初三，語文成績一般，要提升？

一、難度大：

1.時間緊。6月中旬中考，連這寒假算在內，都只有5個月時間了。語文內容太寬泛，5個月時間，確實有點少，因為你不單是學語文。

2.內容多。從字音到寫作，考的是基礎、也是運用、更有見識和思維。如果見識太少、閱歷不多、生活感受不深，面對試卷龐大的閱讀量，還沒開始，就會被嚇得六神無主了。

3.中等生提升難度比兩極生大。兩極生指的是差生和優生。差生想提升，可以抓死記硬背的東西，可以有進展；優生的目標是穩住，只要一指點，就會悟得到。而中等生，基礎已經掌握，悟性又不及優生，所以，一時難於找到突破口。

二、辦法還是有的：利用這寒假時間，強化下內功。

1.抓緊這寒假時間突擊一下，在語文方面多傾斜一點兒。每天不少於3小時學語文，按一套試卷算，2小時完成，1小時對答案、糾錯。

3.抓積累。就是把初中各冊找出來，把古詩詞全默寫一次，默寫錯誤的，強化至全正確；把古文按翻譯、實詞含義、詞語活用、一次多義、內容理解全部複習一次；把課文中出現的要求積累的詞語，叫家人幫聽寫一次。

4.分板塊複習。在網上找出10套近兩年的中考題，分類完成。就是，連做10道字音題、10道字形題、10道成語題，以此類推，把各種題型都強化練一遍。

5.作文複習：寫人的作文練習2篇、寫事的作文練習2篇、以物喻人的作文練習2篇。

基本要求：每篇字數不少於600字，中心明確。寫人的文章寫出人物特點和品質；寫事的文章把過程交代清楚；以物喻人的文章，把物的特點寫詳細，並且物於人之間有相似性。語言上，用上十來個四字詞語，二到四個修辭方法，敘事中有細節描寫和心理感受，有適當的抒情議論。

6.綜合性複習：在做好前面幾個方面的基礎上，再定時閉卷做不少於3套中考題，檢驗自己複習效果，增強應試能力。

7.開學後跟上老師的思路。自己在假期做了以上覆習工作後，做得到的更熟悉，做不到的範圍更小，跟上老師的思路，效果就會明顯體現出來。

總之，只要功夫深，鐵杵磨成針。初三隻有半個學期了，主要是訓練應試能力。只要內心想進步，方法就一定有；只要肯花功夫，效果就一定有。

孩子讀初三，語文成績不是很好，應該說孩子想要提高語文成績是有可能的，只不過作為家長要明白孩子的語文成績一般，到底是哪裡一般的？到底是差在哪裡的？

我們知道現在的家長對於孩子的學習是非常重視的，尤其是大家知道現在語文教材的變化，對於孩子的語文能力提出了新的要求。因此語文學習越來越顯得重要。今年孩子讀初三，正是面臨中考的關鍵之年，家長更要重視起來。

語文成績差，或是一般，大部分的孩子和家長都不知道孩子為什麼差，其實只要我們認真看試卷，大家就能發現一些端倪，比如語文卷是由基礎、閱讀和作文三部分構成，這三部分中孩子到底哪裡丟的分最多，哪裡丟的分少，我們一目瞭然，相應的，孩子的語文薄弱的地方我們就能夠找到了。

這樣我們補習的時候就可以有針對性的補習，可以是報補習班去補，還可以和老師進行溝通，或是上課的時候，針對自己的薄弱環節反覆練習等等，這些都可以幫助我們的孩子去提高自己的語文成績。

語文成績的提升，需要積累、理解。課標規定的63篇古詩文會背、會默寫。之後就是閱讀理解，閱讀理解可以分為三個型別，議論文、說明文、記敘文。記敘文筆記難，需要多做多練，一個知識點，一個知識點過，做的多了，就能夠掌握其中的奧秘！作文有技巧一般都是13579的技巧！

再有50多天中考，語文成績不行，要想提高的話，我覺得還是重基礎，把複習的重點放在基礎部分上適宜。

1⃣️把語文課本上的基礎字詞聽寫、還有古詩文背誦這些基礎知識都掌握紮實了。

就是保證在卷面上出現，只要是基礎知識，我絕不丟分。大部分的孩子語文成績不行，主要是閱讀理解不行造成的，但是閱讀理解又是一個長期訓練的事情，想在中考前把語文閱讀理解的成績提高了，我覺得是不太現實，與其做沒把握的事情，還不如踏踏實實的回到語文的基礎知識上來，更有把握。

第1個建議就是把語文課本上的基礎知識掌握好了，出來一個字，我絕對一比就把它寫對了，而不是模稜兩可。默寫古詩詞，一個字錯了都是萬分可惜的。

重視語文基礎知識。

2⃣️寫一篇真情感而發的作文，我始終認為這是中高考成為語文高分黑馬的必經之路。

很多人都覺得作文特別難，但我一直不能認同他們的觀點，我覺得只要作文題目能激起孩子們的共鳴來，真的是可以輝煌一把的。

我的建議是最近一段時間，讓孩子根據語文老師的提議或者家長去有意識的去收集一些中考高頻推測的作文題目，讓孩子有感而發的寫二三百字的小短文來練習他的下筆能力。

萬一呢？萬一中考的作文題目正好是他寫過的這些小短文當中的一個呢？對於讓孩子寫過的作文題目，作為家長也可以去網上收集一些相同題材的作文，在吃飯或者是睡之前調成語音給他朗讀聽，這也是一種潛移默化的學習方式。

3⃣️希望家長所有在孩子身上的這份用心，都能成為考場上孩子的得分點，提前祝願孩子能夠在中考當中達到自己預期的語文分值！

老老實實，該讀讀，該背背，下到了功夫，成績自然會提高。但想要突飛猛進的長20分以上，恐怕也比較難。原因如下，不知題主的孩子有沒有如下的問題。

首先，語文是一個厚積薄發的學科。

不是一蹴而就，靠突擊讀背，就能突上去。現在沒有大量的閱讀墊底，想把語文成績考好，是非常難了。題主的孩子如果沒有讀很多書，感悟能力沒有，只靠記憶些答題技巧是不行的！

其次，好多同學不夠重視語文。

畢竟是母語，好賴能考個80--90分。所以語文作業成了可做可不做的，但畢竟語文120分，在中招的考場上，一分之差，有可能決定你今後所有的路。所以，要想提升成績，請從態度改起！

具體做法

一、端正態度，作業保質保量。

認真對待，作業儘量保質保量完成。實在沒有太多時間，通覽一下，會的可不做，掌握不好的、沒見過的新題型一定要做。

二、古詩文不放鬆。

古詩文過去沒背的、沒認真複習的。一定要利用早自習，再過一遍。攻堅克難，不留死角。因為只有古詩文考的課內的比較多。

三、答題技巧，掌握牢

答題技巧，沒掌握好的一定要透過做同類題，加以突破。做中記，做中強化！技巧掌握好，只是其一，關鍵還得用心的去感悟文章。

四、書寫認真、工整、乾淨。

即便孩子的字不很好，只要認真地去寫，卷面乾淨，教師知道孩子是認真學習的，不至於扣太多分的。此時再練字已來不及。

五、作文方面選取不同類的精心修改，爛熟於心，考場上就可節省時間。

作文可分成:成長類、讀書類、學習類、愛心類等。從遣詞造句到選材構思，從細節呈現到謀篇佈局等方面去反覆修改，可以多請教老師，改成幾篇。當然，最重要的是真實、感人！這樣遇到類似的題，略微改動，就可以用，避免考場再去想新的素材。

古人學語文，十年寒窗苦。如今孩子到了初三，語文成績一般，說明孩子在有些方面知識積累不足，需要下大功夫，但是有幾點必須得能夠做到，如果做不到，那就沒有辦法了。哪幾點呢？

1，必須投入相當的時間和精力。語文字就博大精深，現在考教分離，中考語文試卷題量雖然固定就那麼20道左右，但是，所涉及的知識面卻是無邊無沿，想比較全面地複習應考，沒有充足的時間保障，沒有足夠的精力投入，只能是零零散散，走馬觀花，模模糊糊，漏洞百出，想考出好成績，只能寄希望於巧合。僥倖中考試卷上出的題恰好是你複習過的，是你會的！

2，必須全面 。中考語文試題涉及拼音、字形、病句修改、文學常識、古詩文默寫、名著知識、材料分析、圖示說明、記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、古文課內外比較閱讀、古詩閱讀和作文等方面，每個方面分數值歲雖小，但每個型別的題都需要積累大量的知識點。例如拼音題，雖然只考察一二十個字音，但是，這些字音是從四千多的字詞中挑選出來的，而不是囿於初中的六本語文書，這就要求學生走出課本的限制，進行更大量的學習和積累，務求全面，才能厚積薄發。

3，必須動嘴出聲。我們的語文教學，過早地讓學生默讀，以至於學生讀什麼都不願動嘴出聲，像拼音，許多學生只靠看，是根本記不住字音的，加上平時在語文上投入時間少，逐漸養成了看著會，合上書就不會的毛病。像拼音、詞語、古詩文、閱讀理解、作文等，都應該大聲地讀出來，調動各種感官，達到深刻並熟練記憶的功效。出聲並富有感情的朗讀背誦，還有助於加深對文章的理解，能感悟並積累更多的好詞好句好篇章，也利於提高表達和寫作能力。還有一點，出聲讀書，可以使人集中精力，專心致志，心無旁騖，提高學習和複習的效率。

4，必須多看卷子多看答案和提示分析。當知識幾累到一定的程度，就要多看各種模擬試卷，一方面是為了多見題型，一方面是為了檢驗複習效果，查缺補漏。在這個過程中，我不提倡讓學生大量地做卷子，因為做的目的還是為了會，動手冥思苦想地寫一遍，結果不懂的還是不懂，不會的還是不會，再等著老師評講，這樣太費時費力了。要讓學生學會自己看答案，根據答案思考分析，發現竅門，悟出技巧。並且把部分知識點進行再複習，達到知識的完善的目的。

5，最後一點，應該是勤問老師，而且是不懂就問，馬上解決。許多初三的學生，比較疏遠老師，不遠接近老師，有不會不懂的願意自己琢磨，或者是和同學們探討。殊不知，現在離中考不遠，時間緊任務重，就應該採用最直接最有效最省事的學習途徑。自己悟，與同學探討，問老師，這三種方法，只有問老師是最省時省力高效的，何樂而不為呢？在選擇成績還是面子的問題上，往往是不可兼得的，所以，為了提高成績，就不能太顧面子，顧面子，就會優柔寡斷，畏首畏尾，致使問題越積越多，存了那麼多不懂不會的問題，想要在中考中考出好成績，實在是萬難。所以，學生一定要克服心理壓力，勤學勤問。

以上分析的五點，基本上都是初中生常見的問題，自認為自己的語文還可以，就不再在語文上下功夫投時間；自認為語文學的不錯，其實是漏洞百出；經常默默學習，其實思想不專一早就跑錨，學習效率低下；害怕老師，顧及毫不值錢的面子，遠離老師，根本就沒有解決問題。如果學生能夠真正認識清楚，克服缺點，努力改正，提高成績那是必然的。如果改變不了自己，呵呵，想提高成績，幾乎就是不可能的。希望本文對初三的學生們能夠有所警醒和幫助。

題主問兒子今年讀初三，語文成績一般，怎樣才能把成績提升，有什麼方法的問題。

我認真斟酌了下,覺得其實就是問一個問題:孩子讀初三，語文成績一般，用什麼方法才能把成績提升。

作為有近十年初三語文教學“專業戶”，與你交流一下我的看法。

瞭解現狀：

1.成績一般是指在全校水平還是班級水平？是當一流學校還是普通初中？是重點班還是普通班？

2.孩子語文成績一般的原因是什麼？想提升到什麼程度？其他科的水平如何呢？

目標定位：針對現狀我只能採用假設的方式來探討你提出的問題。假設孩子語文成績一般，但他有強烈的要提升語文成績的意願，由於時間有限，提升目標便是跟自己比，在原有的基礎上有所提高。

提升的方法措施：客觀幫助和主觀努力相結合。

一是得到經驗豐富的教師進行系列訓練指導。孩子初三了，還有一年時間，說長不長說短不短。有經驗的語文老師即使是初三才去接手仍然可以幫助孩子在最後一年把語文成績提升一個層次的。如果孩子的語文老師仍然是原來的老師，原來孩子學習也很用心努力，而今老師的教法和指導也沒有新的突破，那客觀幫助上沒有什麼優勢。除非是因為孩子原來學習語文的態度不端正，沒有用心聽講，那麼此時只要孩子的心思放到學習上，下定決心要提高語文成績，跟上老師的步伐，語文成績自然會有所提升。

二是教給初中語文學習方法。假如孩子一直很努力，卻仍然是成績一般。那很可能就是學習方法不對或者上課專注力不足導致學習效果不佳。這時，要教給孩子正確有效的學習方法，各種知識點的過關招數。如要提高課堂聽課效率，需強化孩子課前預習：字詞類，課前自己過關生字詞音形義。古詩文言文類，假期或者課前提前自學抄譯古詩文言文。古詩要把握三點，能串講詩句意思，讀背默到位，會賞析名句掌握古詩抒發的感情及方法。文言文呢，在抄譯的基礎上力爭讀熟進而背誦原文和譯文，訓練孩子讀原文口頭直譯文言文效果非常好。接下來概括文言文段意和主旨，這些都可以結合課後練習藉助工具書輔助完成。弄不明白的留到課堂上聽老師講課來解決。現代文類，結合課後思考題和練習冊熟讀課文，劃分段落層次歸納文章中心，賞析寫作方法即可。

這樣上課時高度集中注意力，認真聽講，做筆記，解惑，複習，基礎知識掌握牢固，學習輕鬆，信心更足，效率更高，效果更好！直擊中考重點要點，堅定信心，堅持不懈自學成績提升看得到。

三是考場作文訓練。佔中考語文成績半壁江山的作文，自然不能放過。要寫好考場作文，需要了解考場作文的特點。由於學生考試時間有限，老師改卷時間也有限，考場作文要想獲得高分，這就要求考場作文必須能瞬間抓住改卷老師的眼球，引人入勝，贏得老師的青睞才有機會達成所願。

如果孩子原來閱讀不多，積累較少，是不是沒有機會寫好考場作文了呢？只要堅持，一年時間足矣！

作文無外乎語言，內容，結構，立意。先從立意說，只要你不寫類似違背社會主義道德和學校正面教育的內容，也就是傳遞正能量的就對了。

從內容說，中考作文大多是記敘文，寫人記事類為主。怎樣選材才符合立意呢？正如我之前作文指導影片中所說“兩句話解決中考作文選材問題”會幫助你快速找到合適素材。

從結構上說，注意首尾呼應，過渡自然，點題亮點外，還要主要首尾段的字數分配，高分作文分段數量，在“直擊中考 解題乾貨”中有詳細解說。

而語言呢，從應對考場作文而言是可以臨時抱佛腳的。從現在開始每天三句與作文素材主題有關的仿句（側重含修辭手法的、含哲理性的語句）一句名言抄背吧！每天3分鐘，既能豐富詞句積累又能訓練語感，還能增強記憶力呢！良性迴圈，堅持下來，所有學生能達到看幾眼就可以背下來的程度。連他們自己也驚異起初結結巴巴才能背下的居然可以達到這樣的程度呢！這是投資最少回報最大的語文積累訓練。

有了這些準備何愁寫不好考場作文呢！

意外：身在初三，如果孩子內無信心恆心毅力，外無嚴師解惑督導，想要提高語文成績那將無從談起，我上述內容便是廢話一堆了。

不管怎樣，我還是希望一切向好，如果有點收穫歡迎關注交流哦！

語文不好，說明小學階段課外閱讀幾乎沒有，這是硬傷，再推測，各地旅遊也應該比較少，和小朋友瘋玩的機會應該也不多。

語文學習的黃金髮法寶就是學小學海量閱讀，可以提高語文，數學，物理化學地理歷史政治各科成績。

就語文學習來水說，應該沒有開竅，一時是閱讀理解，學會站在作者的角度，歷史背景，文章主題目的-都是正面的積極的，表達愛國愛家勤勞誠實創新博愛愛學習愛工作。。。猜測出題者考核意圖，答題要點。作文要先真是情實感，再帶文采，四段話。可以瘋狂看100篇閱讀理解的，可以只瀏覽文章，立刻看問題看答案，短時間突破專題，知曉越閱讀理解出題套路，答題套路。。。。

學生升入初三，如果語文成績一般，那麼中考成績會受到不小影響。必須想辦法把語文成績提升上去，才有希望升入高中。那麼有沒有辦法提升語文成績呢？我教了三十多年的中學語文，根據我的教學實踐，我可以認真地告訴你，一定有辦法。

首先，要有提升語文成績的強烈願望。這種強烈願望激勵著你，使你在學習語文的過程有了動力，這樣才能全力以赴，認真鑽研，認真地參與訓練，提高語文成績才有希望。

其次要掌握一些實際的方法。

一、作文方面 要堅持每天至少讀一篇優作，以讀千字以內的記敘文為主。每篇文章至少讀五遍。邊讀邊思，一方面培養語感，一方面要從文章的主題、題材、表現手法、結構和語言等角度去多思考體會。對好的題材和精美的語言適當作些摘錄，學以致用。有效的閱讀優作為寫好作文打下紮實的基礎。

同時，要提高作文水平，除了多讀多思，還要認真參與寫作訓練。初三年級功課比較忙，只要認真地完成老師佈置的作文訓練內容就可以了，不必化更多的時間去寫日記之類。在寫作練習中，要肯動腦，把你在閱讀中讀到的知識靈活地運用到文中去。

寫作有許多要素，初中生以寫記敘文為主，要十分重視題材的選擇，材好一半文。若選材不新穎，常寫老掉牙的題材，是無論如何不能吸引讀者的。第二要培養語言表現力。首先要努力把語言寫通暢，寫具體，然後在優秀生動上下功夫。

寫作上做個有心人，要從選材、語言、主題、結構等方面與優作找差距，在寫作訓練中不斷總結經驗，作文從一般提高到優良並不困難。初三一年中作文提高五到十分是完全可以的。

二、閱讀方面 語文閱讀考試是許多學生的軟肋，因而不少學生對語文閱讀考試產生恐懼心理。

其實，語文閱讀考試是有章可循的，並不如學生們想象的那麼困難。語文閱讀試卷的試題均來自文中，我們只是學會在文中找答案而已。當然答案不是一眼就能找到的，必須經過深入的閱讀分析和思考。

語文試題的答案有三種情況：

1、答案來自文章的原句。只要理解題目的意思，就可找到相應的段落和相應的句子。這種試題並不多，但有些學生忽視讀原文，這種最淺易的問題動了不少腦筋也未必答到要領。因此，從文中用原文答題是閱讀分析中不可忽視的一種方法。

2.根據問題的要求，找到文中相應的段，抓住關鍵詞句去組合成句，回答問題。這類題目實際上既考對文章的理解，又考語言的組織能力，把文中的內容轉化為自己的語言。由於用文中原句不能直接回答問題，這就需要學生根據問題內容，抓住文中的關鍵詞句，重新組合成句去答題。這類問題只要稍加思考，也是不難解答。

3.根據文章大意，學生完全用自己的語言去回答問題。這類題佔閱讀題的大部分，是考查閱讀分析能力的重點。也是學生失分最多的。學生解這類題，需要注意三點：

①要弄清試題考查的語文知識，正確運用所學初中語文知識，不能張冠李戴。這就需要學生對初中所學的語文知識作一疏理，查出薄弱環節，加以彌補。

②要掌握答題的形式。由於文章的體裁有別，試題考查的要點不同，答題的思路和語言的組織也不同，因此需要學生在訓練中掌握各類問題的答題方式。掌握答題方式可以使答案簡潔明瞭，針對性強，容易切中要害。

學習語文與學習數理化不同，沒有公式，沒有定理，需要憑藉語感，憑藉透過語言來讀懂文章回答問題，從這個角度看，考語文比數理化更難。

然而，語文與數理化又有相同之處，就是它們都是一門學科，都是有規律可循的。所謂難，是因為你沒找到其中的規律。只要平時注意去分析總結，逐步弄懂其中的奧秘，學語文也不是一件很難的事。

需要注意的是，語文閱讀分析能力的提高雖然不是一蹴而就，但只要做有心人，不要死啃一道題，而要體會解題的思路，不斷鞏固總結，語文成績的提升也是比較快的。

到初三階段提升語文成績，有效的辦法有下面幾點，供參考：一是教會學生學會閱讀。閱讀課本中主要文章的重要段落，找出該段落的中心句是什麼，多看多找，自己所找出來的句子和答案是否有出入，錯了從中找出原因為何沒有找對，逐一類推，領悟中心句的引領地位和引領意思；二是對文中註釋的疑難詞語多學多背，融會貫通，深刻理解詞彙意思；三是對古文在熟記背誦的基礎上，多記憶古文詞語的現代意思，以及相同詞語在不同語境中不同的意思。如,之、者、些、此等虛詞的不同含義。四是要循序漸進，對照課本文章制定學習計劃，每天佔用一定的時間進行學習和記憶，在鞏固學習的基礎上逐步學習。透過以上幾點，相信你的兒子很快取得進步。

語文知識是個點滴積累的過程，我們要想在初三的一年時間裡讓它有質的飛躍，這幾乎是不可能的，但是隻要方法得當並能夠付出足夠的努力，我們完全可以提高中考語文的應試水平。

首先來分析一下中考語文試卷的構成情況，這樣好讓我們做到有的放矢。

現在大多數省份的中考語文試卷都由三個部分組成: 1、知識積累與綜合運用，它的分值是35分；2、閱讀，它的分值是55分；3、寫作，它的分值和寫作一樣是55分；4、卷面書寫，分值5分。

由此可見，閱讀和寫作是中考語文的重頭戲，同時我們也要重視語文基礎知識和卷面書寫，也就是說我們要該背的背，該記的記，在確保把基礎知識積累與運用和卷面分拿到的基礎上，重點提升閱讀技巧和加強寫作訓練。

下面結合多年的教學實踐和經驗談談我的建議和具體做法:

一、知識積累

這部分考試內容主要包括漢字的音形義，仿寫和變換句式，修改病句，準確默寫課標要求掌握的優秀古詩文，課外名著閱讀等。

現在語文中考允許考生攜帶《新華字典》進入考場，所以字詞的音行義這一塊難度不大，課標要求掌握的古詩文我們也完全可以背到滾瓜爛熟。課外名著閱讀目前只考主要人物及情節，所以只要我們熟悉要點即可，餘下的仿寫和修改病句等等透過訓練也可以搞定。

二、閱讀

這一部分包括現代人閱讀和文言文閱讀兩塊，重點考察學生整體把握文章大意，從中獲取重要資訊和對重點語句的鑑賞能力，看似很難提升，其實不然。

首先我們要掌握各種文體的基礎知識，要能夠分清楚修辭手法、表達方式和表現手法，還要掌握這些手法的表達效果。記敘文、說明文和議論文的閱讀技巧和答題方法是不一樣的，我們必須學會根據文體閱讀和答題。

另外，中考語文的文言文閱讀主要考察我們課本內的文章，只要認真備考，這部分相當於送分題。

三、寫作

寫作是最能反映出一個人的語文綜合水平，如果某個人是寫作能手，通常他的語文基本功和閱讀能力都不會差，古代科舉考試主要考查寫作能力也是有一定道理的。

所以，在上述三個方面，寫作理當作為重中之重。很多語文老師主張學生們大量背誦中考滿分作文以及虛構寫作內容，實際上這兩種方法我都不太贊成。

對於語文成績中下等的學生來說，這兩種方法的確能讓他們在考試中得到一些分數，但絕對不會有多高，由於大家都背誦滿分作文，容易造成重複，閱讀老師當發現有內容相同或相似的話，得分就要大打折扣的。再說虛構，小說家的虛構來源於生活，如果我們才開始寫作就虛構，怎麼可能會打動別人呢？打動不了別人，還加上因基本功的欠缺而出現的一些表達錯誤，分數就不會高了。

那麼我們如何才能有效提高中考語文的寫作分數呢？

中考寫作源於平時，我們要加強平時的寫作訓練，然後做好和中考作文的對接就行。

中考不同於高考，中考語文的作文以記敘文為主，話題也在我們的控制範圍內。下面我以今年（2019）的安徽中考作文為例，考試前我要求我的學生精心準備好五篇作文，三篇寫人的——家人、老師、同學，一篇寫學習苦與樂經歷的，另外一篇寫生活經歷的。下圖就是今年的安徽中考作文題:這篇就是要求寫苦與樂的學習經歷的，很容易和我們事先準備好的作文對接上，既保證了作文質量，又節約了寫作時間，所以今年我們班很多人的中考語文的分數都不低，我認為這主要是準備充分，而不僅僅是運氣好的原因。

後來，我特意又看了今年其他省份的中考作文題，基本上都能和我學生事先準備的五篇作文對接上，因此，中考作文的好成績就是源於我們的平時寫作，我們要充分做好作文的備考工作。

上下兩冊書，一般都在上學期就全部結束掉，下學期集中時間來複習。

因而，語文老師會加快教學進度，這讓不少學生感到不適應！

老穆先提前告訴你，初三複習階段，你將經歷如下過程。

【1】書本要點過一遍；

七上到九下共6冊書，書本上的重點內容要過一遍；

【2】語文考綱、考點要梳理一遍；

【3】語文考試題項按專題要複習一遍；

【4】最後進入綜合性複習階段，查漏補缺；

【5】一模、二模、三模考。

同學們，這只是語文一門學科啊！可見壓力之大！

你能扛住了，便可獲得好成績，考上理想的高中；

倘若你扛不住，就會名落孫山，沒有高中上。

如此這般，還不快加油！

（一）細心對待基礎題，堅持每天訓練一道基礎題，並總結方法與技巧。

基礎題，考點較多，雖然每道題分值不高，但合在一起也有25—30分的分值

各省市不一樣，需要我們平時注意。

（二）專心對待古詩詞，堅持每週至少註解1篇課外古詩詞

學生古詩詞不會鑑賞，很大一部分原因是讀不懂古詩詞內容。因而，我們至少每週翻譯一篇課外古詩詞。

（三）耐心對待文言文，堅持每週至少註解1篇課外文言文。

我們的學生文言文不會做，就是因為文言文不會翻譯，最主要的原因就是不懂實詞含義。

倘若文章能順利讀懂，答題就不是問題了。

（四）用心對待現代文閱讀，堅持用“邏輯思維”答現代文閱讀。

答現代文閱讀題，我們不可盲目，要做到有理有據。具體步驟如下：

（五）專心對待作文，堅持每週錘鍊一次作文語言。

穆老師建議大家作文語言要採用“長短句結合”的方法，可增添文學色彩。 尤其是開頭結尾，倘若能使用，必定能吸引閱卷老師的眼球。

常規語言訓練也可以堅持，比如訓練修辭手法、用詞貼切（形容詞、動詞、疊詞……）

（六）堅持正確使用“錯題本”

錯題本，不僅要把錯題及正確答案寫在上面，還要註明“錯誤原因”，附上解題方法和技巧。

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

跟你分享一下我的提升經驗吧。

先說一下大體思路，然後再展開細說。

個人經驗，注重基礎，各個擊破，相輔相成

1、個人經驗

首先說一下我學習語文的過程吧。

原本，對語文，我也不太感冒，真正喜歡語文，從一次作業講解開始。那次語文老師講課時，舉了幾個寫的比較好的範例，其中就有我的，而且特別強調，尤其我寫的非常好，得到肯定和鼓勵得我，開始真正喜歡語文並不斷進步。

進步的過程後面細說，提這一段，是想要說，提高語文成績，和老師有關、和興趣有關，和努力有關，和方法同樣分不開。

2、注重基礎

從我學習生涯來看，我認為語文是一個厚積薄發的過程。如果說懷才像懷孕，那語文的積累就像懷才，它注重的是一個積累過程，而從付出到看到收穫，需要一定的時間。

也正是因為這樣，不少同學出現階段性的半途而廢。努力一段時間，發現沒有功效，就放棄了，沒勁了，殊不知，稍加堅持，可能就會有轉機。過一段時間，發現不行呀，語文成績上不去，還得努力，如此往復。

因此，想要學好語文，要注重基礎和積累。打這麼個比方吧，你的語文成績就像過篩子，首先你要有一張完整的網，才能留住分。接下來要做的，就是把這張網織密。網越密，漏洞越小，丟的分就越少，相應地就拿到了高分。

那麼，基礎如何打呢？

作為已經初三的你，跟你說什麼積累閱讀、文學素養的積累都不太實際，時間和精力都不允許。最直接的就是兩點：緊跟當前，追趕之前。也就是說珍惜眼前正在學的課程，順帶把以前得補回來。

當前課程重點積累的是術語，比如詩歌的抒情方式，文章寫景的作用等等。類似這種，在考試中都會用到，想要拿到高分，不僅要能夠區分出來，還要規範作答。利用現學的這些框架，往回倒，複習前面的知識，套用補充這些框架，這就做到了另一點，叫做活學活用。知識點真正能夠會用了，才是學到自己手裡了。

3、各個擊破

到了初三，會是由基礎積累向綜合運用轉變的過程。後續更多的工作，是總結複習和做題。這時候想要拿到高分，就要站在做題的角度，或者說從試卷出發，看考查你什麼，你就針對性的提高什麼能力。

我的主頁有關於高考語文考什麼和如何考的相關小影片，你可以參考一下，初高中語文考查方式類似，可以借鑑。進我的主頁小影片自行查詢。

所謂各個擊破，就是針對每一類題目，進行專項提升。以文言文閱讀為例，主要考察對全文理解能力，重點詞語的解析，重點語句的翻譯等。

比如，文言文翻譯講究直譯和意譯，給你一個句子，如何拿到高分，或者爭取不丟分呢？那就是找到給出的採分點，也就是關鍵詞，把這幾個關鍵詞根據語境給出準確意思，然後結合現代語境進行整理通順這一句話，就能夠拿到這句翻譯的滿分。

再比如，現代文閱讀，問這篇文章某一段寫景的文字，這樣寫有什麼好處？一般要寫出寫景的作用，比如借景抒情。答題規範和步驟基本是：要先明確借景抒情，然後借什麼景抒什麼情，起到了什麼作用。

像這樣的框架，要掌握牢靠，以後做題就幾乎百變不離其宗，把框架往那一放，剩下的就是結合實際往裡面填充，讓題目豐滿。

4、相輔相成

不僅是語文，學習是很多對相輔相成的過程，比如興趣和進步就是一對好朋友。當你對這一門學科感興趣，自然願意花時間和精力，水到渠成的就會看到進步，收到正向激勵的你，會更加喜歡這門學科，如此良性迴圈。

這時候聰明的你，就知道想要學好一門學科，到底如何下手？要麼先提高興趣，要麼先尋求進步，反正就是要從這個環裡找突破口。

還有一點就是方法和效率。方法找的好，效率就高，事半功倍，效率高了，省出時間，就會尋找更好的方法。方法很重要，適合自己的方法更重要，因此，不要一味地悶頭苦學，要學會抬頭想方法。方法可以借鑑，但不能生搬硬套，別人的好方法不一定適合你，需要自己摸索和試探。

5、總結

最後，總結一下根據你的現狀，如何具體實現語文方面的進步吧：以題帶點：用做題帶動知識點的掃盲和補充。根據試卷中每一類題目進行專項提升，從而總結知識點以及作答規範和流程；以練帶學：多做練習，從實踐中找不足。總結錯題以及有代表性的題目，舉一反三，觸類旁通；轉換思維：透過這不到一年的時間，到中考前，你的答題意識或者說思維要實現一個轉變，就是由我要答什麼向他在考什麼轉變。當你拿到一道題，透過題目看本質，看到它要考查你的知識點以及在哪裡挖坑，這樣就能所有問題迎刃而解。展開說一下最後一點：

相信同學們會遇到這樣的情況，一場考試下來，有的人直呼很難，而你不以為然，出來成績後卻大跌眼鏡，認為題難的反而得高分。為什麼？就是因為你沒有看到題目設定的檻兒，直接跑偏了，而別人是看到了並努力跨過去了。

這就像是去看風景，別人是看到並跨過高山看到了山後的美景，而你，根本沒看到山，走的是平坦大道，看到的景色自然也不一樣。

如何看清題目本質呢？就是站在出題人角度，我如果出題，這個題怎麼考。在一個就是看落腳點，比如古詩鑑賞容易出的一類題，有人建議改用什麼字，或者那個字用的好，做一下對比，說明原因之類的，這就是煉字題。這個字就是詩眼，或者一個句子的關鍵字，一般以動詞居多，適當時候還要考慮詞類活用，比如名詞用作動詞之類的。這類題你就直接套用煉字的答題框架就可以了，很簡單。

如何提高初中語文成績？對於語文成績從沒掉下年級前十的我來說，這個問題太適合我回答啦！

俗話說的好，“不講方法的回答都是在耍流氓”，秉承著這個原則，我決定先給你看看如今初中語文試題的題型和分值分配，然後我們再“對症下藥”！

一、初中語文試題題型及分值分配：(以北京中考語文試題為例)

1.基礎運用(約18-20分)

2.古詩文默寫(約10-18分)

3.名著閱讀(約5-10分)

4.現代文閱讀(約22-30分)

5.作文(約40-50分)

二、各題型具體分析:

1.基礎運用:

①“基礎運用”部分主要是選擇題,題型大體可以分為字音/字形/詞義/病句辨析與修改/句子銜接連貫/文學常識/標點符號的運用/修辭的辨別與分析.

既然是”基礎運用”,孩子在學習的過程中就得有所側重、有所重視才可以.字音、字形部分,老師必然會在上課時著重提示出來,此時,孩子需要做的就是記下來然後有所區分的去記憶(一定要多背多記才可以).

②“詞義”其實就是詞語的意思,孩子平時在上課的時候,可以嘗試著自己先去讀一遍、翻譯一遍,在老師講解之前爭取先過一遍,然而在上課時再進行”訂正”,這個時候,孩子對這些”生詞”的理解會更深,以後複習起來也會省勁很多.

③“病句辨析”怎麼辦?語感!語感!語感!我在讀初中的時候,病句題一直是我的軟肋,幾乎每次考試都會在這裡丟分,我的語文老師告訴我,我的語文底子不錯,之所以在這裡老是犯錯,就是因為我的基礎語感沒有訓練好,說白了,就是隻會做題,不會讀題.於是從那以後,我為了不丟分,每次讀課文,讀句子時,都會反反覆覆的”倒嚼”好幾遍,以此來訓練我的語感.

除了語感以外,句子結構也是很重要的,幾乎大部分的句子都是由”主謂賓”搭建起來的,除此之外,還有很多複雜的成分,這些都需要孩子去學習,把這些結構記下來然後一一對應,長此以往下去,孩子在這裡丟分的可能性就很低很低了.

④做“句子銜接連貫”的題時,孩子只需要記住一個核心----“聯絡上下文”。

首先先通讀材料全文,明確文章的大體內容,然後再根據關鍵詞聯絡上下文去判斷句子和句子之間的關係,在冷靜思考之後就能夠給出答案了。

⑤“修辭的辨別與分析”部分,孩子需要明確出眾階段主要需掌握的修辭手法有哪些,然後再根據用法去進行相應的判斷.

主要的修辭手法:比喻/擬人/誇張/排比/對偶/雙關/反覆/反問/設問

2.古詩文默寫:

①說句掏心窩子的話,這部分的題在整張試卷中是最簡單的,也是最不允許犯錯的,說白了,就是”送分題”.

②平時,孩子可以把一些需要背的古詩詞記到一個小本子,等到閒下來的時候就可以拿出來背一背,可別小瞧這些細碎的時間哦,我之前曾經整理了3大本語文積累本,跑操的時候,等飯的時候都可以成為我及時充電的好時機.

3.名著閱讀

①初中階段需要讀的名著不是很多,主要有這些(不同的地方會有不同的閱讀要求)

<水滸傳>、<西遊記>、<朝花夕拾>、<詩經>、<孟子>、<呼蘭河傳>等.

②家長可以給孩子買一些易讀本,就是被拆解開的,這樣的讀本比較便於閱讀,也能讓孩子省好些力.

④讀完了以後就抓緊做題,透過題目來鞏固記憶,這樣的效果最好(我的經驗告訴我).

4.現代文閱讀

現代文閱讀是除了作文以外分值最多的一個題目了,許多同學之所以老是考不好,很大一部分原因就是其”現代文閱讀”做的太差勁了.

(一)說明文主要考查內容:

①說明的主要內容及特點

②說明方法的作用

④說明文語言的準確

⑤連結材料

怎麼做?

讀清題，明確題意;析材料，理內容,明確材料和文章的關係;看原文，把握文章內容及特點;結合原文和材料的內容、特點寫出探究結果。

(二)議論文主要考查內容:

①論點及分論點

②論據

④論證思路

怎麼做?

找中心論點,看題目,看開頭、結尾的總括句,整合文章內容,概括中心論點.

(三)記敘文主要考查內容:

①鑑賞富有表現力的語言

抓修辭:比喻、擬人、排比、誇張(掌握這四種修辭方法的

作用，並結合具體內容進行分析)

抓用詞:抓動詞和形容詞

抓手法:對比反襯、動靜結合、感官配合

②感悟評價類試題答題思路

審清題幹，明確方向;

研讀原文，確定內容;

結合文字，生髮感悟;

簡明概括，表述到位。

5.作文

總結:

★除此之外,多讀多練也是很重要的,每次學完一個階段後,學生都應該對此去做相應的訓練題,在多不在精,每種題型選擇一個就夠了,在做完以後,學生應該用心的去自查自糾,然後及時調整學習策略,學語文就像萬里長征,必須要專注於每一個階段,不要馬虎大意.希最後,望您可以從我的回答中有所成長、有所進步,謝謝鴨!

我是蘆葦,90後自由撰稿人,新媒體編輯,專注教育領域,表達自我體驗,期待能和您一起在文字中"看見"教育之未來。

方法總比困難多。只要想改變，一定有妙計。我的辦法大體是前三步，後三步，閱讀作文兩大步。

先說前三步。

第一步，定好位。

“語文成績一般”，這是一個非常模糊的定位。因為“一般”是相對而言的——一個重點班級和一個普通班級裡的“一般”，其分數肯定是不一樣的。為什麼強調這一點，是因為不同的分數採取的對應提分策略是有區別的。

如果成績忽高忽低，就取最近三次較正式的考試成績平均分做參考。

第二步，找碴兒。

這是非常重要的一步，把最近的兩次語文考試試卷找出，畫一個表，反映每道題的得分情況，做一個詳細的卷面分析，找出自己究竟是在哪裡出錯，更要找出自己出錯的原因。很多同學只知道自己出錯，可是並不清楚為何在這裡出錯。做好卷面分析是一個學生學習心智成熟的標誌。

第三步，找參照。

最準確的參照就是所在省市近年來的中考試題。中考試題歷年來的變化並不大，譬如廣東或深圳試題，近十年試題結構、考查內容、題型設計甚至分值分配都基本相同。一個初三學生，應該對中考語文考點耳熟能詳，對中考試卷結構瞭如指掌。這樣就避免在語文學習中盲人摸象或眉毛鬍子一把抓。例如，古詩詞這一塊，河南省會考查對詩句的解讀和賞析，可是深圳只會考背誦默寫，深圳學生只需要會默寫詩句就夠了。

再說後三步。

透過前三步，基本瞭解了自己的學習狀況、薄弱環節和考試內容，下一步就是去解決問題了。

第一步，設定目標分數。

要想考上理想的高中，語文需要貢獻多少分？這個分數就是你的理想分值。

第二步，試題分類。

把中考試題按前面排查到的情況分為三大類：確定不會丟分的題目，會少量丟分的題目，丟分較多的題目。這些丟分點就是你學習的重點，也是你語文成績的增長點。

第三步，制訂突破計劃。

這個計劃一定要對症下藥。譬如你是文言文閱讀扣分多，那就把初中文言文化整為零，每週解決二到三篇。語文基礎知識與能力部分得分不高，那就針對某一個具體考點準備訓練方案，譬如圖文轉換類題型專項訓練。

下面重點來談一下共性問題：閱讀和作文。

先說閱讀。

一般來說，各省市考查的閱讀文字為一篇記敘文加上一篇說明文或者議論文。

議論文和說明文考點相對比較集中，答案相對也比較固定，很容易就能固化其答題思路。所以，只需把老師所講的答題模式熟記，做題時靈活一點應該問題不大。

而記敘文閱讀是語文考試的“重災區”。它考點較多且分散，考查內容多以感悟啟示為主，一些所謂的答題套路往往“套”不進去。所以，記敘文類閱讀訓練應當把“讀懂”訓練和考點訓練結合起來。先用“五個找準”來訓練自己的讀懂能力：找到文章的事件，找到主要人物，找到寫作意圖，找到主要情感，找到主要寫法。這五點找到了，才算把這篇文章讀懂了。而文字後的題目多數都與這五點相關聯。

在此基礎上，再作考點答題思路訓練，就能事半功倍了。

再說作文。

初三了，要多在作文上花時間，恐怕也不現實，乾脆採取“急救法”吧。

近年來各地中考作文題目林林總總，話題無非是真愛、願望、讀書、風景四大類。每一類話題從近年來優秀考場作文中選擇五篇左右，反覆揣摩，爛熟於心，必有大用。

固定一個自己最拿手的作文開頭和結尾方式。譬如“描寫點題式”開頭，設問、反問式結尾等。

掌握題記和小標題製作小技巧，學會為自己的文章“美顏”。

還有非常重要的一點，如果你兒子書寫水平較差，必須要練習書寫，這絕非兒戲。有人說整個中考下來，如果書寫不好，至少影響總分20分，其中對語文的影響最大。

【我是語文阿里之門，多年初中畢業班教學經驗。用一種接地氣的方式解讀閱讀和作文技法，我的方法沒有學院派理論色彩，只想用最簡單最實用的方式幫學生增加考分。】