其實我個人認為，從事教育工作，首先是用書中的東西去教育別人，同時也是在給自己多感悟點東西！是一種一舉兩得的美事！哈哈，起碼我是這樣認為

教育工作是一種神聖的工作，雖然很辛苦，多年後就有桃李滿天下的榮耀感，昔日的學生，紛紛事業有成，在不同的工作崗位建功立業，所以每個教師應該以身作則、努力工作，公平善待培養好每個自已的學生，人生重要的事有三，首先要熱愛祖國、孝敬父母辛苦養育，感恩老師勤勞培養

應該以教育跟本做起，從弱抓起!從實際問題以思考，想方法，找路子，要不是家人重男輕女，我早應該也是一名教師，我學的還行，德美最強做教育有好素質!

教育的主戰場在學校，在課堂。從事教育相關的工作應該在學校在課堂外。比如說，推銷教育保險，推銷教育輔導用書，這些都是與教育相關的工作。

單說推銷教育輔導用書的工作吧。可以用辛苦二字來形容。辛苦且又快樂著。有一推銷員，他推銷一本書，都有提成的。長年累月，積少成多地推銷，他開了一家小書店。十年打拼，成了小老闆。他說：“我這一輩子教不了書，但我也要從事與教育相關的工作。開個書店，以此傳播教育知識。”

他的對事業執著精神令人欽佩。他的確是我們學習的楷模。

我從事教育工作的體險，

親愛的讀者我從二十歲就參加了教育工作，當時我還是一個普通的民辦教師待遇很底，開始每月僅2塊錢，村裡記工分九五年才轉為公辦教師，任教三十七年今年七十五歲，

教育的實踐我頗有親身的深刻體會：

一我認為毛主席忠誠黨的教育事業給我帶來了巨大的精神力量:，當教師這個職業是天底下光輝的職業，如果說醫生是人類生命的工程師，老師就是人類靈魂工程師，雖然工作辛苦，我卻覺得無尚光榮。

二身正為範，學高為師，在教育教`學中，幹中學，學中幹，即教育學生，也提高了自已。

三透過教學教學，隨之提高了自己的道德素質和人格的修養，豐富了自已的文化知識。

四透過教學，在學生面前是標帥，在人群當中處處能做到為人師表時時事事處處能嚴格要求自已，遵紀守法。

五透過教學，看到一批一批的學生，根據祖國的需要，走向不同的崗位，為社會做出了巨大貢獻，內心特別欣慰，覺得特別自豪！

決心退休不退志，永保教師的本色，發揮餘熱，生命不息，學習不止！這是我的誓言！

這是一個開放性問題，仁者見仁智者見智。

筆者曾與教師崗位有緣，擔任了三年的教師工作。以下，我談談個人就初中教學的看法：

教育何至於教書。初中學生正處於青春期關鍵期，叛逆、衝動、容易受負面情緒干擾。在這個階段，只要教師一不小心，很有可能造成學生不愉快甚至反感。因此，在開展教學過程中，我基本上是既要關心學生的學習，又有照顧學生的情緒，同時還要處處開導學生，教他們為人處世，孝敬父母，有愛同學，尊敬師長。

管理何至於紀律。這個階段的學生，他們正處於青春懵懂起，思想容易走彎路，性格容易走極端。對此，在教學過程中，不僅僅只是管理課堂紀律，還需要管理他們的生活，更甚者需要成為學生與家長的溝通橋樑。

教學何至於對學生。教書時間越長，越感覺到自己的不足，因為心中萌發的“越是想培育出優秀學子，想讓自己的全部學子都能夠學而有進”想法越強烈，所以常常會要求自己努力看書，吸收新知識、新方法、新理念。同時，為了讓自己的課堂更有效，還需要吸收網路熱詞，引起學生的共鳴。

當一名教師很簡單，但當一名負責的老師不簡單。好在，我的付出，換取了學生們的好成績，以及與學生們相處融洽，趕到十分欣慰！

每一個人都有自己的工作。農民有種田的體驗，工人有做工的體驗，教師有教育工作的體驗。人的一生都有酸甜苦辣，都有喜怒哀樂。無論什麼工作，只要愛崗敬業，就會其樂無窮;只要寵辱不驚，就會知足常樂。從事教育勞動，是個人勞動和集體勞動的有機結合。在許多情況下，教育職業活動是單個進行的，具有"隱蔽"性。比如，個人備課是認認真真，一絲不苟，還是馬馬虎虎，得過且過;他給學生評分是實事求是，還是有所偏向;評價學生好壞，是依據教育方針，還是憑藉個人興趣好惡;是始終按社會道德和職業道德辦事，還是放鬆自己，幹不道德的事。外界往往一時不能直接覺察，只能憑良心靠忠誠，即使獨處也要全心全意。教育工作具有細微性，教育工作者，怎樣對待每天的教學勞劫，怎樣處理與每個學生的關係、與每個家長的關係，還要了解班級學生的思想變化，同學間相互團結，學習生活等情況。這些細緻入微的事傷心傷肝，還可能造成誤會。教育工作備受世人關注，特別是在當今社會，人們對教育產生了很多誤解，對教育工作者不理解，對教師的教育活動不認同。形成了吃苦不討好，倍受委屈的感黨。教育工作毫無個人功利，隨著社會經濟快速發展，教育工作者的地位不斷提高，待遇日趨提升，可要發財是很難的。只能帶著一顆火熱的心來，不帶半根草去。可謂兩袖清風。古人云"為人師者可無慎耶"？從事教育工作就要“閉心自慎，終不過失兮，秉德無私，參天地兮"。教育工作者的體驗就是在"隱"、"微"丶"清平"、"委屈"之處下"慎獨"的功夫。(謝謝)

從事教學和教育這行幾十年，勞身費心，生怕對不住“師範"二字。

時刻提醒自己:

一言一行正人先正己，德高為範，識廣為師，無愧於家長和學生對“老師“的尊稱。

從我自身對於教育行業的感受是，做教育要講道德，講良心，與時俱進，但同時不能違背做人的準則。因為教育是關係到一個人，一個家庭，一個社會，一個世界。

做教育不能看重金錢，成為金錢的奴隸，不論上課，出書，都必須認真嚴謹。關愛每一個孩子，貧賤，窮富，聰明與否，都不應該影響老師對學生的看待。

教育隨著社會而發展，教育的根本不能動搖，知識在更新，教育需要跟上時代，需要從業者不斷學習，既要充實知識，也要思考如何教育新的一代。更加平等、耐心地與學生互動，共同成長和進步。

1、教育工作者責任重大，意義深遠。作為老師，他的行為會影響到許多家庭，影響社會，甚至影響到幾代人，社會極度關注教師隊伍是可以理解的，但是教師不是神，他們只是社會中挑選出來的一部分人，隊伍中混入一些敗類，確實讓我們蒙羞。

2、家長信任，工作好做；家長不配合，內心受煎熬。家校矛盾的原因之一可能就是教師接觸的孩子太多，看到的問題多。教師知道孩子今天的行為有可能帶來的後果，總想給孩子施加積極影響；作為父母卻不知，總以為他們的方式才是愛孩子。老師明知這是別人家的孩子，應該尊重家長意見；可是天天在一起，感情越來越深，想管不敢管，管了惹麻煩；想放棄，天天看著孩子在眼皮底下晃悠，又捨不得不管……這種煎熬家長是理解不了的。

3、本來教師思想壓力就大，現在每次開會依然反覆強調。確實安全是擺在第一位的，可是現在無論安排怎樣的活動，腦中閃過的第一個念頭就是：我能保證安全嗎？

可是，只要孩子不是靜止的，誰敢保證孩子萬無一失？我們園長說的一句話估計是許多老教師的心聲：我現在是越做越害怕，越做越膽小。經歷過了，看的多了，預知的危險也多了，可是誰能想出一個可以保證孩子健康發展又絕對安全的管理方式？

4、喜歡這份工作，又盼著退休。雖然老師會抱怨，會吐槽，其實只是發洩一下的居多。走進班級，還是一個傳播陽光的人。可是每位老師也否盼著退休吧？不到二十歲踏入工作崗位，一個單位一直待到退休。職業倦怠還是難免。其他行業都會有各種緩解壓力的活動，教師隊伍好像從沒做過這方面的工作吧？

我是一名初中教師，現在是業務副校長，同時任教九年級數學。

在從教的十幾年中，我教過語文，數學，音樂，地理，政治，政教處主任，圖書管理員，教師這個職業不只是教書，還要承擔相關的工作。

說說我現在的工作業務副校和九年級數學吧。

每週的工作安排的滿滿的。基本上每週在學校值班兩天，包括晚自習值班。每週二九年級晚自習還要上課。

每週一的例會需要提前準備，一般要準備一個小時。

教育工作體驗如下：

1.首先是熱愛，很享受分享知識，見證孩子成長的過程，知識如雨露，孩子似幼苗，見證這個過來，行快樂。

2.也有擔心，擔心孩子的成績，擔心未來，擔心孩子的安全。

3.更重要的是成就感，有的孩子成長了，懂事了，考上好學校了，長大有出息了。桃李滿天下，幸福不言而喻。

4.也有不安，照顧家不夠，心有不安，有歉意，有內疚。

不知多朋友，有同感？！

教師自古是一份受萬人尊敬的職業。古時候就有：一日為師，終身為父。教者如父也。亦有：十年樹木，百年樹人。講授了教師培育人才的不易。還有：教誨如春風，師恩似海深。為人師表，是一份重擔，辛苦是再所難免的。但是您的辛苦，換來的將是祖國的偉大復興。一個國家的富強不僅在於經濟，還在於人文素質。而人文素質的提高就需要教育，教育工作是一項歷史使命，是賦予每一個教育者的使命。

作為教師，我想受到尊敬是應該的。教師在學校教育時，會遇到很多調皮搗蛋的學生，讓你頭昏腦脹。也會遇到很多試卷要改，讓你忙得死去活來。也會遇到很多領導下達的教育任務，讓你不知所措。這些煩惱種種跟工資待遇不成正比交織在一起時，也許你就會產生放棄教育事業的念頭，但是希望您能堅持，中國真的很需要教師。

記得高三那年畢業晚會，我們班主任情不自禁的流下了眼淚。當時我們還以為是他捨不得我們才流下的眼淚。我們安慰他說很快又有新生來了，叫他沒有必要那麼難過。十幾年過去了，就在今年春節我們去看望他時聊起這事才知道，不單單是捨不得那麼簡單。三年師恩情，不是一股煙，說散就能散的。春節看望他時既然能認得出去的每個人，還能詳細說出當年哪個同學在學校怎麼樣。他早就把我們當成了他的子女，用自己的一生所學去全心全意教育我們，去為國家輸出有文化的人才。可惜我不是很爭氣，沒有成為國家棟梁，唉(o(╥﹏╥)o。

所以教師體驗應該是時有抱怨工資太低，時有欣慰培育出了一批批學生，時有心煩一大堆試卷需要批改，時又高興每年都有個大暑假、大寒假到處旅遊。(〃"▽"〃)

雖然還不是教師節，但還是祝廣大教師身體健康，萬事如意！老師，您

老師是我最佩服的職業之一，因為國家的發展離不開人才。而人才需要有人培養，教師就是培養人才的工作。所以教師是社會中非常重要的職業。

既然非常重要，那肯定要求也高。一個好的教師不止有紮實的知識，還要有良好的道德和好的價值觀。

從事教育工作是一種什麼體驗？教育是一個國家的未來基礎，所以教師也是個偉大的職業，那麼作為一名教師是一種什麼體驗呢？

我曾經也教過初中的學生，對於作為一名教師的而言，我的感受主要有兩方面，一方面是輕鬆愉快的，另一方面是煩惱的！

先來說輕鬆愉快的， 作為教師職責，工作是比較輕鬆的，一天上課下來，有時候有比較少，如果不是作為班主任，一個星期下來，會比較輕鬆，還有就是每個週末都會有兩天休息時間，在工作上面教師是個比較輕鬆的。

在教育正在成長的孩子們，有一種成就感，教育學生就像在教育自己的孩子一樣，因為他們對很多事情無知，所以我們教給他們知識，讓他們少走彎路。當學生們學懂了我們教師傳授的知識時，這無疑是我們教師最高興的事情，我們教師最希望的每位同學的卷子上都得到滿意的分數。

在愉快的過程當中，也有煩惱，學生正處於成長期，也屬於叛逆期，所以很多孩子比較頑皮，有的孩子不聽老師的話，上課不認真聽，下課作業跟不上，有的同學吸收知識能力低，所以作為教師，要想各種辦法去激發學生們的學習動力，讓他們努力學習，改變不良習慣，走上正馗。針對每位同學都要因材施教，用不同的辦法去激勵，所以這也作為教師在面對學生們比較煩惱的事情。

作為一個教育者，我來說一下我的體驗。本人2011年畢業，在高中任教三年，現在考到市裡的初中任教已經四年有餘了。

目前是擔任兩個班的九年級物理課程，同時兼任教務處副主任職務，負責學校教務以及學校宣傳工作，同時還兼任理化生教研組長，負責組織組內公開課的聽課和評課。由於擅長拍照和自媒體，又負責起了學校的宣傳工作，可謂十分之繁忙，那麼這麼忙的我，是一種什麼樣的體驗呢？

首先先說與上課有關的，這是作為一個合格的老師必備的技能。作為一個大學物理學專業的老師，教個初中還不是手到擒來的事情嗎？事實上，不是那回事，學生和老師之間永遠隔著一條巨大的鴻溝，如何跨越這條鴻溝。這就需要老師精心的備課，由於初中生大多自制力差，物理相對其他科目來說有那麼一點點難，所以初中物理課必須生動有趣，形象易懂。

懂了並不等於掌握了，還要學生去大量的練習，就好像老師講了紅燒肉的製作過程，如果同學們不去練習，是永遠也無法掌握這種技能的。這就是佈置作業的作用了，學生白天上課理解了知識點，再透過練習去鞏固所學，這樣才能真正的掌握。佈置了作業就要檢查和批改，不然大部分學生都是應付了事的，有的老師為了更加高效，把這個任務交給了家長，這也是無可厚非的，這樣老師就有足夠的時間來備好下一節課了。

當然作為一個老師備課，寫教案，佈置作業，批改作業這都是常態化的。每週還要去聽同組的公開課，然後再去評課，點評講課人的亮點與不足，這樣才能尋求共同的進步。

當然由於身在教務處，還要檢查作業教案，老師調課、換課事宜，以及給學生膠印試卷等等。另外學校開戰的一些活動，我也要寫簡訊，有時比較大型的活動，我還要負責拍照等等。

總之作為一個老師，我是忙碌的，並不是你們眼中的清閒，喝茶看報紙，隨便上上課等等。每個行業懂得每個行業的苦，當然每個行業也知道自己行業的價值，沒必要去羨慕誰。

我畢業於一所很普通的職業中專，但畢業後，我陰差陽錯的進入了教育行業，我的人生社會經歷也是從此刻開始的。

第一階段：初識幼兒教師

2014年，剛開始進入教育行業， 我成為了一名農村幼兒教師，月工資240元，從我進園的第二天，我的帶班老師便請產假走了，大班教師家中有事，臨時辭職，我所面臨的問題是要一個人帶兩個班，沒辦法，由於當時工資太低，教師緊缺，只能上覆式可課，單著對於我一個剛開始踏入教育行業的人來說，比登天還難，幾度想要放棄，但是一種堅持不懈的信念，讓我堅持了下來，跟孩子們一起玩耍，一起學習，漸漸的入門了這個行業，總之，就是一種童心未泯的開心和愉悅。

第二階段：進入小學

兩年後，我進入小學，開始帶小學課程，由於我所學的專業是英語，所有校長給我分了全校的英語課程，我很輕鬆，也很開心，當時農村剛開始普及英語教學，孩子們對這門新的語言很感興趣，學的也很快，成績不用說，我很快的到了校長及家長的認可，孩子們讓我實現了自己的人生價值，開心，很有成就感。

第三階段：幼兒園園長

由於我的相關工作經歷及獲獎經歷，一所私立幼兒園邀請我擔任他們園的副園長，剛開始創辦的幼兒園，一切從零開始，我帶著我的團隊從各方面入手，半年時間，入園率和本鎮一所民辦幼兒園持平，領導及團隊對我都很認可，我又一次透過教育工作和孩子們實現了我的人生價值，但由於後來，老闆的私人原因，最終沒能繼續講學校繼續辦下去。

第四階段：課業輔導班教師

從幼兒園出來，我便決定單幹，開始開了一家小學生課業輔導班，每晚給孩子們補習作業，孩子們成績在慢慢進步，學生也越來越多，跟孩子們在一起，聽他們講講學校發生的有趣的事情，給他們噹噹心理輔導教師，感覺是幸福的。

總之，教育行業，孩子們會帶給你不一樣的人生經歷，會給你一種別樣的幸福感。

從事教育相關工作的直接體驗是覺得十分快樂幸福。

記得2008年剛工作時，我的每月實發工資才有1200多元，工作10多年至今，實發工近5000元。所以，我覺得自己選擇教師行業十分滿意幸福。

讀書寫作、教育科研與撰寫文章是我的最大特長與興趣愛好，也是我當初選擇做教師的主因之一。

任教高中10多年來，我教過的學生已近2000人，不敢說桃李滿天下，但是還是培養了不少優秀畢業生。知足長樂，才可幸福永駐心田。

工作10多年來，我在教育學術期刊上公開發表過10多萬字的科研成果，稿費累積早已突破萬元，這同時也是對我作為人民教師快樂的資本回報。

自工作以來，曾擔任過班導工作，也曾被評為優秀教師與優秀組織軍訓者榮譽稱號。這也是我作為教師快樂之源與動力。

任教與教科室管理工作集一身的我每天工作很充實，又在以課題組長的身份參參加了一個國家級課題研究，分秒必爭，任重道遠，我堅信未來職業前景一片美好。

從事教育相關的工作是幸福的，是有價值感的，是有成就感的。

1986年，我從師範學校畢業了。滿懷著對教育事業的憧憬和渴望，我踏上了三尺講臺。從一走上這方淨土，我就深深的愛上了教育事業，愛上了我的孩子們。我就兢兢業業的工作，認真鑽研教材，教法，學習教育學，心理學。不僅學習自己所教的學科，而且還學習相關學科。後來我又擔任了班主任。當班主任期間，我自費到北京，鄭州，南京，上海等地聆聽全國優秀班主任的報告，並把每次學習感悟都寫成心得體會，學以致用。自己買了幾千塊錢的班主任的書籍，為了能輔導各科學生，我把初三所有的學科，語文，數學，物理，化學，政治阿，歷史，地理生物，所有的學科課本，教案全部看一遍，這樣能更好地輔導學生。就這樣堅持不懈，就這樣持之以恆，我的班級升學人數是其他班級的五到六倍。為此，我被評為河南省優秀班主任，河南省優秀教師，商丘名師。

30多年來，我送走了一批又一批的學生，為國家培養了一批批棟樑之才，他們分佈到全國各地的各個工作崗位，每到教師節，春節，中秋節等節日，孩子們送來了一句溫暖的祝福，一個個親切的問候，一個個散發著溫馨的鮮花，我的心裡油然而生一種自豪感，一種幸福感，我認為我是世界上最幸福的人。是他們，我可愛的孩子們給了我綿綿不絕的力量和取之不盡的溫暖，我感謝我的孩子們。

30多年的教書生涯，我積累了豐富的管理，教育，教學的經驗。我把這些經驗積累寫下來，然後再輔導，疏導，引導有問題的孩子，讓他們浪子回頭金不換。我免費輔導了很多學生，成功率都很高，看到他們能夠懸崖勒馬，我的心裡無比的幸福和高興。

我在教書育人的同時，自己的家庭經營的幸福美滿，一雙兒女都升入了理想的大學，懂事，可愛，感恩，孝順。所以，從事教育工作是我一生最無悔的選擇，也是我最幸福的事業。

挺好，有成就感，是一份良心工作，我是學校老師，尤其是這樣的感受，要有好心態，要有耐心！要有愛！有付出就有收穫！做一個正能量的人，挺好，是孩子們的福氣！自己要正！帶給孩子的是感染，是薰陶，是影響！