高中生補課主要分為三種：

第一，成績很好想要培優，一般這樣的學生比較聰明，在學校透過老師講課已經把基礎知識學會了，中等的題也會做，難題能做一部分，就是不會總結題型，方法技巧還掌握的不夠好。透過請老師補課，針對性輔導加上自己再次歸納總結，這樣學生的成績還是好提高的。

第二，成績中等，只是會基礎知識，一般能考個70-80分，你這樣的學生情況較為複雜，有的聰明但是馬虎懶；有的勤奮，但是智商不夠；有的是沒有上進心，這樣就行了，不想太刻苦。這樣的學生要對症下藥，摸不透你是教不好，成績就不會提高。

第三，成績下等，這樣的學生連基礎都不會，一般考試20-30分。這樣的學生要麼是笨，要麼是家庭有問題，根本不學。看是什麼問題，只能從基礎補起。

補課成績沒提高，不一定是補課的問題，問題有可能出現在學習之外。

不建議盲目的各個知識點補，想提高成績，建議從常見考題的一個個題逐個攻破，理解透一個題所涉及的知識點，再進行下一個題。

補課分幾種大班(一般十多個人甚至更多)上課，小班(10人以下)上課，一對一上課。如果基礎不好，大班補課幾乎沒什麼作用。原因很簡單老師要照顧大多數人，你不會的知識點老師沒有那麼多的時間給你講解。所以效果不好是情理之中的。一對一就不同了。你哪裡不會老師講哪裡。對提升成績還是很有幫助的，但是他的費用挺高的！

其實成績的提升與否關鍵點在於自己。課前預習能不能做到？上課專心聽講能不能做到？課後複習能不能做到？如果都能做到提升成績只是時間問題。如果做不到即使一對一成績也很難有起色。不知道你家屬於那種情況？

進入高中，無論家長還是孩子都發現成績提高變得異常困難。從初中的具體知識轉變為高中的抽象邏輯思維，中間跨度可想而知。正所謂“高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下”。就拿我們本地一中、二中來說，中考結束升高一，一中成績比二中少30-40分，進校成績相差很大大，可三年之後，差距縮小了很多，有些年份清華、北大、985就還更好。19年我們學校就出了個全省理科狀元。作為老師，我無時無刻不在思考，為什麼短短三年時間會有如此之大的反差？甚至有的學生三年學習過程中，學校一樣、老師一樣，結果卻不一樣？接下來我們簡要分析一下！

　　表面上來講，學生成績不高，是試卷題目不會做，是某一個或幾個知識點沒學會。按此邏輯來說，那麼只要學會就可以取得高分。因此市面上各個培訓班、補課班甚囂塵上。學校老師周內課上講，補課班老師週末課下補，學生奔波勞累，家長各種付出，可是孩子成績還是沒提高，甚至倒退，這到底是為什麼？見過太多的學生，異常刻苦努力，周內認真聽講，週末辛苦補課，卻依然不出成績，自己也十分苦惱！

　　其實，從更高維度或者更深層次看來，是學生沒有對學習這件事本身進行深度思考，或者說16、7歲的年齡，他們根本就不具備深度思考的能力，不能從更高的維度去思考這件事。

　　1.但是我更加認為學生因素佔50%，光靠補課肯定不行，其中科任老師點20%,班主任點20%，家長佔10%。一個班級好的科任，他能讓你的孩子少走好多彎路，他有許多非常實用的教學方法能讓學生加深理解和加快解題速度。一個題目學生做出來5分鐘，優秀教師能教你方法1分鐘就解完。班主任因素就影響更大，一個好的班主任可以帶領班級的學生團結合作，營造非常濃厚的學習氣氛，比如班級60人班主任全部家訪過去，晚自習，週末時間全部陪著班級學生，忙得都顧不上家。我們學校好多這樣的班主班。說這麼多就是想告訴大家，光靠你孩子準備高考還不夠，學校的高三備課組老師要認真研究高考，年段長要帶領班主任勇於拼搏，可以犧牲課餘時間撲在班級上，這是我們老師與別的職業不同。家裡要做好後勤工作，這點是家長能為孩子做的最重要的事情，一但孩子生病，就一天拉下的課程都要用一週的時間才能補回來，何況是幾天以上。家長有時間多陪孩子，陪孩子是多聽聽孩子的嘮叨，不要過多去問成績，高三壓力大，孩子需要找人傾述。

 2. 學生的努力程度、時間利用率、上課聽課效率、作業完成的效率、週末時間的利用程度、學生心理自我調整等等因素都會影響學生的成績。

學生的努力程度：從思想上徹底想拼搏，而不是二天打魚兩天曬網。50%的學生可以說是是這種情況，不法長期堅持，一有機會的偷懶。以自己定目標，天天警示自己。

3.時間利用率：比較合理的時間安排：早上6：10起床，6：10-6：30背英語或語文，吃飯到校一共30分鐘左右，家裡人一定要準備好早餐，不要讓孩子在外面吃，一是怕不衛生生病，二是讓孩子感受到你的關懷。因為上午的課有5節非常累。中午吃完飯午休30分鐘就好，其他時間用於做作業，不然作業做不完。下午放學後運動20分鐘，吃完飯就開始做作業。時間統計：中午1個時間，晚上6：30-11：30 差不多6個小時用來做作業。中午不用起來就要到12：30才能睡。所以中午利用1個小時，傍晚從6：30開始做作業，比別人每天多利用1.5小時，可以不要熬夜做作業，上課有效率。那你的成績肯定有保證。現在高考主要中檔題居多，時間花下去肯定會有收穫。

上課的聽課效率：要保證睡眠的情況下，上課才有效率。上課一定要跟老師的思路走，能把老師上課的內容90%聽進去，因為高考的知識點老師肯定講過，為什麼有的人作業沒什麼做，但課很認真聽，成績也不錯。

4.週末的時間利用：一到週末可以適度放鬆，比較11:00睡覺，早上8：00起來。不要睡一個上午，那樣沒有好處，反而更困。因為高考當天所有學生8：30進考場，那你在家時間肯定是7：40就要起來了。還有周末作業量會更多一些，也需要把一週的總結一下才有收穫。我帶過的15屆、17屆、19屆三屆尖子班的做法是：週六傍晚放學後學生去放鬆運動。然後回家洗個澡，之後到校自習，自習時間為8：00-10：30.週日上午8：00-11：30 週日下午14:30-17:30  週日晚上19：00-22：15 學生自願到校。最後到校的學生可以達到40-50左右，全班60人。這三屆的尖子班985都是非常好的，17屆是創歷史新高。說這些就是想說高考怎麼複習時間都不夠用，時間多點複習就更到位些。

你好！

個人理解：

小學生補課就像吃零食，不利於養成良好的飲食習慣；初中生補課相當於挑食，容易出現營養不均衡；高中生補課有點像是打野食，很容易流於形式而解決不了根本問題。

上課與補課是正餐與零食的關係，是主動與被動的區別，是基礎與能力的聯絡⋯⋯

教育專著《高中全程升級攻略》提醒中學生及中學生家長，《明確利與弊，慎重請家教》！

如何讓補課出成績，建議參考《高中全程升級攻略》，初、高中學生及家長適用。

《明確利與弊，慎重請家教》文章說

高中補課成績也不提高，怎麼辦？高三我也補過英語，是因為三年來我的英語一直在一百和一百一之間徘徊，最終高考提升了三十分。補課不提分的原因有很多種：第一，家長和孩子不分析任何原因，也不去弄明白哪裡是孩子弱的地方。

2，透過補課只想讓孩子成績提升，不關心孩子認真學習的狀態，孩子上課有沒有認真聽課，認真聽的時候，聽懂了多少?這些都是家長在給孩子報班之前最應該瞭解的問題就開始補課。上補習班的原因就兩點，增強補弱來提高孩子的成績。

要想真正提高孩子的成績，那麼不管在學校還是在輔導班，一定鼓勵孩子多提問問題，孩子問問題，老師回答問題，才是對孩子掌握知識最好的檢驗。透過孩子問問題，才能夠知道孩子的弱點在哪裡，能夠更好的去補課，更好增強補弱，補課的效果才能大大的提高。

當過幾次家教老師，得從兩方面分析這個問題，一個可能是老師的問題，一個可能是孩子的問題。這兩個方面是互相的，也就是說一矛一盾，兩者互相作用。

孩子的原因：

1、孩子對學習不感興趣，產生了逆反心理，這樣老師再怎麼教也是沒用的。

解決的方法是讓孩子慢慢找到學習的規律，能自己解決學習的問題，這樣他的自信、興趣也會上來。

2、孩子有學習的慾望，但是基礎太差，沒有理解老師的講法。

解決的辦法是讓老師和孩子多溝通，找到問題所在，老師制定合適的教學方案，因材施教。

老師的原因：

1、敷衍了事。記得我剛開始做家教的時候，完全不懂，也沒有很好的從教學、學生的角度考慮問題。

解決的方法是換一個有經驗的老師。

2、老師的水平經驗不夠。沒有經驗的老師把握不住命題思路，沒有很好的方法論，這樣的老師當然教不出很牛的學生。

解決的方法是找老師的時候要看老師的歷史教學情況，然後再請來教學生。

可能的原因：

1. 補課方法不對，每個學生需要找到適合的方法才能大幅度提高。

2. 補課時間較短，基礎內容的補習，很難有明顯的分數提高，但是這個過程不能省，基礎薄弱的同學必須從基礎開始補。

高考的知識面太廣，我們雖然說是在素質教育的背景下學習！但基本功要重複的歷練自我！就像哪些體育健兒一樣！一個動作我們要重複的練習！做到極致！你能把高考的每一個知識點做到極致！那麼高考的高分一定是你的！

作為家長，應該為學生選擇適合自己的輔導機構，從學生的學習習慣，機構的講課習慣，老師的經驗，以及對於學生的問題的處理方式，儘量選擇有學校經驗的老師。作為學生來說:1.認清自己的問題，善於總結反思2.看老師是否適合自己，特別是對於小班教學，老師的進度是否適合自己的基礎3.跟老師溝通，跟周圍學生溝通，選擇適合自己的，有經驗的4.不管怎麼樣的機構，怎麼樣的學習方式，關鍵需要能靜下心來，能夠習慣並適應每個老師的方式，根據老師的經驗，及時總結，反思。

【補課不如補方法 學會學習再學習】

補課其實是相對低效的提升方法，補課的效果非常有限，補課在多數情況下補的是“家長的焦慮”，先來看一組資料。

上海市的調研：幾乎所有家長都有同一個疑問，課外補習的效果究竟如何？這個問題相當難回答，個體不同，效果也不同，個案不能代表全部。 12月18日，上海市教委公佈了2018年度上海市初中學業質量“綠色指標”評價結果。 為了確保評價的客觀、真實、科學，樣本做到了全覆蓋，上海全市645所公辦和民辦初中的62591名九年級學生參加了學科測試和問卷調查；1140名校長（含分管教學副校長）、12152名教師分別參加了校長和教師問卷調查，相關學生家長參加了家長問卷調查。 這個資料幾乎囊括了所有的學生，校長，教師和相當部分家長，應該具有相當的權威性。結果顯示，大約50%的學生有過校外補課的經歷，補課最多的是英語和數學。 但調查資料顯示，補課的效果被高估，語數外三門學科的課外補習，對學習提升的作用分別只有：0.6%、2.0%、2.2%

①【為什麼說補課相對低效呢？】

從補課的流程來分析一下，補課其實就是個“查漏補缺”的過程，補課第一步是做測試題，把你不會的找出來，然後第二步是針對性講解錯題。

首先，“做測試題”就是在浪費時間，你想一下，平時不會的、做錯的題目已經在平時的練習和考試中都暴露出來了，為什麼還要在補習的地方再來做這個工作？

況且，由於時間有限，補習機構的習題的題量怎麼可能覆蓋這麼多的知識點，一週所學的內容，指望靠週末一節課補回來，現實麼？

假設孩子在補習班做了一套卷子，10道題，如果只錯了2道，那麼他這次的收穫就只有這2道題目。來回奔波、做測試，最後就收穫2道題，你說效果會如何？

其次，講解是一種被動學習的狀態，被動學習的效果肯定不如自己主動去動腦筋的“主動學習”效果好。

聽講其實是學習效果最差的一種學習方式，自己主動去思考習得的知識才能記得更牢。

②【那不補課，該怎麼提高成績？】

①補課不如補方法

天賦是少數人的，套路是所有人的。

先找到自己學習不好的原因，然後向老師或者身邊學習好的同學請教學習方法，逐步培養自己好的學習習慣和最佳化自己的學習方法。

勤思考，勤總結，勤問，勤動手，要做到“學會學習再學習”。

好的學習方法和學習習慣能讓你事半功倍。

②理科重視錯題，文科重視積累

對於理科的學習，如果你要想快速提升，就必須重視錯題。

“錯題本”是進步神器，幾乎所有的清北學霸在分享學習經驗時，都會提到這一點。

錯題本整理和使用過程中主要注意以下3點：

2.錯題不求多，同樣型別的錯題，只要寫一個在錯題本上就可以了。“物以稀為貴”，錯題太多，就不想看了。

3.錯題整理完畢，一定要定期複習，可以以周，月，考前為週期進行復習，錯題不復習，前面所做的工作就基本就白做了。

文科的積累，最好要準備積累本，定期複習。

【關注“教練講高效學習”，教你普通學生如何可以透過掌握方法考上清華北大】

補課多多少少會有一些用

但是同學之間講更容易聽得懂

可以讓學習不錯的同學給你講講方法

我們是“幸福”的一代

相信大多數的讀者都一樣，我們都是獨身子女，感受了祖國的春風，茁壯成長的一代。大多數的人我相信和筆者有相同的經驗，我們都時從小學就開始一路的補課上來的。我從小學就開始補習奧數，作文等科目。寒暑假的時候父母還把我送到名師家裡學習。看似這種方法很不錯，其實效果並不好。當時我一直都時以一種牴觸，反感的心態去參加這些學習。想的都是快點結束，開心的過假期，並且最關鍵的就是在這個過程中，我慢慢的失去了對學習的興趣。非常的反感和牴觸。這也導致了我後來的叛逆，甚至於覺得讀書時無用的浪費時間，浪費精力。還不如自己早點出社會去打拼，早點賺錢。並且慢慢的和父母的關係也逐漸的疏遠了，也逐漸的處於對立面了。

對於當今社會，資訊爆炸的時代。我相信更多的年輕人認為讀書不時唯一的出路，看著那些大網紅學歷也不高，還能賺這麼多的錢。自己肯定經過努力也能成功的。然而他們不知道的是他們看到的只是其中的一小部分，更多的是在這個道路上失敗了的。

父母永遠是孩子的港灣

首先補課成績也不能提高就是屬於我之前那種情況，自己不是發自內心的認識到學習的重要性，沒有內驅力，只是迫於父母的壓力去完成這個任務。要想解決這個問題，還是需要父母和孩子好好的談心，真正的交朋友，給出人生的建議。千萬不要讓孩子和父母處於對立面。這樣只是事半功倍。一個孩子的成長是一個家庭的事情，並不是一個人或者孩子的事情。家長千萬不要認為花了多少多少錢，為你付出了多少，你就應該好好讀書。大家更多的時候還是應該以朋友的身份來交流談心，一家人只有勁兒往一處使，才能經營好家庭這一艘大船。你要讓孩子明白學習是快樂的，孩子也是家庭的一員，也有選擇和表達自己感情的權力。並不是家長的就一定是對的，你什麼都要聽我的。現在的孩子各人能力各方面都相當的出色，但是都普遍以自我為中心，為父母考慮的較少。所以一定先要解決家庭關係這個問題。

正確的學習方法（思維導圖）

現在的學習任務和課程也是非常的多，讓學生疲於應付，再加上週末休息時間的補習，那更是讓學生更加的疲憊。所以掌握一門好的學習方法既能讓學生感到輕鬆，也能提高學習效率。筆者在高中的時候3年時間都是年級的倒數，從來一次專科都沒有考上過。家長也一直給我報補習班，我也都去參加了的。但是都是去完成任務，沒有學習到任何東西。父母的錢也花了，自己的時間也花了，最後還不如不去補習。08年第一次高考最後考了387分，看著周圍的朋友同學都考上了本科重點，自己心儀的大學。當時我心裡也酸酸的，後來決定復讀一年，也是因為父母的原因，當時也為我聯絡好了一所專科院校。當時我記得復讀那一年我也沒有想什麼，在這個過程中我接觸到了思維導圖這種學習方法，最後09年高考取得了530分理綜241分的成績，順利進入了本科院校。再次我要感謝我的父母為我付出的一切，也感謝當年自己的努力與執著。

要考慮補課的方法是不是哪裡沒有正確。高中同學面臨考大學，壓力太大，不光是老師給的壓力，父母望子成龍的壓力，乃至於自己奮鬥目標的壓力。想想自己讀了十幾年書就要到成果的時候誰都會好好拼上一拼。但是也要注重方法。而不是一味的埋頭苦幹。

高中學校都抓得很緊，如果學習成績仍然差，這說明不是時間投入得夠不夠的問題，補課也肯定解決不了這個問題。問題的關鍵還在於消化。高中知識在於內化，真正的理解，建立知識的體系和內在聯絡。所以高中需要學生更多自我學習，自我梳理，不僅知其然，更要知其所以然。高中的知識體系構建，要從理解記憶為起點，對相關概念，定理，法則，公式很熟悉，相鄰知識點要建立邏輯性，要透過樹圖，恩維導圖來梳理，或者說按件系章節來構建，要理請重點難點，理解熟記典型題例，建立和經常處理錯題集。動筆動腦，凡事動筆，時間要規劃至每天每晚，及時反覆複習，每週梳理，是基本要求。謝謝閱讀，或許有用。

現在中國技術工人相當稀缺，高中補課成績不提高，就沒必要補了，讓孩子上一個知名度高的好技校，學些真本事，還好就業。

每次提到高考，熱血沸騰與無奈兩種感覺總是在心間輪轉，是的，這是一場每個人都不情願打，卻又不得不上場的“戰役”。今天就來說說高考補課吧。

一、補課是大部分“高考戰士”的必修課。

看到這個標題，可能有部分人會說，我就沒有補過課呀，不照樣考取了大學。我所說的補課，並不僅僅指通常意義上的加入某某機構所開的補習班，而是指在任課老師課堂之外的學習。

經歷過高考的人都知道，高一高二基本已經把新課學完了，進入高三每天的複習時間都非常緊迫。經驗豐富的老師們會根據本班的學習情況，將複習計劃安排得滿滿當當的。每一天的學習任務都非常緊迫，學習過程不僅僅是簡單地溫習之前的知識，還需要學習如何解答考察多個知識點的綜合題目。因此，相對於高一高二，高三的學習量和學習壓力要大得多。

除非是在學習上有天賦的學生，面對如此繁重的學習任務，必須要抽出足夠的時間來消化所學習的知識，才能達到融會貫通的目的，否則很難能夠及時掌握。每一天都需要做到及時消化當天的知識點，因為到了第二天，又會有一波新的知識點需要複習，如果前一天沒複習好，就會更不上老師安排的進度。

二、補課的目的在於提升高考的戰鬥值，而不是為了補課而補課。

高考是一場長達三年的馬拉松，沒有到最後，誰都不能說自己一定能成為贏家。成績一般或者成績不好的高考生不要因為暫時的失利而氣餒，說不定你就是高考中的“黑馬”。補課，可以及時發現考生學習中出現的弱項和問題，若及時開展有計劃有針對性的補習，是可以彌補不利的情況的。

補課，不能是人云亦云，不能看著別人都在補課，那你就火急火燎地也加入補課大軍。補課要有方向性和目的性，補課的目的就是要查詢知識漏洞，並對其加以強化。在補課的過程中，不能眼高手低，不要聽課的時候覺得自己什麼都懂，下筆的時候卻完全沒有思路，否則到了補課結束後，仍然不能真正掌握知識點。

三、運用“飛輪效應”,引導孩子自主學習才是王道。

飛輪效應（Flywheel Effect）。何謂飛輪效應？

飛輪效應指為了使靜止的飛輪轉動起來，一開始你必須使很大的力氣，一圈一圈反覆地推，每轉一圈都很費力，但是每一圈的努力都不會白費，飛輪會轉動得越來越快。當達到一個很高的速度後飛輪所具有的動量和動能就會很大，使其短時間內停下來所需的的外力便會很大，便能夠克服較大的阻力維持原有運動。在機械結構中一般用於透過運動機構中的的死點。

一個人在進入某一新的或陌生的領域的時候，基本都會經歷這個過程。一開始，都會有個迷茫期，覺得自己無論怎麼使勁，都沒有達到效果。但是透過足夠長時間的努力和堅持，在這個領域的積累和沉澱，會讓人越來越通曉該領域的規律，到後期，“飛輪”轉起來就不用不花費很大力氣了。“飛輪效應”讓我們看到勝利的曙光，只要我們堅持不懈地推動事業的飛輪，可能開始時會比較辛苦，但終有一天，它會自己飛快地旋轉起來，而無需費多大力氣。

美國紐可鋼鐵公司就成功運用“飛輪效應”使得企業發展越來越好。1965年，該公司業績逐漸下滑，為了避免踏上破產的命運，該公司開始開始轉動“飛輪”。因為找不到可靠的供應商，他們決定建立起第一座自己的鋼鐵廠，以保證產品源頭的質量。紐可的員工發現，他們居然有能力把鋼鐵煉製得比別人好，同時也比別人便宜。面對越來越大的需求量，公司決定再建了兩座迷你鍊鋼廠，後來接著又建了三座廠。就是憑藉著這份堅持和執著，紐可鋼鐵在美國鋼鐵行業全線潰敗的二十年間，投資者回報逆勢增長了75倍，成為全美最大的鋼鐵生產商。

學習也是如此，這不是一件一蹴而就的事情。在學習初期，難免會無法看到立竿見影的效果，這時要鼓勵孩子堅持。在學習過程中，孩子難免會有焦慮情緒，此時要引導孩子走出焦慮的困境，用平常心對待學習。當孩子對某些題目想破腦袋都不知道如何解答的時候，家長們要幫助孩子先從基礎的題目訓練開始，告訴熟能生巧，讓孩子對題目不產生畏懼感。興趣是最好的老師，當孩子能自主開展學習，自己想辦法提升成績，並在此過程中不斷獲得成就感，那麼她的成績，一定會逐漸變好。

總結：每一個成長的過程都伴隨著苦澀、艱難，但是不要憎恨這些歲月，它會帶給你無窮的動力，讓你更有力量往前奔跑。

謝謝邀請！大家基本上都有過補課的經驗，有時候一個好的補課老師，他會講一些方法（怎麼學習的方法）。不一定僅僅是學習的知識，方法很重要！有時候，一個好的學習方法會使你的學習突然茅塞頓開、豁然開朗！當然知識本身同樣重要。所以，補課遇到一個好的老師很重要：一個好的老師，就像一盞明燈，會為你指出學習的方向！