不管學歷高底必須要有一個良好生活環境，得有一個好的生活態度，和一個負責任的做事風格，必須要有自己人格和尊嚴。

第一 ，心理 ，孩子從幼兒到成人有很多敏感期，抓住那個時期孩子的心理特徵，是家長們要做的功課，所以溝通很重要，其次是生理，比如青春期，不要覺孩子的吵鬧，每次都是無理取鬧！

看孩子是屬於哪個階段。

既然是孩子那麼學習是每個家長必須要關心的，因為孩子缺少自覺性，稍微不關心，學習肯定會有所怠慢。

有一句話是這樣說的“先成人，再成才”！

所以我認為家長應該首先教孩子做人，從德、智、體、美、勞去教孩子，影響孩子。

其次才是教孩子成才，根據孩子的興趣去引導陪伴孩子成長，幫孩子找到自己屬於的那一片土壤。

很多家長說，孩子在家透過網路學習，寫作業，由於沒有老師監督，總是磨磨蹭蹭，半天進入不了學習狀態。

孩子學習半天進入不了狀態，表現為磨蹭拖延，喝點水、上廁所、玩鉛筆、做小動作，反正很難一下子集中注意力到上課或者做作業上，尤其是寫作業，磨蹭半天寫不了一個字。

孩子磨蹭，原因大致有一下幾種原因：

▲在家上課，沒有老師監督，孩子從心裡覺得輕鬆，不太重視。

▲有些孩子晚上睡的晚，早上起床晚。剛起床就開始上課，一時半會兒進入不了狀態。

▲孩子在家寫作業，透過網路反饋給老師，時間相對寬裕，而且即使做錯了，老師也不能當面批評，因而孩子會不自覺地放鬆要求。

以上這幾個原因，不難解決。只要家長知道了具體原因，稍微重視一下，孩子就會有很大改變。

孩子學習寫作業磨蹭，還有一個很重要的原因，就是長期不良的教育方式導致的孩子對學習寫作業的惡性條件反射。

其實，我們回想一下，孩子剛上學的時候，對上學、上課、作業很興奮，很感興趣。

老師佈置的作業就是聖旨，那是必須第一位要完成的。

疫情期間，學校安排上網課。因為網課中間換了頻道，一位一年級的小朋友，因為老師說的就在這個頻道聽課，堅決不換頻道，堅持聽了一節高中化學課，還做了筆記。

你看，對剛上學的低年級學生來說，老師安排的就是聖旨啊。

為什麼一開始對寫作業那麼重視的孩子，學著學著就開始磨蹭了呢？這是因為孩子對學習產生了不良的條件反射。

條件反射大家都知道，這是著名的生物學家巴浦洛夫發現的一條生物學規律：是指在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經聯絡（注意，暫時）。

我簡單地解釋一下，就是人經常性地受到同樣的刺激，就會不自覺地產生同樣的一種反應、做出某種同樣的行為。

條件反射，既有心理的因素，也有身體的因素，身體和心理是分不開的。

比如，大力老師說：“香噴噴的北京烤鴨”，你就立即產生條件反射了：心裡不自覺地就想吃，嘴裡不受控制地就開始分泌唾液了。

這就是條件反射。

條件反射跟家庭教育有什麼關係？為什麼還是惡性條件反射呢？

孩子剛上學那會兒，他們是很願意寫作業的，因為老師佈置的作業，那就是聖旨啊！

但剛上學，學東西慢，經常聽不懂學不會，坐姿也不端正，寫字歪歪扭扭，等等，問題一大堆。

家長受不了啊。

“就這麼幾個破數，你算算算，算了半天一個也沒算出來。”

“瞧你寫的那個破字，歪歪啦啦，跟螃蟹爬的似的！”

“瞧你坐的這個樣子，坐沒坐樣，站沒站相，坐好了！”

一般都會這麼訓孩子。

你這一訓，孩子的心裡就不痛快，於是就產生了“作業等於不愉快”的體驗。這就是關於寫作業的外界刺激。

家長最關心孩子的哪個方面？我認為：

不論遇到天大的事情，活著，活著比什麼都重要，人生四大悲劇：鰥寡孤獨，其中獨是指年老無子女的人。從而得出家長最關心的是孩子的健康，無與倫比，沒有之二，沒有個例。有了這個前提，各種教育難題就會變得迎刃而解，教育中的各個角色也不再尷尬。家長不會再因攀比而努力對孩子拔苗助長，也不會因孩子的叛逆而怒髮衝冠。老師也不會再觸犯對孩子進行體罰和變相體罰的高壓線。

整個社會和教育大環境多讓孩子反思生命存在的意義，並著力擺脫那些讓自己產生絕望的東西，給生命注入更多的動力和勇氣，積極面對生活中隨時可能出現的凌亂與不堪，多教育孩子好好活著，努力活著，有尊嚴的活著，耳濡目染，孩子就會為了能有滋有味的活著努力拼搏，勇敢地向前，將那些不堪和困難踩在腳下，發出心底的吶喊：想難住我？沒那麼容易！想把我搞垮，我不是那麼好欺負地。久而久之，孩子就認為自己天生我才必有用，有用前提是努力，孩子把這種積極的情緒傳染給家人，家人也一樣平和地接受現實中堆到眼前的各種麻煩，能夠在面對焦慮和不堪時更加積極。

三方面：1、為人處世之道 2、生活自理自立能力 3、學習方法和習慣

第一，任何一個孩子首先的自然屬性是一個人，多大年齡層的人都需要與人交往、與事相伴。有沒有積極、樂觀、良好的為人處世之道將直接影響孩子能不能具備健康的交際圈，正面正直的處事態度。將會對自己的人身觀、價值觀、世界觀、形成重大影響。

第二，一個孩子能不能儘快的獨立，能不能很好的生存。最大的依靠還是自己的生活自理自立能力。家長最應該關心的也是此點問題，因為每個父母不能永遠無時無刻的陪伴自己的孩子，他們能不能在沒有父母在身邊的情況下獨立的支配自己的生活，能不能做一些自己力所能及的事情就決定於家長日常生活中有沒有關心培養孩子這方面的能力了。

第三，一個學生最應該也是需要的就是在自己的學習領域取得良好的成績和成就。當然不是說現在就立即要求孩子成績有多高，但是如果孩子能具備良好的學習方法和習慣的話，成績提升只是時間的問題，所以一個孩子有沒有自己良好的學習方法和習慣是至關重要的。

最後我想說的是題主在關心孩子這三個方面情況的同時、一定要帶給孩子科學健康的觀念和方法，父母才是孩子最重要的老師。