首先，要查清楚是哪個孩子偷拿的錢，8歲小孩子現在比較早熟，撒謊確實讓人不容易分辨出來。

我有個建議，你可以悄悄的在家裡桌子邊上裝一個小型攝像頭，比如說行車記錄儀那麼大一點的，不要讓兩個小孩知道。然後你過幾天再放點錢在桌子上，這次多放一些，比如說放25張10塊錢，兩張100，幾張50，把這些錢放在小型攝像頭可以拍的到的地方。我估計小孩過幾天看你沒再找麻煩，以為之前的事就過去了，然後又看到桌子上有不少錢，她肯定不可能全拿走，兩個小女孩都沒這個膽子。但是她們之前拿過錢的小孩會有僥倖心理，覺得你放那麼多錢在桌子上，我就拿三四張應該也不會被發現，也許大人也記不得桌子上到底有多少錢。所以她就會再偷偷拿幾張。

這個時候你看一下監控就可以知道是誰拿的了，如果是你女兒拿的，要把她帶到房間裡跟她好好談談，如果死不承認就拿出證據，讓她認錯，認錯主要不是認“偷錢”，這不算偷錢，只是偷偷拿家裡錢，性質是遠比不上她撒謊的，所以你要讓她知道不能撒謊，這最重要，然後就是如果需要買吃的可以直接找你要錢去買，不要自己偷拿錢，平時也可以經常主動給她錢買吃的，這樣就能改正缺點。

如果是你大哥家的孩子拿的，不管怎麼說不是你的親閨女，所以對待她要溫和一些，不能嚴詞呵斥逼供之類的。我覺得你還是最好跟你大哥商量怎麼教育她，因為女孩子心理敏感，要注意教育方法。如果換成我的話我會裝不知道，然後以後經常問她有沒有什麼想吃的，主動給她錢讓她去買，然後理想的情況是她自己改正錯誤，不再偷拿錢。如果以後還有這樣的問題，那還是建議讓你大哥家來教育，你就避諱一些，畢竟侄女不是閨女。

懲罰訓斥的意義在於教育，不是在於發洩自己的情緒，希望你妥善處理這件事。最後再給你個建議，錢以後還是不要放到讓小孩看到的地方，這樣也可以避免她們再犯錯。

不需要再去追問是誰偷的。

8歲的孩子孩子可能都沒有意識到這是偷，他只是認為他需要這個東西，不知道這樣的行為需要付出代價。

家長需要做的是分析孩子為什麼有（偷）錢的行為，孩子會（偷）錢正常有以下幾種：

1.為了在同齡人裡獲得更多好感和尊重。

通常孩子對自己的認同度不夠高的情況下，容易去“討好同齡人”，或透過擁有別人同樣的玩具零食、甚至別的孩子沒有的東西，來給自己加分。

也有一部分孩子偷錢，只是為了買零食和玩具送同學和小朋友，他們以為這樣就交換來友誼和認可。

建議：父母要懂得跟孩子深談什麼是同學、朋友之間真正的友誼，怎樣做才能真正的贏得他人的尊重。

2.想透過越界的事情來吸引父母的關注.你孩子應該不屬於這類。

3.所處環境裡其他人大手大腳。家長平日裡是否自己就是大手大腳、鈔票亂丟，喜愛購物和應酬的型別。再加上疏於引導孩子，孩子模仿。

建議：為孩子提供賺零花錢的機會，讓孩子明白賺取錢財的艱辛。家長可以讓孩子幫一些忙，並支付給他一定報酬，引導孩子學會用勞動獲取報酬。

當發現孩子拿了不屬於他的錢，父母不要打孩子也不要羞辱，更不能置之不理。8歲的孩子孩子也說不不明白為什麼那樣做，所以好好和孩子溝通。

平時可以適當的給孩子一些零花錢，但是多少零花錢才是適當的讓孩子和父母一起來決定，可以聽聽孩子的想法和要求，但也要設定一定的界限，當孩子有權利表達自己要求的時候，那麼，他也會產生一定的責任感。

好說歹說一番之後 帶孩子去派出所，站在門口告訴孩子 現在進去，因為做了不好的事情。所以要進去。這一招絕對管用。

當父母發現孩子偷拿家裡錢時，家長普遍是、打罵懲罰一番，並嚴令不能再犯。但是往往這樣之後孩子還會偷偷的再犯。重度的懲罰，能夠一定程度上遏制小孩的問題行為。但是，懲罰只能讓孩子知道什麼是錯的（偷錢是錯的，要被揍），並不能讓他知道什麼是對的（我應該如何獲得金錢買東西），形成正確的行為模式。

很可能孩子不會再偷錢，但他並不能真正形成正確的金錢觀，鍛鍊自己的理財能力。懲罰很可能只會讓孩子考慮行為對自己造成的結果（偷錢會被打），但不會真正意識到行為對他人的影響（偷錢是一種嚴重侵犯他人利益的行為，是不道德且違法的）。孩子偷錢其實只是表面現象，這現象就說明了兩個問題：1、孩子可能缺乏穩定的零花錢來源；2、家長沒有引導孩子形成良好的財務歸宿觀念。

引導孩子形成正確的金錢觀。為孩子提供賺零花錢的機會，讓孩子明白賺取錢財的艱辛。家長可以讓孩子幫一些忙，並支付給他一定報酬，引導孩子學會用勞動獲取報酬，並增加孩子對於自己能力的信心。

發現孩子偷錢要正確地對待。教育孩子時，要冷靜鄭重但是不可過於嚴厲，建議以談話的方式，讓孩子感到這件事情應該認真對待，但不要讓孩子感到強大的壓迫，以便孩子能夠接受我們的建議。

首先，採取平靜，沉穩的方式教育。家長髮現問題後，不要怒不可遏，連打帶罵，而應儘量控制自己。把孩子叫來，坐下來認真交談。根據實情，給孩子重點分析兩方面問題：一是是非問題。聯絡實際，給孩子講清楚如何對待金錢會反映一個人的品質，小的毛病發展下去，會鑄成大錯。—二足想花錢應該怎麼辦。告訴孩子，想買什麼跟家長說，家長給錢或不給錢是經過思考的，要錢就給對孩子成長沒有好處。

給孩子適度的零花錢。孩子需要零花錢，有的家長根本不給，這是不妥當的。給零花錢多少要從實際出發，看家庭經濟條件和孩子實際需要，而日．要指導孩子怎樣花錢。

在家裡專門準備一個抽屜或匣子，放上十幾元或幾十元錢，急需時取用。裡邊放一個本做記錄用。明確告訴孩子，這裡的錢在急需時可以拿去花，不過拿多少，找回多少，買什麼東西要記下來，還要寫明時間。這樣，把主動權交給孩子，孩子覺得家長信任自己，反而不會亂花錢。

讓孩子學會存錢。壓歲錢和剩餘的零花錢給孩子儲存起來，開一個活期存摺，陸續存入，真正需要時，用多少取多少。這不僅能培養孩子積累資金的能力，而且可以培養其最人為出的好習慣。

最差的教育就是打罵，首先你並不能確定孩子是不是真的拿了錢，其次在你看裡孩子是死不承認，在我看來也許根本不是孩子乾的，作為家長是孩子最好的老師你想讓孩子怎麼樣，就做他做最好的示範

雖然不確定是哪個孩子拿的，在我看了有可能是兩個人一起拿的。畢竟東西是兩個人一起吃，假如是一個人拿的，那麼零食她會自己偷偷藏起來，不會直接放桌上。既然已經搞清楚，孩子偷拿錢的原因。那麼重點不是誰拿的問題，而是怎麼防範類似的事情再發生。

一、你需要找兩個孩子談談心，注意不要用懷疑的態度跟她們交流，主要是瞭解一下她們內心的真實想法。新平氣和的告知孩子，自己丟了40塊錢，雖然自己不予追究了，但是要告知孩子，偷錢是不對的。好孩子是要實話實說，說謊話是不對的。這是偷家裡的錢，要是偷外邊的錢是犯法的，警察會把小偷抓走的。可以找幾個，偷竊的案例，講給孩子聽，讓她們瞭解到，偷竊的嚴重後果。

二、你要與哥哥言明家裡丟錢的事實，要兩家人一起協商。告知哥哥，她們這個階段，喜歡吃零食，作為家長，我們要做好引導，告知孩子泡麵是不健康的食品，泡麵吃多了傷胃，引導孩子養成好的飲食習慣。告知孩子買東西需要看生產日期以及保質期，市面上有假冒偽劣的產品，她們還沒有能力甄別，需要買什麼東西，要告知家裡的大人。作為家長，我們願意給他們買健康的食品。

三、不要壓歲錢在你那就懷疑孩子偷錢，萬一是有人給孩子的壓歲錢你不知道呢？或者是孩子沒有全額上交呢？不要太較真兒，一定要搞出個所以然來。既然孩子偷錢了，不要把所有的事情都歸咎在孩子身上。我們難道不應該反思一下，是不是自己給孩子的零花錢不夠，還是沒有給孩子零花錢。是不是我們平時因為工作，而疏於對孩子的關心，孩子是餓了，買點零食充飢，還是嘴饞了。平時要經常改善家裡的伙食，不能虧待了孩子。

四、建議你有空帶孩子去看一下牙醫，檢查一下孩子牙齒的健康狀況。透過牙醫給出專業的指導孩子，健康飲食，更有說服力。

對於你所講的這些事情，我們不應該用“懲罰”，而應該用“懲戒”。要針對不同情況，實施不同的懲戒措施。

01 追根求源

你估計兩個孩子拿了40塊錢，去買了幾包豌豆。首先，你不能用孩子以前的行為來推測這次，或許他們這次真沒有重複以前的行為。如果真是錯怪了孩子，你不僅不應懲戒，適當的情況下，你還應該向孩子承認錯誤才是。

其次，如果真是兩個孩子所為，你需要分清孩子出現這種情況的原因所在。是沒有零花錢了，還是零花錢給的不夠？或者是因為日常生活中的其他原因？

02 從孩子的年齡段來看

1）八週歲以上、不滿18週歲的未成年人，屬於限制民事行為能力人。他們在實施純獲利（比如接受贈予）的法律行為時，是有效的。也就是說，不負擔法律義務。

他們可以從事與其年齡、健康狀況相適應的法律行為。如果題主所說的孩子處於這個年齡段，並且這40塊錢也確係孩子所取，但是，由於他們僅僅買了幾包豌豆，其價值和金額都不大，不是“依法不能獨立訂立的合同”，不屬於效力待定的合同。

2）不滿8週歲的未成年人，屬於無民事行為能力的人。無民事行為的人，由其法定代理人，代理實施民事法律行為。未經法定代理人代理，無民事行為能力人獨立實施的民事法律行為，包括純獲利法律行為的法律行為，都是無效的。

03 在弄清楚上面兩點之後，我們要分清情況進行處理：

a. 如果是因為家長沒有給孩子適當的零花錢，並且對孩子異常的嚴厲、孩子懼怕家長而導致孩子取錢，那家長就就要從自身找原因，同時要融洽與孩子之間的關係，對孩子進行說服教育。

b. 如果是因為家長的日常生活調理的不夠均勻，、不合孩子的口味，或者是其他原因導致孩子沒有吃飽，作為家長就應該把飲食等日常生活做好，而不是應該去一味地責怪孩子。

c. 如果孩子是出於好奇，想去買一點豌豆吃一點玩玩，也沒有其他的什麼壞毛病。家長應該對孩子進行教育。閒暇之時，可以帶孩子玩耍並買一些孩子喜歡吃的食物，以滿足他的好奇心。

總之，孩子的教育，是一個細緻漫長的過程，也是一個系統的工程。作為家長的我們，必須降低身段，洞察孩子的心理，勇於和孩子交朋友，切記隨意的懲戒孩子！這樣，就可以減少題主所說的現象的發生，也有利於孩子的健康成長。

很多孩子都曾偷偷地拿過家裡的錢，即使是最聽話的孩子也可能做過這樣的事情。孩子這種行為的背後，體現著“所有權”概念的缺乏。 孩子認為家裡的東西就是自己的，所以爸爸媽媽的錢他也可以隨便拿。手中缺少零花錢，看到別的孩子有零用錢，可以購買自己喜愛的東西，而自己卻沒有零用錢時，孩子則可能找機會拿家裡的錢。當家長髮現孩子偷拿家裡的錢之後，該怎麼處理呢？

工具/原料

保持冷靜：用冷靜的心態思考孩子的內心所想 正確引導：用正確的方法引導孩子的行為轉變 給零花錢：給孩子適量的零花錢滿足購買需求 消除誘因：以身作則--用榜樣的力量薰陶孩子

步驟/方法

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保持冷靜，瞭解孩子的想法

一些家長髮現孩子“偷”了錢之後，首先的反應是大吃一驚：小小年紀就“偷”，長大了還了得？接著的行為可能不是罵便是打，以示教育。其實偷拿家裡的錢是每個孩子都可能犯的錯，作為父母，不能把孩子的這種行為等同於大人的偷竊行為，以免讓孩子覺得自己不是好人，傷害孩子的自尊心。這個時候，父母首先要做的就是保持冷靜，問問自己：他這樣做的原因是什麼？他的行為向我們傳達了什麼？

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正確引導孩子的慾望

　　孩子在成長的過程中會對外部世界產生慾望，並透過不斷地滿足慾望獲得快樂和成長的原始動力。父母要尊重並正確引導孩子的慾望，比如告訴孩子，每個人看見自己喜歡的東西都想要，但這是不可能的；或多跟孩子保持交流，看看他想要什麼，告訴他怎樣才能得到它等等。這樣孩子就能學會如何透過正當的方式滿足自己的物質慾望。

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給孩子適量的零花錢

　　可以每週給孩子一些零用錢，數目適中即可。注意留意孩子合理用錢。孩子手中有了零花錢後，看到別的小朋友花錢買自己喜歡的東西，就不會冒著偷拿的風險去滿足他平時“求之不得”的慾望了。

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及時消除誘因

要杜絕孩子偷拿錢的行為，父母就要在日常生活中以身作則，把家裡的錢放置妥當，同時避免在孩子面前大手大腳地花錢，以及經常用錢作為哄孩子的手段或對孩子的獎勵。另外還要多在情感和心理上關注孩子，以免孩子因內心虛弱、孤獨而透過“偷”來補償自己。

注意事項

　當然，如果孩子屢犯不改或偷拿超乎正常所需的金錢、物品來滿足自己時，則需要了解其心理動機，及時尋求心理治療了。

透過題主問題的描述，我覺得題主處理問題的心態上有些偏激了。當孩子發生錯誤的時候，你首先想的是去懲罰孩子，而且給孩子的行為“蓋棺定論”就是偷。當你有這種心態的時候，你表現出來的語氣和行為是會讓孩子恐懼的，害怕的，沒有安全感。所以孩子不會跟你講真話，因為她要是說了，等著她的就是刻骨銘心的懲罰。所以孩子會本能的會出於對自我保護去逃避責任，去對你撒謊，這不能怨孩子不誠實。這是我們處理問題過激的方式導致的。

所以我建議題主:

在孩子發生不當行為的時候，先不要情緒化，就當做什麼都沒有發生一樣。自己心裡知道有這麼回事就行了，更不要當面，立馬就發火 。先想一想孩子行為的原因是什麼。懲罰孩子的不是目的，關鍵是你要知道孩子去拿你錢的原因是什麼。不要惡意去給孩子下定義，這樣會傷了孩子的心和自尊，誰都不會給自己定義是個壞孩子。對孩子拿你的錢的行為表示理解，同時也想怎麼去教導孩子，不經別人允許去拿別人的錢是不對的。

如果是我，我回家看見孩子在吃飯零食，錢少了。我會什麼跟平常一樣，過去跟孩子一起打個招呼，去跟孩子一起吃零食。跟她聊天一起玩，跟她們聊聊天，聊聊她們愛吃的零食，多少錢。然後等晚上的時候再睡覺去跟自己孩子談談心，關心孩子，對孩子說:自己平時對孩子關心少了，是我的不對，以後我會對花時間來陪你，今天我做的不好，沒有給你買你愛吃的零食，孩子以後愛吃的零食，你跟我說，我一定會給你買的。

這次就說這麼多，先跟孩子建立心理的信任感，打好感情基礎。下次再有機會再跟孩子說:以後不論去誰家，在哪裡，自己想要什麼，就回家跟我說，不要去拿別人的東西。我相信你是個好孩子，是個懂事的孩子，以及私拿別人東西的嚴重性。

在處理這樣的問題的時候，也是考驗父母的智慧了。既要達到教導的目的，更要保護好孩子的自尊心。

我是兩個孩子的媽媽，也是一名高階家庭教育指導師。我的兒子也是八歲，我聊一下我自己的想法:

根據你的描述，你和孩子溝通不是很順暢，或者說，孩子怕你。

我們是孩子的家長也應該是孩子的朋友，知心朋友，孩子是非常喜歡和我們一起聊天。這樣的話，這次“偷錢”事件背後的原因也就找到了。

當溝通的問題解決了，事情的真相就清楚了，這個事就解決了大半。

下面就是誠實了，誠實是一個人必須具備的好的品質。這個問題要多講幾遍，形式多種多樣，可以舉例、看關於誠實的書，聽誠實的故事等。

孩子如果是害怕你，不敢說實話，那麼覺察一下，是哪些行為讓孩子不敢說真話？對症下藥，做出改變，讓孩子慢慢的和你變成啥話也可以說的好朋友。

最後說一個調節情緒的方法。深呼吸，一分鐘六次，基本上就能平靜下來了。

我們和孩子有情緒的時候，都可以做深呼吸，我和兒子有時候會開啟“潮汐”做深呼吸練習。

八歲孩子所謂的“問題”，我們更應該從我們自身找找原因。當我們成長了，變好了，也會擁有一個好孩子！

如何懲罰偷拿錢的小孩子呢？

我講一個真實的案例吧。開學了，學校讓班主任收學費，那個時候還沒有微信支付寶這些支付手段，賈老師是班主任，她約定了收費時間。先讓小組長收本組同學的錢，收齊了再一個小組一個小組的交給班長。一般是課間時間收錢。班長收齊錢後去交給班主任，賈老師在別的班裡上課拖堂還沒有下課，班長就把錢放在桌子洞裡上課間操去了。結果，課間操結束了，班長回來拿錢找不到了，就告訴了賈老師。賈老師該怎麼辦呢？她的處理很成功。冷處理。沒有馬上大張旗鼓的在班裡找錢，而是悄悄讓班委會成員觀察哪些同學有反常表現及時報告老師。利用班會教育學生。她上了一節主題班會：“你如何理解君子愛財 取之有道”。讓同學們暢所欲言。很快某一天班長的桌子洞出現了一卷錢，班長數了一下，只是所受學費的一部分，不夠總數。這時副班長來報告說，張某某同學拿學校來一個新的學習機，大家都在羨慕呢。賈老師在晚上回家後，就悄悄給張某某家中打了個電話，先詢問孩子在家裡學習情況，然後問了一下是否給孩子買了個新學習機，家長說沒有買，賈老師也沒有和家長說孩子偷錢的事情。第二天，賈老師把張某某的媽媽叫到了學校附近的一個快餐店，說出了自己的懷疑，讓媽媽回家問問孩子，學習機哪裡來的錢買的。家長很快打來了電話，說孩子承認了自己拿了班長收的學費，把買學習機剩餘的錢又放回去了。賈老師就告訴家長別打罵孩子，她會和張某某談一談。賈老師就找了一個晚上去張某某家中家訪，一進門，張某某看見老師就淚嘩嘩流下來了，承認了自己錯誤，賈老師先是肯定了他買的是學習機，不是買的無用的東西；又說你還主動把剩下的錢還回去了。孩子也流淚說自己很喜歡學習機，媽媽不讓買就拿了班長的錢。賈老師並沒有將這個事情公之於眾，班裡同學不知道最終誰偷了錢，她拿自己的錢先交給了學校。當然最後家長把錢還給了老師。家長因為這件事千恩萬謝，每逢過年過節都得去老師家致謝。一直到現在兩家都有來往，成了朋友了。張某某在這件事情以後更喜歡他的班主任了，學習成績優異，考上了重點高中，之後又升入北京的一所重點大學。只要回老家，一定會來賈老師家串門聊天。賈老師也好像多了一個兒子那樣，如果你遇到了自己的孩子偷了別人的錢或者偷了自己家的錢，一定要學習賈老師的處理方法。孩子是未成年人，偷錢只是買自己喜歡的東西，不能拿懲罰成年人的方式方法來對待他們。

1，她壓歲錢在你手裡，那麼誰去買的呢？要調查清晰，不是猜測。如果真是侄女手裡有錢呢，冤枉了孩子可不好。

2，即使查清楚錢是從家裡錢包拿的，也別輕易給孩子貼“偷”的標籤，過了6歲的孩子正是是非觀形成的階段，什麼是對，什麼不對，要從身邊大人處學習模仿。還不是很準確的能判斷。

3，不勞而獲對誰都有誘惑力，成長就是逐漸知道是非懂得取捨，用正確是非觀剋制自己慾望的過程。

4，如果家裡能買那些零食，孩子也需要告訴大人一聲，拿家裡錢去買回來享用，如果父母有規劃錢等著做其他更重要的事兒，那私自拿錢就耽誤了其他事。影響家裡正常生活。

5，孩子的事兒一碼歸一碼，不要翻舊賬，她這個年紀根本記不住之前的某件事兒，越翻越生氣她看到的只是家長的情緒失控甚至歇斯底里。然後家長說的啥她根本沒在意。效果很差。

在全英文的國際學校任職二十餘年，看到你的懲罰二字，心裡發顫，記得在我入職不久後的一次學校教師會議上，我使用了punish(懲罰)這個詞，英國籍校長提醒我在西方教育中避免使用這個詞，’Our education is facing the children (我們的教育面對的是孩子)。歷經滄桑，現在的我完全能理解也感激校長當年的善意糾正。使用教育倆個字更貼切些。

少兒時期是人生的初始，是兒童意識發展階段。孩子們像小樹般嬌嫩，像小草般柔弱，呵護和修整是他們的必需。Sunny下他們生長茂盛；背陰裡他們衰弱萎靡。成年人的我們應該像Sunny雨露，灑下的是溫暖和甘泉，讓孩子們在適宜的環境中成長，恰當的教育必不可少。

防患未然

兵馬未動，糧草先行。建立框架，防患未然。學校在開學初的一段時間都會集體討論班級守則，其中包括公私物品的概念及愛護使用，並且每個學生都要在守則上簽名認可。在家庭裡也同樣可以先立規矩，家裡的每個成員都要遵守。還可以利用點滴機會，(避免過多空洞的口頭說教)採用小故事圖書，周邊發生的事例，並結合孩子自身聯絡起來，潛移默化灌輸道德規範和社會準則，使孩子腦中逐步形成一幅是非的框架，從而知道什麼是對的，什麼是錯的，以及由此帶來的結果，減少偷拿錢等不良事情的發生。

明辨事理

當偷拿錢發生時，我們要避免威脅恐嚇甚至打罵孩子，而應冷靜分析。首先要弄清孩子偷拿錢的緣由和目的，可能會有各種理由，不光是壞的緣由，在班裡曾經發生過好的理由喲。針對不同的原因實施不同的方法，好的原因先表揚其目的，再指出正確拿錢的方法，避免發生孩子是好心被冤枉。如果是不妥的緣由應抓住機會曉之以理，告知危害，和孩子一起討論未來用錢的可行性方案。其後有的家庭會選擇站廁所等方法以示懲戒，這要根據孩子的性格特點來決定，但無論什麼方法，目的應該是讓孩子徹底明白，心服口服，並且在未來能更加自律。

理智花錢

隨著孩子年齡增長 獨立意識也會增強 讓孩子有些零花錢，並教會孩子如何計劃消費，也是教育的一種。

獎勵機制

同樣是零花錢，還可以充分用在教育上。可以建立獎勵機制，比如干家務；作業完成極好；字寫得漂亮等等。孩子即參與家庭工作，鍛鍊日常生活能力，又提高了學業水平；還能領悟付出與回報的關係，為建立正確的三觀打好基礎，學會靠自己勞動贏得成果。

願我們的孩子們健康成長！