首先感恩老師這個職業。在這個浮躁的社會，老師很不容易。需要承受很多的壓力。

是否取代真正的核心原因是：創新。

教育方式的創新自己的內在智慧專業的創新。

還需要提升與家長溝通力的創新

最重要，自我壓力解壓能力提升。

沒有動力的時候，找到自己從事教育初心，那裡，有您無窮動力。

再次感恩天下教師，祝福

每個行業都有優勝劣汰，物競天擇，適者生存。

如果想做到被學生喜歡，被學生認可，被學校認可是一位好老師，就應該具備以下六個特徵，或者是有以下十種表現，才能稱得上是一位優秀的老師。

一.無教案束身的老師通常情況下，我們覺得老師備課或者是要寫一厚堆的教案，這是對學生們負責。這感覺沒有什麼錯。其實並不是這樣的，個人覺得，如果你是一位好老師，你是一位有才華，有能力的老師，那麼就根本沒有必要備死案。如果你只是一個喜歡備死案，然後跟著自己備的案來給學生們講課的話，那麼你的課已經註定有了計劃，有了章程，完全跟著你的條條框框走，甚至不會應對突發事件，你不允許學生打亂你的計劃，這就是你的備案，你喜歡依據計劃行事。但是，事實上，課堂是一個多變的過程，需要老師和學生真正地交流才會構成是一個完整的課堂。如果只有你一個人按你的備案過程走過45分鐘，那麼這堂課就算你講得再無瑕疵，也只是你個人的獨角戲，學生們只不過是帶著耳朵聽戲的人。所以，個人認為，如果你是一位有能力，才華出眾的老師，那麼你根本沒有必要備死案。而是根據你個人的理解和強大的精神力來掌控這45分鐘。利用你個人的口才，和學生們精彩的交流和互動中，完成你的這45分鐘。我遇到過這樣的老師。她是位女老師。我可以很負責地告訴大家，我遇到過這樣的老師。她是位女老師。我可以很負責地告訴大家，她所表現出來的魅力和強大的精神力，是完全吸引學生的，根本容不得學生有半點的分心。她沒有教案，甚至她連課本都不用帶。今天要講什麼，今天要講哪裡，彷彿完全印在她的腦海裡。她的課相當精彩，就算有突發事件，例如有學生提問或者是辯論，她都會不打殼地和學生們探討。班上同學曾和老師進行過擾亂式的對話，看可不可以打亂老師的思路，可是沒有。成功者永遠屬於這樣的老師，失敗者只能是我們這些心存壞意的學生。可以說，這位老師帶給我的精神力和個人魅力之享受，是超乎任何的。

二.微笑且互動的老師

嚴肅的老師或許在剛接觸的過程中，不會給學生們留下好印象，嚴肅的老師自然有他需要嚴肅的理由，這樣才可以管或者是鎮得住學生。但是，個人認為，嚴肅的老師只會逼學生害怕地去學習，而不是主動或者是樂於去接受或者是去學你的這門功課。大家只不過是怕受到嚴肅老師的懲罰，所以才不得不去選擇學這門功課。從某種意義上來講，這是好事，至少學生們都學了你這門功課，無論過程有多不情願，但是成績還是相當好地。但是，被迫學習若是能改成是主動學習，那才是一個老師真正的有能力。因此，我一直喜歡那些微笑待生的老師。學生們在學習的過程中，需要如沐春風，微笑式的教育會讓孩子心存感激，也會覺得這個社會是溫暖的。還有，喜歡微笑教育的老師其實也會喜歡互動，他會每時每刻用微笑的方式等待和學生們進行互動。我個人覺得許多學生都喜歡這種方式，老師提出問題，學生無論回答正確與否，老師都以微笑回報，雖然學生可能錯了，但是至少他在你的課堂裡積極參與了，這點就值得鼓勵。當學生們有疑問的時候，會微笑的老師也不會因為學生提出了多麼幼稚無聊的問題而翻臉，都會以微笑的方式幫助學生解決困難，這樣的老師由於有個格魅力，至少會吸引許多孩子們喜愛的。嚴肅的老師不會喜歡孩子們在課堂上多事。

三.不以分數論英雄的老師

孩子們的進步或者是倒退需要什麼來判定，自然是要靠分數來判定的。不管是學校，家長，還是學生自身都喜歡用分數來比高下。其實許多情況下，學習好的學生，也不見得就個個喜歡分數，學習不好的學生就不用講，他們可能是最怕公佈成績的那個瞬間了。實際上，老師也有喜歡或者是不喜歡的學生。雖然說，老師都喜歡學習好的學生，但是如果老師真是隻喜歡學習好的學生，其實對那些中間的或者是靠後的學生來講是十分不公平的。為什麼，難道就因為我們成績不好，就不被老師喜歡嗎？其實，真正成功的老師應該是不以成績來劃分學生的。不管學生們學習如何，老師都不應該按分數的高低來取決喜歡或者是討厭某個學生。而是應該一視同仁，平等對待任何一位學生。用個人魅力，把後進的學生的成績提高，讓學習好的學生繼續保持這樣的成績。這才是一位真正成功的老師最最需要做的。某一次學生成績考不理想了，老師不應該想東想西，捕風捉影，認為孩子這樣了那樣了，需要向家長報告這樣了那樣了，這樣做只會讓學生們更加恐慌，本身成績發揮失常，就已經很傷心痛苦，再這樣事事多多，會讓孩子更有心理壓力。好老師，應該是不斷地讚美那些成績有提高的學生，就算他只是提高了半分也要讚美和鼓勵他。選美和鼓勵教育是值得提倡的，孩子們都喜歡鼓勵和被讚美。

四.引導並培養興趣的老師

學生為什麼會格外喜歡一門功課，而特別討厭另一門功課呢？除了少數本身的因素外，與老師的個人魅力有直接的關係。我和許多學生交流過，學生們告訴我，他們之所以喜歡一門功課，非常喜歡學，是因為先喜歡那位老師，然後間而喜歡上了他所教的那門功課。也就是說，老師的個人魅力相當重要，這是該班學生是否能多數學好這門功課的關鍵所在。許多老師是強制性地讓學生去學習，我不反對用這種方式，但是我個人覺得，如果能以個人魅力的方式外加引導的過程讓學生喜歡上這門功課，那必將是更成功的。當某個學生對某門功課產生興趣以後，他會自覺地去學好這門功課的，因此後期也就不會有那麼多的麻煩。老師如何培養學生對這門功課的興趣這就顯得很重要了。用什麼樣的方式學生才能直接接受呢？鼓勵和讚美。不要過多地責備學生，畢竟我們要允許學生犯錯誤，只要在學習上不犯大的錯誤，當老師的都可以原諒學生。因為你本身就是老師，你就有教育孩子的義務。孩子在行為或者是學習上有困難的時候，你就要幫助他度過這個難關。曾有位同事講，當年有位女老師初中一年級下學期來帶他的英語課，因為不太喜歡英語課，所以常常爬在桌子上睡覺。但是，每次英語老師上課，都不會找那些英語學的好的同學回答問題，總是會找他們這些不愛學英語的男生回答問題。就算有男生回答錯誤了，或者是不會發音等，這位女老師也會以微笑示意學生坐下。不過當你出聲了，即使發音錯誤了，她也會誇獎你幾句，甚至會用誇張的肢體和言語來誇獎你，讓這些本身學習不好的男生們非常之自豪也驕傲。後來，慢慢地，男生們開始注意聽課了，大家的英語成績也上來了。因為這位老師的個人魅力，他無法抗拒對英語的熱愛。就算以後她不帶課了，可是還是常想起她的微笑和誇獎，也是因為她對英語產生了濃厚的興趣。所以講，雖然一個老師不能因為她的個人魅力改變班級裡每一個學生，可是個人魅力強的老師，自然有強的號召力和凝聚力，會讓學生們在如沐春風的過程中，培養起對某門功課的興趣。

五.沒有年齡之分打成一片的老師

許多老師覺得自己年齡大了，或者是自己本身是老師就高高在上，不能和學生走得很近，當然他們也得保持老師的嚴肅和威嚴，否則如何鎮的住學生。其實這並不是什麼錯誤，因為老師和老師不同，自然他們選擇的方向也會不同。但是個人認為，不管老師的年齡如何，能夠放下自己的職業和身份，真正地走近學生們的心裡，和他們做朋友，與他們及時溝通，這樣的老師才可以稱得上是稱職和成功的老師。一個老師並不是只是在課堂45分鐘的時間裡，把你想要傳授的知識傳授完了就完了，而是要在45分鐘後，和自己班級裡的每一個孩子做朋友，傾聽他們成長的煩惱，他們的內心世界，並及時對他們行為或者是學習上產生的種種毛病和錯誤進行改正，這樣的老師才算是合格而優秀的。或許現在的老師的壓力都很大，完全沒有這個精力去做這些。是，現在，一個老師所在的班級裡會有三四五十名學生，若是讓老師一個一個地傾聽下來，的確不是件容易的事。當然，如果老師你想要做一個負責而成功的老師，最好還是儘量去和學生打成一片。和學生們一起玩遊戲，和學生們一起參加活動，和學生們一起看電影，參加學生們的生日，這樣會讓你看上去更加朋友化而不是老師化。不要只是在特殊的日子裡感動，例如教師節，也要在平時的日子裡感動那些可愛的孩子們帶給你的快樂。也要把自己的心情和感受及時地和學生們分享。

六、最重要的就是自己的教學評比，已經各種評優評職稱等。有了一定的頭銜那你就相當於穩定的教學工作，優秀青年教師，五四教師等等頭銜對自己的影響力也是很大的提升。也往往其他老師無法代替的。

教師是光榮的職業，也是神聖的職業，更是有著職責的職業。這職業可以決定社會發展，決定人類的進步，決定一個孩子的前途和命運。所以，教師對社會，對人類，對家庭都特別重要。而作為教師，要做好自己的工作，完成所要完成的任務和責任，就需要在行業中，在工作中，不被取代。個人認為，要不被取代，首先要與時俱進，不被時代所丟棄，緊跟時代潮流，從思想上適應時代變化，緊跟時代變化。其次，要不斷的學習，不斷的豐富自己的文化知識，要跟進知識的進步，要學習新知識，運用新知識，並能儘快教育孩子新知識。也就是適應新知識。再次，要不斷的適應社會，適應環境，包括適應自然環境和社會環境及工作環境等。

做不到，世界上離開誰地球照樣轉，教師這個職業換了一茬又一茬，退休了一批又一批，學校還是正常執行，即使你混成一學校最好的老師，又能怎樣，踏踏實實教學去吧，擺好自己的心態

其他行業可能都害怕被人取代，但唯獨教師這個行業是不怕被人取代的。

嫌我班主任做的不好，那我不幹就是了，反正大家都不想幹；

嫌我教課成績不好，可以呀，那我不教課去後勤上好了；

在學校，被人取代是一件值得慶賀的事，因為你終於不用再辛苦了。

但事實呢？

你乾的不好，還得幹；你教倒數第一，照樣還得教。領導就是這麼器重你，因為單位真的沒有多餘的人幹活了。

目前的教育，真的沒有人想取代你，真的不用害怕。

第一：教書這個工作，由於學生差異一直存在，所以成績有差別是正常的。

就算一個老師教多班，成績也不可能一模一樣；

有第一名，自然有最後一名，不可避免；

所以在學校，教學成績最後一名真不能說明什麼，再優秀的老師也當過倒數，這是正常的。

第二：沒有那麼神奇的教師，可以把所有學生都教好，所以不存在你可以取代別人的事。

就算你是高階教師，就算你是名師，就算你是專家，沒有任何一個老師敢保證我可以把班上所有孩子都教好。那麼你憑什麼取代別人？

你取代別人，就一定比別人教的好嗎？

第三：一個老師只有出現重大失誤，才可能被別人取代。

比如：你體罰學生被開除了；

比如；你有償補課被調走了；

比如；你違法犯罪被拘捕了。也就是說，只有你犯了很嚴重的錯誤，才可能被人取代。一般情況下，最多給你調離崗位而已。

在學校，不上課是一件很幸福的事，多少人求之不得，真的不用傷心難過！

老師這個職業雖然專業性極強，好像人人不可取代，但事實是真沒有人想時時取代你，你也根本不用擔心被人取代。

就算真被人取代，也未嘗不是一件幸福的事！

希望以上回答可以幫助到你！

俗話說的好:長江後浪推前浪，一代新人推舊人。物者競天，適者生存。每個行業都有優劣之分。

作為教師要想不被替代。首先你必須是教育的優秀能手。

一:具備淵博的知識。

具有教育學心理學豐富的知識作奠基，為教育學生，搞好教育打下紮實的基礎。才能在教育教學中，更好地做到傳授知識，培養學生的基本功，培養學生的能力，解決教育教學中的應急問題。真正的做到傳道授業解惑。

=:具備教師的合格條件。

有具備教師水平的教師證。計算機一級證，普通話優等證，具有本科或專科的文化水平，有研究生。活博士文化水平的就好上加好。

三:具備優秀的教師水平。

有豐富的教學經驗，由政府或教育機關頒發的優秀證書。有教育科研的優秀證書。有科教育科研獎。具有上優質課的潛質。

總而言之，有良好的基礎知識做鋪墊。具有高尚的教師職業道德。就一定能勝任教師。並搞好教育不被替代。

事物本身都會有各種各樣的聯絡，人也一樣。優秀的教師相對來說都是比較豁達大度，對於人生充滿自信的精神狀態。這樣子在傳道受業解惑中，一方面可以為學生提供滿滿的正能量，促進孩子們健康快樂成長；另一方面由於老師比較通透，知道怎麼為人處世，也可以很好的跟學校各個部門打好關係，這樣優秀的老師很難被取代的。並且都說“十年立樹，百年樹人”，只要品質優良，教學有方，傳給後世的東西將會是無窮無盡的。

少補課，少老錢，與學生親近一些，不要過於死板，寓教於樂，而不是隻關注學生的分數。或許你會在業績上被別人取代，但是在學生心中會一直有你的地位.

想要做到不被取代就要有核心的競爭力，例如你是某一個科目的最優質的老師，同學愛戴，同行擁戴，只有把自己做到了極致，才能夠做到不被取代，只有你做的第一。看你自己的能力如何。加油

隨著以資訊科技為核心的新技術革命日新月異的蓬勃發展，我國改革開放也進入深水區，各行各業都面臨升級換代、除舊佈新，以適應新的機遇和挑戰，教師行業當然也不例外。

教育行業的深化改革，無論是國辦學校，還是民辦教育機構，都對教師提出了新的要求，這就是如何適應新時代、新形勢對人才培養的新要求，適應國家和人民群眾對教育發展的新期待。

作為一名教師，如何在新的教育發展形勢下與時俱進，永立潮頭，走出新路徑，做出新突破，敢為人先，成就新的教育教學新業績，促進自己學校立於教育行業不敗之地，自己自然不會被他人取代。

要求做到以下幾點：

1.厚實專業積累，積極吸收最新前沿相關知識，在專業領域成為始終佔據制高點的教師。

2.每堂課都要寫好教案，傳統的、新媒體的都要認真準備。傳統紙質教案是基礎，是備份，是教後札記心得體會和昇華新的教學思想的資料庫。

3.隨時更新資訊科技、融媒體技術，用最新手段提升課堂教學效果和學生學習興趣。

4.注重對學生進行人生教育、人格教育和職業生涯教育，用自身榜樣啟發學生思考人生道理，讓每一個學生成長為具有積極人生態度，具有樂於科學探索、勇於攻堅克難、永不言敗的學習精神以及濃厚的家國情懷。

5.強化團隊意識，善於利用團隊優勢做好教育教學工作，以適應資訊時代平臺為王的新挑戰。

6.善於做好思想資訊溝通工作，及時上下聯動，向上及時溝通領導，向下及時溝通學生和家長，讓思想資訊保持有效流動，避免產生各種思想資訊誤讀誤傳，造成不利後果。

新的時代，機遇與挑戰並存。猶如逆水行舟，不進則退。永立潮頭，奮力揚帆，就會在教育行業立於不敗之地。

要有自己的一套教學方法，讓學生喜歡上你的課，學習成績提高，始終保持領先地位。教學理念先進，及時更新，保持自己教學的特殊性！

教學模式確定了，就要追求質量了。成績畢竟還是被世人看重的。要讓學生對課堂感興趣，要吸引他們注意力，能認真學習。這樣教學的質量保證了，就不會輕易取代！[微笑][微笑]

第一，努力錘鍊基本功，把課程當銷售去做，讓孩子喜歡上自己，喜歡上課，這就是成功。

第二，多讀書，多涉獵相關教育教學知識，讓自己肚子有貨是核心，老師的職業是輸出的職業，那麼不斷的輸入才能更好的輸出。

第三，往寬延展，教學到教務，管理課堂到管理學生，管理班級，是不同緯度的內容。

綜上，往深練基本功+往寬延展，一專多能，永遠不會擔心被取代。

教師行業中，要做到不被取代，要做到以下幾點：

首先，要有一顆不斷進取的心，要努力學習所教的專業，俗話說的好，你要給人一滴水，你必須得有一桶水。

其次，要有一顆熱心，熱心對待同事，熱心對待學生，熱心對待工作，做一行愛一行。

再次，要不斷充電，要積極參加各類培訓，努力豐富自己的專業知識，提高專業技能，夯實專業基礎。要緊跟政策要求不斷探索，不被淘汰。

再次，不能違規，不要補課啊，等等。

最後，其實也不用擔心取代不取代，踏踏實實做好本職工作，就不會被取代了。

社會在突飛猛進的發展，作為老師也要與時俱進。過去老師有一桶水就可以了，現在的老師應該有黃河那麼大那麼多的“”水平”才能應對學生每天古靈精怪的問題和思維。所以我們做好教學的同時，一定要嚴格要求自己，透過網路，閱讀名著，聆聽時政，上知天文，下知地理，博覽群書。通曉古今。以淵博的知識和文明素養的情懷才能讓學生對你敬畏。讓同事羨慕你，讓家長，政府，社會惜才你。這樣活到老學到老的老師走在哪裡都是天底下最光輝的太陽☀️

作為同樣從事教育行業，這個問題可以和題主切磋一下：

首先，說一下為什麼會被取代?

可被別人取代的可能性自然是自己無足輕重，對於學校來說，用你也可以，不用你也沒什麼危害。

為什麼會無足輕重：

第一、教學水平一般，甚至偏差。

第二、在領導和教職工等人群中，個人評價不高，有點差。

第三、教學能力一般，沒有潛力可挖，別人一努力，你就落後了。

第四、術業無專攻，專業上的排名靠後，沒有突出表現。

第五、學生綜合評價分數較低，在學生當中的影響也不好。

第六、學生管理水平也較低。

第七、人際關係比較緊張，綜合威信低。

第八、人品表現一般，怕吃虧，愛計較，嫉賢妒能。

……

綜合上述：要想排除被別人取代的風險，就要：1）在教學上多鑽研，提高專業水平。

2）在人群中樹立威信，提高各方面能力。

4）提高自己的情商，和老師，學生打成一片。

5）要有吃虧即是便宜的思想，不做惡意競爭之事。

自己的言行須要貫穿:為中華民族崛起而讀書而教書，書本聯絡實際並不斷地反饋再進步；自己是一隻蠟燭一一點儘自我，照亮他人。

具體說: 數理化生等課在吃透各章節的前提下，可先理清楚例題。應該說此時去做練習題和習題起碼70%的題能拿下來

，甚至更高。再擠出時間開展一題多解/多題一解/透過開關或條件的輕微改變讓

一道題變成兩道題和多道題（比如電子學中的一個開關的通與斷而獲得零輸入響應和零狀態響應），這類方法在物理學的電磁及力學等有提高解題速度的效果。而在化學（記得是有機化學）方面

，在一定條件下: 其推導過程中時不時做一些假設，這對反應後生存新物質特別有效。（當然離不開動手實驗）。

我雖然不是老師，但是我曾經是個學生啊。

好了，認真回答問題。

和其他行業一樣，教師行業也有末位淘汰制，不想被刷下來，那只有提高自己的教學質量，完成學校的考核指標。

不過教師行業特殊一點，就是這些考核指標是透過考核學生的成績和綜合素質得出來的。

你說你教學水平很高，但是你教出來的學生都不及格，連家長們都不相信你會是優秀教師！

所以最直觀的，就是學生成績優秀，綜合素質高，紀律嚴明，這才顯得老師的教導有方。

畢竟沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

所以，要做到不被淘汰，那就要把學生教好帶好。

怎麼才能讓學生學好呢？這才是教學的關鍵。

現在的學生能接觸到的事物豐富多彩，已經不能用過去老一套的傳統教學方法來管理學習了，而且大多數學校都已經配備了多媒體教學，這就給老師的教學方式帶來新的挑戰。

如何讓學生學得開心，學的進去？並且懂得融會貫通，就必須要新事物新知識來解構課本的知識點。

在課堂上，用生動活潑的語言，可以適當結合當下學生流行的網路的明星、興趣愛好等等，加深學生們對知識點的理解和記憶。

再者，體育老師不能再生病了，要勞逸結合，德智體美勞全面發展，學生們的綜合素質才能有所提高！

只有學生們的成績上去了，綜合素質提高了，學校對教師的考核才能透過，才不至於被末位淘汰掉。

教師這份職業是比較穩定的，一般不容易被取代，或許我們可以換個問法“在教師行業中，如何做到拔尖？”，這就有一些方法可言了。

首先，作為一名優秀的教師，就必須要提高自身的教學水平，把自己的業務技能打好，認真備課，學習研究好的授課方式，把課上好。

其次，學習心理學的相關知識，能夠與同事以及學生相處和諧。

最後，不斷的迭代更新自身的知識系統，比如教學手段可以不斷最佳化，用上電腦，用上各種軟體平臺，去不斷探索新的方式方法，讓自己充盈起來。

師者，傳道授業解惑也。。。如果人人都能自我學習自我提高，教師這個行業還真會被取代，你認為大家能做到麼？？？