當然不會。 閱讀，一直都是一件讓人感到快樂的事情。它有時候，可以讓人明白許許多多的事情。在人們不開心的時候，書往往會讓人們變得豁達開朗起來。可以讓一個人的氣質、 修養提升許多。課外閱讀對語文學習是非常有作用的。既然說了是課外閱讀，也就是說能夠學習到課內很多所沒有學過的知識。“書中自有黃金屋。”因為一本語文書裡面，很多課文都需要查詢課外的相關的資料。這樣才能夠徹底地懂得課文究竟在講些什麼，作者寫這篇文章的意義是什麼。學多一點知識，讀多一些書，慢慢的累積下來，懂的道理也就多了，也就會變得成熟、穩重和懂事一些。　另外，課外閱讀對寫作方面也是非常有用處的。課外閱讀上的一些好詞好句，在寫作文時，可以用上去，會令自己所寫的文章變得更生動、形象、具體。或者在課外閱讀時所看到別人用過的寫作方法和修辭手法，也是可以記下來，以便在寫作文時用上去的。 所謂“學海無涯”。知識是永遠學不完的。課外閱讀不但可以學到更多的課外知識，可以提高自己的寫作水平，對學習課文有幫助之外；還可以尋找快樂，尋找樂趣。可以知道名人的傳記故事，知道歷史等各類知識　所以說，課外閱讀對語文學習是非常有幫助的。

一

倪英讀初中的時候，父親因病去世，母親也跟著改嫁了。她與年邁的爺爺奶奶相依為命。好在她爺爺是位國企退休工人，生活倒不成問題。

倪英個子不高，長相一般，身材肥胖，走起路來一瘸一瘸的。不僅男孩子不與她玩，就是女孩子，也沒幾個願與她在一起玩。

她業餘的愛好就是看書。不過，她不看文學名著，也不讀數理化等方面的教輔讀物。她最大的愛好就是讀言情小說。她經常在她奶奶的陪同下，去書店裡挑選自己喜愛的言情小說，一買就是七八本。雙休及寒暑假，根本就見不到她的人影，她大部分時間是躲在閨房裡讀言情小說。

中考的時候，她以語文全年級第一名的成績，順利地考進了一中；

高考的時候，她又被一所重點大學錄取。

現在，她大學畢了業，在一家外企工作。

二

女帝家裡是賣鞋子的。

她讀高中的時候，也喜歡讀課外書籍。不過，她只讀不買。高中放假回家裡的時候，她需要從一家書店門口路過。每次從書店門口路過，她都要進去翻一會書。她最愛看的書是都市護花系列的網路小說。她讀的時候，不是從頭至尾地讀，而是專挑書中比較豔情的段落看，一看就很入迷，根本不願挪動腳步。

去年八九月份，她父親送她去一所大學報名讀書。

不會。我家孩子就很愛讀書，還很愛做筆記、寫感想，並沒有影響學習。她很喜歡ＤＫ百科、書蟲系列、還喜歡一些文學作品。包括很多校園兒童文學，帶給她的影響都是正面的。老師會建議孩子多閱讀，一些有名的作家也支援孩子閱讀。

比如，胡小鬧日記的作者樂多多說，一本好書可以在孩子心中埋下一顆神奇的種子，比如努力、上進、積極、樂觀、善良、勇敢……這些神奇的種子足以改變孩子的一生。

她的胡小鬧日記，“爸媽不是我用人”，在孩子心中埋下了獨立和自律的種子；“媽媽，我愛你”在孩子心中埋下了“感恩和友愛”的種子；“加油，你不可以輸給自己”，在孩子心中埋下了“自信和努力”的種子；“絕不為父母和老師學習”，在孩子心中埋下了“愛學習和自主學習”的種子……

適當的課外閱讀，就是正常的學習呀。那些語文學不好的學生，大多數不就是因為缺少適當的課外閱讀這一課嗎？我說的適當，包括三個方面：

第一，閱讀的時間要適當。一個人閱讀的最佳時期，是初中之前。這段時間有約十年。這十年的課內學習內容相對較少，可以用大量的時間去閱讀。這一時段若讀得多，讀得好，那麼，這個人的語文成績就有了良好的基礎。第二個黃金閱讀年齡是初中的一二年級。這時孩子的識字量增多，對自然社會和人生有認識的興趣。同時，擁有的時間也比較充沛，尤其利用寒暑假閱讀，仍可以讀完大量的作品。

上圖：一個孩子正沉浸在書的世界裡，千萬不要打擾他

第二，閱讀的內容要適當。小學低年級適合讀少兒童話，讀幼兒童話就有些低端了；初中生可以讀名著，但一上來就給他看《戰爭下和平》肯定不行。閱讀是一種愉快的精神活動，不是科研攻關，一定要以讀得懂、讀得快樂為前提，尤其是初中及小學的學生，更應如此。另外，讀的內容一定要廣泛，要古今中外文學社科無所不包，多多涉獵。這就如同吃飯，如果食物單一，營養一定不足。我會在本文的最後開列一個適合小學高年級及初中生閱讀的書目，書目中的書都是我自己的孩子在這個階段讀過的，我也同樣推薦給了我的學生們。

上圖：親子閱讀，孩子會更幸福

第三，開卷無益的書一定不能讀。有些書的內容是有害的，如美女老闆、霸道總裁、玄幻穿越之類，這類書沒有正確的人生觀價值觀，讀不如不讀，就像毒藥，多渴都不能喝一樣。另外，漫畫類圖書不能讀，這種書不管什麼內容，文字量極少，以讀圖為主，不能培養良好的閱讀習慣。

上圖：閱讀時坐姿要端正，保護好孩子的眼睛

下面，我開列一個適合小學高年級及初中生閱讀的書目（小學低年級的推薦書目，我已在“有哪些小學二三年級課外閱讀書目值得推薦”這一問題中給出了，感興趣的朋友不妨去看看）：

文學作品：蕭紅的《呼蘭河傳》《生死場》，秦文君的《男生賈裡》《女生賈梅》，曹文軒的《青銅葵花》《草房子》《根鳥》，《契訶夫短篇小說集》《歐·亨利短篇小說集》，馬克·吐溫的《湯母·索亞歷險記》《哈克貝利費恩歷險記》《百萬英鎊》《敗壞了賀德萊堡的人》，查爾斯·狄更斯的《遠大前程》《老古玩店》《雙城記》，果戈裡的《欽差大臣》，儒勒·凡爾納的《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裡》《神秘島》《地心歷險記》《八十天環遊地球》，《世界上最偉大的演講詞》。另推薦幾位作家，他們的作品可選讀：賈平凹，汪曾祺，張賢亮，餘華。

科普作品：《可怕的科學》（其實內容一點都不可怕，而是特別好玩），《從一到無窮大》（這本推薦初二初三看）,《世界100偉大的發現發明》。

我想，課外閱讀是分階段的，不能籠統簡單地問一句課外閱讀會影響學習嗎？如果你馬上就要參加高考，書上的基本知識定律學得還不紮實，然後說我就想課外閱讀，陶冶情操，修身養性，估計多數人不會認同你的做法，老師和父母也不會支援。

對於更多既不是即將高考，也不是面對中考的學生來說，每天花上一定的時間來進行課外閱讀，非但不影響學習，只會對學習有助無害。

學習是一個全面的過程，有些家長自孩子開始上小學，就精神高度緊張，面對孩子每一次考試成績的起伏，他們的情緒也跟著不淡定。以至於弄得家長很累，孩子也很累，家裡經常搞得雞飛狗跳，孩子還經常因為考得不好吃“皮帶炒肉絲”，在這種情況下，想要把學習搞好，幾乎是不可能的事。

從小養成長久而堅持的良好的學習習慣，能夠開拓思路，拓寬視野，增長知識。家長不要一看到孩子看課外書，就很緊張地說：你作者都沒做好，或者說你成績都沒考好，看什麼課外書？只要他看的不是有害的書，而且孩子自己有興趣看，就支援他看。這種看書的收穫不是一天兩天能看出成效來的，長期的積累會有很好的收穫。如果你的孩子喜歡看書，那麼恭喜你了，這是一個好習慣。

會的，閱讀可以開闊眼界，發散思維，讀書多的小孩寫作能力一般比較強，讀多了，可能理解方面也能有所提升。多讀書或可培養孩子的情商，並不是說功利性閱讀，而是興趣閱讀哈！

給孩子選擇一些適合的課外書看對孩子是有好處的，可以增加孩子的知識量、詞彙量、積累語言，懂得越多，視野越開闊。

課外閱讀是拓寬孩子眼界和知識面的一個途徑，對於孩子的學習只有好處，沒有壞處。

閱讀是一種好習慣，如果孩子喜歡，家長要鼓勵孩子，對孩子的成長很有好處。

合理安排閱讀時間就不會。在校內時間，以課業為主，特別是上課時間不要看課外書。課餘時間在完成學習任務的時候可以適當讀一點。週末，尤其是寒暑假，可以多讀一些課外書，對孩子的豐富知識，拓寬視野，積累素材只有好處，但是讀什麼書還需要斟酌。

當然不會啦。要想課外閱讀必須有時間，不能和寫作業相沖突。這就要求孩子會制定課內課外的學習計劃，合理分配時間。課外閱讀是對課內學業的延伸和拓展，有利於孩子知識的積累和閱讀能力的提高，所以應該加強課外閱讀。

如果是老師要求的一定要看的課外讀物，孩子可以在完成作業之後，睡前閱讀讀物，家長有空的時候可以陪著孩子一起，有助於培養孩子的閱讀習慣，增加親子關係。

如果是孩子本身很感興趣的讀物，家長在參考以後是適合孩子並且不會損害孩子身心健康的讀物。那麼就放心大膽的讓孩子閱讀吧。

一位教育家說過：讓孩子變得聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。閱讀對於一個孩子來說，是知識技能的積累，也是一種精神的儲備。唐代大詩人杜甫詩句：讀書破萬卷，下筆如有神；宋代大文學獎蘇東坡說：博觀而約取，厚積而薄發。這些詩句都是對長期閱讀的好處的深刻描繪。課外閱讀對孩子有什麼好的影響呢？1、增長孩子的見識，豐富他們的經驗，發展他們的智力。2、開拓視野，豐富閱歷，讓習作不再困難，水到渠成。3、陶冶情操，提高修養。4、讓孩子的思想達到新高度。當然，我說的是有益書籍，而不是那些糟粕。如果你的孩子不喜歡閱讀，那開始引導他（她）吧。

很多孩子上小學或者初中的時候，取得好成績的唯一辦法就是刻苦努力和聰明的大腦，可是課外閱讀卻也是必不可少的。

因為中國的應試教育家長只重視孩子的學習成績而忽略了孩子課外閱讀的培養，相比之下經常閱讀的孩子會在後來的學習中越來越得心應手，也會在以後的人生路上比僅僅學習好的人走得更遠。

人類思想的進化，從資訊到知識到智慧，就像一座金字塔，它是精神與智力逐步升級發展的過程。惟有透過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。

關於閱讀的重要意義，家長們已基本達成共識，學齡前盛行的親子閱讀就很好地說明了這個問題。但是隨著孩子年齡的增長、學校課業負擔的加重，課內作業與課外閱讀爭搶時間的矛盾越來越突出。怎麼辦？這就需要家庭環境薰陶和合理的時間規劃，科學家認為，父母是否在小孩5歲以前經常給孩子講故事，影響著孩子今後閱讀技巧的形成。同時，人在14歲以前的閱讀體驗，對孩子的成長也是至關重要的。人生以後的歷程，只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。抓住關鍵期，養成一家人每天定時閱讀好習慣，自然就不會相互影響，反而會相互補充，相互促進。

閱讀課外讀物是非常有必要的。根據孩子的年齡和喜好，幫她補充她感興趣的課外讀物，可以幫助孩子更好地學習。既擴大了視野範圍，又培養了閱讀能力。最好家長有空也讀讀給孩子的課外書，瞭解他年齡的特點，可以跟孩子討論一下書中的內容，這樣有益增進感情。

課外閱讀可以激發孩子讀書的興趣，同時也可以緩解孩子學業的壓力，能起到放鬆大腦、拓寬視野、發散思維等積極作用。但是，家長應當適當引導孩子讀一些有針對性（譬如能夠不充課堂知識）、積極向上的書籍，有害身心健康類的知識應該儘量避免。

首先課外閱讀現在種類太過於繁多，有的是小說類的讀物，比如言情小說之類，這些對孩子肯定是沒有幫助的，但是如果是中國古代的文學，歷史學，哲學，國學，或者西方文學，哲學之類的讀物對孩子是有很大幫助的，如果是在完成作業的前提下去讀這些書籍是隻有好處沒有壞處的，雖然讀書也會佔用一些時間，可能會對成績造成一些影響，但是讀書的目的就是為了強化自己的，讓自己少走彎路的，長遠來看一定是光明的，正像《大學》這本書所強調的格物致知誠意正心修身齊家治國平天下，都是對人的素質的一種提升，而且讀書能讓孩子在獲取知識的同時遠離人性當中功利性學習的成分，讓孩子很快的成為一個有品德的人，這種學習帶來的影響力是一生受用的，總之只要選對了書籍，是從古到今傳承下來的知識，對學生一定有很大幫助，現在社會中的一些經不起時間考驗的垃圾文學自然不會有用處，所以選擇什麼書籍至關重要！

給學生批改作文的時候，作為一個青年老師我幾乎可以一眼看出這個學生平時是看電視多還是看課外書多。不光是我，我們老師做在一起探討的時候也會說哪個學生的作文條理清晰，哪個學生的作文詞句優美，哪個學生的作文枯燥無味，有的甚至充滿血腥。我帶過的一個3年級的小朋友寫過一篇作文叫“鋼鐵老虎”，這個孩子就是在校不注意聽講，在家不是玩手機就是看電視典型的問題學生。記得他寫的是“鋼鐵老虎吸了黑暗老虎的黑暗的力量”還有什麼“你去死吧”“不怕死你過來吧”“哎呀完了”總之就是類似豬豬俠和超人強在打鬥的配音！我幾乎不能形容出我當時是多麼震驚，很難想象這是出自一個3年級小朋友之手！孩子的想象力全毀了，在他腦海裡都是空洞的打鬥，都是惡毒的語言！這些垃圾動畫節目幾乎是在批次製造暴力狂！為了孩子的未來，自己拿本書，陪孩子一起閱讀吧！

絕對不會的！課內與課外是不會發生衝突的。課外閱讀是課堂的延伸，它可以彌補學生課內知識的不足，使學生獲取的知識面更寬。只有課內課外有機結合，才能使學得的知識融會貫通。

1.閱讀實際上就是和作者交流，邊讀邊想，時問時答，既可以瞭解作者的三觀和思維方式，也能增強自己的思維能力，提升思想認知水平。2.閱讀的廣博，對大腦的刺激也必然是多元的，久之，人的思維也就越來越敏捷，洞察力越來越敏銳。讀文學類益於培養形象思維能力，讀推理性強的或科普類作品益於鍛練抽象思維能力，對於學文學理都很有幫助。3.豐富見識，作文能力提高快。

當然，儘管開卷有益，但時間、精力有限，也不能耽於課外閱讀，否則還是會影響學習的。

怎麼說呢！課外閱讀你可以把它當成是家庭作業的一部分，你這個問題也就不存在是一個問題了。家庭作業能完成，當然不影響孩子，完不成，你說影響不？至於能不能完成，那是跟你小孩的能力，習慣來決定的。作業多少對不同能力的小孩來說都相對的。所以你不必深研這個問題，你應該注重小孩能力，習慣的培養，培養學習興趣，找對學習方法，提升學習效率。一小時完成的作業，半小時或更少時間完成都是有可能的！

我是一名初中教師，對於你的這個問題我的看法是這樣的：

我很支援孩子看課外書籍，這不僅可以增長孩子的見識，同時還能提高孩子的寫作能力。

但孩子花在課外書籍的時間我們得讓孩子好好規劃，我們可以從孩子的不同年紀段來對他進行引導:

小學時在讀課外書的時間上我們不要給與太多的干涉，只要他上課認真聽，課後完成老師佈置的作業即可，但在孩子觀看的內容上我們要關注，一定要讓她讀一些積極健康的書籍。

初高中的孩子，課程由小學的四個考試科目一下子增多到了七八科，需要我們學習的知識變多了，這就要我們花更多的時間到學校安排的課程上，這些學習科目都是關乎孩子前途的，如果不花時間不花精力去學習勢必回影響孩子的成績，科目的增多自然讓孩子的業餘時間就變少了，如果此時還把大把時間花在課外書上，那麼考試科目的學習時間就會變少。

因此對於課外書的閱讀我們要讓孩子閱讀，而且必須閱讀，但時間一定的把控好，不要主次不分。