父母的都想給孩子良好的教育，可是良好的教育不是說說就可以做到了。孩子不想寫作業賭氣跳樓，他為何賭氣，主要是他的反抗沒有被父母重視，所以才會做出這樣的行為。不願寫作業可能他對寫作業有恐慌，不好好寫可能會有懲罰，所以內心反感寫作業。我身邊好多人都認為，給了孩子生命是最大的愛了，他應該聽我的，我說的話就是紀律，必須按規定來。其實孩子內心怎麼想的，他們根本就不知道。所以我覺得做父母的要多學習，這樣才能跟孩子溝通，給孩子一個良好的教育。

寫作業跳樓，不給玩遊戲跳樓…這類事情少嗎？我只想知道這孩子在學校平時表現如何？成績如何？家庭環境如何？如果他的父母有能力然後孩子此生衣食無憂，讀不讀書又如何？連王思聰都這麼努力，你憑啥耍性子？

電視偶像劇看太多了。我侄女有一次發脾氣也說跳樓，才幼兒園啊那個時候，而且還真的跑出去天台，被我媽拉回來。現在懂事了，但是還是喜歡看偶像劇看小說，她爸媽離婚得早，可能也是其中一個原因

最近看到類似的新聞比較多，談一下自己的一些感受，並且給出一點孩子成長過程中的小小建議。

1.近幾年，小學生，中學生，輕生的事件不斷增加，很多人都說，小孩子怎麼會想不開，生活那麼好，還有什麼好輕生的啊。但是你有沒有想過，現在這個年代，孩子缺少的並不是物質上的東西，現在已經上升到精神層面了，以前小時候，家長想的是，怎麼讓孩子吃飽穿暖，以這個為目標，但是現在呢，物質都有了，沒有的也不至於餓死，那麼壓力點來自於哪呢。小孩的精神世界很弱小，需要成長，需要關愛，所以現在家庭的側重點，應該是關愛小孩子的心理健康，精神思想。

2.現在社會給與成年人的壓力很大，對於小孩的壓力也不小，而在家庭中，如果成年人沒有觀念的轉變，還是認為衣食無憂就可以了，那麼問題的萌芽就會種下。社會對於成年人的壓力，也會透過成年人，轉移給小孩。能想象的常用的話就是，爸爸媽媽在外面辛苦賺錢，你就好好學習，考出好成績。看似很正常的一句話，但是給小孩子的壓力卻是無法估量的，第一個，賺錢你是作為家長，維持這個家庭的責任吧，你要組建家庭，這就是最起碼的，然後你如果不關心孩子，只知道給出一個目標，那得到的效果會小很多，這是一個惡性迴圈，最後，孩子壓力越來越大，你的脾氣越來越差。

3.現在社會，在孩子成長過程中，還是希望家長能轉變一些思想。吃穿已經不是孩子缺少的了，相反，陪伴，溝通，這些精神層面上的東西變得很重要。家長要把孩子當成獨立的個體，而不是一個小孩，正確的面對他，樹立正確的價值觀，家庭責任感，社會責任感，很多事，都可以放開了說，你要相信，孩子的學習能力比現在的你更棒。每天回家，可以和孩子分享下自己的所見所聞，可以聽聽孩子每天身邊發生的趣事。

希望生活更美好，負面新聞少一些。