自己會，你只是一名員工，事事親歷親為；教會別人，你才是管理者，以後事情有人做了，你可以騰出時間做更有意義的事情。

1.如果你是部門主管，肯定要教新人

當你開始走上管理崗位時，肯定不能事必躬親，要鍛鍊下屬員工能獨當一面。即便有些事情，自己做的話是信手拈來，但你的職責已經不是這些了，需要你傳遞文化、培養下屬、拓展工作等等的，你要做更需要你發揮的業務，那些需要員工完全掌握的，及早培養起員工掌握，從而確保後續自己有更多的時間考慮部門管理。

在職場中，需要對自身有明確的定位，不是自己職責範圍的工作，儘量少碰，避免矛盾的發生。如果部門主管要求你帶新人，你肯定要指導他，如果主管都沒讓你教，就別自討沒趣了。如果你的工作跟他的界定不明確，他的工作也是你的工作，這就需要你提出措施，明確一些分工界限，減少責任的交叉。

不談責任和義務

中高層或者老員工的培養成本是很高的，會消耗公司和其自身大量的時間和資源，招聘成熟的外來空降兵不說有沒有那麼合適，招來以後的適應磨合也需要成本，所以在工作中梯隊建設是需要長期執行的。

另外工作的熟練與完美程度，如果有人交流會很快刷上來。帶新人其實也是對自身工作流程的總結，也許你帶完新人以後20分鐘的工作15分鐘也能完成了。

<職場勵志事兒>觀點:一個好的管理者，一定會培養好自己的團隊，即便自己的能力很強，你一個人也無法完成部門全部的工作量，只有做好自己的梯隊建設，你才能在你的工作崗上進一步提升。

在我們的職場中，很多職場人其實是非常有能力的，他們不僅在自己的工作能力上表現得非常突出，而且在為人處世方面也相當優秀。

所以在有的時候他們寧願自己的工作自己做，也不願意教別人，尤其是教自己的新人，因為交的時間方面比自己做的時間花的要多，這也是很多管理者非常苦惱的一個問題。

我認為如果一個管理者沒有培養好自己的團隊，總單槍匹馬的工作，那麼很容易在自己的競爭行業裡處於劣勢。為什麼要做梯隊建設，為什麼要去培養新人呢？

首先我認為作為職場新人，他們大多數都是年輕人為主，尤其是接受過高等教育的大學畢業生，他們就像一張白紙一樣，可塑性非常強。

並且他們有他們學校裡學到的專業知識，可以結合工作經驗，將專業知識快速的運用到自己的工作中。這點能力相信大家都是毋庸置疑的。

那麼這個時候一個好的師傅去點對點的培養一個新人，那麼他們的成長力其實是非常大的。

【小結】職場新人領悟能力比較強，接受新事物新方法的能力也非常強，此時需要用心的去培養，才能讓他們快速的成長。

其次，個人認為，在我們的工作中，很多的工作事情是要依據團隊來完成，依據團隊的時候會出現偏差，而且一個人的認識能力有限，有的時候不可能完全的思考到一些因素，就會導致工作出現失敗。

另外一點，新人在接受能力是非常強的，這個時候如果有一個好的師傅好好帶他，他不僅將這些經驗傳承下去，並且可以加入自己的創新思維，那麼很多工作中的問題會迎刃而解。

【小結】團隊的力量是不可忽視的，當你的充分挖掘團隊的力量之後，你就會發現將工作分解，依據團隊力量完成工作，其實是非常容易的。

這個時候你對待新人，你花兩個小時去培養，你教會他本領與處事的方法，尤其是面對一些特殊的工作需要特殊的方法才能完成。

包括我們都是從職場新人一點一點起步，假設如果沒有職場老人教我們，那麼我可能我們也沒辦法在職場中生存。

知恩圖報是我們人類的傳統美德，滴水之恩當湧泉相報，當我們在職場中培養我們的心理的時候，其實也是在給自己創造一定的機會。

因為每項工作就需要以階梯的人員去培養，去傳承，如果一直以來你只能做這項工作，而且只有你一個人才能完成的時候，對於工作來說風險非常大，對於企業來說管控風險和能力成本將會更大。

【小結】此時你花兩小時培養一個新人，接下來新人對你的回報絕對不是兩小時就這麼簡單。

選擇後者，用2個小時教會新人。其理由如下：

一、要認識到集體力量永遠大於個體力量的道理。你自已幹活20分能完成，一個小時也只能完成3個類似的工作，如果每天抽2個小時教會一個新人，7天教會7個人，那麼一個星期後，這7個人一小時的至少能完成20個類似於你的工作，其工作產出率遠大於你個人。

二、教新人是分析總結的過程。20分鐘你完成的工作，這是否是你的最高效率？在教新人的過程中，可就你的工作流程、操作方法再捊一捊，看還有沒有值得改進的地方，或許會有意外的收穫。

三、教新人是廣結善緣的途經。教會了新人，不管這個新人認不認你這個“師傅”，至少不會對你有惡意。不管是在車間，還是在辦公室，有人的地方就有江湖，多個能幫襯你的人總比多個仇人要好。

四、教新人是得到領導賞識的機會。不管是領導的安排，還是個人主動教新人，都能讓領導認識到你的工作能力和態度，其意義遠大於你花費的2個小時。

因此，不要擔心教新人的時間付出，得到的肯定大於你的付出！

必須選擇教會新人。

任何人都有職場新人期，需要指導與幫助，即便教學會耽誤時間，但一旦教會了，新人不但可以為你分擔工作壓力，還會感激職場領路人。兩全其美，何樂而不為？

當然，如果當前任務緊急，也可以選擇先獨立完成，待時間充裕時，單獨教授新人。

一個人或許可以走得很快，但一群人可以走得更遠。加油

這個深有同感，開始覺得什麼都不放心，而且浪費時間，效率又低，但有一次聚餐趁這酒勁和領導聊出來了一些東西，真心告訴你必須要帶新人！

1.解放自己:最直接的就是給你解放出來，可以讓你騰出手來幹一些以前你想幹又沒時間弄的事情，比如驗證新技術新架構等。

2.考驗能力:啥？怎麼成考驗我了，帶新人真的是領導對你的一種考驗，吃過虧的真心告訴你！你帶出來的人的戰力如何直接影響你後邊提拔的程度，帶人是一個綜合能力的考驗，情商，親和力，心計都在裡面！

3.升職加薪:如果領導給你之人讓你帶，其實也是在考驗你，說明認可你，同時如果帶出來的人能力強，那可能後面會有陸續的人員加入到你這裡，因此你手底下人越來越多，最後必然水漲船高！升職加薪！

總之，多給新人一點耐心，多給一點機會，都可以成長起來的。自己也可以從帶人的過程中總結自己，改善自己！這是成為領導的必經之路！

教不教新人，那要看你是什麼身份啊！

--你是創業老闆，必須玩命的教啊！

新人進來責任心評估過關了，累死累活你都要教會新人，因為你未來的事業發展需要每一位員工的工作來放大你的能力和能量，教不會員工的老闆估計只有兩條路，要麼一輩子小老闆，要麼面臨創業危機。

--你是有上進心的職場， 喜不喜歡都要教啊！

你希望自己能快速成長 ，有機會職業上新臺階，那就耐下心來教會新人，教別人的過程看似你在付出，實則你在收穫成長。 一則培訓新人的過程也是檢查總結自我業務能力的好時機，二則，在“教培帶”新人的過程也是歷練你團隊管理能力的一個機會，不積跬步無以至千里，每一次進步就在一念間。

--如果你事不關己獨善其身，那就愛教不教嘍！

嫌教別人煩，你也可以選擇不教新人，自己麻溜幹完也沒關係。一次半次沒關係，時間久了，或許你會發現身邊很多同齡同期的朋友同事都升職的升職，加薪的加薪，你總是原地踏步，那時，不要抱怨，因為，老祖宗們都幫我們總結好了：種瓜得瓜，種豆得豆。

【蠟筆媽夜語】心思別太複雜了，相信一句話：對別人好就是對自己好，你會受益終生。

房山曉霞來回答這個問題

首先，我目前狀態是用一年時間帶一個新人，現在能做2/3的工作，這部分工作是新人能夠獨立承擔責任的！

其次，新人在疫情期間一個月。是公司最美逆行者，透過之前一年的學習和這一個月的千錘百煉，工作效率和質量快速提升！

1、帶新人，不只是教會她如何工作，更重要的是引導他遇到工作如何拓展思路安排工作進展以及自我要求完成時效！

2、帶新人，不是講完大道理，工作大的框架就完事了，要告訴新人每個環節的輕重緩急，每個環節與每個環節的關係！這樣做有利於新人在開展每個階段工作時。不慌不亂！

3、帶新人，更重要的是告訴她，如何與公司每個部門每位員工溝通技巧！

每個職場經驗豐富的老人都經歷過懵懂的職場菜鳥階段,剛入職場的新人可能是一張白紙, 剛到新環境的新人也需要一定時間的適應,幫助新人快速成長,是對新人的福利,也是對自己技能的一種提升,對自己管理能力的一種提升。

當然教新人需要一定的機巧和耗費一些時間成本,最重要的是這位新人自己要好學上進,願意主動學習,請教,所以建議題主輔導新人時製作分階段的輔導計劃及配置對應的考核標準,比如：

一、階段性輔導計劃1）入職第1周,新人要熟悉哪些基本的任務,比如公司環境,公司文化等；2）入職第1月,學習與工作相關的內容,開始接受一些基礎性的工作;3) 入職第2月,開始加碼工作的難度；4）入職第3月,工作內容進一步升級,考核驗收。

二、藉助流程/資料文件工具輔導新人時不需要事事都親歷親為,有些時候可以把相關的工作知識整理成Q&A文件,讓新人提前熟悉瞭解。如果新人本身足夠靈活,或者足夠好學,再加上前輩好的輔導,說不定題主能收穫一枚不錯的小可愛,或者得力的搭檔哦！

具體情況具體分析，兩者沒有可比性，也沒必要比。決定我們是否要帶新人，或者說某項工作由自己來完成的主要因素是上司和老闆，老闆讓你自己做事那就自己做，上司讓你帶新人，你能拒絕麼？

站在自己的角度來分析，自己20分鐘幹完的活，與教會新人需要2小時來說，大多數人都會選擇前者，因為前者的效率高，且能讓自己省不少事，所以大多數職場老鳥是不願意帶新人的。而且古語云：“帶出徒弟、餓死師傅”，很多人哪怕帶新人也不會真心的教。

但如果站在企業的角度思考呢？如果企業需要把你開除或者晉升、調離現有崗位呢？或者說萬一某一天你離職了呢？到了那個時候誰來頂替這個崗位？現在帶新人需要2個小時，到了那時，可能上任的新人，如果沒有工作經驗，恐怕需要更長的時間來完成這項工作。所以，對企業來說，老人帶新人這是儲備後備人才的一種方式。

而這種方式也是為了讓公司具備可持續發展的動力，能持續保證團隊戰鬥力、保證企業這臺機器正常運轉的一種策略。所以，對於大多數職場老人都會選擇用20分鐘幹完這些活，而不會選擇用2個小時教會一個新人。

但在現實職場中，又有幾個打工仔有能力、資格抗衡上司與老闆的安排呢？

十年前自己幹活衝在前是因為效率

本來自己幹只要20分鐘，讓新人幹卻是兩個小時，還是自己幹來的更快一些。

也許在別人看來，我這種行為是怕別人學會，佔了自己的地盤兒。天地良心，我真的沒有這樣想過。我幹活多，純粹是因為別人幹得不應手，不如自己利索。

所以，有很常一段時間，我只是一個人在忙，大家都很閒。有時候他們也想幫幫忙，但總是因為上不了手而作罷。

老實講，教別人幹活比自己幹活可痛苦多了。每當有緊急任務，別人在幹活，我在坐臥不安，無論如何都不如自己上手有譜。但我都堅持忍住了。

我所以有了這種改變，是因為我自己實在幹不了了。工作越來越忙，事兒越來越多，如果不讓別人上手，自己累死也不行。所以，為了效率，還是教大家一起幹吧。

這個過程很痛苦，他們在那裡幹活，我在這裡提心吊膽：怎麼樣啊？行不行啊？他們幹完的活，總是和我的想象有距離：怎麼會這樣呢？你就不能再上點心？

過程痛苦，但效果很好。現在，我有幾個手下，動手能力全部超過我，活幹的漂亮。而我呢，也可以閒下來有時間學習思考，提升提升自己。

不能一概而論，最好的辦法就是緊急的活自己先快速完成，新人旁觀學習；不緊急的活教會新人完成。

職場中人員流動是正常現象，對於老員工和領導來說，帶新人應該算是一個很大的考驗和工作內容了。

由於對工作熟悉度較高，老員工或者領導能快速處理手頭事務，而對於新人來講，對公司總得有個熟悉和了解的過程，加上個人能力還需要提升，這是個漫長的過程。

很多職場老人對帶新人存在較大的誤解，一來是不願意花費時間和精力在新人身上，二來也是怕教會了徒弟餓死了師傅。

其實大可不必擔心，很多時候老員工被淘汰並不是由於新人的原因，更多是自身的原因。不僅不會餓死師傅，反而還會有諸多好處。

其實對於職場老人來說，不僅不應該對老帶新這件事抗拒，反而應該積極主動，因為老帶新存在著諸多好處。

1、首先是獲得領導的重視和信任。在很多企業，新人的培養和成長至關重要，領導一般會選擇公司或者部門內能力和責任心都較強的老同事來操作。

2、也是拓展自我人脈的最好時機。新人進入公司，面對陌生的工作環境和同事，最容易信任和感激的便是自己在公司的第一個領路人，也就是我們常說的師傅。新人的成長往往是不可限量的，努力帶領新人成長，也是拓展了自己的人脈，有朝一日新人獲得成長反過頭來對自己也有諸多好處。

3、教會了新人，自己工作才能更輕鬆。也許一件事情你只需要20分鐘完成，教會一個新人需要2個小時，但是熟悉之後新人也能熟練操作，到時候很多事情便不再需要你自己動手，新人都能完成，自己還落得個輕鬆，何樂而不為呢。

不要總是想著所有事情都自己來幹，工作永遠是幹不完的，凡事自己動手，新人反而落得輕鬆。教會新人，自己才能被解放。

老帶新的實施需要有統籌和系統的方案，不能是拍腦門決定，否則只會流於形式，師傅和徒弟還很可能歪曲公司的意圖，造成一定的潛在矛盾，需要從以下幾個方面著手。

1、系統化。不能僅僅只是就事論事，遇到一件事情才解決一件事情，帶新之前需要先有個系統化的規劃，然後按照系統步驟進行。

2、規範化。很多老人在工作過程中摸索出了一些走捷徑的方式方法，帶新人時基礎的規範操作還沒有學會就開始教走捷徑，這是最不可取的，最好的辦法就是教會新人規範的流程，具體的融合和變通由新人自己來摸索。

3、注意技巧和方式方法。在帶新的過程中，你要做的是傳授經驗，知識和技能需要他去主動掌握，而不能由你幫助完成，遇到問題和難點適時出手幫扶即可。

4、學會總結和評估。階段性工作之後要學會和新人一起交流和總結，對過去一段時間的工作進行評估，瞭解新人的想法，不斷總結不斷評估，才能讓新人不斷提高。

職場中如果遇到自己幹活20分鐘，教會新人2小時，我認為必須要去教新人。從職場新人到現在的職場資深管理人員，至今有15年的團隊管理經驗，也帶過不少新人，也深知現在不是教會徒弟餓死師父的時代了，現在的的競爭也不是靠單打獨鬥的時代，要想在快速發展的社會中生存必須要發揮團隊的作用。為什麼要教新人，主要有以下幾個方面：

1、必須將工作合理分配，集中精力解決重要的事。教會新人可以將一些不重要的工作由新人進行完成，以提升新人的專業能力，同時也是在培養新人，傳道授業解惑也會形成良好的同事或上下級關係，而在工作中可以集中更多的精力和時間去溝通協調更重要的事情。

2、培養新人利於共同進步，共同提升專業能力。我是做房產專案的，一個專案會組建一個團隊，那麼在團隊管理中必須培養一些新人，慢慢的讓新人獨擋一面。當有新專案的時候，很多時候團隊會抽調人員裂變一個團隊，然後在每個團隊中再補充一些新入職者。如果你升職或負責一個團隊時就必須要有一些能力強且比較熟悉的人做為自己的助手，那麼這時候你用心培養的新人就能派上用場，這對雙方來說都是一次機會。由於相互熟悉瞭解，溝通協調起來相當容易。因此，這樣是可以促進雙方共同發展。

3、為企業培養人才，促進企業發展擴張。在企業的發展和擴張過程中那麼肯定是需要更多熟悉企業文化的人才，如果所有的事情都自己做了，看似愛崗敬業，實則不懂管理。堵住了新人的學習機會及升職加薪的空間，甚至會使新人因無發展前途而選擇跳槽，這就導致企業在發展的過程留不住人的被動局面。

4、發揚導師帶徒傳統，傳承企業文化。導師帶徒並不是每個企業都有，但我目前所在的企業有這種導師帶徒傳統，主要是透過職場老人與新人簽訂2~3年期的導師帶徒弟協議，明確雙方各自的責任和義務，徒弟升職獎勵師傅的理念，促使師傅用心帶徒，培養人才。透過這種一對一的精心指導，有些新人在很短的時間內能力提升較大，併為公司的發展提供了強大的發展動力。

綜上所述，我認為職場人員如果有機會教職場新人，那麼就應該去培養。首先為了合理利用自己的一些時間，集中精力處理重要的事情。其次加快新人成才速度，能夠擔當自己的左膀右臂。最後也為企業的發展做出貢獻，傳承企業文化。此事是百利而無一害的一件好事，何樂而不為呢？

【安娜的觀點】：

表明看起來這個問題是提問者自己花20分鐘就能完成的事，但是教會一個新人需要2個小時，感覺教新人有些耽誤自己的時間。

但是工作中很多問題，如果我們想真正的解決它，就要思考問題背後的本質，仔細衡量每種選擇在未來對自己的影響之後在做出最好的選擇。

透過下面兩個方向的分析做一下思考。

自己完成工作

教會新人工作

自己已經工作的非常熟練，20分鐘完成一個工作內容，可以自己控制時間，早做完也能早下班。

從個人角度思考比較靈活，如果長期一個做下去還有提高速度的空間，但是這個方向發展先去基本上只能成為一名“匠人”。

也就說不借助團隊力量，自己可以工作的很好，但是效率也有限，因為比較是一個人一雙手。

教會新人前期的確要花費自己的時間和精力，如果你花了2個小時教會他，並且能讓他也以20分鐘的速度完成一個工作內容，有他的幫助就會大大提高你們這個小團隊的工作效率。

如果你願意選擇前期做一些犧牲把新人培養好，後期團隊會幫你提高工作效率，而這樣的思維是“團隊思維”，也就是說開始有意識的利用團隊協作完成工作，

擁有團隊思維的人，有了培養團隊意識，以後會向領導團隊的角色進行轉變。

自己20分鐘完成一個工作，1小時能完成3個，一天8小時，一共24個工作，一週5天一共能完成120個工作。

教會1個新人2小時，第一天自己用6小時完成了18個工作，而新人假設速度和你一樣，你們兩個人第一天就完成了36個工作。

第二天開始兩個人，一天一共完成48個工作，一週5天一共完成228個工作。

只一週就相差了108個工作內容，如果你以後培養更多的新人呢？

這個數學公式雖然並不完全符合現實工作場景，但是可以看出來，一個人的工作效率和兩個人就是不一樣。

所有問題的選擇都應該是對選擇者自己的最佳利益，並非堅持發揚個人專長就不如以後帶團隊，而是要考慮這兩個選擇背後核心的內容哪個更加適合自己的事業發展規劃。

很多精專的人才就是一個人在自己的領域內做到頂峰，把自己的能力發揮到極致；也有一部分人就是喜歡透過團隊來幫自己提高效能。

從根本上兩個選擇沒有絕對的對錯，選擇的前提是要符合自己未來的方向。

hi，我是安娜，專注“拆解”職場問題和挖掘個人天賦。