謝邀，關於題主的問題 我曾經看到了一個很有意思的回答 我來轉述一下"爸爸輔導女兒作業，成績怎麼也上不去 一次期末考試過後女兒說:爸爸你不要再管我學習了！每天在學校學的那麼累 回到家還要面對你的輔導，我受不了了，我再也不學了！ 她本以為老爹會臭罵她一通 結果沒想到爸爸笑著說:可以啊 我們立一個約定好不好 如果以後你考試能考0分 且每道題都回答的話 我就再也不管你學習了！ 女兒一聽馬上答應了 心想這樣好啊 考0分多簡單啊！手到擒來啊 後來月考女兒面對試卷 第一題我會正確答案是c 我選a 嘿嘿嘿！ 第二題遭了不會，算了蒙一個選d 第三題遭了又不會 再蒙一個選b 後來成績下來了 女兒考了三十分 父親笑著說記得我們的約定！" 故事到此 題主覺得事情往下發展會變成什麼樣？ 當然我並不是推薦大家用這種方法輔導 但是我想提醒各位你我都是十年寒窗過來人 學習的枯燥深有體會，何必上綱上線 用輕鬆寫意的方法引領孩子成長就好了 兒孫自有兒孫福

首先作業是孩子的事情，讓孩子知道這是他自己的事情，所以家長不要把問題歸屬搞錯了。

其次孩子做作業前最好先運動20-30分鐘，運動後孩子的大腦會更好的安靜下來思考問題，可以提高學業速度和質量。

再次創造好的環境給孩子，有一個專門寫作業的地方，同時如果你不放心孩子，你可以在不遠的地方看書，寫東西，千萬不要孩子寫作業，家長在旁邊看電視，玩手機。

再次孩子需要輔導的時候，家長一定要調整好情緒，要知道孩子不會是很正常的事情，有不會和犯錯才會有進步的空間，這是好事兒。

不要每次都家長幫孩子檢查作業，要讓孩子學會自己核對。

回答不了 天天嚷著叫著 就是不好好寫 給桌子上寫字行 給本子上寫不行 束手無策

孩子多大？其實習慣六歲前就養成了！要說作業，我個人基本不輔導！就是陪伴和引導思維！一起運動做遊戲等等！學習的事情是孩子的事，由專業的老師，家長介入過多，孩子會不知所措！當然每個孩子的情況不一樣，關鍵養成孩子獨立思考的習慣，靜等花開吧！

不邀自答！我說一下我的認識和做法供參考！輔導孩子學習不是輕鬆的事，要想讓孩子認真完成作業，首先讓孩子端正學習目的和態度，同時自己也要放平心態。我提以下幾點可能對你有幫助:1.讓孩子認識學習的重要性。可講講現在的社會離不開文化知識。2.讓孩子明白為什麼要完成作業。如果不完成作業後果會怎麼樣？3.輔導孩子自己要放平心態。讓孩子把自己當成朋友。4.給孩子制定學習計劃，有時間可和孩子一起學習，多請教孩子問題，激發他的學習興趣。5.定期抽查檢查作業，給與表揚鼓勵，記住不準批評。如果做到這些你的孩子慢慢的就會認真完成作業，但是急於求成是沒用的。

謝謝邀請回答 ！關於這個問題怎麼輕鬆輔導寫作業，成了家長的一個難題，讓孩子自己養成好一個好習慣，回到家吃完飯，必須先完成作業，然後沖涼睡覺，但寫作業的過程，家長有時間還是要監督的，因為小學1一5年級的孩子比較調皮坐不住，會自覺學習的孩子完成作業比較少，而且完成學習質量比較不理想，而且拿給家長簽名，大部分家長看都沒看就隨便籤了。

我為了守住孩子沒上班，他在寫作業的時候，我會坐在旁邊觀看，錯的題我也不會提醒，等他寫完作業讓我簽名的時候，我給他提醒錯了我不簽名，對了我就簽名。

然後我給他說我不是專業的，你必須去問老師，因為老師是專業的，或者意見不同，我不會隨便籤名字，如果我隨便籤名，會導至他是認同了他的題目是對的，讓他去學校第二天問老師稽核過後，我第二天補簽名。

在家靠家長，在學校靠老師，如果孩子有什麼問題多和老師溝通，孩子完成作業不完整或者沒有完成作業，我會告訴孩子罰的是學生不是家長。

我兒子被老師罰站過，我說你站在那裡丟不丟臉？回來是好委屈，還在滴眼淚，我說這老師很棒啊，錯了就罰唄！你回來哭給誰看啊？男子漢大丈夫的，流血不流淚呀！我告訴他，每個人都有該完成的任務，錯了就得罰，好了就得表揚。

在家如此，在學校一樣。

現在我兒子四年級的他很自覺的完成作業，我人不在家了，他按時完成作業，在家長群老師表揚經常有兒子名字，我讓他看老師表揚說什麼一起分享，現在的孩子好精的 ，真的是要耐心輔導，不是一時半會兒能改過來的，祝每一位家長好好加油

一二年級，我們要讓孩子明白，作業也是學習中重要的一部分，要按時認真地完成，培養他良好的作業習慣。這時候，我們輔導的是讀懂題目，認真書寫，課前預習等。

三四年級，科目增多，除了繼續習慣培養之外，還應該開始滲透作業規劃，在尊重孩子的基礎上平等交流，共同協商完成作業。

五六年級，英語輔導比較吃力，我一般是認真地看完，不太明白的畫圈，請孩子幫我講解；數學為了幫她改掉粗心的毛病，和她一起完成，互相講解自己的思路和方法；語文在平時注意字詞，課文誦讀。

不要把輔導作業當成一種任務。現在許多老師要求家長要輔導孩子寫作業、檢查作業，這無疑增加了家長的壓力，但為了孩子學得更好，家長也甘願做這個工作。但家長不要把輔導作業當成是一種任務，而是要把它當成陪伴孩子成長的過程，在這個過程裡，家長可以更加地瞭解孩子。所以，家長們要轉變心態，把願意變成樂意。

不輔導！我又不是老師，我輔導不來！

孩子一年級，我跟孩子說，怎麼教是你們老師的事情，我負責監督你作業是否全部按時完成。如果你上課不聽，作業不懂，我也沒辦法！

到目前還可以，也是簡單吧！如果以後真的難，需要輔導，也是交給輔導班老師，家長做好後勤工作就好。

當然，學霸家長能自己搞定，作為學渣的我來說還是很羨慕的。

學習有五個要素:預習，聽課，作業，練習，複習。

孩子是自己學業的主體，也就是說家長可以引導孩子完成以上五個要素的學習，把學習的主權交給孩子，這五個要素做到位，學習的事情就不用家長操心了。

預習，把明天要學的內容看一遍，會的和不會的心裡先有個數，也可以給家長試講看看理解的是否正確，不是家長講，是孩子講哈。不會的字孩子願意自己查字典最好，家長可以教怎麼查字典。

聽課，這個有點難度，家長不可能跟著，可以透過孩子給家長講“上課老師講的啥”知道聽課狀態究竟怎麼樣，孩子講述越流暢清楚，說明聽課越認真專注。

作業，培養個先回憶上課內容再做作業的好習慣，重點來了哈，“學霸養成記”可是毫無保留地寫出來了，照著做受益無窮。

合上書，回憶老師上課講的內容，實在想不起來再翻書。

練習，緊跟課本和老師講課內容，找相關題目練習，開始別做加大難度的題，除非孩子做現有的題過於輕鬆，老是“吃不飽”，願意主動“自找苦吃”。

複習，做過的作業、練習、考卷拿出來篩錯題，把錯題都學懂，懂就是會舉一反三，觸類旁通。

孩子的學習潛力能大到家長想象不到的程度，家長教給孩子怎麼做，做到什麼程度為最好，就象教孩子學走路，走不穩扶一把，不是扛起來替孩子走；走穩了自己走；走偏了拉起小手往正軌上引一引；走快了勤留意，摔倒了扶一把；走慢了輕輕推一下。孩子從走（學習習慣）到跑（學習心態），從跑到乘車（學習方法），從乘車到乘飛機（學習思維），踏實走好每一步，考上名校so easy。

我是一位地理老師，作為老師見過太多孩子在學習方面的差異，我來說說吧！

是什麼影響了這個結果呢？

①寫字不認真，煩躁不安；

②注意力很難集中，極易被外界誘惑；

④思維懶惰，大腦停滯，越來越不願意思考了。

孩子寫作業，家長在幹什麼？

相信很多家長一定有過這樣的情況，孩子在寫作業的時候，你自己卻在看電視或者刷手機，然後時不時的走到孩子跟前和他說：“快點寫，別墨跡，早寫完早點睡覺。”“好好學習，別東張西望。”可是這個時候，你有沒有想過孩子的心理的感受：他一定在想憑什麼你可以看電視，可以刷手機，我卻要寫作業，孩子有了這種心理，寫作業的效率就會大打折扣。

正確的做法應該是給孩子營造一個良好的學習環境，孩子學習的時候，請家長也放下手機和電視，可以陪伴孩子一起學習，家長也可以藉此機會看看書，看看報紙，這樣的學習氛圍孩子的心態會更平和些，心思也在學習上。

孩子寫作業墨跡，你該怎麼辦？

很多家長都會吐槽孩子寫作業慢，墨跡，拖拉，一到寫作業的時候就各種事兒來了，一會兒要上廁所，一會要喝水，一會兒要吃東西，半天了也沒進行正常的寫作業時間。這時候家長就怒了，開始責罵孩子，“你怎麼這麼多事兒，還不趕緊寫？快點寫，我看著你！”結果是你說你的，孩子該怎麼樣還是怎麼樣的速度寫，這樣造成了孩子的逆反心理。

正確的方法應該是嚴厲而平靜的告訴孩子，"寫作業是你自己的事情，你在規定的時間沒有完成作業，你要承擔這個後果，時間已經到了睡覺的時間，去睡覺吧，明天把沒完成的作業交給老師，自己去和老師交代。”要讓孩子承擔因為拖拉，墨跡沒有完成作業的後果，這樣孩子才會意識到自己的錯誤，因為不知道該怎麼樣和老實交代，也因為從心底裡懼怕老師而加快寫作業的速度，在規定的時間內完成作業。

家長應該注意輔導孩子作業？

關於給孩子輔導作業，我有一些建議和想法分享給大家。首先要讓孩子知道，寫作業是孩子自己的事情，每天要知道學校的作業是什麼，學習也是在學校完成的，家長只是起到一個輔助的作用。家長對於孩子的作業要限時，規定孩子在一定的時間完成一定量的作業，家長不要坐在孩子身邊盯著孩子完成作業，給孩子足夠的個人空間，另外要讓孩子知道自己的職責，爸爸媽媽是的工作是職責，而孩子的職責是一名學生，學生的任務就是完成功課，必要要做到不能討價還價。

另外我們要細心的觀察孩子在寫作業時候存在的問題和不足，和孩子展開討論而不是一味的責罵孩子，還要適時的鼓勵孩子，家長的鼓勵，對於孩子來說是孩子成長的動力。孩子在做作業時候難免會遇見難題和不懂的題目，家長在幫助孩子解答問題的時候一定要耐心，要點撥孩子，而不是一股腦的告訴孩子答案，在點撥的過程中孩子理解了題目的意思，也學會了解題。

另外最重要的一點是要給孩子養成一個良好的學習習慣，要“先學後玩”，每天放學回家的首要任務是要先完成作業，再去做課外的事情，要讓孩子懂得主次懂得先後順序。低年級的習慣養好了，到了高年級家長就不會發愁孩子寫作業的情況了。

輔導孩子寫作業的時候，應該是每一件家長都非常頭痛的事情，網傳很多家長因為輔導孩子寫作業，導致脾氣暴躁、血壓驟升，但是為了孩子的未來，也只能硬著頭皮上了，每次輔導孩子寫作業前，一定要不停的默唸要忍住要忍住，但是輔導的時候，永遠都控制不住自己的暴脾氣，事後又是一頓後悔，如此迴圈往復。

難道就不可以輕鬆的輔導孩子寫作業嗎？當然是可以的，隨著人工智慧時代的到來，家長終於可以解脫出來了。比如可以智慧批改試卷、作文、英語聽寫的易起寫智慧筆，孩子做完作業後，可以一鍵批改，對於每個知識點，AI老師實時線上專業講解，即使不在孩子身邊，孩子也能輕鬆的寫作業，家長再也不用為輔導孩子寫作業犯愁了。

目前孩子一年級，回顧孩子的習慣養成，我有幾點想分享給各位家長，尤其是剛剛開始做作業的家長們。

一、與孩子平等的對話，不哄騙孩子

女兒中班開始有寫日記畫的作業，那時我們並沒有太在意，到大班開始，作業變成了每日必修。從那時候開始，我就跟她進行了關於作業的談話，特別強調了“責任”二字。作業是作為學生的責任，是必須的，與我和她爸爸每天要認真上班是一個道理。由此引發的就是記作業和讀作業也是她的責任，順利的為下一步不陪寫作業打下基礎。我們從沒有把女兒當做孩子對待，總是平等的和她交談。這幾年，我們反覆貫徹“作業是你的責任”的理念以及“自由的前提是自律”的觀點，女兒做的很不錯。很少丟書丟作業，也幾乎沒有在我檢查作業的時候發現做錯作業或漏做作業。

家長們不要這樣做：

1.不要幫孩子讀作業（無法自主閱讀除外）。有的媽媽守著孩子，孩子做完一項作業，媽媽告訴她下一項作業，這樣孩子永遠覺得作業是媽媽的作業，不是自己的作業。

2.哄著孩子做作業。我有朋友的孩子做作業的時間非常長，仔細研究發現很多時間都在鬧脾氣，媽媽不停的哄，孩子不停地哭鬧，兩個人都一身汗。這樣的問題很大程度上來源於媽媽的寵愛，或是家長的過度干預，孩子把作業當成了和媽媽談條件或是獲得寵愛的工具。

二、不陪寫作業

我們從孩子開始寫作業的第一天，全家就達成了不陪寫作業的一致意見。孩子在客廳寫作業。一方面是我們不希望孩子長大了各進各屋，希望有個溫馨的家庭氛圍；另一方面我們也可以在做自己事情的同時監督她不做小動作，不要離書太近。孩子在作業過程中的一切問題我們都是不予解答的。對她的提問，我們的回答一般有這麼幾種：你再把題讀幾遍；自己查字典；留到最後統一解決。這樣保證了孩子思路的連貫性，同時讓她獨立思考，不要依賴家長。

家長們不要這樣做：

1. 不要陪寫作業。

2. 在孩子寫作業的時候不要輕易干預孩子，字寫得不好，題目有錯誤，在孩子完成作業後統一處理比較好。

三、張弛有度，給孩子一定的主動權

在寫作業的時候，有一段時間，我們採用了“番茄工作法”，就是將作業劃分為幾個部分，每個部分大概用時半小時左右。在開始一個番茄鍾之前，完成所有吃東西、上廁所等事情，半小時開始就專心致志的完成作業，不做其他任何事情，時間一到立刻停筆，休息五到十分鐘。這種化整為零夾雜著休息的辦法得到了孩子的擁護，作業效率也有提升。同時，我們約定，寫完作業到八點半的時間是她的自由時間，她可以做任何他想做的事情，看動畫片，看漫畫都可以，這樣她“提速”的動力就更強了。

家長們不要這樣做：

1. 強行規定孩子任務順序。

2. 要求孩子一口氣完成作業。

四、不停地鼓勵，階段性的肯定，讓孩子的主動性螺旋上升。

我們不斷的鼓勵和肯定她的主動性，讓她也有了小小的驕傲，不希望因為自己的偷懶而被批評。同時我們也一改從前成績、家務都和獎勵不掛鉤的政策，對她的持續堅持給予一定的獎勵，比如出去玩，大吃一頓，獎勵一個玩具等等，讓孩子時不時有點雞血，鼓足勇氣繼續堅持下去。

我堅信，有著練好學習習慣的孩子，不但能大大提升媽媽的幸福感，更能讓孩子在未來學習中擁有不驕不躁的好心態。

首先你要有耐心，細心的輔導孩子。不能急於一時。還有就是讓孩子養成良好的學習習慣，坐姿啊，拿筆的姿勢啊等等從小就要糾正的。

網友調侃：陪孩子寫作業是一項“高危”工作，輕則狂躁、上火、血壓高，重則骨折、心梗、腦溢血。

更有家長說：“如果有一天我不見了，那一定是卒於陪孩子寫作業了。”

可憐天下父母心，大明星們也深陷於輔導孩子寫作業的泥沼：

開朗樂觀的姚晨經常吐槽：給娃輔導作業真是件苦差事！費心、費力，又費腦。

好男人沙溢在一次節目裡說：每一次輔導孩子作業之前，心裡都默默地告訴自己說，這是親生的。

笑星岳雲鵬輔導閨女寫作業時，臉上露出一副哭笑不得的表情，內心肯定也是壓抑不住的崩潰。

國民好媳婦劉濤，竟然在微博上直呼自己頂不住了，孩子啥時候能開學。

在陪娃寫作業的戰場上雖然哀鴻遍野，但仍然存在一個“別人家的孩子”，海清的兒子就是很好的代表。

海清時常感慨自己太幸運：“基本上從沒為孩子的學習苦惱過，感恩天地。”

當大部分的父母還在為輔導孩子作業而抓狂時，海清的兒子蛋妞卻能自律地對於媽媽丟擲的“玩”的誘惑不為所動，他甚至勸海清：“媽媽，你要有耐心，不要對作業有反面情緒，而且我很快寫完。”

看過海清的微博，才知道別人家的孩子有多麼優秀。蛋妞簡直就是電視劇裡的完美男生——文武雙全，琴棋書畫樣樣精通。

這讓很多家長都覺得羨慕，希望自己的孩子也能這麼才華橫溢。但是，孩子的優秀，從來不是偶然的。

海清曾經驕傲地曬齣兒子的一幅畫，還說有人願意出價3萬購買。其實早在2012年她就曬過孩子的畫作，不過那時候孩子的繪畫水平很普通。

海清從來沒有打擊過孩子，她一直支援孩子畫畫的愛好，並經常誇讚孩子的作品。

除了支援孩子的興趣愛好，海清在孩子面前也以身作則，極其自律。她認為，如果想要孩子養成良好的習慣，那父母也要以身作則才行。

海清對待孩子的任何事都是親自參與，孩子練書法、學畫畫，她也一起去學，這樣也更拉近了親子關係。

在這樣的薰陶下，她的孩子也變得很自律，從來不讓父母操心。

雖然例項證明，家長堅持陪孩子寫作業，孩子更容易取得優異成績，但如何“陪”，卻是一門學問。

很多家長會發現，孩子小時候陪著寫作業，現在孩子大一些了，不陪作業，孩子都不學習了。

這是因為家長在孩子低年級的時候，沒有幫孩子建立起良好的學習習慣，導致孩子的自主學習意識薄弱。

心理學中有一個術語叫“溫柔一推”：在孩子成長過程中，父母要有“溫和地把孩子從身邊趕走”的意識，以便孩子擁有更好的獨立性。

在孩子剛接觸寫作業的時候，父母要指導孩子學會規劃時間，建立行為規範。孩子慢慢形成自己的習慣時，父母與孩子也要慢慢拉開距離，放開把學習的主角讓給孩子。

湖北省黃岡中學校長何蘭田說過：不讚賞家長天天輔導孩子寫作業，學習是有規律的，有時候輔導過多反而會讓孩子誤學。

請放開對孩子的控制，一定要相信你的孩子可以很好地完成作業。

父母輔導孩子寫作業時會抓狂，大都是因為孩子的表現達不到自己的期望，感覺孩子不開竅，一切都是對牛彈琴。

很多家長看到孩子不會寫作業，就抑制不住情緒，一邊罵孩子笨一邊說出答案。這樣不僅會影響孩子獨立思考，還會讓孩子陷入討厭寫作業的惡性迴圈。

家長應該先調整自己的情緒，慢慢引導孩子開啟思路，把思考的主動權交給孩子，由孩子透過思考解決問題。

家長輔導孩子時，要多跟老師溝通，不能自以為是、越俎代庖。

“對每個孩子而言，比起埋頭被動完成作業，有目標更重要。因為有了夢想之後，孩子就會有動力。”

將作業設定的像遊戲一樣，每一樣作業作為一個小目標，並規定好完成時間，如果時間到了，作業沒有寫完也要停止。

當孩子在規定時間內寫完一樣作業，讓他們自己檢查，做得好，獎勵；做錯了，重來。

孩子寫得好的作業就貼在牆上，父母要配合適當的誇獎，讓孩子看到自己每天都在進步，找到寫作業很有成就的感覺。

先把孩子的心態調整好，再把孩子的靈性調動起來。家長們應降低對孩子的期望值，陪伴孩子不斷進步，相信孩子能做好。

家長陪在孩子身邊的時候，除了不要像監工一樣苛刻外，也不要無所事事地緊盯孩子，要給自己找點事做。

你可以看書，可以工作，也可以學習，但千萬不能玩手機。曾經有一位49歲的母親陪兒子考研，最後雙雙都考上了研究生。

家長沒必要陪在孩子身邊的時候，你可以幹自己的事情，但不能影響孩子，不要大聲看電視，不要時不時去打擾孩子，給孩子營造好安靜獨立的學習小天地。

父母的努力，孩子都看在眼裡；父母的陪伴，孩子都記在心裡。

孩子的成長過程是不可逆的，父母陪伴孩子寫作業的時光，可能就是若干年後共同的美好回憶！

紀錄片《鏡子》中有一句話：“每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人，白紙變成什麼樣，關鍵在父母。”

欲想渡人，必先渡己。一個優秀孩子的背後，必定有著優秀的父母。我們父母都要成為最好的自己，才能做好孩子人生路上的擺渡人。

講個故事：笑笑上小學了，因為對小學充滿了好奇與憧憬，笑笑每天回家的第一件事就是完成家庭作業，做完作業是笑笑最有成就感的一件事情。但是有一天，笑笑很嚴肅的對媽媽說：“媽媽，我不想做作業了。”媽媽問：“為什麼？”笑笑說：“我不喜歡做作業。”笑笑媽媽感到很奇怪，一個被鄰居誇“小學霸”的孩子不想做作業了，是她厭學了嗎？笑笑媽媽很困惑？

其實，每個人在不同的階段總是對一些工作存在倦怠期，比如說有個人在一段時間內會特別不想上班，這就是這個人的工作倦怠期，所以笑笑今天不想做作業只是因為笑笑到了作業倦怠期。小朋友和大人是一樣的，每個小朋友都是一個獨立的個體，既然大人有工作倦怠期，那麼我們也要允許小朋友存在作業倦怠期，因此，家長千萬不要害怕，而是要幫助孩子平穩的度過這個倦怠期。

首先，要讓孩子保持愉快的心情，同時營造一個輕鬆的家庭氛圍。

其次，家長可以和孩子一起做一些學習上的小遊戲，透過增加趣味性來緩解學習的壓力。

最後，努力成為一個學習型的家長，和孩子一起學習，一起成長。