語言是人類的交際工具，是人與人之間溝通的重要橋樑。而幼兒時期，恰恰是培養孩子語言能力的關鍵時期。因此，從小培養和鍛鍊孩子的表達能力，對孩子的成長有著重要的意義。那如何培養寶寶的語言表達能力呢？

1、父母要多給孩子唸書聽。父母是寶寶最好的玩伴，孩子願意聽父母給他們唸書，講故事。在這期間，孩子不僅培養了孩子對書的興趣，而且孩子在聽的中間也會不知不覺地積累許多的知識，並擴大了詞彙量，同時也可以激發孩子想要表達的願望。在此期間，父母還可以透過讓孩子看圖講述，或複述，概括您剛剛講過的故事等方式，直接訓練孩子的口語表達能力。或和孩子做遊戲，鼓勵孩子透過表演的形式，大膽地表達。

2、父母還要多和孩子用語言溝通。在日常生活中，父母可以經常找一些話題，啟發孩子勇敢的說出他的觀點與想法。並鍛鍊孩子有條理的進行表達。這樣不僅鍛鍊了孩子的口頭表達能力，而且也可培養孩子的邏輯思維能力。同時要注意孩子表達的詞語是否正確，然後及時地幫助孩子糾正表達不當的地方。

3、父母還要在平時的生活中多注意鍛鍊孩子樂意說話的勇氣。家長應認真傾聽孩子的話，並多鼓勵孩子勇於表達，敢說，而且要多提醒孩子表達時的舉止、態度要大方，口齒清楚，聲音響亮，說話條理。這樣不僅培養了孩子語言表達的能力，而且也鍛鍊了孩子的膽量和儀表。

4、父母還應該經常領孩子到外面轉轉，有意識地讓孩子觀察各種事物，不斷地充實孩子的生活，擴大孩子的眼界，讓孩子發現新鮮的題材，有事可說，有話可表達。這樣既有利於培養孩子觀察事物的能力，也有利於豐富孩子說話的內容，使孩子高興來表達。

傾聽，鼓勵，讚美——三招培育出一個愛說愛笑的寶寶。

畫畫也好，吃東西也好，父母都要與孩子不斷地聊天，以讓孩子在對話中，掌握與人說話的快樂與技巧。

我自己不怎麼會說話，全孩子特別會說，因為，她吸引到了足夠多的愛，內心豐裕快樂，說話自然甜美動聽。所以，寡言的大人，也可以養出會說話的寶寶。

廣播是個好東西。孩子透過聲音能吸引大量資訊，給孩子網路電話或小音箱吧，讓孩子透過各種途徑吸收詞彙，從而言語滔滔。

長於表達是一種人際優勢，孩子天然有說話的慾望與快樂，順其自然，不呵斥不壓制不打擊。

內向也是一種天性，孩子實在不愛說話，萬不可強求。

如何從小培養孩子的語言表達能力呢？

一、創設有利於孩子表達的語言環境，使孩子有話敢說　 寬鬆和諧的語言環境是幼兒學習與發展的基本前提，是調動孩子有話敢說的內部動機和必要條件。它體現了父母與孩子關係上的平等，體現了父母對孩子人格的尊重，這樣才能使孩子有話敢說，有話願說。對此，父母在日常生活中應以孩子感興趣的事物為切入點，支援和引發孩子表達的願望，為他們提供暢所欲言的機會。同時，鼓勵孩子大膽表達，提倡敢說先於正確。因為每個孩子的語言能力是有差異的，父母應尊重孩子的心理特點和心理需要，抓住時機，選擇適宜的談話內容、方式和場合，選擇他們感興趣的內容引發話題，鼓勵孩子的每一次表達，並讓孩子透過語言表達體驗到語言交流的意義、成功和快樂。當孩子詞不達意或語句不太完整時，父母不要急於或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給孩子以挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動性、積極性。因此，鼓勵孩子敢於表達自己的觀點甚至比孩子說得是否正確更為重要。

二、豐富孩子的生活經驗，使孩子有話可說 豐富的生活內容與經驗是孩子語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，孩子才會有樂於表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。父母應有意識地豐富幼兒的生活內容，幫助他們積累生活經驗，如引導他們觀察大自然中的日出日落、風雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬……教孩子體驗生活中的喜怒哀樂，大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察物件，生活中的每一種情緒、每一個活動都可以成為孩子體驗的內容，因此這就需要做個有心人。孩子把自己所聞所見所思所感大膽地表述出來，父母把孩子所說的話記錄下來，使孩子在語言與文字之間建立聯絡，或者讓孩子先畫下來再講出來等等。　 父母還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為孩子提供表達與交流的機會，提高孩子的語言能力。如看圖講述可以培養孩子的想象力、語言組織能力、語言表達能力和思維能力；複述故事或背誦詩歌可以培養孩子的記憶力和語言的流暢性，這樣還可以讓幼兒在邊讀邊看中培養對文字的興趣。（但在中班上學期，我們還不建議家長早讓孩子認字）。　

三、抓住生活中的各種表達機會，使孩子有話願說　 一日生活中，孩子隨時有表達意願和感受的要求，父母應關注孩子的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達的機會，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，使孩子有話願說。如讓孩子在聽故事中學會傾聽與表達，在爭執中學習圍繞話題進行辯論，在聊天中學會相互交流，讓孩子在與同伴和父母的交流中感受說的樂趣，而這種快樂的情感體驗又會促使孩子樂於交流與表達。　

事實上，孩子語言能力的發展正是孩子與他人交往和主動運用語言的過程中完成的，因此要讓孩子成為語言的主動學習者、建構者，父母就應為孩子創設敢說、願說、會說的語言環境和交流與表達的機會。

在職場打拼多年，深知語言表達能力的重要性，所以也很看重孩子的語言表達能力的培養。那麼，如何從小培養孩子的語言表達能力呢？

一，0歲開始輸入。我兒子從0歲開始，我們就不停的給他說話，給他讀書，放音樂和兒歌。這時候的孩子雖然不會說，但是已經在學習了，有了詞彙量積累的過程，對日後輸出很有幫助。

三、3歲開始編故事。兒子三歲以後，已經有一定的詞彙量積累了，我們還是堅持每天給他讀繪本，然後增加了互相編故事的環節。讓孩子愛上語言表達。

四、注意和孩子說話的用詞和語言邏輯。孩子語言學習模仿的第一物件就是父母，所以我們平時很注重和孩子說話是的發音和措辭，包括語言邏輯，雖然他還小，但是我們也經常用的一些如：雖然，但是，可是，而且，不過，然後等關聯詞，讓孩子學習理順自己的語言邏輯。因為能表達還不算一項能力，能夠清晰明確的表達才是語言表達能力。

經過了快六年的努力，兒子現在的語言表達能力很好，能夠準確的表達自己的需求，也能理順別人和自己的語言邏輯關係，尤其和我們吵嘴架的時候，簡直髮揮的淋漓盡致。

希望我們對孩子使用的方法也能幫到其他的爸爸媽媽們。

首先要和寶寶說話。

很多人建議是多說話，但是有很多不善言談的人，多說話很難做到。但是不能不和寶寶說話。所以我說一定要和寶寶說話。不善言談的人不代表不會待人接物，只要把該說的話說了就夠了。

我家孩子說話比較晚，但是我並不著急。我知道他是在儲存語言，他自己還不想說，等他想說了自然就說了。關鍵是，在寶寶說話之前，他大腦裡一定要有足夠的語言儲存。我會在寶寶說“嗯嗯”的時候，替他說：“你想要那個玩具是嗎？”一方面是和他確認他想幹什麼，另一方面是給他輸入了他要表達“想要那個玩具”。別人曾經批評我說，越是提孩子說，孩子就越不會說。

當我發現他開始用一個字表達自己想要什麼的時候，他總是能說出最準確的那個字，我們一聽就明白。我仍然用完整的話把他的意思表達一遍，他點頭表示正確，同時也儲存了這句話。

很快，寶寶會說兩個字、四個字，整句話。寶寶的進步是驚人的。很快他就能用自己的邏輯說出一整句話，不再是簡單的重複我們曾經說過的話。

直到現在，我們從來不說“寶寶話”，都是用大人的話去交流。即使是寶寶沒聽過的詞，我們也正常說出來。如果看他沒明白再解釋。我們不會為了讓寶寶明白而只說寶寶能聽懂的詞。比如，我家老人說話喜歡說“這個”“那個”，我就會說具體的名稱。因為老人的這種方式，將來跟別人交流的時候，別人很難明白“這個”是什麼，必須配合動作，給溝通造成障礙。寶寶正處於學習說話的階段，越是沒聽過的詞，越應該給他機會學，將來跟別人交流才能順暢。

語言表達能力在現代社會中有重要作用，也是重要的生存能力之一，很多家長都希望有什麼辦法能從小培養孩子的語言表達能力，下面就這個問題提出我的幾個觀點：

一，從孩子出生，就可以給孩子營造一個很好的語言環境，例如，我一個好姐妹在生下女兒後，每天都會跟孩子說話，而且是正能量那種，沒有抱怨，也會放佛經，國學之類的，現在孩子四個多月，就開始學著咿咿呀呀，想要說話的衝動，而且十分好帶，有時候也會陷入思考，發呆。

二，孩子兩歲的時候，是語言學習的關鍵期，在這個階段的孩子，是語言開始輸出的階段，家長可以多給予孩子具體的鼓勵，並和孩子一起讀繪本，不要刻意去用娃娃語，正常成人用語即可，還可以跟孩子一起角色表演，加上肢體語言，孩子會吸收的更多更快。

三，同時，在孩子日常生活中，家長可以給孩子提供相應的舞臺，讓孩子盡情的去展示，或者在給孩子選擇學校的時候，可以選擇師資和資源相對優越些，可以給孩子提供相應舞臺的學校。家長及時給予鼓勵和激勵，讓孩子喜歡上表達，能從表達中感受到喜悅和成就感。

語言的學習從孩子出生後就可以逐漸開始了。一門語言要學會表達首先要先輸入相關的語言資訊。在孩子還不會說話之前，我們要經常和孩子聊天，即使那時他還不會迴應我們，但是孩子是會接收到的。我們可以和孩子說說自己在做的事情，比如幫孩子換尿布，泡奶粉等等，都是可以的。

其次，當資訊接收到了一定程度，孩子就會開始用他的方式迴應我們，比如用一些簡單的音，這就是牙牙學語了，再然後就會慢慢學會簡單字的發音，接著是詞，句，再是流利地溝通。

當然，語言表達能力的學習光靠父母是不夠的。還可以藉助其他的方式。比如聽兒歌，故事，歌謠等等，這樣能增加孩子的詞彙量。另外語言的學習是個漫長的過程，急不來，需要循序漸進。

培養孩子的語言表達能力真的非常重要，在生活中經常會發現孩子兩歲多甚至三歲都不願意開口說話，其實他們心裡很清楚，就是不說出來，這讓家長非常的著急。

孩子從出生就在透過觀察感知著周圍的一切，家長對孩子的引導起著至關重要的作用，可以從以下幾方面著手培養：

1.對於剛出生的小寶寶，可以多跟他講話，慢慢的可以指給他看，講給他聽那是什麼，引發孩子的好奇心，對小點的寶寶就是說說說。

2.一歲多就可以開始講繪本，以色彩鮮豔的圖片為主，家長邊指邊描述給孩子聽，花時間多陪孩子閱讀，從小培養閱讀習慣。

3.三歲多就可以培養孩子自己閱讀，孩子可以和父母講故事互動，引導孩子多表達，家長要先做示範，教給孩子怎麼做，孩子透過觀察會學習如何做。

總之就是給孩子一個健康的成長環境，讓孩子有能力發現自己的語言技能，家長也要付出時間陪伴，花時間訓練。

怎樣從小培養孩子的語言能力？這個問題是很多家長關心的問題，因為現在社會口才對一個人的未來是非常重要的，無論是學習還是工作，擁有一個好的口才，都可以給自己加分。所以很多家長都想從小培養孩子的語言能力，培養小孩的語言能力可以從以下幾個方面來考慮：

1、孩子三歲之前可以給孩子講故事，講故事的形式可以有多種，有條件的媽媽可以自己對照書本講。沒有條件的媽媽可以下載一些軟體，比如喜馬拉雅，這些軟體裡有很多睡前故事，在小孩睡之前播放給孩子聽，對孩子的語言發展是有幫助的。因為經常給孩子聽故事，即使孩子睡著了，經過潛意識的作用孩子也會吸收到。我小孩現在三歲一靜可以自己拿著30頁的繪本講故事了，他不認識漢字，我沒有教他認字，看著圖畫自己能講出整個故事。我從它一歲起每天晚上給他聽故事，兩歲開始給他講繪本。他對語言的理解力比較強。他爸總說：他這麼小，怎麼就可以理解這些呢？一直很驚訝。

2、孩子長大後，需要營造良好的語言環境，經常帶孩子去聽、去接觸不同的人，與人產生互動，在互動的過程中不但可以促進孩子思考，這樣孩子才有鍛鍊語言的機會，家長要多鼓勵孩子。

總之，要有好的語言環境，鼓勵孩子多講，多與人溝通互動，當然私底下父母也需要不斷給孩子輸入，多看多聽。

俗語話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句話，可以成事，也可以敗事。電話、呼機、手機這些現代化的通訊工具普及後，人們逐漸擺脫了紙筆的束縛，而語言這門藝術越來越受到重視。一個人的語言表達能力不是先天的，而是可塑造的。從生理發育研究證明，4歲以前是培養孩子說話能力的關鍵時期。因此，從小培養孩子的語言表達能力，將對他以後的學習、工作和生活有著十分重大的意義。家長可從以下幾個方面著手：

（1）啟發孩子敢說、想說、樂意說。孩子天生性情各異，有的能說會道，有的沉默寡言。對於不愛說話的孩子首先應找出其原因，然後再加以引導。一般地說，這類孩子有的是膽小，在生人面前說話容易緊張，在人多的地方講話臉紅心跳，對這樣的孩子，家長應鼓勵他多說、敢說，並要態度大方、口齒清楚、聲音響亮。有的孩子因患有多動症，存在思維障礙，學習困難，注意力不集中，自控能力差，嚴重 影響了語言表達能力，對這樣的孩子，家長要有足夠的耐心，反覆訓導，並儘量多給孩子創造條件，使他有機會表達自己的思想。有的孩子因患抽動症，由於不自主的眨眼、搖頭、點頭、扭脖子等動作怕別人嘲笑而深感自卑，不願拋頭露面，也不敢在人前講話，對這樣的孩子，除了積極地對其原發病進行藥物治療外，還要對其語言、行為等異常表現進行有針對性的訓練。這就要父母充分發揮親情的優勢，多與孩子談心、交流，同時，豐富孩子的生活，使孩子有說話的材料和興趣。如春天 、秋天帶孩子郊遊，觀賞春華秋實的景色，冬天帶孩子觀雪景、打雪仗、堆雪人，夏天帶孩子去游泳等等。在活動中豐富知識，開闊視野，就可使孩子想說、愛說，尤其是有話可說。

（2）讓孩子多讀、多看、多背，促進語言發展。課本中大量的文章都是語言優美、邏輯性強、句子精練的好文章，其中詩詞更是語言的最精華部分。因此，朗讀課文、詩歌，並在理解的基礎上背誦下來，使一些名言警句深深地印在孩子的腦海中，就可為孩子的語言發展和口頭表達能力打下基礎。

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（3）要為孩子創設語言發展的良好環境。家庭的薰陶對孩子的一生都起著重要的作用。因此，在家庭生活中家長要儘量做到：一是自己的言談不俗氣；二是用詞恰當，多使用成語；三是誘導孩子與家長多交談，儘管大人說話用的詞彙孩子當時不一定全懂，但如長時間使用，孩子也必能悟出其中涵義，再經過慢慢模仿、運用，就能提高其口頭表達能力。

（4）正確、合理地回答孩子提出的問題。孩子好奇心強，常常會提出各種問題。家長對孩子提出的問題，要熱情，認真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的願望得到滿足，又克服其語言上的障礙，使其口頭表達能力得以提高。

（5）用多種方式鍛鍊孩子說話能力。兒童時期，是求知慾最強、語言發展最快的時期。家長要根據孩子的這一特點，採取多種方式，鍛鍊其說話能力。如給孩子講故事、童話、寓言；或讓孩子自己先閱讀這類書刊，然後再講述出來。這樣，既可培養孩子的口頭表達能力，又可加強其記憶力和思維力。還可讓孩子看圖說話，或帶孩子到戶外去觀察事物，並把觀察到的事物表述出來；也可給孩子提出一些問題讓其解答等等。如能長期堅持下去，不僅能提高孩子的語言表達能力，也會提高其邏輯思維能力。

（6）鼓勵孩子積極參加學校組織的活動。集體活動是鍛鍊孩子膽量和能力的最佳時機。課堂上發言、演講活動、詩歌朗誦會等活動對孩子的能力，尤其是語言表達能力的提高都起著積極的作用。因此，家長要支援和鼓勵孩子積極參加。

從小提高孩子的語言能力，這得需要從環境和教育幾個方面來說。

第一個就是家庭環境，孩子的語言天賦是從家裡開始傳播而學習的。

所以一般有條件的都會給孩子雙語教育，沒有條件的父母儘可能的讓孩子有一個語言的環境，比如看雙魚片和聽雙語錄音等。

第二要有交流的環境，很多人學習英語能考不錯的成績，張口卻學不出來，那是因為缺少交流的環境。

這個就要求家長和身邊人要學會角色扮演，培養孩子的習慣。

語言的學習一直都是學和運用的過程，這個過程考驗的不僅有孩子，還有父母的耐心。

語言的習得是一種長期積累。有足夠的輸入才會有輸出。

在嬰幼兒期，家長要儘可能多地與孩子講話，描述正在發生的事，對於3個月以後的寶貝，家長和孩子說話時讓孩子看到自己的口型，儘量慢而誇張，當孩子可以發出一些“嘰裡咕嚕”的聲音時，家長先模仿孩子，變換聲調，激發孩子的興趣。到了1歲左右，鼓勵孩子說單字，孩子說出單字，家長幫助擴充，如“狗”“毛絨絨的小狗”，始終讓孩子有模仿的語言結構。

堅持親子共讀，最好不使用早教機，人和人之間的互動是有情感的，機器永遠做不到。在閱讀的過程中，會積累大量的詞彙，句子，這些都是日積月累潛移默化印刻的，而不是一蹴而就教會的。

大量使用語言，可以透過表演的方式演繹喜歡的書，和孩子就一個話題交流，說的流暢，將來過渡到寫作才能順暢

要培養從小提高孩子的語言能力，就要在寶寶開始要說話的最初階段開始時，不要期望寶寶的發音完全的正確。

寶寶在開始學習說話的時候都是從單音節發音開始的，如伊、媽、阿、呀……儘管您的寶寶在這個階段不能完整的說話，但是他基本上可以明白您講話的大意。

培養對寶寶談話內容的引深能力，如寶寶在講“這是小貓”，您可以問他“小貓怎樣叫”等。這種方法可以幫助寶寶擴大語言知識，提高語言運用能力。

在寶寶講話是要給予極大的關注。問問題，寶寶開始說話了，這對您來說是一個極佳的機會來了解寶寶的內心世界。

我覺得學習語言最重要的是多聽多講，要給他營造一個絕佳的語言環境。孩子一出生，自然不會說，但可以讓他多聽，家裡人不斷地跟他講話，久而久之，由於不斷的輸入，孩子的聽力辨音能力加強，日後開口也會相對順利。我家女兒一出生，無論是餵奶、玩耍、或安慰她不哭都會用溫暖的語言跟她交流，孩子在十個月的時候，就能開口說話了，而且發音特別清晰，表達也很到位。所以我覺得給孩子創造一個好的語言環境很重要。

我一直覺得從小培養孩子的語言能力，對孩子的成長非常重要。但是很多父母有時候往往卻忽視這個問題，比如，我一個朋友的孩子都兩週歲了，還只會叫“爸爸媽媽”，在語言方面出現了發育遲緩的現象。原因就是父母為了工作，從孩子八個月就丟在老家讓老人看管，而老人平時很少與孩子交流溝通，總是封閉圈養，所以出現了這種情況。所以作為父母，平時一定要多關注寶寶的成長髮育，並多與老人進行溝通了解，觀察老人的教養方式是否合理。

那麼我們到底該怎樣提高孩子的語言能力呢？方法有很多，我先簡單的與大家分享以下幾點。

1,安排合適的社交活動，例如帶孩子到遊樂場玩，參加小朋友的生日會等，讓他多接觸其他小朋友，學習說話和與人溝通。

2,如果孩子對繪本很感興趣，父母們可以嘗試每天抽時間跟孩子一起看書，這不但能增進親子感情，對孩子的語言、想象力和思考能力的發展都極有幫助。

3, 孩子很喜歡一邊玩一邊描述自己在做什麼；扮演某個熟悉的角色，或是把他想象中的情境說出來。你可以跟孩子一邊玩，一邊對話，以有趣的方式啟發他的語言表達。

4,跟孩子一起聽唱兒歌，因為孩子都很有韻律感。家長可以給孩子解說兒歌的大概意思，唱的時候加上動作，孩子就更能享受到其中的樂趣。

其實我這個人有點挑剔，買書之前一定要做足功課才下手。之前，我給孩子買書主要是買名著及外國的經典作品，對國內出版的讀物（尤其是近年的）總是不屑一顧。

算是機緣巧合吧，有次一個兒童文學作家去我家孩子學校演講，孩子得到了一本作者親筆簽名的書，如獲至寶，可能是鮮豔的封面吸引了她吧，回家就捧著看得津津有味。我也沒當回事。結果炒個菜的工夫孩子就看哭了……哭了……這給我嚇得。

我還記得那本書是《胡小鬧日記》第一輯裡的“媽媽，我愛你”。孩子說被故事感動了，掉了一串串金豆豆。好奇之下，我也跟著她看了一遍。出乎意料的是，它意外的好看，情節跌宕起伏，人物血肉豐滿，故事有始有終。難怪孩子看了會哭，我看了也覺得很戳心。寫的真的非常不錯，從此我就對國內的兒童文學刮目相看，買了全套的“胡小鬧日記”系列（一共三輯，分為“成長篇”“學習篇”和“情商篇”），還有笑貓日記等等等等，不過我和孩子都最喜歡“胡小鬧日記”系列。這是後話了。

除了書內容不錯，第二點、也是最關鍵的一點就是因為它能為我解決很多“麻煩”，比如，孩子的獨立問題、自信問題、壞習慣改正好習慣培養問題……這些是孩子成長中的關鍵問題，也是我覺得的“大麻煩”，有的我甚至不知道如何解決這些問題。

但“胡小鬧日記”這套書恰好為我解決了這些問題，不但讓孩子透過閱讀有趣的故事懂得了一些道理，還有一些切實可行的方法，比如，講學習的有學習方法，講獨立的有獨立的方法，等等，讓孩子有具體的方法可去操作。

再比如馬虎和拖拉問題，我真是沒少批評孩子，但真是不管用，還好還好，這套書裡給出了一些切實可行的方法，孩子照著做了，真有些效果呢。

總之，有了這套書，我輕鬆了不少、少操了不少心吧，安利給家有小學生的父母。

1.為孩子選擇語言優美、文字豐富的圖書

知識量是孩子表達能力的基礎，孩子在閱讀圖書的過程中，不僅能夠獲得知識，也可以學習豐富的詞彙。高品質圖書的重要特徵是：語言優美、文字豐富。因此，家長為孩子選擇圖書時，要充分考慮圖書中文字的內容，為孩子選擇那些既涵蓋知識、又具有高品質詞彙的圖書。

2.利用親子共讀鍛鍊孩子的語言表達能力

幼兒階段是兒童口語表達能力發展的關鍵期，家長利用親子共讀的機會可以鍛鍊孩子的語言表達能力。孩子在親子共讀中不應該只扮演被動的聽眾角色，家長需要透過一些提問策略，讓孩子積極地參與到親子共讀中，讓孩子創造語言表達的機會。

3.家庭中的語言遊戲

家長可以和孩子一起玩“傳話”遊戲。媽媽說一個詞語或句子，傳給孩子，孩子再複述給爸爸。傳話的內容難度可以從詞彙到短語，再過渡到簡單的句子和相對複雜的句子，為孩子鍛鍊口語提供循序漸進的發展的階梯。

4.把學過的故事講給他人聽

為孩子創造機會，讓孩子表演“講故事”。講故事能夠綜合鍛鍊孩子的記憶力、語言組織能力和表達能力。

5.和孩子一起創編故事

透過創編故事，鍛鍊孩子的語言表達能力，激發孩子的創造力和想象力。

6.繞口令比賽

繞口令能夠鍛鍊孩子對口部的控制能力，家長可以教孩子學習一些適合兒童的繞口令，並且定期舉行“繞口令”比賽，促進孩子的語言發展。

7.家庭中的聯歡會

舉行“家庭聯歡會”，家庭成員輪流做主持人，鍛鍊孩子的組織能力和語言表達能力。讓孩子學習如何去主持團體活動，並且鼓勵孩子嘗試去做幼兒園活動的主持人，鍛鍊孩子的膽量，培養孩子的自信。

孩子語言能力的提高是需要早期的語言啟蒙，同時還需要閱讀習慣的配合。

剛出生的寶寶，也需要語言的啟蒙。

好多父母總覺得孩子還不會說話，就懶得去說，總覺得和孩子說話是自說自話。孩子雖然不會說話，但他們能聽到，我們語氣柔和時，他們也會跟著笑，這是所有人具備的感知能力。經常和孩子說話，他們能在兩個月時就能和我們用咿咿呀呀的聲音和我們對話，而且還會用眼睛看著你，看他的樣子就像真的能聽懂。（我小女兒時我試過，真的和我有交流，直到現在她也是特別愛說話，語言表達能力特別強）。

閱讀習慣的跟進，會讓孩子掌握更多的詞彙。

親子閱讀應該在6-8個月時進行，最好是繪本閱讀。親子閱讀不單單是沒完沒了的講，我們需要給孩子留思考的時間，詢問他們的感受，讓親子閱讀已一種遊戲的方式快樂的展現出來。透過閱讀他們會知道積累很多的詞語，當他們能說話時，會自然的將這些詞語用在語言中。

從孩子出生開始就要把他當成跟成年人對話有點困難，但一定不要認為孩子還小呢，聽不懂就懶得說。現在都開始重視胎教了，胎教不就是說話嘛，我感覺就是從有了這個小生命就開始跟他說說說就好啦。我懷寶寶時就每天晚上和寶寶輪流講故事，生了寶寶後就除了沒事就跟他說說話，還買了一些繪本和點讀筆一類的電子裝置輔助，他現在一週八個月1到10都認識也會讀，26個英文字母都是自己學的，基本教什麼都會跟著說兩個字兩個字的，在同齡人人算中上等水平了我感覺。

如果孩子大一點了，晚上做完功課跟他一起讀讀喜歡的繪本，聊他感興趣的話題，週末帶他去圖書館或者去一些可以跟其他小朋友一起學習語言的地方，創造溝通交流的環境。

父母都希望自己培養的孩子能夠優秀,從小就注重孩子的教育,家庭教育對孩子影響至關重要,這位父母說” 怎樣從小提高孩子的語言能力發展，從而來影響後期的寫作水平”,那麼父母應該怎樣在日常生活中對孩子進行教育和引導,從而培養孩子的語言能力呢?侯媽從事家庭教育多年，現和父母們談一下如何提升孩子的語言能力呢？

1.父母要陪孩子閱讀和講故事，讓孩子從小感受到語言的氛圍，幫助孩子積累詞彙量，讓孩子在與人交流過程中能夠運用自如。

2.多和孩子說話，和孩子談他感興趣的東西和能夠認知的事情，孩子對於自己感興趣的話題，自然會願意和父母進行交流，讓孩子把話說出來，從而培養孩子的語言能力。

4.父母要給孩子營造一個寬鬆的家庭氛圍，鼓勵孩子敢說敢做，對於孩子說錯的地方，父母不要打擊和嘲笑孩子，要鼓勵孩子，讓孩子敢於講出來。

5.等孩子大一點，父母可以送孩子去校外口才班進行培訓，練習孩子的口才。