做卷子，綜合性的卷子，錯的題就是沒掌握好的地方，學會之後多練習幾遍就行。

另外注意一下孩子的學習態度，學習態度有問題，啥都是問題。

孩子的變化是有規律可循的，有一個由量變到質變的過程，家長要多給孩子一些陪伴和溝通，知道他們心裡在想什麼，學會聆聽，不要動不動就發怒，該把孩子與你溝通渠道堵死了，和孩子做朋友，最好是無話不談的朋友，讓孩子依賴你，有新鮮的事情會第一時間和你分享！

看看卷子，找出問題改正

孩子沒考好，自己本來就不高興，家長不易過多指責，幫助孩子發現問題，找到解決問題方法更重要

平時要多些尊重，支援鼓勵，善於發現孩子的優點，良好的溝通很重要哦

這是正常現象，不要大驚小怪，考試無常掉十名不是問題，關鍵你得幫他分析哪科出問題了，哪裡出問題了就在哪裡找，可以找他的科任老師幫忙解決問題，問題解決了下次成績就上來了，我兒子今年才高中畢業，初中從第一到第十都考過，中考時也一般進了重點高中，在高中是的1100人中480名，三年高中下來高考理科622分全校78名。所以要幫孩子找問題再解決問題，要多給孩子鼓勵。

孩子成績出現波動是正常現象，先讓孩子分析一下原因，從第三名到十名左右，不一定是學習退步了。不要責怪孩子，不要說為什麼別人能考第一之類的話。有正確的學習方法，成績還會進步的。

這很正常，關鍵的是幫助孩子找一下下滑的原因，心平氣和的與孩子溝通，偶然的失誤很正常，但不能養成習慣。鼓勵才是孩子前進的動力！

不以一次考試成績來評價孩子，家長首先要放鬆。如果太緊張，孩子會認為對父母來說成績比孩子本身更重要，他會對父母失望。無論什麼時候，孩子都是最重要的，以人為本。

跟孩子，老師一起分析是心態的原因還是能力技術的原因。這一點非常重要。

初二孩子們想法多了，也開始進入青春期。在她們的生活裡不光是簡簡單單學習的事，還有友誼、異性好感、生理壓力等等一系列事情。初二分化最厲害。如果是學習態度原因，那就要幫助孩子解決心態的問題，看他有什麼心理困境或人際交往問題需要家長指導或理解。如果是能力原因，那就認真分析試卷、錯題知識點等技術問題。

因為孩子基礎好，肯定也有自己的學習系統，幫助他回到正軌即可。

很高興回答問題，我們家大寶今年也上初二。初一的時候在年級排名前50，我非常的焦慮，每天把孩子盯得特別緊。放學回家寫完學校的作業以後，還要寫我買的各種資料。星期六星期天還要去補習班。初一下半學期的時候，我發現孩子不但沒有進步，反而還退步了。我也不知道問題出在哪裡，和各科老師也積極的溝透過，也沒有找出問題所在。初一下學期考試的時候，孩子的年紀排名已經在90開外了。我突然間覺得抓狂了，暑假期間給他報了好幾個補習班，但孩子特別的抗拒。我實在沒辦法了就去孩子的補習班準備退費，我找到了校長，說明了情況。校長問我平時和孩子溝透過嗎？比如說孩子在學校的學習情況，孩子平時心裡的真實想法你都瞭解嗎？你給孩子報補習班和孩子商量過嗎？校長的問題我沒辦法回答，因為我很少問孩子心裡的想法，都是我說怎麼做他就必須做， 沒有給他選擇的權利。我聽取了校長的意見，先回家和孩子溝通，問問他對學習的看法，和對自己人生的一個規劃。至於補習班也給他選擇的權利，第一次和孩子面對面的坐著聊天，孩子特別不適應 ，他後來對我說，這是他第一次覺得自己是被尊重的。最後我們聽取了孩子的意見，合理的安排他的學習和休息時間。適當的時候帶他去看看電影，爬爬山 或者玩一個小時的手機 。慢慢的我感覺孩子變了，變得開朗了，回家和我們有說不完的趣事。對自己的學習也有規劃和目標了！這次期中考試年級排名已經進入前20了！所以我奉勸所有的家長，孩子在出現問題的時候，一味的責罵。好多溝通，多陪伴，多鼓勵。讀書雖然不是唯一的出路。但多讀書總是有好處的。

01、老穆有話說

老穆上初中那會兒，發現一個有趣的現象，初一時，不論是班級前十名，還是年級前三十名，都以女生居多。到了初二，女生的數量有所下降。到了中考時，老穆所在的班級，前十名當中，只有2名女生。年級前30名，只有六七名女生。

雖然這種現象並不具有普遍性，但也說明了一個問題：

初一時，女生大都愛學習，男生則略顯浮躁。到了初二、初三時，部分男生開始覺醒，在這樣的情況下，班級和年級的排名，就會發生變化。

由此，我們可以類推，初一時，有些學生學習特別認真，因而成績好。而有些學生，受小學影響，還處於“半學半玩”狀態，經過一學期的學習後，有些學生開始覺醒了，他們意識到學習的重要性，於是發奮學習。在這樣的情況下，班級的排名勢必會被“打亂”。

所以說，孩子到了初二，班級名次上有所浮動是一個比較正常的現象，作為學生和家長，不必過於擔心，只要我們能夠及時調整學習狀態，完善學習方法，糾正學習習慣，排名還是可以提高的。

當然，如果我們不重視這個問題，還是按原來的方式去學習，成績只會越來越差······

02、開一次家庭茶話會，從調整孩子的心態做起！

孩子本次考試沒考好，成績出現下滑，心裡自然是不好受的，作為家長，要理解孩子，哪有孩子不想考好的呢？

【1】與孩子嘮家常，在輕鬆愉悅的氛圍中進行溝通；

【2】如果孩子心情不好，家長可適當鼓勵和安慰孩子，切莫責怪孩子，更不能批評孩子；

【3】讓孩子說出這次沒考好的原因，聽聽孩子的心聲；

【4】家長可根據平時對孩子的觀察，進行補充，再詢問孩子，是否有這方面的原因？

【5】結束之前，家長一定要讓孩子心情愉悅，而不是情緒低落。否則，這次的會議就失敗了。

03、試卷不會欺騙人！請認真分析本次期中考試卷，或許答案就在其中。

孩子名次為何會下降？有人說孩子貪玩了，有人說孩子學習方法出現了問題，也有人說孩子頭腦跟不上……

老穆認為，這些原因，都比較抽象，我們難以把控。在這種情況下，分析試卷或許是最好的辦法，最具說服力。

試卷分析有技巧，倘若你不會分析，則難以找到你想要的“答案”。接下來，老穆就為大家簡單講解一下，有需要的家長可以認真看看哦！

【1】準備工作

①準備好一份學科期中考試卷；

②準備好對應學科的筆記本和錯題本；

④準備好對應學科的書本；

⑤準備好心情，開始動手。

【2】整體感知本次試卷

①本次試卷難度如何？與上次相比呢？

②本次試卷，班級最高分多少分？你與最高分相差多少分？

④馬虎率多少？（因審錯、看錯、寫錯等而造成的扣分佔比是多少）

⑤不會率多少？

⑥因時間問題，導致自己會做而沒做完的分值有多少？

⑦假設你在時間充裕，認真審題、做題的情況下，你本次試卷應該得多少分？與實際相差多少分？

【3】認真整理錯題

①將錯題的考點整理在筆記本上，並標註考點對應知識點。

如果不會，則做上標記，以便今後去解決。

②錯誤原因要知曉，並整理到錯題集上。

如果不會，則做上標記，以便今後去解決。

④分類梳理出“哪些是最近所學不會，哪些是過往知識不會？”

⑤為什麼會出現不會做的試題？

是上課沒認真聽？

是上課聽不懂？

是上課聽懂了，課後沒有及時鞏固造成的？

是沒有掌握解題方法，不懂解題技巧？

亦或是其它原因······

04、制定出一份詳實的學習計劃，家長做好監督工作。

【1】羅列出每週可用來“衝刺”的時間有哪些？

比如週一到週五晚上（排除家庭作業時間），週六、週日及節假日（排除補課、遊玩或其它活動時間）······

【2】將“不會知識”進行分類。

①哪些知識可以短期內解決掉？

②哪些知識需要長期學習？

比如作文，就需要學生長期堅持學習，而不是一兩個星期，一兩個月就能解決的。

【3】合理分配每天所學“知識點”，讓自己的受益最大化。

比如週一，晚上時間短，且受週末影響，可能比較困，不妨安排“讀書筆記”任務；

比如週六，時間充裕，狀態好，可安排數學難題攻克任務。

【4】計劃制定好以後，家長要做好孩子的監督工作。

當孩子懈怠時，當孩子沒有完成既定任務時，父母可適當提醒孩子。同時，我們也可以在實踐中，發現“計劃”的不足之處，並予以糾正。

05、家長要做一個生活中的觀察者，善於發現孩子存在的問題，並予以糾正！

對於初二的學生而言，成績出現下滑，不僅僅是學習上的問題，可能還會受到其它因素的影響。

【1】孩子步入青春期，是否有早戀？或者有早戀傾向？

作為家長，平時要做好觀察，並不時提醒孩子，要以學業為重。

【2】孩子是否有偷偷玩手機、玩遊戲等問題？

晚上熄燈後，孩子會不會在自己房間偷玩手機呢？值得家長們深思。

【3】孩子在家的學習習慣是否存在問題？

比如孩子在做作業時，喜歡吃東西，喜歡聽音樂，喜歡看電視，喜歡東張西望，喜歡玩手機等。這些問題，都值得家長們關注。

06、結束語

孩子考試成績出現下滑，確實是一個危險的訊號，但只要我們能夠正視它，分析它，並攻克它，就能“化險為夷，轉危為安”。

“行之苟有恆，久久自芬芳！”這是老穆喜歡的一句話，也希望這句話也能夠激勵到孩子們，加油！

兒子在初中剛開始的時候學習比較好，但是進入初二之後成績下滑到10名左右，我覺得家長應當和孩子稍微談一談，但不必太過於刻意。

首先成績的變動屬於一個正常，而孩子的成績下滑到10名左右並不是十分太差，或許只是孩子短期的一個體驗而已，沒有必要因此上綱上線讓孩子感覺到非常的難看。

其次針對初中的孩子，我們知道他們的青春叛逆期，他們的心裡的確容易變化比較大，如果家長一個處理不慎，那麼有可能會造成孩子對於學習的對抗，那麼最終的結果是得不償失。

最後知己知彼百戰不殆，作為家長還是應當稍微瞭解一下孩子成績下滑的根本原因，當然這種瞭解沒有必要和孩子面對面的瞭解，也可以透過同學透過老師瞭解一下具體的情形，如果是可控制的一些因素，那麼就慢慢的疏導孩子，如果的確是孩子不願意學習，就要找出更深層的原因。

總之我覺得對待初中的孩子就像治理國家一樣，就像對付比較細小的一些海鮮一樣，應當，小心謹慎。

孩子成績起起落落很正常。比如我的孩子，這次期中考試就從班級前三掉到了班級8、9名。

期中考試後，我幫助孩子仔細分析了一下成績退步的原因，發現基礎知識不過關是主因。孩子新學期開學考和月考都考的不錯，結果一下子飄了，這種漂浮狀態終於在期中考試環節顯露出了“惡果”。

期中成績最終公佈後，我觀察了一下孩子的狀態，發現他情緒很低沉，且自信心喪失了不少。這種情形下，我認為作為父母就不宜再對孩子雪上加霜了。因此，我對孩子的教育變成了鼓勵為主，以自己的或周圍人的案例告訴他人生起起落落很正常，沒有一帆風順的人生。跌倒和失敗並不可怕，最可怕的是不從失敗中汲取經驗教訓，一而再再而三地在同一個地方摔倒。

在鼓勵孩子的同時，針對孩子期中考試暴露出來的問題，我督促孩子制訂了切實可行的學習計劃和措施來彌補前一段時間學習的不足。

期中考試到現在已經過去了近1個月，孩子身上出現了讓人驚喜的變化，主要表現在：學習態度端正了不少，學習自覺性也大大提高，學習的內生動能增加（根據孩子自己的說法，成績退步讓他覺得很栽面。）從這點上來說，把學習成績和名次提上去是贏回他自尊證明他自己的最好方法。

也正源於孩子的這種煥然一新的學習態度，我甚至發自內心感恩這階段性的小挫折，挫折和失敗未嘗不是讓我們孩子變得更強大的利器。

回到這個問題，家長該如何對待孩子的階段性失利，具體應對方式和路徑要參考孩子的特質而定。如果孩子高自尊，不用家長督促，孩子自己也會特別上心，在哪裡跌倒就會在哪裡爬起來。父母這個時候所要做的應該是鼓勵和陪伴。

如果孩子對階段性考試失利無所謂，一副事不關己高高掛起的漫不經心，父母的敲打和管教就有一定的必要，但即便這樣，父母教育的方式方法也很重要，初二的孩子，青春逆反期，父母切忌過猶不及，用力過猛，非暴力溝通，跟孩子好好說話很重要。督促孩子反思考試問題，拿出問題的解決思路和對策，並監督孩子去落實問題解決計劃和路徑，這是父母和孩子面對失敗的應有之道。

以上，供參考。

我姑娘也是初二，她的成績中等往上，班級十名以內。學校百名以內。我們從來沒有補過課。從小學一年級一直都是她自主學習。孩子成績有點下滑，幫他找出原因。問題找出來了慢慢去消化。別人都說孩子不能任由發展，我覺得，還是要看孩子本身。可能他沒有自覺性，這和小時候養成的習慣有關係。我姑娘從上學，除了颳風下大雨我送雨傘

心平氣和的和孩子談最近孩子在學習上遇到的問題，和班主任老師瞭解孩子在校表現，找到問題的癥結，尋求可行的解決方案，相信一定會好起來的。

初二正是大多數孩子的叛逆期，家長必須得有耐心。

首先，多和孩子溝通，多自我批評。

其次，請家裡成功的長輩親戚幫忙勸說。

實在不行，請求他喜歡的老師做思想工作！這麼優秀的孩子，老師也捨不得他廢了。

平時，多誇誇他，年級前三，必須又聰明又努力。如果是早戀了，也不要著急，告訴他人生的責任，擔當。激將：如果你們都進步了，我們就不反對！

初二很關鍵，搞不好掉下去就起不來了。家長要重視啊！

應該和老師溝通一下，既然名次下滑十名，肯定是孩子最近一個階段出現了問題，初二是人生最重要的階段，有句話大家可能都聽說過：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！大家公認，初二是孩子成績下滑的高危期！在別人奮力攀登的時候，有些孩子產生懈怠放鬆的心理，很容易滑落坡底。

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由於學生剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，採取自我安慰，自我放棄。又由於學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不紮實，分化下來就是必然的了。

另外某些學生想談戀愛，思想分叉也是其中的原因。還有就是玩手機打遊戲上癮。

我覺得應該從下幾點做起

首先，和孩子心平氣和，朋友式地談一次心。當然首先要對孩子說，爸媽不會怪你，不要劈頭蓋臉數落孩子，因為孩子也有壓力。在此基礎上，和孩子一起，瞭解原因，分析問題所在，也許是孩子心裡上的，近期有心事，或者只是因為做題少，遇到偏怪題，或者是因為其他同學影響或者戀愛等。一定要弄清楚問題所在。

其次，要對症下藥，針對問題，找出切實可行的解決方案，要細要實用管用。注意不要傷孩子的自尊，要切實可行，比如孩子的早戀問題，切不可採取暴力的方式，否則會適得其反。

再次，按照方案實施。不合理的地方可以適時調整。

最重要一點，就是永遠把孩子當朋友，切不可家長式的架子和威風。高高在上，這樣只會適得其反！

初二是一個關鍵期，很多家長的壓力甚至比孩子還大，甚至把這種壓力會轉嫁到孩子身上。到了初二這個年齡段，很多孩子開始進入叛逆期，面臨著各種困惑和壓力，家長的壓力、學校的壓力、人際關係的壓力，還有身體發育帶給他們的困惑，這個時候成績會出現波動，這是一個很正常的現象。

之前在班級前三名，現在下滑十名左右，下滑得並不是很厲害，我認為家長不必因此而憂心忡忡。由於孩子這個時候處於特殊階段，家長不能只關注成績，而應該更多地關注孩子的心理健康。不能因為孩子成績退步了，就指責和批評孩子，要多關心孩子，平和地跟孩子一起來找成績下滑的原因，他之前都能在班級前三，現在下滑了，孩子自己心裡肯定也會有感覺的，所以家長要理解孩子的偶爾退步，有的時候，退步其實也是前進，讓孩子經歷失敗並不是壞事。

一是鼓勵

二是幫孩子分析試卷

三是與孩子交流

四是與教師溝通，瞭解到他的問題到底是什麼。

對症下藥。

初二知識的難度和初一不是一個級別，比如初二數學含中考60%的考點，中考幾何最難的輔助線構造是在初二進行學習，同時初二開始學物理的緣故，精力會相對分散一些，也加大了學習的難度。

它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。

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「初二孩子成績滑落主要原因」

⭐初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍，不努力是學不好的。這對之前靠聰明就能輕鬆得高分的孩子來說，是一個不小的考驗。

尤其是老師和家長對孩子小聰明錯誤的讚揚和鼓勵，使孩子養成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習氣，扭轉起來頗要費些功夫。

學習的實質並不在於知識量，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

⭐小學生、初一的孩子中，一部分孩子貪玩好耍成性，不思進取，學習習慣非常糟糕。

不好的習慣造成的後果在初二時候初露端倪，表現在預習時不知從何下手，聽課時抓不住重點，試卷批改後不知如何利用，錯題本拿出來條理錯亂。

⭐由於孩子剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，採取自我安慰，自我放棄。

又由於學習的長期性，需要孩子堅持不懈地學習，但部分孩子缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不紮實，分化下來就是必然的了。

⭐十三四歲孩子的一個最重要的變化，是青春期的來臨。

生理上，開始發生變化，特別是女生，比較關注自己生理的變化，造成學習不專心。

有的學生把月經、遺精、乳房、痛經等正常的生理發育現象視為疾病，造成嚴重的心理負擔。心理上，起伏較也大，體驗深刻。

有的學生開始對異性特別關注，注重穿著打扮，與異性交往過密，出現分心。

⭐青春期孩子對人際關係比較敏感。

性格比較狹隘、偏激的孩子，或內向而不善於交流的孩子，容易出現各種各樣的問題，處理不好人際關係。

人際關係問題會嚴重影響孩子的學習過程和學習成績。

有的因人際上孤獨而出現心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、遊戲和網路上尋找寄託。

⭐家庭關係不和睦會對孩子造成非常大的影響。親子關係的對立，也是常見的分化原因。

這個年齡段的孩子正值發育期，生理上的變化也讓他們更需要個性發展，更希望讓父母瞭解、尊重自己的真實想法，表現出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級更明顯”。

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「如何輕鬆過渡初二階段」

⭐要特別關心幾何、物理和英語的學習。

這三門課能取得好成績，其他科目一般是能順利透過的。因此，家長一定得設法讓孩子喜歡這三門課，一方面幫助TA認識這三門課的重要性；另一方面，讓TA掌握正確的學習方法，堅信經過努力是完全可以學好的。

如果發現TA落後和掉隊的跡象，要及時與老師溝通，尋找根源，老師和家長共同配合解決問題。

⭐一定要杜絕偏科現象的出現！

偏科相當的可怕，有些初二的孩子幾乎每個數學壓軸題都能做出來，但是做完之後就在那“默寫”某個課文。

一問才知道，偏科，語文總在70邊緣徘徊，對於考學是非常不利的。

偏科的危害就不用我說了，可是，到初三再想補“瘸腿”是多麼的難——原因很簡單，每科都在複習！

所以初二階段，千萬不要出現偏科現象！

⭐培養孩子刻苦、勤奮的品格。

現在網路發達，家長可以透過各種途徑蒐集到關於因勤奮而獲取回報的案例，也有各種流傳甚廣的雞血用以給孩子鼓勁加油。

把這些傳達給孩子，讓TA逐漸領悟到，要想活得光鮮亮麗，必須在吃苦的年紀勤奮上進。

⭐要養成細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣，包括學習方面、思考方式上、生活方式上。

越是聰明的孩子，越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。家長要培養TA經常反思的習慣。

⭐對孩子崇拜歌星影星、痴迷上網、痴迷遊戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關注。

要儘可能地避免正處於初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。

一定要與孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。

出現這些問題的苗頭時，及早發現，早做工作。