如果送飯能提高成績，那就天天送飯，街上輔導班可以改成外賣班。孩子成績取得有內因有外因，有學校因素，家庭因素，社會環境。關健是內因的驅動，有定力，會聽課，會糾錯，有目標，知道學，明白為誰學，怎麼去學。內因在退縮，天天喝牛奶又有何用？孩子不學習，父母天天喂到孩子嘴裡，也不行。當然，父母做為孩子第一任老師，也應反醒，自查！

在某種意義上也是有一定道理的，應該更多的適合住校的孩子，一週或兩週回一次家的孩子。給獨立在外生活的孩子送飯，會讓孩子感覺到父母的關心，幫助他弱化想家的情緒，增加努力學習的信心，成績自然也會有所提升。

這點我深有體會，我的孩子初中在私立學校上一週回一次家，從初二下半學期開始基本上每週中間我都會去看他一次，給他多帶點水果帶點零食啥的，順便給宿舍裡其他孩子分享。去了之後不只是孩子高興，整個宿舍的同學都高興。後來孩子跟我說一聽說我去了，同學們都擁到宿舍把東西一分而光，孩子在同學們中的關注度高了，在班裡人氣也足了，信心自然也高提高了。我的孩子在初三時變化很大，我感覺在某種程度上與我堅持週中去學校送吃的有一定關係。

家長去學校給孩子送飯或送一些吃的，可以讓孩子從心理上能感受到父母的關心，同時也讓孩子在學生面前有了一定的自豪感，在增加了自信心的同時，成績也會自然有所提升。

從一個教師的角度理解這個問題，我個人認為班主任應該是想表達以下的意思。

利用給孩子送飯機會進行溝通，瞭解孩子生活與學習情況。

大家都知道，孩子寄宿在學校之中，一般都是一週或者一個月才能見面一次。在很多家長的理念中，孩子交給學校，一切都是學校的事情，與自己無關。甚至個別家長由於很忙，一個學期下來都沒有與班主任老師透過一次電話，瞭解孩子生活學習情況。有些家長雖然常常打電話給孩子，但孩子未必能告訴你想知道的事情。

學校對學生的管理也不是二十四小時都跟蹤到位，班主任老師也有自己的生活，很多學生犯錯誤都是抓住學校管理的空檔時間進行的。這叫防不勝防。

孩子如果讀高中或者是初中畢業班，學習壓力大，心理健康需要家長關注和疏導，如果平常工作忙，缺乏關注，那麼單靠學校未必能夠解決好。

所以班主任老師才會說給孩子送飯，成績就會提高，他們的目的是讓家長利用送飯給孩子吃的這段時間，加強溝通，及時發現問題，尋找措施解決問題。

我有一個同事，她女兒從小學到初中都在家中住的，初中畢業時以優異的成績考上巿最好的學校。離家如果坐汽車大概有一個半小時車程，所以她女兒需要在學校住宿。由於第一次離家，有些不適應，再加上學習緊張，壓力大，天天吵著回家。我的同事想到一個辦法，隔兩天都開車去女兒學校，帶著家裡煮的好湯去給她喝，她女兒非常開心，利用吃飯喝湯時間說了一大堆學校趣事和學習、生活的情況，效果很好！

因此我建議，家長若能合理安排時間，給孩子送送飯也無妨。具體這樣做：

1、陪孩子一起吃飯。

有的家長可能把飯送達交到孩子手中就完事了，這樣沒任何效果。應該陪孩子一起吃飯，在吃飯過程聊聊孩子學習、生活情況。及時把握孩子在學校情況，做到心中有數。同時，父母不辭辛勞給孩子送飯，讓孩子感受到父母濃濃的愛，這是孩子學習的動力。無形中培養孩子感恩的品質。

2、發現問題及時與老師溝通

如果家長在接觸過程中，發現孩子存在異常，不要當面指責，應該飯後，孩子離開以後，及時和老師溝通，瞭解情況，做到防患未然。

家校共管是較好的幫助孩子成功的做法。希望大家能夠明白其中道理。

這個結論有點片面，我不是太認同！

給孩子送飯可能會讓孩子的幸福感提升，在同學羨慕的眼光中提高自信心。

按正常曲線，孩子心情舒暢了，帶著愉快的心情學習，效率提高，學習成績提高；

但總有不按常理出牌的孩子，接受了過多的饋贈，覺得家人送飯是應該的，不理解家長每天送飯的苦心，送成習慣了就沒有幸福感，不送了就會心存抱怨。

所以要看對什麼型別的孩子，怎麼送這頓飯！

有些孩子在學校太調皮，吃飯上課都會影響到其他同學，老師發現他家有條件送飯，會直接建議他中午回家吃完再到學校；有些家長心疼孩子在學習吃不飽吃不好，會天天送飯，換著花樣做孩子愛吃的飯菜，反而讓孩子變得更加脆弱；每個月偶爾送幾次，讓孩子有期待，不但能增加孩子幸福感，還能讓孩子對未來充滿希望和期待。

我個人覺得如果你一定要給孩子送飯達到成績提高的目的，可以選擇第三種！

首先這種說法我是比較認同的，在初中我的孩子離家近，不住校，開家長會的時候老師沒有提出給送飯的方式來給孩子交流，只是提出在週末一定要給孩子一起吃飯或者飯後交流一些看法，多關注孩子的精神風貌。在上高中了，離家比較遠，一般都是住校，每倆週迴家一次，給獨立在外生活的孩子送飯，晚自習以後也可以給送一些生活用品或者水果牛奶啥的，會讓孩子感覺到父母的關心，幫助他弱化想家的情緒，增加努力學習的信心，成績自然也會有所提升。這點我深有體會，我們經常和老婆還有小兒子一起去，有時候是晚自習以後去給送東西，孩子看到我們，看清楚的他很興奮，有自豪感！我還建議家長覺得把飯送達交到孩子手中就完事了，這樣沒任何效果。應該陪孩在交流一會，具體還需要什麼，聊聊孩子學習、生活情況。及時把握孩子在學校情況，做到心中有數。同時，父母不辭辛勞給孩子送飯，讓孩子感受到父母濃濃的愛，這是孩子學習的動力。無形中培養孩子感恩的品質。

當然，有的孩子天天回家，不住校，這個不適合，每個家長要根據自己的真實情況來做決定！最起碼不要一心都放在事業和工作當中，對孩子不管不問，總是認為孩子在學校，有老師管著。其實老師管著三十多個孩子，很難面面俱到的，多給老師交流，有時候老師也可能就多關注自己的孩子多一些的！沒有那個家長和老師不希望孩子們努力學習，融入社會，要多多理解和交流。我感謝我孩子的老師們，有問題，不管是進步或者退步，我們都會交流一下。因為在重點班，孩子都在努力，稍微退步或者進步我還是理解的，我的孩子就是關心多了，他一努力，有時候成績就好一些，切身感受，歡迎不同意見的家長和老師交流交流，都是為了孩子以後生活或者說是我們的生活更美好

孩子的成長與諸多綜合因素有關，家長關心孩子的方面也很多，其中最重要的就是陪伴孩子的時間。孩子成長過程中家長陪伴的時間越長，親子關係自然也會更親密。飲食是孩子成長最基本的保障，但是如果一定要說給孩子送飯可以直接提高孩子的學習成績是有些牽強的。家庭教育影響孩子成長、成績的方面諸如：

1、給予孩子的成長教導方式

孩子的成長受綜合因素的影響，其中最重要的就是教導孩子成長的方式。孩子是愛學習、善於學習的，但每個人的學習活動都是基於一定目標物件示範，透過模仿進而學習新本領的。家庭教育同樣如此，教導孩子成長最好的方式就是父母給予標準的行為，示範給孩子，讓他們有物件可模仿，比如要求孩子早起，最好的家庭教育就是父母自己早起；要求孩子誠實，那麼父母應在家中多做誠實的溝通，當出現資訊不對稱時，即使與相關方核對；要求孩子好好學習，那麼父母就多在家與孩子一起閱讀、學習......

2、給予孩子成長自信

人生成長最大的動力源於“我能”，教導孩子需要給予孩子做基本的東西就是幫助孩子生成成長自信。陪伴孩子成長過程中，您也許早已發現了一個有趣的現象，那就是孩子時常會問您“****看我完成了****，我棒不棒？”、“今天我在學校裡獲得了****”......這些都是孩子成長自信最基礎的活動來源。所以，愛護孩子的老師多采用鼓勵孩子、給予更多的成長獎勵，比如給予遊戲表現好的小朋友小貼畫、給予愛講話孩子展現自我的機會、經常組織校園運動會......讓孩子們能有更多機會用自己的努力換取“榮譽”。

家庭教育過程中，父母應給予孩子成長方向上的引導，在具體活動過程中應鼓勵孩子“自己的事情自己做”，讓他們有更多展示自己能力的機會。同時，生活中也可以請孩子幫一些小忙，然後給予他們表揚，以此激勵孩子動手、實踐的積極性，為孩子建立成長自信打基礎。

3、陪伴是把雙刃劍

陪伴孩子成長是把雙刃劍，好處是能夠與孩子一同成長、能更深入的瞭解孩子成長的各方面，對孩子的成長有全面的瞭解，能更好的輔助孩子成長。教導孩子成長的核心目的就是為孩子自身成長的能力賦能，而人生成長最迫切的需求也是能夠實現生活上的獨立自主。對於被全方位、無微不至呵護的孩子，雖然在學習上會表現優異，但是內心的壓抑或者生活自理能力得到鍛鍊的機會就少，勢必對孩子成長過程中的生活實踐、動手能力造成負面影響。

陪伴是需要時間的，家長陪讀勢必從家庭中分出一個勞動力。如果家庭條件本身中等，那麼就會給家庭生活造成更大的負擔。因為，當今城市生活壓力確實不輕。

孩子是家庭幸福的期待，每個家長都期望孩子成長快樂，能迅速起跑、佔據成長有利地勢。對於未上學期間孩子送飯，可根據學校伙食安排情況，適當每月送幾次，讓孩子有期待、給孩子改善飲食。但是，將送飯長期化，成為“例行公事”之後效果可能並不那麼理想。因為，飯食搭配、冷暖保障都會成為影響孩子飲食的因素。最核心的是，影響孩子成長是諸多因素綜合作用的結果。

這個不會吧！學生說食堂是一種不可多得的記憶，對於我們這些走出校園的人來說，回母校，食堂就是必看地點之一啊！

我孩子中考前我每天送晚飯。

我儘量不讓他去食堂吃，雖然他們學校食堂是首批5A級食堂，但我覺得還是家裡的放心，油儘量用橄欖油，雞肉都是選擇農家雞，米飯都是雜糧飯，食堂是不可能的。

孩子吃飯時候我會和他說一些勵志或聽他發牢騷等話題，最終還是讓他心情愉悅、激勵他進步。

孩子和我們就十幾年的時光，前幾年都可能稀裡糊塗過去了，所以抓住和他相處的美好瞬間。現在孩子大了，不願意和大人交流了，懷念過去時光。

你說的這件事有點新奇，為什麼“給孩子送飯可以提高學習成績”呢？前所未聞，令人摸不著頭腦地好奇。

第一，孩子是住校生，學校的飯菜不合他的口味，吃得太少，影響了體力，以致於沒精力學習。如果家長把孩子喜歡吃的飯菜送到學校，孩子吃得高興，情緒好了就會努力學習，吃得多，有了力氣，就能多用功學習。是這麼回事？

第二，孩子是走讀生，學習太緊張，放學後回家吃飯，走來走去的太浪費時間。如果家長把飯菜送到學校，孩子不出校門就能解決吃飯問題，就能節省出大量時間用在學習上。雖然一頓飯的時間不會很長，但日復一日，積少成多，是非常可觀的時間了。是嗎？

第三，孩子可能在校外某個機構補課，離家太遠。而補課的時間也是特別緊張，與上面同樣的理由，家長把飯菜送過來，讓孩子就地解決，然後就能集中時間和精力多學習一會兒，這樣節省時間，成績就會提高了。不知道說對了沒有？

我當了幾十年班主任，也不知道吃飯和成績有如此緊密的關係。如果不是條件特別差的地方，吃飯應該根本不是問題，只要注意食品安全即可。至於學習時間，也未必越多越好，人總得休息，應該勞逸結合。學習講究的是效率，把吃飯的時間省出來學習，偶爾為之似乎可以，天天如此不可提倡。

孩子上學成績的好壞取決與先天性和後天性，先天性取決與基因，後天性在與勤奮和努力，與家長給孩子上學期間送飯窒無關係。想想我們上學時代，上學來回路上還揹著糞基子拾糞，代割草蘭孑割點草回家餵豬餵羊，經常連飯都吃不飽，成績照樣不很好嗎？好多科學家，國家幹部，醫生，教師同樣都為國家作出了巨大貢獻。

如果說現在為了孩子成績好每天給孩子送飯，這樣只能慣壞孩孑，培養不出來吃苦耐勞的精神，而是種下了貪圖享受的種孑。

今天晚上，我跟愛人出門散步，剛好邊上的私立高中放學。學生們魚貫而出，有步行的，有騎電動車的，有直奔等在校門外家長身邊的。

在學校正門右側有個公交站臺，邊上是一個給乘客候車的小亭子，裡面是一張長條椅。

我們走過的時候，看到一個孩子正在大口大口地吃飯，保溫飯盒裡熱氣騰騰的，他的母親正一臉慈愛地站在一旁看著他。外邊雖然很冷，孩子的心卻應該是很暖的。

飯菜或許沒有在家裡吃得那麼愜意，卻一定吃得香噴噴暖洋洋的。

我跟愛人說：家長真辛苦，還要來送飯。

愛人說：可能他家離學校比較遠，家長送飯，省得孩子跑來跑去，耽誤時間。

我沒有說話，心想，家長可不僅僅是怕浪費時間，他們更是因為不想孩子來回來去地遭罪吧？於是，乾脆自己多跑幾趟。

如果孩子爭氣、懂事，知道體諒父母，就一定會發奮讀書，不辜負父母的期望。可如果孩子不懂事呢？他可能就會把父母給他節約出來的時間花在胡混上了！

春秋天晴天送飯還挺舒服的，遇到盛夏和寒冬季節，暴雨和風雪天氣，家長就辛苦了。但可憐天下父母心，對孩子，父母無怨無悔。

至於送飯與提高成績之間其實並無必然的因果聯絡，正如前面所說：

1，節約出來的時間，孩子既可以用在學習上，也說不準就浪費在玩樂上；

2，父母的苦心，能理解的孩子會受到激勵，不能體會的孩子呢？他們會覺得理所應當，絲毫不受到觸動；

3，學習成績的好壞關鍵在孩子自己，是否聰明，是否勤奮，父母關心孩子的生活起居，對學習固然有影響，但微乎其微。

所以，班主任說的這句話，可信，但並不能全信，還是因人而異的。

對此，你怎麼看？

家長會上，班主任老師說給孩子送飯可以提高學習成績。作為一名家長，也作為一名老師，我覺得這種說法有一定道理，但不是絕對的。

記得在兒子上高中時，我曾提出去給孩子租一間房給他做飯，孩子毅然拒絕了。其實我能夠理解孩子，他說覺得我丟下工作去照顧他，如果沒考好，會壓力更大。所以，孩子不同意，我也就不管他，只是偶爾去看看他，給他帶點吃的去，他就叫他們同學一起吃。

我們這裡還有一位家長，孩子有些壓力大，家長就去帶孩子，結果是孩子沒事，家長卻得了抑鬱症，最後跳河自殺。

我們一同學家的孩子也在我兒子學校讀高中。估計女孩子有些嬌氣，高一時，我們同學夫妻輪班去給孩子做飯，第二年就好了，孩子習慣了，我同學也就不再去做到了。

我有一個學生，今年被清華大學錄取。他媽媽原本沒打算去給他做飯，老師提出讓他媽媽去照顧他。於是，他媽媽就請假去給他做飯，他媽媽也是老師，有了媽媽的鼓勵，感受到媽媽的愛心，那孩子似乎越學越有勁，後來考取裡清華大學。

結束語：不是所有的孩子都希望家長如陪伴，去送飯，去照顧。當孩子需要時，家長的確應該義無反顧地去照顧他，當孩子提出異議就不要勉強孩子，因為你的關心有可能給孩子帶來更大了壓力，讓他擔心自己對不起家長的無微不至的關心。

看到這個題目，我不由得設身處地的想一下。

如果我是要給孩子送飯的家長，我必定是一個關愛孩子身體健康，關心孩子學習狀況，願意為孩子付出更多時間的家長。我平常除了給孩子送飯，還會結合孩子的學習進度，給孩子找一些適用的學習資料，幫助孩子學習。

如果我是被家長送飯的學生，我一定特驕傲，其他同學的父母都沒有送飯，只有我的父母給我送飯，這說明他們比其他同學的父母更加愛自己的孩子多一點。所以我更願意聽從父母的教誨，好好學習。

而當父母的關愛和孩子的努力擰成一股繩的時候，孩子必定認真學習，學習成績必定提高。

所有事情都沒有絕對的，這是因人而異了。

讀書確實很辛苦，有條件補充營養，確實會對人的大腦活多或少有輔助作用。

但是影響一定很大嗎？不見得。

家長送飯其實送的不是飯而是陪伴，希望子女能感受到自己的心意，發奮讀書。

現在大家生活條件都好了，如果都在送飯，可能造成攀比心理。看誰家的飯菜做得高階。又讓小孩覺得到飯點了，心中惦記。影響最後上課。這樣那些沒有送飯的小孩又會覺得心理多多少少有些不舒服。所以又影響了一批人。食堂的飯菜難道吃不得嗎？大家一起去食堂，沒有評比，還能互相多交流難道不好嗎？所以我認，這個送餐偶爾送改善一下伙食，比一直長久的堅持效果會更好。

昨天家長會班主任老師說給孩子 送飯可以提高成績，大家認同嗎？ 這個不是絕對的，大多數孩子都是回家吃飯，或者在學校吃飯，如果自己不上班，沒有什麼事情，自己送也可以，還需要徵求孩子的意見，如果孩子同意，你又有時間當然可以了。

我認為大多數家長是做不到每天去學校給孩子送飯的，因為家長們有自己的工作，生意需要做，孩子的成績不是送飯就可以提高的，最主要孩子要有學習的動力，家長合理的引導，陪伴孩子，在孩子遇到困難的時候，幫助孩子度過難關，不管孩子怎麼樣我們家長都有陪伴孩子的堅持，不管任何時候我們做家長的都相信孩子可以照顧好自己。

總之家長根據自己的情況量力而行，孩子的成績雖然很重要，但是父母如果真正愛孩子，儘可能幫助孩子擁有足夠的力量和能力做他自己，父母真正愛孩子是成功的幫助孩子獨立而自信地走上人生之路。

給孩子送飯能提高學習成績，如果此命題能成立的話。我想，所有的家長都會峰擁而至，送飯送到手發軟。

而實際情況是，提高學習成績和送飯沒有絕對的關係。

其實讓孩子擁有好成績並沒有那麼難，只要堅持做到這幾點，學渣也會變學霸。

一、對孩子的進步要及時獎勵

對於孩子來說，學習是件艱苦的事情。沒有幾個孩子天生就熱愛學習。堅持、毅力、專注都很關鍵。

想讓孩子擁有好成績，父母首先要激發孩子學習的興趣。只要孩子有一點進步，哪怕只是前進一小步，家長就可以給孩子一些物質上的獎勵。

比如男孩子可以是心儀已久的小飛機模型，女孩子可以是一件漂亮的新衣服，為了達到目地，孩子就會對學習產生動力，時間一長，成績自然就會提高。

二、為孩子提供必要的學習裝備

有時候孩子學習成績不好，一個重要的原因是上課聽不懂，下課不敢問。不懂裝懂。久之，落下的課程越來越多，學習成績也是一降再降。

慢慢的，就可能喪失學習的興趣。

父母要注意給孩子準備好一些必要的學習裝備，比如學習機、復讀機什麼的，讓孩子在課堂之餘，也能接觸到知識講解，從而追上老師的課程。

三、多對孩子進行輔導

平常孩子遇到一些難題時，父母應該耐心地給孩子講解。而不要感覺不耐煩，把孩子攆到一邊，讓他自己去摸索。

這種行為只會打擊孩子學習的積極性。陪伴是最深情的告白，讓孩子知道有父母和他一起面對和解決問題。

孩子的學習，父母不能一味的催促，要知道，培養學習興趣比提高學習成績重要的多。

問這個問題的家長，想必孩子是走讀回家吃中飯的吧。老師讓孩子在學校裡留學，家長給孩子送飯，這是為了讓孩子有更多的學習時間。老師的心意是好的，現在的孩子苦啊。想想在小時候我也有留學的經歷，因為沒有完成老師佈置的作業，被老師留學了。媽媽託姐姐帶來中飯，有時候飯吃的還挺香。雖然這是一段不快樂的經歷，但至今歷歷在目。孩子在學校完成了作業，但內心是認為自己沒有做對是一件不光彩的事情。

我們的家長在孩子考上大學之前，對孩子只有一個要求，好好學習、認真讀書。我們的老師也是被高考的指揮棒逼迫著抓緊一切時間給孩子灌輸。這樣的孩子考進了大學，也都是一些空心病的孩子，沒有學習能力，沒有創造力能力，沒有認真的玩夠，到了大學就開始玩了。

對於農村孩子來說考上大學是首要大事，沒有考上大學什麼機會都沒有。如其養一個很快樂的，不能考上大學的孩子，還不如養一個，即便是空心病，但是進了大學，在慢慢修煉回來的孩子。這是很多父母的兩難選擇。

我們不能責怪家長，也不能責怪老師，我們只因為高考的獨木橋越來越窄，競爭越來越激烈，一切都是被迫的。我們能夠批評誰呢，我們能夠抱怨這個社會嗎？我們的教育被高考指揮棒指揮著，我們的家長被課外輔導班逼迫著，我們的老師被高考的壓力考核著。雪崩了，沒有一片雪花是乾淨的。

作為老師對孩子的愛是有條件的愛，作為家長對孩子的愛是無條件的愛。我們能夠讓孩子學的更快，學得更健康，學的更有自信心，這是父母的職責。我建議孩子特別是上了初中的孩子，去學一點批判性思維的能力，從中能夠認識自我，知道學習的目的，獲得學習的興趣，從學習中找到成就感。這樣一來，孩子自己想學了，父母就不用操心了。

這個問題要一分為二的看。

首先要看學校離家的距離，現在好多家長為了孩子都買學區房，如果是學校離家很近就沒有必要送飯，孩子回家吃完飯有一個安靜的環境讓孩子小憩一會兒再去上學，以充沛的精力學習，會更好。如果離家很遠，孩子回家要佔用大量時間，來去匆匆，跑的很疲憊，那就應該給孩子送飯。

第二，也不一定要去送飯，可以在學校附近給孩子訂餐，現在好多學校附近都有專門做學生餐的餐飲業，這樣孩子和家長都不用來回跑。

總之，要具體情況具體對待，不能一概而論。

老師的意思是藉著給孩子送飯，和孩子交流感情，對孩子學習有好處。同時也可以節約時間，家裡送的飯也符合孩子口味。