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1 # 崔玉濤育學園
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2 # 君子手作
如果家庭條件允許，當然是上早教比較好，有些早教中心還有針對寶爸寶媽的課程。
上早教的好處有哪些呢？
1.培養孩子的情商。
2.培養孩子的語言能力。
3.讓家長學會培養孩子的方法。
4.讓孩子更容易適應將來的幼兒園生活。
人無完人，很多時候我們發現家裡的家庭成員裡性情不一，也會給孩子帶來負面的情緒，參加早教可以讓孩子接觸到不一樣的環境，老師的細心教導也會感染陪著孩子上課的家長，讓家長學會如何跟孩子相處。
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3 # 媽媽讀書觀劇
很多家長都有這種焦慮，早教班到底有沒有必要上？如果不上，自家孩子會不會比別的孩子落後等等？我認為，首先兒童的早期教育非常有必要做，！而且很重要！但必須要明確：早教不同於上早教班。早教是一種育兒理念，早教班只是一個場所。你可以在家裡早教，在超市，在公園，在馬路……，生活中的場所都可以早教。最好的早教在家庭，最好的老師是父母。孩子早教必須在孩子感到輕鬆的環境進行。父母在日常生活中，多用心引導，多使用一些小技巧，處處都可以早教。比如從孩子 最基礎的大運動，精細運動，到語言啟蒙，數學數感啟蒙，形狀顏色認知，邏輯能力等等都可以通由家長帶領孩子透過遊戲鍛鍊開發。但是把孩子送早教中心就覺得給孩子完成早教了是很侷限的。不管上不上早教班，家庭早教一定要做。我的做法就是，自己日常用早教理念育兒，在生活中早教，同時也報早教班。舉個例子，孩子在家和媽媽透過逛超市 在家做配對遊戲掌握了形狀，顏色，數數，鍛鍊簡單的思維邏輯能力；透過在公園跑跳滾這些活動鍛鍊了肌肉能力；而在早教班的孩子透過一些課程的設計掌握這些能力。所以，面對早教班高昂的學費壓力太大的家長，不需要為早教班上不上，不上會不會比別的孩子落後等問題焦慮。如果經濟條件不允許上早教班，只要掌握了早教的要義和方法，在家裡早教是可以做到的，所以不上也不要焦慮，但在家庭裡的早教不能鬆懈；上了，也不要覺得完成了任務，日常生活中的早教機會也要利用起來。我有7―36個月齡的寶寶的100多個親子游戲資料，歡迎交流學習。
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4 # 兩孩寶媽談育兒
對於孩子而言，尤其是2歲這個孩子面臨的第一個叛逆期，最好的早教就是來自於父母的陪伴。
這裡，父母應明確兩個問題：
1、早教不等於早教班
如果家裡有人有時間陪伴孩子，現在簡單易學的早教影片課程（配套教具），爺爺奶奶都可以操作，完全可以在家給孩子進行早教，還剩去了上早教班的舟車勞頓。當然，如果經濟充裕又有閒時間，也可以帶孩子去上早教班。
這裡家長需注意，早教班不一定非要上，但給予孩子的早期教育，如基礎認知、各類啟蒙還是有必要做的，這可以激發孩子的潛力和興趣，為以後的學習、興趣培養、行為習慣的養成奠定良好的基礎。
2、給予孩子高質量的陪伴
0-6歲是孩子行為習慣形成的重要時期，將決定著孩子的一生。這時候，家長高質量的陪伴可以讓孩子在早期的心理建設中，形成健康良好的行為習慣。這時期，家長給予孩子的無條件的愛、接納、關注和安全感，都將對孩子內生力的發展有著重要的作用。孩子只要內生力充足，擁有足夠的自信和韌性，就會有足夠抵禦外力的能力，這將是父母在孩子早期能夠給予孩子的影響孩子一生的寶貴財富。
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5 # 再見了丫丫
早教是必須的，但是早教班看情況。
0到6歲對孩子的發展的確很關鍵，孩子的發展分成幾個緯度，大運動，精細動作，語言，認知，社交，我們逐一來看是否需要早教班的輔助。
大運動
大運動對0-6歲的孩子非常非常關鍵！兩歲左右的孩子，基本處於跑跳，單雙槓，各種翻跟頭的階段。
不可否認，對於這一點，有些專門做運動的早教中心（不是那種有藝術有運動的混合型哦）的確有優勢，因為他們有系統的課程和專業的保護方法。
如果家庭裡有一個對體育非常感興趣的家長，根據課上學到的練習，常帶著孩子平日運動就更好了。
精細動作
這方面的訓練還是以家庭為主，很難有早教中心能夠做到。
為什麼呢？一是專業能做好孩子精細教育的早教中心不多，二是精細動作需要足夠的反覆練習。就像成人報了個英語班，老師教的知識方法，訓練還是在平時。
適合兩歲孩子鍛鍊的精細動作很多，最簡單的就是孩子參與日常生活。自己穿脫衣服，繫鞋帶，倒水，擦桌子，抹地，餵魚，澆花，剝雞蛋，切蘋果，切香蕉等等。不要覺得不可能，只要方法得當，孩子是能夠做到的，而且還自己搶著做。
語言和認知
這部分還是靠家庭，無他，父母陪孩子多說話，和他多有質量的閱讀。
說到有質量的閱讀，如果家長對童書和閱讀方法不是太瞭解的話，比起早教中心，不如去看看繪本館的課程。
社交
這方家裡一般提供不了，需要外部環境支援。社交是人與人的社交，兒童也需要與他年齡相仿，或相差不多的小夥伴獨立在一起相處，才能提高社交技能。
社交的兩個關鍵是有群體和獨立，所以比起早教中心的親子班或者各種短時間的早教課程，更推薦高質量的半日或全日託班。
附圖是2-3歲孩子的發展特點和一些在家就能促進孩子進行動作的教具
最後三幅的目的分別是洗碗，插花，擦玻璃。
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6 # 妮妮快樂育兒
很多的早教廣告宣傳：要給孩子足夠的刺激，大腦才會發展。大腦神經的發展的確需要外界的刺激，但過猶不及。目前國內的情況來看，刺激不夠幾乎是不可能了。現在的問題在於父母望子成龍心切，給了孩子太多的刺激。
研究發現過多的外在刺激對孩子形成疲勞轟炸，使孩子脾氣暴躁、不耐煩、好動如果白天進來的資訊太多，大腦處理不了，就會變成壓力，壓力大太，嬰兒會做噩夢。任何事情，不管多簡單，只要超越能力，就是壓力。
其實嬰兒一睜開眼晴就在學習了，不必特意去學習。2歲孩子的天職是遊戲，父母常忽略遊戲的重要性。遊戲和閱讀是促使神經連線最好的方法。孩子只要在正常的環境中生活，大腦的刺就夠了，不必過早送早教班。
孩子大腦發展的第一要滿足的是安全感。有安全感，情緒才會正常發展，這個安全感對孩子影響遠超過知識的學習，父母要把學習優先順序搞清楚。
大腦的發展需要時間，開竅的早晚跟基因有關係，父母不能去責怪孩子。我們剛開始學習新功課時，常常聽不懂老師在講什麼，但是有一天突然開竅了，理解力就像上了一層樓。這個“開竅”其實就是大腦從一堆吸收進來的東西中，找到的頭緒，把它組成一個合理的框架。
早期學習的機制是模仿，父母跟孩子互動就是在教孩子了，跟他說話，帶他去大自然、菜市場、走親戚，在自然的狀態下的學習是快樂的學習，沒有壓力。
如果孩子每天上課比進度比成績，家長的心自然是急的，更何況孩子。讓孩子從小體會到身心俱疲的學習，長大了厭學幾乎是必然的。
孩子有一輩子的時間去學習新的東西，但在父母身邊的時間是有限的，把品德和做人的道理教給他，給他快樂的童年才是人生髮展的基石。
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7 # 薯片話梅
學前教育指的是0到六歲孩子進行學齡前的準備。針對孩子的好奇心、體能、情商、智力開發等。
早教主要進行哪些課程？一般的早教中心會有音樂課、故事會、創意科學課、以及橘子課堂。主要是透過親子互動、各種小活動等激發孩子的好奇心，繼續學習下去。
早教的優勢在於，可以緩解幼兒入幼兒園時的焦慮心情、學會與父母進行短期的分離。
增進父母與孩子之間的關係，還可以讓父母見證孩子的成長，記錄下這幸福的一刻。寶寶也可透過早教課程快樂的學到知識。
早教不單單是讓孩子成長，更多的是讓家長學會如何與孩子相處，如何做好孩子的榜樣，如何去當一個好家長，在日常生活中怎樣引導孩子學習。
小孩識字效果和興趣有很大的關係，小孩子都喜歡聽故事，如果能透過讀故事、演故事、看故事等方式，提升小孩的閱讀能力。並把聽故事變為“和大人一起讀”故事，促進小朋友主動向我們家長講故事，對口語表達能力的提升很有幫助。
等到上學後，小孩忙著學習的同時，又要開始閱讀能力的培養，已經太晚了。閱讀對於孩子來說，是一種興趣，自發性的去閱讀，而不是一種任務。 所以，對於早期閱讀教育，我們家長要儘早為之，在學齡前就可接觸。
後來也和其他家長壹樣給孩子買了識字和兒歌的小卡片、繪本，但孩子會把卡片和書往嘴巴裡放，十分不衛生也有壹定危險，而且不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接
回覆列表
要不要帶寶寶上早教班？
“要去，早教對寶寶很重要，人家是專業的。”
“我看寶寶挺開心的，那就辦卡唄！”
“都是騙錢的，不就是玩？價效比不高。”
“無所謂，給寶寶和大人一個打發時間的地方。”
“寶寶上早教變化很大，對適應入園有好處。”
“周圍人都去了，不去感覺虧欠了寶寶。”
早教≠早教班早教，簡單來說，就是自寶寶出生後進行的早期培養。
早教機構源自歐美，歪果仁最初建立早教機構的目的有兩個：一是透過遊戲增加寶寶與父母，以及與其他同齡小朋友之間的交流和互動；二是開發寶寶的潛力，使寶寶的身體、情感、智力等獲得一定提升。
如今，很多早教機構都自稱使用的是“蒙臺梭利教育法”。
蒙臺梭利教育法將早教劃分成五大領域：日常生活、感覺教育、數學教育、語言培養、科學文化培養。
不過，鳳梨小姐也是挺不服氣的，“誰說只有歪果仁懂早教？那都是我們老祖先玩剩下的，好麼？！”
（明•夏葵 嬰戲圖卷）
撥浪鼓，不就是感覺教育？促進寶寶視覺、聽覺、觸覺、精細動作發育，提高手眼協調能力。
七巧板，不就是數學教育？讓寶寶對數量、大小、形狀等有一定的認識，培養寶寶的邏輯能力及思維能力。
拔根兒，不就是科學文化培養？引導寶寶建立對事物的好奇心和求知慾，培養對自然科學的興趣。
（正當季的遊戲：拔根兒）
早教，教什麼？那麼，問題來了——
奶奶用紅色小球在寶寶眼前移動來鍛鍊目光追物的能力，算早教嗎？
每次寶寶洗完澡後，媽媽給寶寶做撫觸，跟寶寶聊天，算早教嗎？
爸爸在每天臨睡前的親子時間給寶寶念故事書，算早教嗎？
當然算！
家長每天都在做早教，只是自己並沒有意識到，更沒有提煉出“開發智力”“挖掘潛能”那樣的高度罷了！
那麼，早教到底教什麼？
看寶寶月齡咯！
根據不同月齡寶寶的發育特點，有針對性地對寶寶進行早教。舉例來說：
0～1歲，是寶寶建立安全感、感官發育、肢體運動及手部精細動作發展的重要時期。
家長給寶寶看一些顏色鮮豔的卡片，可以幫助開發視覺；
用玩具等輔助工具，吸引寶寶注意力，幫助練習俯臥抬頭；
經常跟寶寶說話，給寶寶唱歌，讓寶寶聽音樂，有助於聽覺發育；
將不同質感的玩具、蔬果塞進寶寶的手中，能夠開發觸覺；
帶寶寶外出感受大自然的氣息，對提升嗅覺能力有好處；
帶寶寶逛街、聚會，增強他在不同環境下的適應力……
隨著寶寶月齡增大，家長還可以著重培養大運動；語言表達；認知、思維能力等等。
看家庭環境咯！
前幾天，在果殼網訂閱號，認識了一位叫“米花”的小朋友，父母都是科學家，她從小的玩具就是顯微鏡！
（米花媽媽配圖：兩歲人類幼崽米花徒手大戰夾竹桃天蛾幼蟲）
這絕對是技術壁壘啊！
再舉個例子，關曉彤。爺爺是“單琴大鼓”第二代傳人；爸爸子承父業，還涉足影視劇；媽媽是話劇演員……從小沉浸在藝術氛圍中，加上興趣，走上演藝之路也順理成章。
當普通寶寶在玩積木、學唱《愛我你就抱抱我》的時候，這些寶寶正在研究微觀世界、說琴書！
不過，各位也別太焦慮——家庭環境帶來某個領域的高起點，並不是絕對優勢，因為，還有天賦、興趣、後天努力呀！
看寶寶興趣咯！
一般來說，早教機構的課程主要包括：運動課、音樂課、藝術課（畫畫）、生活課……儘管名稱不盡相同，但實質基本差不多。
但是，每個寶寶的興趣點是不同的。
Ella媽咪一直很頭疼：“Ella為什麼那麼喜歡玩小區裡的泥土？咋就那麼熱愛大自然！”我倒是挺羨慕的，mini對泥土永遠是一副嫌棄的表情，而Ella，說不定未來就是一枚自然科學家呢！
（還有這種，什麼仇什麼怨？！）
與任何教育方式一樣，早教同樣離不開培養寶寶的興趣及好奇心，只有建立在寶寶個人興趣和探索慾望之上的早教方式，才能收穫理想的早教效果。
儘管《小豬佩奇》被黑得體無完膚，但是，家長有沒有問過孩子：在泥巴坑裡跳，和在床上跳有什麼不一樣？為什麼會濺起泥點？哪裡能跳得更高？
你看，家長根據孩子的興趣，對他們好奇心的引導、洞察力的培養，其實比玩什麼更重要。
別誤會早教班！“早教班能學到東西！”
對嬰幼兒來說，玩耍和學習是相輔相成的。
學習不僅僅是家長印象中的讀單詞、背古詩、臨摹圖畫、掌握樂器，而是包含了更為豐富的內涵：一項遊戲，能讓孩子同時鍛鍊好多種能力，這個過程對於孩子來說，就是學習。
因此，如果家長只是想讓孩子去早教班“學習”，不如將課堂順勢擴大到生活中，為孩子提供更多探索的機會。
孩子喜歡撕紙？和他一起玩唄！讓他撕出不同的形狀，再讓他說一說自己撕的是什麼。這個過程中，孩子的認知能力、觀察力、語言表達、精細動作都得到了鍛鍊……
（問：這項遊戲中，寶寶“學”會了什麼？）
“早教班能鍛鍊社交！”
尤其在寒冷的北方冬季，每天抱著孩子去小區廣場，有點不太現實。
於是，早教機構就成了一個非常好的“社交”場合。
從這一點考慮，鳳梨小姐倒是對早教班抱有好感：
和那麼多“別人家的孩子”相處，我能觀察到mini在集體中的個性；
最初mini無法跟上節奏，慢慢地，由緊張變得自在活潑；
在老師的引導下，家長們形成了默契，讓孩子自己處理小的衝突……
這些條件，在鳳梨小姐的生活中，很難為mini提供。
畢竟，親朋好友家沒那麼多月齡相近的孩子；平時老人帶孩子，幾乎只去樓下遛彎兒；遊樂場裡，家長的心態大多過於謹慎，唯恐“吃虧”或“生非”……
當然，社交有很多種方式和渠道，不一定侷限在早教機構。比如，在商場和收銀員簡單對話，和公園裡遇到的小朋友分享零食……
“早教班能學習英語！”
一般來說，早教班的標配是一位講英文的老師，一位講中文的助教。這讓很多英語基礎不好的家長舒了一口氣：“總算為孩子創造了學習英語的環境。”
呵呵噠，你可能……想太多了。
貓貓君，曾是某少兒英語培訓行業的專業人士，她在《爹媽身為“英語渣”，咋給寶寶做啟蒙？看完這篇乾貨你就懂》中寫過心得：
當年，我所在的英語培訓機構推出過一個理念：讓孩子泡在英語裡，稱為“浸入式教學”。這可以用學中文的方式來做類比——孩子就是因為被泡在了中文環境裡，所以經過大量的積累之後，自然而然地就開口了。都是語言，學英語的道理是一樣的。多聽、多看、多接觸、多輸入，有了深厚的儲備，才有可能輸出。相較之下，“早教班每節課1小時，每次百十句英語”，遠遠比不上日常持續“灌輸”字母卡、英文繪本、兒歌……
“早教班能玩耍！”
早教機構的確提供了一個相對安全的場地和環境。
上烘焙課或者繪畫課，不用準備物料，不用收拾殘局，算是懶人家長的一大福利。
不過，每次當老師讓孩子走平衡木的時候，我就會自動腦補“馬路牙子”；每當老師在教室裡組裝鞦韆，我都會懷疑人生，“和小區裡的有什麼不同？”
剛才也提到，早教機構的課程設計相對模式化，因此，建議家長不要誇大或幻想幾節早教課的積極效果。
畢竟，對孩子來說，你的全心陪伴才最重要。