做了班主任以後我才知道，在學生眼中，班主任和其他科任老師不一樣，班主任是“爸媽”，其他老師是“叔嬸”

做了班主任以後我才知道，班主任是天底下最難當的“官”，操碎了心卻領導學生兩頭不討好

做了班主任以後我才知道，班主任是世界上最忙碌的人，起的比雞早，睡的比狗晚

做了班主任以後我才知道，班主任是世界上最全能的人，當得了心理醫生也當得了福爾摩斯，寫得了策劃也做得了活動，做得了聖賢也當得了網紅

做了班主任以後我才知道，班主任是世界上最容易滿足的人，發點獎金就高興，學生誠懇認錯就感動

當了班主任以後我才知道，班主任是世界上最貧窮的人，窮到只剩下學生遍天下卻人際交往不出門

當了班主任以後我才知道，班主任是世界上最富有的人，看著學生的成功和笑聲就有了充實的靈魂

做老師7年了，班主任也幹滿了7年，從初出茅廬啥也不懂，靠著在大學的一些理論來管理班級和學生，到現在遊刃有餘，有自己的一套管理方法，經歷了非常多。

對於剛入職的新教師來說，班主任是一個能讓自己快速成長的崗位，在管理班級，處理突發事情，培養學生身心健康方面都能快速地實現從理論到實踐的過渡，對自己的能力提升很有幫助。

不過，做了班主任之後，才明白了現在的教師生存狀況實屬不易，社會給教師賦予的不僅是教書育人這麼單一的責任，還包括學生身心健康，家長教育等等的工作，班主任比普通科任老師承擔得就更多，大到中考政策研究，給報考建議，各種報考資料補辦手續政策都要研究透徹，小到學生放學有沒有及時到家，去哪裡玩了，都要管理，而且稍微做得不好，就會面臨著巨大的壓力和各方的指責，很不容易。

但是，人都需要休整，才能更好地重新出發，做班主任也不能完全沒有休息，如果不是有很強的心理素質和心理調適能力，很容易對自己身心造成傷害。而且做班主任現在很多學校都是年輕教師做班主任，老教師就理所當然覺得自己年齡大了，不應該再把這個重擔交到自己身上，所以出現很多不接受領導任命的情況。

自己適當地休息，對自己重新審視，調整心態和以後的工作狀態是很重要的，不應該一直往前衝。

不管怎麼樣，只要擔任了班主任就要盡責，要有那一份擔當。

回答這個問題之前我首先回答，什麼問題是做了教師以後才知道的。我覺得第一個就是考試作弊，哈哈，驚不驚喜意不意外。不管是上中學還是大學，作弊是常有的事兒，很多學生（包括我）考完試吹噓自己抄誰的卷子了，哪個題哪個題看別人答案了老師沒發現，我想這個吹牛皮的學生麻煩您下次站講臺上掃一下班裡，看看同學的小動作能不能看清楚？再牛皮的作弊也會有動作，就像狄閣老所說一樣，是謊言就會有破綻，你在那兒跟個蟲子一樣僱傭僱傭的動，臉上還故作鎮定，被老師掃一眼後還來個假動作，撓個頭啦摸個臉啊，哈哈，其實老師看的那是相當清楚，只是不想說你，真說了那一個考場得有多少學生零分啊，再說了，被抓出的學生班主任臉上也掛不住，可能兩位老師之間就不和睦了，再來個報復那可就麻煩啦（這就是玩笑啦）所以大多數情況下大多數老師還是睜一隻眼閉一隻眼的。

另外，當了老師才知道問題學生多多，很多學生家庭並不是看上去的那麼平靜，和睦。現在中國離婚率畸形的高，由此對孩子造成的影響是不言而喻的。另外，單親，家庭貧困，家庭不和睦等等，都會或多或少地對孩子產生影響：孩子孤僻，遇事走極端，做事不顧後果等等，所以在此奉勸各位家長，為了孩子，為了孩子的未來，做出任何決定之前，請三思！

最後做了班主任才知道的事兒，那就是辛苦啦，搗亂，不聽話，不交作業，請假等等，任何的風吹草動，必報班主任，孩子如果真出了問題，第一責任在班主任，如果處理不當，還會有各種“大刑”伺候，哈哈。那天隔壁班班主任接了一電話，孩子家長打來的，說俺給孩子拿的藥裡面有大藥片，你跟俺孩子說讓她掰開再喝，初二的學生啊，15歲了，這樣的電話還能打過來，辛苦這位家長了。

所以，奉勸其他科老師，能不麻煩班主任就別麻煩人家了，確實夠辛苦。另外班主任們，那些給個稈兒就想往上爬不負責任還喜歡發難的老師，對於這種人你永遠不要忍，據我的經驗，就算你忍了，他們也不會放過你的。

分享到此，祝各位班主任工作順利、開心，家庭和睦。

學生時代被老師誤解最深，後來得到解決的事情，來自於一本武俠小說。

那是初三快臨近中考的時候，我們班裡大部分同學都在抓緊時間複習，整理試卷。我的同桌是一名學習成績普通，但家庭條件優越的男孩。他不僅不復習，在班裡有時候還愛看課外書，有時候我好心提醒他，別看了，等考完試在看，先以初三的中考為主。同桌聽了我的意見後，也很認可，但就是管不住自己，總是沒事就看兩眼那本武俠小說，不論是自習的時候，還是課間休息，更或者是中午吃飯的時候，總是抽出時間就看。他自己也很苦惱，班裡有些同學看見這一幕，有時候總排斥他，認為不好好學習，覺得他不是好學生。在我看來，每個同學都一樣，只不過我的同桌自律性更弱一些罷了，誰也不可能一直學習，一分鐘也不放鬆。懷著這種想法，更何況這是我的同桌，我又是學習委員，更加讓我想去幫助我的同桌。我也心裡默默的希望有機會能幫助他。

沒過多久，機會來了。那是一個下午放學的時候，我和幾名同學放學留下打掃衛生，當我掃地經過同桌的位子時，我發現同桌經常看的那本武俠小說居然沒有帶走，就放在桌子的位兜裡，我當時沒多想，繼續掃地，掃著掃著，我突然有個不成熟的想法：我要把這本書收起來，暫時不讓同桌知道，希望這本書找不到了以後，同桌能把精力放在複習上。於是我就把這本書悄悄地拿出來，放在了我的桌子位兜裡，還拿幾本書壓在上面，為了不輕易被別人發現。我當時心裡默喜，感覺自己做了一件大事，彷彿看到同桌認真學習的樣子。

到了第二天上學，一大早同桌到了學校第一件事就是找他的愛書，可是翻了很久，也沒有找到自己的武俠小說，於是就問同學，是否看到他的書，同學們平時裡都不怎麼喜歡他，哪裡願意幫助他找書，都是應付幾句就開始複習了，我見了以後，安慰了同桌幾句，“先好好複習吧，可能是你放哪忘記了，先看書吧！”同桌聽了以後，稍稍平靜了幾節課，但始終是憂心忡忡，坐立不安，根本沒心情學習，我見狀也發現了，可能跟我期望的有很大差距，本以為書找不到了，同桌就會好好學習，結果適得其反，更加沒有心思讀書了。到了中午，可能是同桌實在受不了了，他開始一個位子一個位子，地毯式搜尋他的武俠小說。因為我們中午一般吃完午飯，都會去操場打籃球，曬太陽，結果，只有同學一個人和幾位複習的同學在班裡，很快，同桌就在我的位兜裡發現了他的武俠小說，還去跟班主任說我偷了他的書！當時班主任沒有問任何緣由，把我和同桌一起批評了一頓：“都什麼時候了，一個往學校帶課外書，一個偷偷看別人課外書，你們兩個都有錯，都該批評！”當時把班主任氣的，根本不敢解釋，直接把書沒收了，還被請了家長，寫了保證書才算完。

這件事過去了很久很久，應該有十多年。一次回學校看望老師的時候。很多同學都在，我的同桌也在。進了班主任的辦公室，大家都在閒聊著，然後就聽到班主任說，他要退休了，正好我們都在，同班同學還算來的比較齊，就把當年沒收你們的髮卡、玩具、橡皮泥、課外書等等都還給你們吧！當老師從抽屜裡拿出來那本泛黃的武俠小說時，同桌先說話了“當初總是管不住自己，一到看書的時候，就像看兩眼這本小說，我的好同桌總提醒我，先複習吧，但就是管不住自己，想再想想，真不該在中考的時候看課外書！”班主任聽了說“我以為你們倆當時是因為看課外書，爭這本書，所以才藏書的，原來是你的同桌為你好，把書收起來了，對嗎？”老師和同桌把目光看向我，我解釋說“老師，這本書我只看過封面，確實希望把書上就起來，能讓我的同桌集中精力去複習，不過自己解決的不妥當，早就應該給您說，讓班主任幫同桌，您把我倆批評了以後，課外書沒收了，我同桌也踏實了，中考也不錯，這就算皆大歡喜，這不存在誤解。”

以上，就是在我中學發生的真實故事，相信您的學生時代也有很多故事想和大家分享！

班主任是萬能的，這個是當了班主任之後才知道的。

1、班主任除了教書，還要育人，經常在班會課，課堂上，列隊，大大小小的活動，舉例子，講道理，教育學生各種行為習慣，法律法規，愛國思想，各種做人的道理，或者人生感悟，不管他們是聽得懂還是聽不懂，都要灌輸這些知識。

2、即當爹，又當媽，什麼事都要操心，天氣冷，要叮囑多穿衣服不能感冒，噓寒問暖，想對待自己的孩子一樣關心學生。下課期間，經常交代不能跑來跑去，上下樓梯靠右走，不能摔著。

3、班主任可以充當醫生，學生在校發燒了，老師要幫忙量體溫，學生玩耍摔破了皮，班主任需要幫忙處理，包紮傷口，然後通知家長。學生不舒服，需要吃藥，班主任得按時提醒吃藥。

4、班主任可以充當警察，學生之間經常有小矛盾，時不時有人來告狀，特別是小學生，這時的班主任就化身為警察，化解學生的矛盾，讓他們重歸於好。或者誰誰的東西不見了，班主任還得幫忙找。

5、班主任可以是保姆，有些家長一有什麼事，就是打電話給班主任，讓班主任做，反正學生在學校大大小小的事，班主任全攬了。

6、班主任是責任人，一旦出什麼事，都是班主任的錯，都是班主任沒有交代好，都是班主任管理不當，反正就是賴班主任。

7、班主任比其他科任老師更親近學生，學生比較依賴班主任，信任班主任，一般比較聽班主任的話，班主任比較有威嚴。

8、做了班主任之後，其實職業感比較強烈的，特別是當你帶完一屆學生畢業後，你會感到比較自豪，有成就感。會時不時想念當年的學生。

等等，總之，在別人的眼裡，班主任是無所不能。

說起做了班主任才明白的事情還真的頗有感慨，主要有以下幾個方面：

第一，家長方面，真不要相信他們說的話，尤其是我的孩子你隨便打罵，留口氣就行。

做班主任後和家長溝通很頻繁了，就會經常有告其他學科老師狀的了，言語過分了，孩子心情不好，老師是大人，應該擔待一下等等……

還有就是家長對孩子真的不瞭解，我們班有一些孩子考普通高中都費勁，可家長和我溝通的時候說，咋地也得讀重點高中才有希望考好大學呀！我哭笑不得！也許是孩子不和家長說實話，也許是家長期望太高，總之，脫節!

班主任永遠不會有靜心的時候，家長隨時隨地的微你！

第二，學生方面，做了班主任，尤其是嚴厲的，我就發現他們並不喜歡班主任，但是知道你方法厲害，我們班什麼事都在前面，他有自豪感，感覺很牛，也許因為班主任像家長似的嘮嘮叨叨，雜物事太多，把自己最燦爛的形象都磨沒有了吧！

再有就是學生寫作業，一定先寫班主任那門學科，這個是常態吧！分數也相對高些，我是儘量調整的，不想出現偏科現象！

第三，合作的搭檔，我們初中這個問題很重要，班主任必須協調好所有老師的大小事務，多付出，把方便留個科任老師，不然某學科會成為自己班的雞肋，那自己的學生就慘了!

可不能只是顧自己學科，要面面俱到，尤其初三，語數英物化，包括歷史政治，還有體育，中考時，這些分數都要命啊!

第四，就是各種活動，你必須十八般武藝都精通，文藝匯演你需要指導，運動會你需要佈置花束彩旗氣球等物件，走廊佈置需要你策劃主題！讓你唱讓你畫讓你跑啥的，你就要上的去，否則，學生怎麼看你？

班主任誰都可以做，想做好準備九條命，真的要付出很大的代價，才能無愧於心，至於結果，那就不重要了，也不能差，對不對！

這些就是我做了二十幾年班主任後知道的事情！還有其他的嗎？同仁們!

我是一名做了兩年的班主任，時間不長，可以說是一個新手班主任，但是自從我做了班主任，我才知道班主任真的和任課老師不一樣，而且做班主任不容易。

曾經在我上學時，我對班主任有很多的誤解，那時候小小年紀的，我總是不明白班主任為什麼要這樣做，我明明很不開心，班主任看到我哭了，為什麼他不理我？為什麼我明明做的正確的事情，班主任還批評我。我總是不明白，直到我現在做了班主任，我才知道為什麼！

班主任是一個班級的管理者，班主任必須要掌管全域性，從大局出發，

班主任就像潤滑劑，一頭是學生，一頭是家長，一頭是任課老師，一頭是學校管理，而班主任要做的就是協調多方齊努力。

當學生們取得成就而沾沾自喜時，班主任是一個敲鐘者，提醒學生們時刻保持一顆謙虛的心。

當學生們因為自己的失敗而失落時，班主任此時又像一個鼓勵者，鼓勵孩子們抬頭往前看，總有希望在前方。

當任課老師找班主任抱怨班裡某某學生上課不聽課，某某同學作業寫的不認真，某某同學很難管理的時候。班主任既要安撫好任課師的情緒，又要治理好調皮搗亂的學生。

當家長找來班主任說我們家孩子交給你，我放心，你儘管打，儘管罵。這個時候班主任只能會心一笑，這些話能當真嗎？不能。你真打一個罵一個試試試看。

當兩個同學在課下私下裡有矛盾的時候，班主任毫不知情，家長就有可能打過來質疑的電話，問我們家孩子怎麼怎麼樣？作為班主任，你不知道嗎？這個時候班主任又要像偵探一樣去查明事實，瞭解清楚，向家長彙報，及時處理。

當晚自習放學後，家長等了一個小時孩子還沒回家，這個時候班主任又要像瘋了一樣，到處去尋找學生，去打聽同學，跟誰一塊走的，往哪個方向了啊……

有時候班主任像孩子的爸媽，孩子生病了，提醒孩子及時吃藥。孩子有困難了，給予他們恰當的幫助。

班主任，天底下最小的主任，卻管著未來最好的人才。

當了班主任之後，我才感到跟學生之間的交流是多麼的純潔和感動。

2015，年我接了一屆學生，當時家裡有事，請了一個月的假。有一天，學校有事，我到了學校，還沒有剛到我們教室門前，就聽見胡晨瑋大聲嗷了起來：“老師”！那種聲嘶力竭，那種激動的顫抖的聲音，那種似乎一個迷路的孩子在異鄉遇到父母的那種驚喜，瞬間讓我熱淚盈眶。

我迅速處理完家裡的事情，沒有到假期結束，就返回到了學校。

當了班主任之後，我才感到幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

我們班73個孩子，卻有11個特殊家庭。離婚的佔了五分之四，剩下的有的父母殘疾，有的父親入監，有的單親，母親去世，父親常年不在家。

單親家庭的孩子最敏感。一個孩子上午請假說他媽媽來了，我準他假，跟媽媽出去了，下午又來了一個，原來是親媽後媽輪番來。

他跟後媽合不來，而且他知道是後媽搗散了父母的婚姻，他恨後媽。

我想盡一切辦法理解後媽，寬容後媽。

還有的單親家庭的孩子王找社會上的人捐助。一個孩子爸爸車禍失去了勞動能力，媽媽改嫁，爺爺奶奶也都殘疾。我就帶著他去找愛心人士，幫忙贊助。

還有的孩子父母鬧離婚，孩子明明成績很好，卻失去了學習的興趣，成績一落千丈。我就主動跟她的媽媽聯絡，勸說她為了孩子的情緒，忍忍吧，孩子的中招最重要。

有的孩子的父親家暴，半夜打他媽媽，他忍不過，想打死他爸爸，半夜起來，我給孩子打電話，讓他冷靜冷靜，聽孩子訴說媽媽的委屈和自己的不忿。第二天又找來孩子爸爸，交流家庭教育的方法。

不當班主任不知道，自己不僅要教好學生，還有教育家長幫助家長教育孩子的任務。

當了班主任才知道，家長的感恩孩子的成長是自己奮鬥不止的動力。

剛畢業的時候帶過一個孩子，他爸爸去世，媽媽改嫁，弟弟妹妹親戚幫忙養著，稍微大一點的他跟著爺爺奶奶。

我發現了他的情況之後，跟著他一起回家，跟他的爺爺奶奶商量，放假把他帶到我家，跟我一起吃住。

在學校見面了主動問問他的情況，打個招呼。

結果他畢業後好幾年，他奶奶讓學生給我捎信，說他有工作了。不讓我替他操心了。

你付出的多少，人家的家長都記得，付出必有回報。只要你真心對他好，孩子和家長會記得的。

只到我當了班主任，我才知道，當一個老師，公平公正有多難。偏心眼、不能一碗水端平是一個老師的大忌。

我們上學的時候，遇到了一個班主任不能公平，娘娘腔，而且還諷刺挖苦我們，我們全班同學聯名上告，把這個班主任換了下來。

只到自己當了班主任之後，當時是多麼的幼稚，我們那樣做，對老師的傷害有多大。

班主任是孩子生命中的貴人。在校三年，育人一生。

班主任是學校的鋼精骨架，班級穩學校平，班級平學校贏。做了班主任才明白："權小責任重"。這"權"是管理班級的權力，不是行政上權力和利益，只有責任和付出。

做了班主任才明白：大愛受人尊重。"以愛育愛"，把每個學生都視為自己的孩子，用愛心溫暖孩子，用耐心說服孩子，用恆心去教育孩子，你會受到孩子十分愛戴，你會受廣大家長尊重，會格外有成就感。

做了班主任才明白：童真樂趣多。學生充滿童真，熱情活潑，嘴多話多。和孩子呆在一起，沒有成年人間的狡詐與勾心鬥角，你可放鬆心情享受童趣和童樂。幼稚的話讓你開懷大笑，搗蛋的事讓你儘管很生氣但忍不住偷偷樂。

做了班主任才明白：事兒真是多。班事細雜事繁，活動多。校內不得片刻停歇，回家裡也還不得休息。當班主任普遍愛感嘆：叫的一個累！

做了班主任才明白：辦事方便多。在不違法違紀的原則下，家中有些小事方便多。

哈哈，做了班主任，你能明白當個好班主任不容易啊。

什麼事情是你做了班主任之後才明白的？

我覺得做了班主任之後，最主要的是對人與人之間的關係有了更深的瞭解。

第一，和領導的關係。

當了班主任之後，你會發現，領導和你的關係不一樣了。

以前不怎麼接觸領導，特別是主管政教的副校長、政教主任等。覺得跟他們的關係更微妙了，或者說有些緊張了。

以前見面打招呼，微笑而過，現在都板起臉來，指手畫腳了。

你會發現，很多工作的安排是有傾向性的，所謂的評比之類，一般就是憑他們的好惡或者是關係，公開、公正是很難的。

當然不排除，很多事情也還是公正的。

第二、和同事之間的關係。

與班主任之間的關係是很緊張的，儘管表面上看都是笑容滿面，實際上因為競爭，暗中互相較勁。

不是一個年組的還好，是一個年級組的，因為各項評比的原因，關係就不算融洽。在這裡，我說點真心話，尤其是女班主任，特別難相處。什麼事都要較真，還得讓著她們，心思細密，寬容的不多。不過，工作熱情值得讚許。

至於科任老師，你得協調好。很多的時候是會得罪他們。比如，某些老師特別能搶課，作業也多，你去勸說就會得罪他們。比如有的小學科，某些科任不願意去上課，你就得把課上了，否則就會得罪他們。

第三，和學生的關係。

如果你認為學生是單純的好管理；如果你認為只要對學生付出真心就能管好班級，那就大錯特錯了。

學生遠比你想象的複雜，他們是有小團體的，他們是很現實的，他們遠比你知道的多，他們會隱瞞班級發生的所有事情，你是他們一致防備的物件，你跟他們苦口婆心說的道理他們認為是洗腦，你為他們的付出，他們認為是職責所在，無需感恩… …

這些顛覆了你對學生的看法嗎？

不要埋怨，這是現實。光有愛是不行的，你得有策略，最重要的是做事公正、紀律嚴明、不要亂說話。這樣也許你還有市場。

第四，和家長的關係。

家長現實的很多，記住，他們讚美你只是禮貌，不要接受他們的任何禮品；他們翻臉比翻書還快，不要相信他們的“孩子不聽話就打的話”；不要說他家的孩子不好，想反映問題，也要先誇獎他們的孩子。

在這個崗位上，你會發現，很多讚美都是假的，處處防備你、監督你才是真的。

作為班主任，就要坦然面對這些，把心思用到工作上，以不變應萬變。

你的好心並不是所有人能理解的，學生和家長理解不了班主任的良苦用心，就像我們在少不經事的時候，理解不了父母的付出和行為一樣。

當班主任實在是一件太辛苦的事情。最令我深惡痛絕的事情就是那些費盡心思想在學生面前當個“老好人”的老師。其實你讓他來當班主任，他什麼都不是，但是他特會在你身後嚼舌頭，甚至毫無大局面地信口開河地跟學生說一些不該說的話，他以為他那樣做可以得到學生的心，會讓老師們覺得他是個多麼有學生緣的人。實際上同事們在心底裡是無法高看他的。

學生永遠不懂老師的心，他討厭老師管他，他就想讓老師不管他，那就是最幸福的事。我最近當的班主任經歷是兩個馬上要散了的班級合成了一個班。三個校領導給我灌了無數的“米湯”，我就“願者上鉤”地真的給當了這個班主任。一學期裡我受了我從來沒有受過的委屈，因為管學生，家長來學校跟我吵架，不懷好意的同事在背後拆臺、無知的學生被蠱惑……

所幸校領導跟我說他們永遠支援我。

當班主任費力不討好，你永遠不要期待學生會完全支援你，理解你，現在的孩子們，他們對感恩這兩個字已經越來越淡漠了，不過，“豈能盡如人意，但求無愧我心”，無論最後的結果如何，至少我已經盡了我最大的努力當班主任了。

不當班主任，我也不會體會到校領導會那麼堅定的支援我的工作，來自領導的支援，是我管理好班級最大的動力和源泉。

當班主任太辛苦，太費心血了，所以以後再也不當班主任了。但是作為老師，我一定會竭盡全力帶領學生們把學習搞定的。☀

1.班主任的性格特徵會對班風有很大的影響，而且學生年齡越小影響越大，舉例子：如果一個小學老師是慢性子不爭不搶淡泊名利那麼她當班主任的班無論是出門站隊，還是各種比賽成績大多平平。

2.往家長群發東西請務必慎言！！！！！！！！！！（與家長個對個點對點發東西打電話請都慎重）各種新聞就不贅述了。不要指望和家長掏心掏肺渴望他們的理解，他們覺得你是吃這碗飯的Ok?

3.你是學生在校的第一責任人，無論這學生是在音樂還是美術課上受傷了，永遠是你的錯永遠有你的份兒，你必須在第一時間扛起責任。如果孩子出了安全問題，請第一時間通知主任，家長，別自作主張先帶孩子去附近醫院看病，有的家長並不希望你這樣做，因為他們可能覺得附近醫院不行必須送三甲醫院才行。

4.和風細雨固然好，可直接嚷兩嗓子見效最快。但是天天嚷事事嚷就會跟沒嚷一樣，請注意保護自己的嗓子。班主任可用的方法其實並不多，別提罰站五分鐘了，就算是批評學生語氣嚴厲現在都有可能被家長告到教委。

5.與學生相處時，多花點心思，不要做一個讓學生那麼容易就摸透的班主任。