你說呢？[我想靜靜]

中國家長肯定做不到不操心，再說，世界上哪裡的家長做得到呢？除非不是親身的，或者自己腦子有點問題。

所以你的問題有點站不住腳。

如果你還孩子成績差，那要溝通的同時，先了解實際情況，並做針對性的訓練和改變。

另外你說的成績差到底是什麼呢？每個人的標準又不同。想要拿到標準答案，必須給到詳細的情況介紹哦。[祈禱]

我覺得還是要找找原因，孩子成績不好問題出在哪裡。

孩子的分數不是家長的“榮辱牌”。

所有父母都希望孩子有出息，導致了很多家長對於孩子的成績處於片面和狹隘的理解，產生了一些不理智行為。家長和孩子都過於看重分數，對待學習成績抱有很高的期望值。

父母過於看重學習成績，無形給孩子增加了壓力，孩子會對考試產生心理焦慮，或者為了得高分會採用一些作弊等方式。透過這些行為，我們發現，孩子其實更需要的事身心健康。

作為家長不應該將分數作為評價孩子學業水平的唯一標準，所以當孩子考試成績不理想時，不要苛責和埋怨孩子。

分數只是一種教育工具，它旨在為了提醒家長了解孩子的學習狀況，提醒家長進一步觀察孩子的資訊，但它不包括孩子的所有資訊。但是針對考試中的錯題，抓住孩子的薄弱點進行針對輔導是非常有必要的。

家長有輔助孩子提高成績的義務，但不能把所有精力都只盯在孩子成績上。明智的家長應該注重提高孩子的綜合能力。

你對孩子未來期許是什麼？如果是隻要身心健康就好，那你就別操太多心在學習上。反之，對孩子學業有要求，還真不能心大。

個人覺得這個命題本身就是矛盾的，孩子成績差，當然是要費心的，畢竟家長作為孩子的第一任教師，更應該擔負起對學生全面教育的責任，孩子如果各方面習慣都比較好，我們家長只能說少操一點心，不能完全不操心。那如何做到少操心呢？這就需要家長幫助孩子一起分析差的原因，是學習習慣的問題，還是基礎薄弱的問題，真正做到對症下藥。

1.你壓根就不管孩子的成績，所以你無所謂好壞

2.你就希望孩子成績差，成績越差你越開心

【當然，這是童話或者電視劇裡演的橋段，孩子不是你親生的，你就希望他不好，然後你親生的才有機會】，現實裡是不可能的，我相信人心都是肉長的，沒有誰不希望你的自己的孩子好的

3.你對孩子毫無期待

……

當然，這些都是假設，如果真是這樣的話，我想說，你壓根就不是一個合格的家長。那麼你的愛也是不合格的。

我也想天下沒有不愛自己孩子的父母，為孩子的學習操碎了心的家長不在少數。

我想，這家長想問的是：如果孩子學習很差，家長怎麼做才是對的，可以讓孩子轉變，自己又少操心呢？

我是老師，我給這樣的建議：

1.愛和教育的方式要對

在長期諮詢和指導的過程中，我經常發現這樣的問題：很多家長雖然很愛自己的孩子，但通常用的方式是錯誤的。

正如我們平時口很渴，你去喝水，桌子上有一杯水，你很渴，你嚐了一口，有點鹹，覺得不對，可是你卻往杯裡家鹽，不對，再繼續……

結果已經鹹的發苦了，你卻拼命加，喝水誰都不會犯這樣的錯誤，可是對於教育孩子來說，我們的價值經常就犯這樣的錯誤

我經常發現許多家長，孩子沒考好或者成績不理想，唯一的做法就是補課或者多讓孩子做幾遍題，家長這樣是不對的

2.避免簡單粗暴的指責孩子，強迫孩子

我們發現很多家長對孩子強迫症特別嚴重，缺乏耐心，稍不順心就吼孩子，甚至強迫哈子，壓根沒有考慮孩子的接受能力和適應能力，最後的話兩敗俱傷，孩子成績沒提升，家長卻傷痕累累

去年微博上出了幾起因輔導作業媽媽住院的訊息，讓人特別的傷心。

這樣做才是正確的步驟首次：家長要從心裡真正的接納孩子的現狀，要真的明白孩子真的只是個孩子，你要把孩子真的當孩子看。

有了這樣的心裡建設和界限，那麼你才可能真的有所改變

其次：要找到孩子真正的問題所在，然後又針對性的去解決和培養，這個才可以真正根治還在的

多年的經驗我發現，許多孩子成績不好的原因不是孩子不努力，而是有別的原因：例如注意力不集中，孩子學習習慣特別差，心裡緊張焦慮等等。家長只有找到根源才能對症下藥。

再次：要給孩子足夠的愛和尊重，從你對孩子的表達開始

我們發現孩子會為了愛趣學習和努力，可是很多時候家長和孩子所有的話題圍繞著學習和成績，這個是孩子非常牴觸的。孩子一旦有這樣的感覺，就會開始和家長對著幹。

用正確的方式去愛，給孩子真正的愛，找到孩子的問題，從內心去接納，然後對症下藥，孩子的成績提高是非常容易的，家長也不會時時刻刻處於焦慮狀態。

自然，家長就會覺得操心少了！祝福你！

如果你的孩子成績差的話，家長不必過意憂慮分數不是學習的唯一評價標準。

昨天中午，吃完午飯剛準備休息，窗外突然傳來一陣咆哮：“怎麼又是不及格？你怎麼回事啊？……”原來，樓下的媽媽又在訓斥她兒子。過了一會，孩子的哭聲就響起了。斷斷續續，訓斥聲與哭泣聲持續了好長一段時間。

這樣的情景，其實在我們的日常生活中經常發生。如今，分數至上已經成為了很多父母根深蒂固的觀念。那紅色簽字筆勾勒出來的數字，既可以把孩子送上天堂，也可以把孩子打入地獄。很多父母把對孩子的親疏賞罰與孩子的分數掛上了鉤，孩子考了高分、滿分，父母便眉開眼笑，大加讚賞；如果是低分或者不及格，父母便會訓斥責罵，有的甚至大打出手。

分數真的如此重要嗎？考試成績真的等同於學習成果嗎？

其實考試只是檢驗孩子學習成績的一種手段，是對孩子掌握知識程度的一項簡單的抽查。分數並不能代表什麼，它既不能證明孩子真正學到了多少知識，也不能證明孩子的品格和能力如何。可以說，成績只是學習的一部分，在人生的全部過程中，它所佔的比例是極小的。

面對孩子的成績，父母首先需要明確的是：分數不是學習的唯一評價標準。擴大孩子的知識面，教會孩子如何學習，遠比考試分數要重要的多，對孩子今後的成長更為重要。那麼父母怎樣引導孩子的學習呢？以下幾點建議供大家參考。

一、擴大孩子的知識面

1. 鼓勵孩子多閱讀課外書籍。課外書籍不僅可以豐富孩子的業餘生活，還能擴大孩子的視野，提高孩子的學習能力。

2. 多讓孩子接觸大自然。大自然是孩子學習的第二課堂，經常帶孩子出外遊玩嬉戲，可以讓孩子更好的接近大自然，激發孩子的想象力。

3. 引導孩子經常參加社會實踐。社會實踐可以讓孩子學到很多在書本上學不到的知識，可以培養和鍛鍊孩子的實踐能力，加深孩子對社會的認知，培養孩子的社會責任感。

二、引導孩子掌握學習的技能

學習也需要技巧。只有學會學習，才能提高孩子的成績。父母應該怎樣教導孩子學會學習呢？

1. 多思。論語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”鼓勵孩子多思考。當孩子讀完一本書，父母可以和孩子交流一下書中的情節，談談讀後感，這樣既有利於孩子加深對書中內容的印象，還能幫助孩子讀透書中真正的含義。

2. 多問。帶著問題學習，才不至於在書中迷失方向。父母要引導孩子進行探究性的閱讀學習，這樣可以使孩子學會獨立思考，敢於提出問題，發表自己不同的看法和獨特的見解及體驗。

3. 多練。學習是透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程，只有勤練才能將他人的學問經驗，轉化為自己的知識技能。當孩子在看一些科學類的書籍時，父母可以鼓勵孩子動手做一做書上的小實驗，親身體驗一下其中的奧秘。當孩子閱讀一些文學類書籍時，父母可以鼓勵孩子動手寫一寫，模仿書中的文筆、構思，或者寫一段讀後感。

教育學家斯賓塞曾經說過：“身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，儘量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。”

孩子一時的成績並不能說明什麼，它並不能作為孩子學習的最終判定。作為家長，引導與幫助孩子學會學習，擴大孩子的知識面，掌握學習技能，才能更有利於孩子的全面素質的培養。

如果孩子成績很差，如何做一個不操心的家長，應該做到如下幾點。

1，找到孩子成績差的原因，如果先天性，順其自然，天生吾才必有用。如果是孩子不學習，慢慢管教即可。

2，樹立正確育人觀。自古學生狀元一人，多是伴讀。孩子只要是健康快樂，比什麼都好。

3，不攀比，塞翁失馬，焉知非福，現在有些家長把孩子補得小大人似的，也未必是好事。

4，不要吼孩子，也不當回事，孩子慢慢會好的。

5，爭取孩子意見，讓孩子自己選擇。

這是教育孩子問題！我記得當年我教育我的老大孩子一件事情：當時，他3歲，每天接送幼兒園，我會有時間就給他講父母的辛苦！雖然我相信他聽不懂，但他會機械的點頭。有一次，到幼兒園門口接他，他看許多小朋友父母都給孩子買冰棒吃，他也想吃，直流口水！我問他是否想吃，他點頭！我問他口渴嗎？他說不渴！我就告訴他家裡父母掙錢很辛苦，他上幼兒園要花錢等等！最後，我問他，還買不買？他說不買了！三歲的孩子頂住了誘惑！所以，他從小到大，雖然別的不一定好，但他始終不吃零食！我說這個例子是想說，教育孩子要從小，特別是幾歲就要開始，如果已經嬌縱成性很大了，這個時候父母來問如何處理？誰也沒辦法！萬丈高樓平地起，你給孩子的地基打歪了，怎麼能蓋起直立的高樓大廈？冰凍三尺非一日之寒，他已經冰凍五尺了，這個時候怎麼能一日融化？更何況當想要求子女如何的時候，先回過頭看看你們父母自己，你們是如何上學的？如何工作的？過去說的：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”雖然有點悲觀主義，但它是有一定道理的！家庭薰陶非常重要呀！他學不進去，可能有很多因素，比如營養問題，可能導致發育遲緩。父母嬌縱，養成孩子嬌慣成性吃不得苦，彎不下腰。等等如何改變？不是不能改變，但需要花很大力氣，也不是在這裡三言兩語就行的呀！

這個時候你不能不操心[捂臉]。

他們心智還沒有完全成熟，不能完全自主的去判定什麼是對，什麼是錯。

不過你可以循序漸進，多開導，提高他們自主學習的能動性。這樣你或許可以輕鬆些。

孩子成績很差，還想做一個不操心的家長？

這事很容易。

家長的首要作用是，作為監護人，保證孩子的人身安全，不被餓死，不被電死，不被淹死，也不要被疫情疫死。

要達到這樣的效果，非常容易。你只要做兩件事足矣：一，給孩子一個手機，給家裡安裝好寬頻，然後，我保證你家孩子舒舒服服在家裡，不出安全事故。二、給他衣食，不餓死，不凍死。

做到上述兩點，你就基本上不用再操心任何事情了。然後你可以去打麻將，可以去混鬼，也可以窩在任何一個地方，或者留在家裡，和你的孩子一起上網，玩兒得很HIGH，皆大歡喜。

簡單如此，何必多此一問？

種地需要耕種刨鋤，木匠需要錛鑿斧鋸，而你帶孩子，只需要手機+WIFI，這是多麼簡單的方法。

太好了，希望你家孩子好好保持狀態，如同全國人民希望的疫情一般，繼續降下去。

祝你成功。

孩子成績很差，家長更需要靜等花開，而不是過於操心或甩手不管。孩子的成績很差，有先天性的因素，更有後天的原因，無論哪種情況，家長要學會和蝸牛散步，慢下來、靜下來，你不用操心，也會發現不一樣的風景。這更需要家長從社會上的喧囂中脫離出來，從浮躁的塵世中沉下來，學著做一位媽媽或爸爸。1、學習成績只是孩子成長中的一小部分，不要以偏概全。

學習成績只能代表著孩子對目前的知識理解和運用，並不代表著孩子今後的發展前途。試看當年多少學習成績不如自己的，現在生活的不是照樣挺好的嗎。不要用孩子的學習成績掩蓋孩子生上的優點或優勢。

2、善於發現孩子身上的閃光點，並進一步擴大。

每一個孩子都是一個獨立的個體，都是一個與眾不同的生命，都有其獨有的特徵。作為父母，我們要看到孩子身上的閃光點，不能僅僅盯在學習成績上。透過對閃光點的鼓勵，孩子或許就能找到學習的自信，進而轉變對學習的態度。

3、家長關心的是孩子的健康成長，還是孩子的學習成績。

每一個孩子都希望得到父母更多的關注和愛，只不過這種關注和愛與父母所給的關注和愛有時候，甚至大多時候是不一致的。因為雙方所佔的角度不同，所對對方的要求也不同。孩子希望父母更多的關注自己本身，而非學習成績；而家長更多的則是關注學習成績，對孩子內心的需求往往忽略，甚至以學習成績為由拒絕。孩子長期得不到自己想要的關懷，就會封鎖自己，甚至與父母產生矛盾，導致叛逆。

4、孩子是自己的，無需炫耀和對比。

孩子是自己的，你無需炫耀，更不要和別人的孩子對比。有時候，正是由於你的炫耀和對比，才讓你內心不平靜，進而要多操心，何必呢？孩子是自己的，我們看到孩子一天一天健康成長，快樂成長就夠了，不要給孩子施加過多的家長想法。

5、孩子是自己的縮影，反思自己。

孩子什麼樣，家長就是什麼樣，每一個孩子都是家長的縮影。父母是孩子的第一任老師，孩子一出生就是一張白紙，是父母把這張白紙進行的雕刻。你的不經意的一言一行時時刻刻都在影響著孩子，這也是為什麼歷史上許多大家庭都有良好的家風。孩子成績差，你上學的時候成績如何？敢和孩子一起說說你的上學中的糗事嗎？

孩子的成績差，有孩子的原因，更是家長的原因，在孩子的成長路上，需要我們勿忘初心，保持更多的理智，助力孩子健康快樂的成長。

首先肯定得先調整好自己的心態.有句話說，期待越大失望越大。那麼你何不嘗試著對孩子的期待稍微小一點呢？

其次，在在孩子。學習成績不好，那就去挖掘孩子的閃光點在哪裡？每個孩子都會有自己的閃光點，要家長也要有一雙善於發現閃光點的眼睛。有的小朋友畫畫天賦很不錯，那就在畫畫這一方面多鼓勵他，但是也不要強逼著他去報什麼補習班之類的，遵從他的內心。還有的小朋友在運動上面很有天賦，或是在寫作上面有興趣等等。

從各方面上去培養孩子的自信心，比什麼都強。孩子有了自信，對任何事情做起來也比較有興致，自然而然地就會認真對任何事情。要讓孩子明白一個道理，想得到表揚讚美，那自然是得先把事情辦好，讓孩子養成正確的歸因理論。培養孩子的進行自信心，那就不要吝嗇你們的表揚，及時準確地說出對他們表揚，甚至可以有些獎勵。前提是被表揚了這些事情是有利於孩子以後成長的，我不是孩子現在正在經歷的。比如說，在路上撿了東西，並且交還給失主，這就值得表揚，這培養的是孩子的拾金不昧精神，將會伴隨著孩子的一生，培養他擁有一個良好的人格素養。

最後，就是家長與孩子之間要建立和諧友好地相處模式。最重要的當然是陪伴，想讓孩子滿足你的期待，那就不要讓孩子看到你的袖手旁觀。陪伴著孩子成長，等他遇到困難時適時地提供幫助，當他成功的時候，和他一起慶祝成功的喜悅。作為一個父母，有時也可以擔當著朋友的角色，傾聽一下孩子內心的想法。特別是如果孩子到了叛逆期，如果你想用暴力解決，那結果可想而知，肯定是和你們對著幹。那為什麼不放下父母的角色呢？

孩子學習成績差不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的背後的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。當孩子稍微出現一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調整好，然後再面對問題。  

要學會情緒的自我調控和管理，“只有平靜的內心，才有可能沉澱和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉澱到內心裡面，沉澱為自己的一種狀態，否則，教育的思考就像水過地皮溼一樣，從每個人心裡流過。效果在哪裡，在於你能否做到對教育思考的沉澱，沉澱到你的內心，內化為你的一種狀態。

教育女兒本來就很難，作為家長不操心是不可能的！所以，孩子成績差，不只是他自己的問題，還有很多外在的因素，可能是學習壓力大，可能是父母平時的管教讓孩子太壓抑，可能是跟同學鬧了矛盾等等。作為家長一定不能急，你都亂了陣腳，孩子更會找不到方向。一定要調整自己的情緒，穩住自己的心態，平靜的去發現孩子成績差的原因，跟孩子去溝通交流，一點一點的去攻破。

我覺得孩子成績差不能夠說明什麼問題 只能說明他不適合當前的應試教育 應該多觀察留意孩子的品質 興趣 和愛好 最為主要的是 思維思考 我認為對於一個孩子甚至是長大以後最為重要的的就是獨立思考能力 這往往是很多孩子缺失的東西

和孩子做朋友不要去約束他太多太多，保持思維的發散性。讓孩子在一個自由的環境裡面成長（別人眼裡所謂的不操心的家長）是非常好的

只要一個孩子思維活躍 品行端正 獨立思考 那麼就算一些卷子不願意去刷又有何妨呢 畢竟已經進入資訊爆炸的時代了 一個人的獨立思考能力往往是至關重要的哦[可愛]

如果孩子成績很差，如何做一個不操心的家長。

如果孩子成績差，那麼為了孩子的前途著想，應該很少有家長會不操心，這是可以理解的，那麼家長需要做的是幫助孩子找到成績差的原因，然後幫助解決。

如果孩子是不會學習，那家長就要幫助孩子找到好的學習方法，讓孩子掌握學習的工具，從而提升成績。

如果是不愛學習，那就要想辦法調動孩子的積極性，設立獎勵機制，給孩子學習的動力，讓孩子拋棄負面的學習情緒，積極自主的進行學習。

如果孩子是針對某個學科有難點，那家還在那個就要幫助孩子找到問題，然後化解。

總而言之，要想家長不為孩子的成績操心，那就要讓孩子自己能夠自主的學習，孩子有了自主性，那家長也就不用花太多的心思了。

孩子成績很差，父母想不操心這基本是不太可能的！除非孩子目前屬於學前教育階段，是以開發興趣愛好為主，並非是以學習知識為主，這樣家長還能夠稍微輕鬆點！否則我們只能先去付出更多的精力幫助孩子把成績提升上來，再考慮放手輕鬆教育吧！

一個孩子想取得好的成績，三個關鍵性因素：學習的心情，學習的能力，學習的毅力！只要這核心的三個因素解決了孩子的成績基本也就沒有問題了！

第一：學習的心情

很多爸爸媽媽在追求孩子好的成績時，從來都沒有考慮過孩子的心情如何！對於孩子的教育方法還是傳統的打罵，指責，挖苦，粉刺！試問一個人在心情好的時候做事的效率高，還是心情不好的時候做事效率高，答案顯然是前者！所以我們在關注孩子成績的同時更應該關注孩子的學習心情！

第二：學習的能力

很多父母對於孩子的期盼之心我們能夠理解，畢竟所有人都有望子成龍，望女成鳳的願望！但是我們在期望孩子實現夢想的過程中也要關注孩子是否具備學習的能力啊！你讓一個沒有腿的去參加長跑比賽，沒有眼睛

先澄清一下觀點，如果孩子成績很差，我做不到不操心，相反，應該會很操心。這好比跑馬拉松，一直跑在前邊的孩子，以正常節奏跑就遙遙領先，而落後的孩子要以更大的步幅，更快的頻率追，先別說孩子能否追得上，就是你在場外觀看，難道會不著急和視而不見嗎?顯然做不到。既然做不到，那麼我們就要想辦法和孩子一道趕上來。我認為，這個時候，一定首先讓孩子堅定必勝的信心。不要因暫時的成績落後就氣餒，要學馬拉松精神，堅持最後才叫勝利。照直說，當年筆者的孩子高中時學習成績就很差，我堅持了鼓勵，而沒有打壓，最終考出了他自己滿意的成績。其次，要同孩子共同分析成績差的原因。孩子成績差表現出來的是結果，每個成績差的孩子形成這個問題的原因不盡相同，要區分主客觀原因，即使是客觀原因，癥結到底在哪裡，要找到它。如有個別孩子偏科，不是孩子學不會，居然是和老師心理上有“對抗”，由不喜歡老師轉而不學其所教學科，這種情況在初中個別孩子身上就有體現。只有找到“病因”，才能對症下藥，糾偏扶正。再次，既然孩子出現差的局面，就要正視現實，把短腿和弱項找出來，利用課下和網上等各種途徑辦法補短板和強弱項，爭取儘快改變落後局面，乃是當務之急。圖片來源網路