對於幼兒的早教，不同的階段，也是有不同的方案的：

一、0-3個月嬰兒訓練方案

1、認知能力的培養

視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20-30cm玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，並訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發育，發展眼球運動的靈活性及協調性。

聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。

觸覺訓練：可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。

味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活，發展嬰兒各種感覺，如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嚐嚐，吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嚐嚐蘋果味道等。

2、動作能力的培養

俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘於胸前，成人在小兒頭側引逗小兒抬頭，開始訓練每次30秒鐘，以後可根據小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。

側翻練習：小兒滿月後，可開始訓練側翻動作，先用一個發聲玩具，吸引小兒轉頭注視，然後，成人一手握住小兒一隻手，另一隻手將小兒同側腿搭在另一條腿上，輔助小兒向對側側翻注視，左右輪流側翻練習，每日2次，每次側翻2-3次。

二、4-6個月嬰兒訓練方案

視覺訓練：訓練小兒追尋物體，用玩具聲，吸引小兒轉頭尋找發聲玩具，每日訓練2-3次，每次3-5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

5個月左右訓練小兒靠坐，將小兒放在有扶手的沙發上或有靠背的小椅子上或在小兒身後放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以後逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1-2次，每次2-3分鐘。

三、7-9個月嬰兒訓練方案

視覺訓練 ：教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現。

聽覺訓練 ：讓小兒聽不同旋律、音色、音調、節奏的音樂，提高對音樂的感知能力。

爬行訓練：家長用一手抱著嬰兒的膝部，另一手環抱在他胸前，讓嬰兒雙手放在桌上或地上來支撐身體，然後家長可慢慢放鬆放在小兒胸前的手，鼓勵小兒直立支撐自己，每日練習1-2次，視小兒耐受情況，決定練習時間，一般每次3-5分鐘。　

四、10-12個月嬰兒訓練方案

視覺訓練：除了在日常生活，不斷引導小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養小兒對書籍的愛好。

站立練習，站立練習時，要注意保護好小兒，循序漸進，逐漸延長站立時間，當小兒兩手扶站較穩時，可訓練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一隻手去取玩具。

五、1歲半-2歲小兒訓練方案

觀察能力的培養：培養上下、裡外、前後方位意識，指導小兒觀察事物的特徵。

記憶力的培養：讓小兒回憶起不在眼前的實物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說出盒中玩具的名稱。

動作能力培養：透過遊戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事，促進手動作的穩定性、協調性和靈活性。

六、2歲半-3歲小兒訓練方案

想象力和創造力的培養：讓孩子表演，在表演遊戲中，小兒可發揮自己的想象力和解決問題的能力。

動作能力的培養：用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依靠家長或欄杆自己上、下樓梯。

社會交往能力的培養：訓練小兒和別人一起玩合作遊戲，使小兒在遊戲中懂得遵守一定規則，相互合作，團結友愛。

現在的早教機構也是比較成熟，也可以送寶貝們去專業的早教機構上學，更快提高寶貝的各種能力表現哦。

有了寶寶以後，很自然而然地，總是想傾盡所能，把最好的給他。

最好的玩具，最好的日用品，最好的早教班……

我也常常接到很多媽媽的諮詢，孩子一定要上早教班嗎？什麼樣的早教班最好？最貴的？最高大上的？

在孩子上早教班以前，我也做過不少功課，但其實心中是有答案的：早教這件事，本來就是幼兒家庭教育的一部分，爸爸媽媽只要掌握到其中的大原則和基本方法，完全可以自己完成。只不過，時間和精力有限，在力所能及的條件下，我們總是想給孩子更多。

@柚子 的這篇文章我很想分享給大家，她告訴我們，只要做好5件簡單、有趣又便宜的小事，就能達到也許早教班都達不到的效果，再也不用為孩子的早教班四處奔波了！

家長要做好的五件小事

1.給孩子最多的愛、管理壓力

2.聊天、唱歌、指認

3.數數、分組、比較

4.在運動和遊戲中探索

這五件事具體怎麼操作，針對一歲以下的小寶寶給你詳細的建議。

第一件事

給孩子最多的愛，管理壓力——

教孩子如何去愛

孩子在什麼樣的環境里長得最茁壯？

——充滿愛。安全。可預測。

具體怎麼做

0-12個月的小寶寶

擁抱。多抱抱TA、親親TA，不要擔心把TA寵壞，放心大膽地表達你對TA的愛。

迴應。你的小小寶貝還很柔弱，TA的需求全靠你來滿足。所以，要注意觀察TA給你的線索，努力去了解他的感受和需要。慢慢地，你會讀懂TA特有的訊號。當你收到訊號時，及時迴應，讓TA明白你是關心TA的、可靠的。及時迴應TA的需求，也能讓TA懂得行為間的因果關係、學會管理自己的情緒和行為。

安撫。心煩、難過的時候，小寶寶是沒辦法自己平靜下來的，TA需要你幫他管理情緒。當TA抓狂或哭的時候，安撫TA。慢慢地，TA就能學會讓自己平靜下來的方法（比如吮大拇指）。有些寶寶天生就比別的寶寶更愛哭。如果你家寶寶哭的特別多，諮詢一下醫生會比較好。

陪玩。小寶寶喜歡看大人的臉。把TA抱到你的面前，對TA笑、做鬼臉、用調皮的聲音講話。在寶寶6-8周時，TA就會用笑容來回應你了，這說明TA很開心、而且正在學習溝通的基本方式。你可以和TA來一場聲音和麵部表情的“對話”。如果孩子轉過頭去、TA可能是累了或者煩了，這時候就休息一會兒。

慣例。把每天要做的事情的流程固定下來，形成慣例：吃飯、睡覺、洗澡、讀書等等都有相對固定的時間和順序。這樣既能給孩子一個可預測的生活環境，又能減輕家長的壓力。每個孩子都不一樣，所以你可能需要花一些時間去摸清你家寶寶喜歡的生活節奏、建立一套適合你的家庭的慣例表。請注意，隨著孩子月齡的增長，他的慣例表也要隨之調整。

管理壓力。有壓力是很正常的。但壓力太多了，對寶寶的大腦發育也會造成負面影響。讓寶寶覺得壓力太大的因素主要有這些：巨大的噪音、大人很心煩或很生氣、家人不迴應他們的需求。當你自己的壓力太大時，一定要找一些方法去應對，可以跟朋友、家人或醫生聊一聊有哪些方法能幫助你緩解壓力。

12-36個月的大寶寶

12-36個月的大寶寶，跟0-12個月的具體方法差不多，但是要特別注意：

觀察和迴應他們的語言、感受和行為，當他們開心時要好好迴應，當他們不開心時也要好好迴應。

雖然不再是小寶寶了，但擁抱對他們來說還是很重要，會讓他們有安全感、感覺自己是被愛的。要記住，男孩和女孩需要同樣多的擁抱！！！

鼓勵。學步期的小朋友get新技能時，會得到巨大的滿足感和自信心。所以，家長要幫助TA去嘗試新事物。當TA表現出對什麼事很感興趣的時候，靜靜地在一旁觀察、不要打擾。當TA嘗試時，支援TA、鼓勵TA。當TA試圖弄清楚什麼事情時，幫TA消除顧慮。

談論“感受”。教你的寶貝給情緒命名，這能幫TA理解和表達自己的情緒。比如你可以說：“你摔了一跤，看起來你覺得很害怕。摔倒了真的很嚇人呢！不過現在沒事兒啦。”

做家務。給孩子分配一些力所能及的家務，這會讓TA覺得自己有價值、有幫助，也會給他許多學習的機會。比如說，你做飯時，可以讓TA幫你攪拌。

當孩子知道接下來會發生什麼時，TA會更放鬆，所以慣例很重要。除了日常生活的慣例，還可以和大寶寶約定一些需要遵守的規則、並且持續執行。

生活中總會有壓力，這很正常。有些壓力不僅是很正常的，而且是很重要的，能幫孩子練習如何在未來的生活中應對壓力。所以，當壓力到來時，和孩子一起去面對它，學習如何應對。

孩子受家長情緒的影響非常大、無論是好情緒還是壞情緒。所以，家長們都要注意學習管理壓力的技巧。照顧好自己，對你的孩子也益處多多。

在我們的生活中，沒有什麼比和孩子之間的連結和愛更重要的了，不是嗎？給你的孩子最大限度的愛，同時照顧好你自己：這就是早教的第一件事。

第二件事

聊天、唱歌、指認——教孩子如何溝通

寶寶從出生起，就在學習語言。

一開始，語言對他們來講只是一些聲音，但經過一段時間，他們就會發現，這些聲音是有含義的。要經過多長時間他們才會發現呢？這取決於大人跟他說話說得多不多。

每當你說話、唱歌，並且指著你正在說的東西的時候，你就給他們的大腦提供了非常重要的資訊，讓他們逐漸知道語言是個什麼東西。慢慢地，他們就會開始指著東西說話了。

孩子會說話之後，和他們聊天、回答他們的問題，能夠幫助他們瞭解這個世界，也能幫助你瞭解他們是多麼奇妙、有趣的人兒！

具體怎麼做

0-12個月的小寶寶

做一個話癆。從孩子出生開始，就不停地對TA說話。換尿不溼、餵奶、洗澡……做任何事的時候都向TA事無鉅細地描述。指著東西，告訴TA這些東西的名字。

陪TA聊天。TA發出了一個聲音，你用誇張的面部表情和聲音迴應TA；TA又發出了一個聲音，你說話來回應TA。如果你們倆總能這樣互相迴應、把注意力放在對方身上，就能給TA的大腦注入強大的能量。

調皮一點。用溫柔而頑皮的聲音、誇張的語氣跟孩子說話。一開始你可能會覺得這樣挺傻的，但這對孩子來說真的很重要。用這樣的語調，小寶寶才會特別注意你、學到更多東西。

用大人的詞彙。在和小寶寶說話時，大人難免會不由自主地開始說“嬰語”。所以家長要特別注意用正常的、真實的詞彙對小寶寶說話。你家寶貝聽到的詞語越多、TA的詞彙量就越大。要知道，詞彙對寶寶的大腦來說，就是食物和營養！

唱歌。給寶寶唱歌是教他們學習語言的很有趣的方式。洗澡的時候、睡覺的時候、一天中不同的各個時間，可以給孩子唱不同的歌。

12-36個月的大寶寶

描述生活。跟孩子描述你正在做的事、你周圍正在發生的事。

精確。你用詞越精確，孩子學到的越多。比如簡單說一句“走吧”，就不如說：“走吧，我們一起去超市買些吃的！”

擴充。當TA說話時，你用更完整的語言重述TA的話。比如，TA說“車”，你就可以迴應說：“對，那是一輛小轎車/大卡車。”TA說“狗狗”，你迴應：“對，那是一隻狗狗，它是棕色的、它很柔軟。”這樣，你就教給了TA更多詞彙。

傾聽、迴應。認真聽TA的問題，認真回答。當你認真和TA對話時，TA的大腦會開啟“超級模式”。

問問題。引導你的孩子自己去思考。請TA說說TA正在做的事、TA認為接下來會怎麼樣。你會得到許多有趣的回答！

手指口述。當你談論一個東西時，指著它。問TA：“三角形在哪裡？用你的小手指給我看看好嗎？”這會讓他們知道，哦，原來這個詞指的是這個東西呀！

唱歌、念童謠。你可以給TA念你小時候聽過的歌謠，也可以從書裡找，當然也可以自己編。

一個家庭裡的大人可以同時用不同的語言、方言跟孩子聊天，任何一種語言對孩子都是有好處的。用什麼語言並不重要，重要的是你和TA在溝通，溝通，溝通。對話、唱歌、指認，這些都是和孩子的連結。你在做這些事情的時候，就是在告訴他們，什麼是溝通，什麼是親密關係，什麼是愛：這就是早教的第二件事。

第三件事

數數、分組、比較——教孩子學習數學

很多大人都會說：我數學不好。但實際上，人類天生就對數學很敏感，在剛出生時，小寶寶的大腦就已經準備好要學習各種數學概念了。

孩子在出生頭兩年接受的數學啟蒙，會對他們上學時的表現有顯著影響。家長可以經常帶孩子數數、分組、比較，幫助TA建立數學和思維的技能。不需要刻意做這些，只要在日常生活中，描述你正在做的事情就好。

具體怎麼做

0-12個月的小寶寶

聽音樂。每個人都愛音樂，將這份愛分享給你的孩子吧，給TA演奏輕柔的音樂、或者給TA唱歌。這能讓你的孩子接觸到節奏和模式。很多童謠和兒歌裡都包含數數的內容。

打節拍。一邊有節奏地拍手、敲東西、搖晃或親吻孩子，一邊數數。比如在給TA穿衣服的時候，你可以在TA的小肚子上拍三下，再拍三下，再拍三下……一邊拍一邊做鬼臉。這是一個教孩子數數的好方法。

數數。一歲以前可以帶孩子數比較小的數字。你可以數數孩子的腳趾頭、數數有幾顆葡萄、等等。小朋友是用所有的感官來學習的，所以不僅要讓TA聽到“兩根香蕉”，還要讓TA看到香蕉、再給TA摸一摸。

比較。引導孩子發現事物之間的相似之處和不同之處。你可以給TA一些搖一搖就能響的東西，讓TA聽聽它們發出的聲音哪些是一樣的、哪些是不一樣的、有什麼不一樣，清脆、響亮還是低沉？或者讓TA用小手去感覺各種紡織品的手感、問問TA棉的、麻的、搖粒絨的摸起來有什麼不一樣，光滑、粗糙還是柔軟？

談論數學概念。跟孩子說話的時候，可以有意識地用一些數學裡的概念，比如跟數量或者比較相關的詞彙：多、少、大、小、高、矮、圓、方。

12-36個月的大寶寶

數數。數數的第一步是唱數，這時候孩子只會按順序念出數字，但不知道這些數字是什麼意思。接下來，他們會理解數字代表的數量是多少。再接下來，幫他們把數量和類別聯絡起來：香蕉有幾根？餅乾有幾個？記得要指給TA看、還要給TA摸一摸。

加減。從TA的餅乾裡拿走一個、或者多給TA一個，問TA：“現在有幾個了？如果你吃掉一個，還剩幾個？”

形狀。引導TA在生活中發現各種形狀：“這個鍾是圓形的，你還能看到其他圓形嗎？”帶TA出門辦事時，這是一個可以消磨時間的好遊戲。

配對、分類。讓孩子把一堆東西按照形狀、顏色、大小或其他特點分類。

按順序排列。可以讓孩子把毛絨玩具按從小到大的順序、從重到輕的順序、按年齡大小的順序……排列起來。看看TA自己還能想到按什麼順序！

在生活中發現數學。在我們的日常生活中，處處都是數學，只是我們常常沒有意識到罷了。比如，出去玩的時候，問孩子還要走多遠才能到家、要經過幾條斑馬線才能到家；做飯時，你要決定每種食材用多少、設定微波爐的計時器、數數要拿幾個盤子幾雙筷子——讓孩子幫你做這些生活中的數學題吧！

數數、分組、比較：這就是早教的第三件事。只要在孩子小的時候做好這件事，總有一天，你會聽到TA說：我數學很好。這時候，你儘可以嘚瑟一下，因為，你功不可沒。

第四件事

在運動和遊戲中探索——

讓孩子盡情探索

當孩子們在運動、在玩的時候，他們活動的不僅僅是身體、同時還有思維。

孩子們是透過所有的感官來學習的，他們摸水、夠高處、抓玩具、到處“做實驗”。當他們鍛鍊身體時，他們的大腦也會同時得到鍛鍊。

具體怎麼做

0-12個月的寶寶

趴著。每天在一個相對固定的時間安排孩子趴一趴。趴著的時候，TA要努力抬頭往四周看，這能讓TA的上身肌肉變得強壯，為日後的爬行做準備，也能讓TA用全新的角度看看自己周圍的世界！

夠高處。把玩具放在TA頭頂，或面前的地板上，鼓勵他們去夠。這能鍛鍊TA的協調性。

玩躲貓貓。這個遊戲能教孩子，看不到的東西或人仍然是存在的。這也是一個有趣的遊戲，可以和孩子建立連結。

拿東西。把各種不同顏色、形狀和材質的東西給孩子拿著玩。拿東西能幫助孩子發展手眼協調和運動技能。給TA玩日常生活中的物品就好，不需要總是給TA精緻的玩具。

支援他們的“新發現”。孩子是透過一遍又一遍的實驗來探索世界的，TA可能會把勺子一次又一次地丟在地上，看看到底會發生什麼事。當TA這樣做的時候，靜靜地在一旁觀察，如果有需要的話、輔助TA。

玩“搜尋遊戲”。把一個東西藏在小桶裡或毯子底下，看TA能不能找到。

讓孩子自由探索。孩子夠高處、在地上打滾、爬行、到處亂跑的時候，是在探索自己周圍的世界。這對TA的協調性很有好處，也能讓TA從各種不同的角度去觀察同一個事物、去感受這個事物在空間中的位置，從而增強TA的想象力。讓TA盡情探索吧，只要保證TA的安全就好！

12-36個月的大寶寶

讓TA主導。學步期兒童大多數的學習都發生在自己主動探索、實驗的時候。如果孩子正專注於做某事，比如倒水、搭積木，家長靜靜地旁觀就好，讓TA自己忙自己的吧。TA的大腦正在“做運動”呢！

建構。用積木搭一個塔，看看TA能搭多高？如果推它、會怎樣？還能搭什麼別的形狀嗎？玩這個遊戲不一定要買積木，用家裡現成的零散物品也可以，比如紙盒或塑膠杯。

藝術創作。給孩子提供蠟筆和紙，讓TA盡情作畫。畫畫既能鍛鍊小手的精細動作，也能鍛鍊大腦的創造力。撕紙、摺紙也是很好的活動。

滾球。把球或瓶子滾過來、滾過去，可以幫孩子發展協調性、還能教他們認識事件的因果關係。

障礙賽。用毯子、枕頭、紙箱等家裡現成的東西搭一條“障礙跑道”，看看孩子能不能從上面爬過去、從下面鑽過去、從旁邊繞過去、從中間穿過去……

捉迷藏。可以讓孩子藏在沙發後面、桌子底下，你來找TA，或者你把東西藏在家裡的某個地方讓TA來找。這個活動能很好地幫助孩子學習如何思考。

方位詞。在做“障礙賽”或者“捉迷藏”這類遊戲時，經常用“從上面、在下面、遠、近、從中間穿過去，在……的周圍”這樣的方位詞向TA描述任務和TA正在做的動作。

出去走走。對孩子來說，一切事物都是新鮮的，即使只是在家附近隨便走走，也能給TA帶來許多探索的機會。看到石頭、昆蟲、植物，都可以停下來看一看，聊一聊。

小孩子天生就是科學家：他們總是很好奇，什麼都要摸一摸、看一看，到處探索。多觀察孩子，看看他們對什麼好奇，你就會知道他們以後會成為什麼樣的人。讓孩子盡情探索吧，家長要做的只是觀察、輔助：這就是早教的第四件事。

第五件事

親子共讀是建立親子連結的好方法，會給父母和孩子都留下美好的回憶。

從孩子出生起就給TA讀書，能讓TA愛書本、愛學習。對於“喂書長大”的孩子來說，書本就像毛絨玩具一樣，讓TA覺得溫暖、舒服。

故事給孩子們提供了一個機會，讓他們去體驗日常生活中沒有的詞語、概念。閱讀給孩子們插上想象的翅膀。他們從書中學到的一切，都會為他們今後的人生添磚加瓦。

具體怎麼做

0-12個月的小寶寶

規律地閱讀。每天在一個相對固定的時間給孩子讀書，一開始TA可能不明白書裡講的是什麼，沒事兒。重要的是TA聽到你說的詞語、看到書上的圖畫，開始對書產生好感。

讀簡單的書。適合小寶寶的繪本，要不容易撕爛，故事要簡短，圖畫要線條簡單、色彩豐富。

依偎著。抱著寶寶，讓TA靠坐在你的大腿上，這樣TA能看得清楚、坐得舒服。

讀圖。給小寶寶讀書的時候，書中的文字不那麼重要，最好多給TA描述畫裡畫的是什麼。一邊用手指給TA看，一邊對TA說書裡出現的顏色、形狀，書裡的人物在做什麼。

放感情。讀書時，配合誇張的表情和聲音，會讓寶寶覺得更有趣。

讓孩子主導。讓孩子自己決定要讀什麼。當TA對一本書不感興趣時，換另一本、或者去做別的事，不要強迫TA繼續讀。這樣能幫TA維持對閱讀的激情。

讓孩子參與。隨著孩子慢慢長大，讓TA儘可能多地參與到閱讀的活動中，比如可以讓TA自己拿著書、自己翻書，等等。

12-36個月的大寶寶

每天閱讀。試著每天安排15分鐘出來，跟孩子一起讀書。除了買書，你還可以從圖書館借書。

“熱身”。開啟書之前，先帶孩子看看封面的圖畫，讀讀標題，問問TA覺得這本書裡可能講的是什麼。

手指口述。讀書的時候，用手指著你正在讀的文字或者圖畫，這能幫助孩子理解“閱讀”是如何發生的。比如說，當你從左往右指著字唸的時候，TA就會慢慢知道：“哦，應該從左往右讀！”

放感情。用感情豐富的聲音來閱讀，試著用不同的聲音演繹每個不同的角色。

欣賞圖畫。跟孩子聊聊圖畫裡描述的是什麼。比如說，有什麼顏色、什麼形狀、角色都在做什麼事情。

去圖書館幫他找他感興趣的主題：恐龍、昆蟲等等。

不要太嚴肅。閱讀是件有趣的事！放鬆點兒。你還沒讀完這一頁，孩子可能就想翻到下一頁了，或者TA才聽了一半就坐不住了，這些都沒關係。

做好榜樣。如果孩子看到大人總是在閱讀、很喜歡閱讀，TA也會學到：閱讀是一件有趣的事、一件重要的事。

給孩子讀書，多早都不為過！閱讀是學習的基礎，我們給孩子讀書讀得越多、孩子就越喜歡閱讀。孩子不需要讀懂每一頁的內容，重要的是“讀書”這個行為、這項經歷。要記住，千萬別把閱讀變成無聊的、必須完成的任務。閱讀是為了給孩子帶來好的體驗、幫他們建立起終生對學習的熱愛，所以，讓閱讀儘可能地有趣起來：這就是早教的第五件事。

0~6個月　　建立安全與依戀 　　家長在撫養這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發展。 　　面對新生兒，家長們首先要為寶寶創造安全穩定的撫養環境，提供較好的撫養條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關係，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩定的生活規律，養成良好的生活習慣;另外，家長如果需要暫時離開寶寶，一定要給予寶寶語言或表情提示，給予安撫，不要以為寶寶年紀小就忽略掉這一點。 　　長期以來，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關係的過程中，父親也要發揮起應有的作用，這樣寶寶長大以後會更勇敢。7~9個月　　好奇心的初步萌發 　　這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行“認知、語言、運動、交往、藝術”這五項能力的培養。 　　首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。 　　其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。 　　良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、頁數不超過20頁、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15釐米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事。雖然這個階段的寶寶還沒有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進寶寶語言能力的發展。10~12個月　　探索精神進一步激發 　　這個月齡段的寶寶已經學會爬行，並開始學習站立和行走。逐步解放雙手後，他們的好奇心和探索精神進一步被激發。 　　寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以藉助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、裡外、因果等邏輯概念。 　　寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節，這個階段的寶寶開始朝著雙音節發起進攻了。一歲以後寶寶就將進入語言能力的爆發期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發展打好基礎。 　　在交往能力上，寶寶也開始有了進一步加強，家長可以教其學習握手、再見等基本的社交禮儀。大運動能力要求1歲1個月的孩子能獨走　　A. 腳尖走。在獨走的基礎上，學習墊腳尖走，進一步練習平衡能力。由媽媽或爸爸做示範，開始後面有人保護，慢慢脫離保護，讓寶寶自己腳尖走。 　　B. 摘蘋果。此遊戲也是練平衡的。媽媽先用紅筆製作幾個大蘋果，剪好。用幾根曲別針把蘋果別在一根長線上，大人控制長線的高度。高度以孩子伸手、墊腳尖能夠到蘋果並摘下為宜。開始時，如果孩子夠不到，或根本不願墊腳，你不要著急讓她夠，可先降低一點高度或用手往下壓壓蘋果，讓孩子一下就摘下，有成功的樂趣。這樣孩子沒有挫折感，然後她更投入的摘，再慢慢提高高度，讓她墊腳自己夠。開始墊腳的時候可以先稍稍扶她一下，讓她有安全感。等到她比較自如地摘蘋果，就給她一個小筐子，讓他每摘一個就蹲下放筐子裡。墊腳、蹲下，如此就能練腿部力量。隨著孩子長大，這個遊戲可以變更無數的內容。比如，蘋果和梨兩種，讓他摘下後分類；或者紅綠兩種蘋果，認顏色；或者各種圖形，認圖形。總之，隨媽媽智慧而定，其實是對媽媽的考試題。這個遊戲的注意事項是開始要保護好，避免重心不穩摔跤，因為孩子是第一次抬頭抬臂墊腳夠物，容易摔一個大狠跤，會對她的心理產生不良影響。最好在塑膠地板上，因為過多的保護同樣不好。　　C. 採蘑菇。還是媽媽做各色蘑菇若干，給她小籃子，讓她一蹲一站的撿。蘑菇用彩色紙剪出來就行了，如果做的精心，再在蘑菇上畫些圈，或剪小圓點沾上。同樣可以學習分類，色彩等。 　　D. 扔球。手過頭扔球。過頭投球最好跟爸爸玩，增強父子關係。也可以畫一個大灰狼，貼在牆上，一個小兔子（毛茸的那種就行），放在旁邊，說，大灰狼要吃小兔子，寶寶快幫助小兔子打大灰狼呀，寶寶準猛打。打了大灰狼，讓小兔子熱烈擁抱寶寶的，謝謝寶寶培養寶寶樂於助人的愛心。精細動作能力　　A. 撕紙。 在這個階段仍然必要。可以買一些皺褶紙，各種顏色的，撕成碎條後讓媽媽把她們粘起來.媽媽掛在脖子上，說謝謝寶寶給媽媽做這麼漂亮的項鍊！ 　　B. 撿豆豆。黃豆一把放在桌上，讓寶寶放在小瓶子裡。這個節目要看好，因為她可能放嘴裡。這個遊戲同樣可用於分類。比如黃豆和綠豆混在一起。　 C. 幸運小星星。對黃豆不放心的媽媽可讓寶寶撕各色皺紋紙，揉成小球，裝進透明小瓶子，送給爸爸、外婆等心愛的人，這是寶寶送給她們的幸運小星星。　D. 塑膠地板。選擇有小塊的塑膠地板，讓寶寶用小手摳出來，再拼回。但媽媽要看好，否則可能進肚肚。 　　E. 亂塗亂畫。選擇無毒蠟筆。訓練寶寶不用筆戳點，而是畫出道道。提醒媽媽不要選擇寫字板，因為作品不能保留。認知能力　　 A. 拼圖。現在有一種帶棒的拼圖，來給孩子練；配合以塑膠地板拼圖，有家長陪著玩，他能拿出，但放不進去。要媽媽幫忙，她會在旁學習。用帶棒的拼圖的理由是。她現在能自己完成的只有帶棒的。為讓她有獨立完成某種工作的成就感，需要這種帶棒的拼圖。　　B. 搭積木。現階段的小朋友應該可以把一塊積木搭在另一塊上。如果她搭上還要，就再給她一塊，看她能搭幾塊？積木的選擇是有很大的講究的。一是積塑不能代替木製積木，拼插和堆砌是完全不同的兩種技能；二是木塊不易過大，有的媽媽一下子買最大最全的，覺得一次性投入划算，可是，孩子的手小，拿著費力，可能從此不喜歡玩積木啦；況且，越小的積木越難搭，不信媽媽自己試試，小積木搭8塊和大積木搭10塊哪個容易些？第三是買積木一定要注意安全。無毛刺、油漆要無毒，積木要平，否則孩子一搭就塌，還會愛搭嗎？ 　　C. 認顏色。1歲的孩子可以開始認顏色，但是一定要慎重，最初的概念錯誤會非常難糾正。方法是：一次一個顏色，特別是紅、黃不能同時認，因為音太近似，會造成混淆。可先選擇一個固定物，比如一塊紅積木，告訴她是紅色。然後帶著這塊積木，到處去比較，紅色的東西。比如紅色的氣球，紅色的花，等。有時，紅色之間會有不同，但不要現在就講給她，因為她還分辨不出。除非她問你，這說明她的觀察力大有長進。認顏色可結合塗畫進行，比如，媽媽給寶寶畫朵紅花。認顏色對孩子比較難，因為沒有可參照的東西。有的孩子認紅色用了小1年。關鍵是媽媽千萬不能著急，不能說孩子笨。　　D. 學習形狀。 市面上賣的填形狀的玩具，可以用於認形狀。但因為這種玩具中的形狀實際是立體物體，因此也應該用紙板做教具。在彩色硬紙板上剪除圓、正方、長方、三角等各種形狀，讓寶寶把它們一一回填，同時唸叨它們的形狀，寶寶在回填中懂得各種形狀的不同。為進一步認形狀、抽象思維做準備。語言能力　　關鍵是家長多多跟寶寶說話，同時輔以兒歌、故事、VCD、背唐詩、學歌曲等。 可以看看同伴貝寶