題幹是“人民政府應該如何支援教師進行教學研究”

首先宣告，本人不是政府人員也不是教師，對於這個問題純屬憑自己感覺答題，如有不當之處，敬請諒解。

教師的責任是教書育人，教給學生科學文化知識，教育學生培養正確的人生觀，價值觀，培養學生獨立，自信，堅韌，不畏強權，不怕困難的性格。使學生能夠成長為對祖國對人民有用的人才。

職業道德也要求教師要保持終身學習的能力，這樣可以與時俱進，保證傳授給學生的知識都是最新的，是適合社會進步的。而教師進行教學研究，也是日常工作之一。

本人覺得政府首先應該肯定教師的教學研究。在精神上給予支援，任何人工作，都想得到別人的肯定。

其次要給予物質上的支援，比如必要的經費和場地和其他必要的支援等。

三是對於好的教學研究成果，要及時的給予推廣應用，讓教師的工作得到更多的人認可，也要上教師辛苦付出能為社會所接受，這也是對教師研究的認可。畢竟只有一個尊師重教的國家才有前途！

首先營造良好的社會氛圍。百年大計，教育為本。把教育擺上突出的位置，要在全社會營造尊師重教的氛圍。鼓勵吸引有抱負的青年投身教育事業，增強廣大教育工作者的自豪感榮譽感。

其次投入資金。在改善校園校貌，改善辦學環境的同時，要把更多的資金投入到教學一線基礎研究，教學實驗基地方面，增強學生動腦動手能力。

第三在相關政策上予以傾斜。比如教學研究基地規劃建設方面要開綠燈，相關部門大開方便之門，在相關裝置購進上學校要有自主權。在中高階職稱評定聘用上要多向教育傾斜，多向教學一線傾斜，多安排指標，學校在中高階職稱評定上不能搞論資排輩，向教學研究一線傾斜外，給年輕教師一些機會，增強工作信心，調動工作積極性。

四開展評比話動。在學校間或內部鼓勵開展教學研究工作，定期開展評比活動，對取得成績的大力宣傳，樹立典型，在評職晉級方面優先考慮。

五要鼓勵教師參加進修培訓，要透過走出去，請進來，多為教師進修培訓創造機會，開展交流，開拓視野，進一步提高廣大教師業務素質。

作為一名教師，我覺得教學研究是自己的愛好和本分。說是愛好，那是因為喜歡搞研究的人無論怎樣他都會去研究自己感興趣的東西。有人支援，扶持的話就更好了。說是本分，那是因為教師若不搞適當的教學研究，光靠吃老本是註定要遭淘汰的。最起碼是變得更加的庸庸碌碌無所作為。

當然，作為政府而言，尤其是我們這種大政府，管著社會的方方面面，出臺政策來支援教師進行教學研究也是必須的。事實上已經在這樣做了。比如對教師的教學研究成果進行獎勵，把老師的教學研究成果和教師的職稱評審掛鉤等等都是一種支援。

我倒是覺得現在的問題在於，如何理順教師教學研究與日常教學質量之間的關係。尤其是在基礎教育階段。畢竟在大多數中小學校中能把教學研究做得好學生教學成績呱呱叫的老師還是少數。也許有人擅長搞研究，有人擅長教學生。如何做到這種平衡，讓整個教學秩序推向良性迴圈，這需要智慧。

人民政府要全力支援教師進行教學研究，不給教師新增教學以外的負擔和壓力，讓他們集中精力安心搞好教學實踐及理論研討，讓實踐出真知，讓理論更好為實踐服務。

俗話說，行要有行專，業要有主攻，不要擠佔教學時間，讓教師全身心投入到傳教和育德之中，這才不偏離教育教學的本位。

為更好促進教學研究開花結果，政府應拿出資金設立教學研究專門獎項，鼓勵教師投入到教學研究之中去，讓教育教學研究之風沿著正規之道盛行起來。