俗話說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。每個人都會說，可是每個人都不在意。

以前也看過一個標語，磨刀不誤砍柴工，讀完初中再打工。

這些勸學，勸人讀書的言語，有多少還記得，不得而知。

作為一個 農村出來的80後，媒體口中所謂的“鳳凰男”，自己的經歷，我想說一句，知識改變命運，讀書創造未來，是非常不錯的。

現在看恢復高考的資料，電影，非常的有感觸。如果我不讀書，不上學，或許我依然是一個夏蟲不可語冰的人。

高爾基說，書是人類進步的階梯。讀書對一個人的一生影響重大。行萬里路，讀萬卷書，也在告訴我們要活到老，學到老。學無止境。

讀書給人帶來的變化，不單單使人接觸和了解一個自我之外的世界，更重要的是讀書能引起自我不斷反省，從而創造出更多有價值的東西。

讀書，能引起自我的內部變化。讀書的過程一直在糾正著一個人的思維動態，放閱讀量達到一定程度時，能發生質的改變，從而改變本人，不管從形體還言談舉止。

讀書，會讓人變得睿智。在遇到同一個問題是，閱歷不一樣的人，處事態度和行為就不一樣。比如，讀書少的一般較衝動，遇事不考慮後果，可讀書多的人就不一樣，他會考慮事情的後果，從而得出最佳的解決方式。

讀書，會了解到更多人的內心世界。讀書時，不僅是自我意識和自我價值的實現，更在讀書的過程中會對世界做出一些評判，有自己的價值觀。在知識的累積下，會對社會現狀做出一個自己的評斷，而不是人云亦云。

讀書是從表面的、平淡的、沒有內容的物理時間，進入一個全新的世界。讓自己不斷成長。

“腹有詩書氣自華，人醜就要多讀書”，古人在很早就告訴我們讀書的好處。本人雖天生沒有什麼氣質，但因為多年來在書的海洋中浸染，最明顯的改變就是我有了深度思考的能力，朋友親人有困擾時，我基本能給出一些有見地的解決方式。還有就是在人人追熱點，炒冷飯時，我會有自己全新的視覺。對市場的走向更為敏感，因為閱的範圍廣加上關注社會的大方向，一般做生意、考專業，擇業的朋友迷茫時都會前來諮詢，我也會以專業的角度給出不同的方向。年少時熱衷於交朋友，也曾被朋友出賣，隨著閱歷的提升，在書中見識了人情冷暖，人間百態後，我懂了交朋友和談戀愛一樣可遇而不可求，我學會更加惜緣的同時也知道了交友要重質量而非重數量。總之讀書讓我有了很高的眼界，它決定我站得更高，遇到更多優秀的夥伴。

“腹有詩書氣自華，人醜就要多讀書”，古人在很早就告訴我們讀書的好處。本人雖天生沒有什麼氣質，但因為多年來在書的海洋中浸染，最明顯的改變就是我有了深度思考的能力，朋友親人有困擾時，我基本能給出一些有見地的解決方式。還有就是在人人追熱點，炒冷飯時，我會有自己全新的視覺。對市場的走向更為敏感，因為閱的範圍廣加上關注社會的大方向，一般做生意、考專業，擇業的朋友迷茫時都會前來諮詢，我也會以專業的角度給出不同的方向。年少時熱衷於交朋友，也曾被朋友出賣，隨著閱歷的提升，在書中見識了人情冷暖，人間百態後，我懂了交朋友和談戀愛一樣可遇而不可求，我學會更加惜緣的同時也知道了交友要重質量而非重數量。總之讀書讓我有了很高的眼界，它決定我站得更高，遇到更多優秀的夥伴。

讀書帶給我的改變很多，從以前並不愛讀書，到現在喜歡讀書。

寬容

讀書帶我看了很多人的故事和風土人情。看了很多之後，就能夠理解人生活的不容易，而這些理解讓我更加寬容。

學到更多技能

書也成了小百科。比如當我想要學習思維導圖的時候，買了一本書，然後跟著書，從模仿到自己創造，到最後成為了一項技能。還比如你帶團隊了，但是沒經驗，買本書，理論加實踐，也學會了一個新技能。

精神食量

情緒低或者煩躁，讀書能帶你進另外一個世界，體會另外一個世界，然後慢慢就把身邊的煩躁和低情緒轉移出去了。另外讀書也能豐富精神世界，看得更遠，也能更寬。

所以讀書，給了一個新世界，帶你看到更多的不同。

讀書對我來說，最大的改變就是讓我學會了寫作並愛上了寫作，所以今天才有機會在這裡回答問題。三毛曾經說過：讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙雲，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質裡，在談吐上，在胸襟的無涯。當然，也能顯露在生活和文字中。

而我自己最大的感受是讓我開闊了眼界，放大了格局，學會了寬容，懂得了慈悲。讀書讓我知道了山外有山樓外有樓，知道了生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。並且在書籍的指引下，嘗試著去行走，去看看遠方的風景。

因為好讀書，多讀書，才能一步步走進了嚮往的高等學府，接觸了更為寬廣的世界，從而讓自己的人生有了質的飛躍，不再像父輩們一樣背靠黃土臉朝天辛苦勞作。

讀書對我來說改變不僅是自己的人生，還對孩子的培養、教育有積極的作用。從小，孩子就在我的影響下，捧著小書有模有樣地開始閱讀。俗話說“腹有詩書氣自華”，我的孩子在幼兒園是所有老師都喜歡的，因為乖巧、懂事，又通情達理，不犟不扭，時不時嘴裡還嘣個詞。老師的喜愛提高了孩子的接受新事物的能力，而孩子的進步又加深了老師的喜愛，就這樣形成了良好互動。

所以，讀書這個事呢，是心裡吃不了熱豆腐，但是當你耐心堅持下去以後，它對你人生的積極促動、，對你自身形象的拔高、對你的家庭教育提升，是會讓你受益三生的。

培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯……

讀書能帶來的改變太多了，我想就這個話題，聊一點更深入的想法。

從2014年開始，我平均每年都保持了100本以上的閱讀量，也學習了很多快速閱讀、深度閱讀的方法。根據這些年的閱讀經驗，我認為，讀書有三個層次：

為獲得知識而讀書

為思考深度而讀書

為解決問題而讀書

簡單來說，讀書，可以讓我們獲取知識、讓我們思考有深度、讓我們變得有想法。

這是最常見的一種做法。

我們遇到不懂的問題、剛進入一個全新的領域，就需要閱讀。

我們在學校讀書的時候，就是為了“獲得知識”而讀書。這種閱讀層次的目的在於：記住一些資訊。比如：什麼是區塊鏈？美國的經濟制裁是怎麼回事？如何快速找到好工作？職場新人不可不知道的10個細節……這些都是我們平時說的“知識”、“資訊”或者“資訊”。

這樣的閱讀方法很簡單，把一本書從頭讀到尾就行了。如果掌握了一些快速閱讀的技巧，一年讀完100本書沒問題。

一段時間下來，我們會積累很多“知識”，聊天的時候口若懸河，知識面很廣。

但是，不久之後，你會發現一個問題——讀的書越來越多，但能夠記住的內容，卻越來越少；甚至上個月讀完的一本書，都忘記講的什麼了。

到了這個層次，我意識到，問題出在“閱讀”上。

讀很多書，能給我們帶來的改變畢竟有限。經過一些大咖、牛人的點撥，我開始進入讀書的第二次個層次。

要想掌握這種閱讀方式，我們首先就要放棄快速閱讀。

因為，一本書讀的太快，就無法完全吸收；而那些只需要短時間就能讀完的書，說明深度有限、乾貨不多，還不如不讀。

提升思考的深度，需要經過大量的思考。

我常常聽到有人說：老外的書，明明一篇文章就能說清楚，他們偏偏要加入很多論證過程、硬生生把一個觀點擴張成一本書。比如前段時間很火的《刻意練習》，我們用一兩句話就能總結、用一篇文章就能把重點思想提煉出來，但作者卻加入了不少案例，闡述他是如何得出這個結論的；然後又加入不少理論，來證明自己的結論是對的。

是不是很浪費時間？

其實不然。

這類書的價值，不在於它告訴了我們什麼觀點，而在於——它是怎麼得出這個觀點的？

我們跟著作者的思維，從提出問題，到一步步論證問題，就是一個深度思考的過程。表面上，我們花很多時間和精力去讀完一本書、然後得出某個結論；實際上則是：我們在作者的引導下、完成了一次思維層面的訓練。

所以，當我們用這樣的方式去讀書，每讀完一本、我們的思維深度就加深一層。

但是，在這一層停留太久，也會有侷限性，那就是：聽了很多道理、依然過不好這一生。

如何打破這種局面？

簡單來說就四個字：刻意練習。

我們讀書的最終目的，就是為了解決實際的問題。

比如：我們讀職場類的書，就是為了提升自己的職業素養、幫助自己升職加薪；我們讀經管類的書，就是為了強化自己的管理能力、解決專案中遇到的難題……

儘管做的非常用心，但我還是認為，他們並沒有達到讀書的第三個層次。

因為，第三個層次的衡量標準，並不在於我們做的筆記有多麼好看，而在於我們有沒有真正地解決實際問題？

打個比方：我所在的閱讀群裡，有一個成員，讀完了馬歇爾·盧森堡的《非暴力溝通》，還參加了一場分享、做了漂亮的讀書筆記；但是，沒過多久，這位成員就因為溝通上產生了矛盾、跟自己的老公鬧翻了。

我問她：“你沒有試過非暴力溝通嗎？”

她說：“一氣打不出來，誰還想跟他‘非暴力溝通’啊！”

所以，從這個意義上來說，她讀書是完全沒有效果的。

也許有人會反對：讀書不能太功利，有許多經典書籍，比如《老子》、《詩經》和《紅樓夢》，這些都是“無用”的書，但我們總不能因為“不能解決實際問題”就不讀它們了吧？

其實，這只是表面上的“無用”——這類經典書籍的用處，在於它們能提升我們的精神境界、用一種更加平和的心態，面對這樣一個紛繁的世界。

所以，《老子》、《詩經》和《紅樓夢》，並不是真的無用；一旦讀透了，它們反而有大用。

另外，我想說的是，我們的層次越深、讀書的痛苦程度也會隨之加深。

如果僅僅停留在第一個層次，讀書就是一個享受的過程——就像是有人用勺子餵你吃飯一樣，你只需要張嘴、咀嚼就行了，至於吃的是什麼，全靠投食的人；

當我們到達第二個層次，就需要自己去決定吃什麼——世界十大難題之一就是「今天中午吃什麼？」

而最後一個層次，是建立在前兩個層次的基礎上的。我們透過輕鬆的讀書方法，產生對“閱讀”的興趣；用快速閱讀法，快速擴大知識面；然後登堂入室、放慢速度，開始深度閱讀，在作者的引導下、進行一場“思維冒險”；最後，在具備一定深度思考的基礎上、再嘗試突破自己、進入第三個層次。

這個層次，就需要我們將書中的內容，經過思考、轉化、行動，放到生活中去實踐。書本上的知識，跟現實生活，是有差距的，我們的目的就是要發現這種差距、不斷修正，“取其精華、去其糟泊”，最後形成自己的知識體系，輸出自己的東西。

我以為，這就是讀書的最終目的。

為獲得知識而讀書

為思考深度而讀書

為解決問題而讀書

簡單來說，讀書可以讓我們獲取知識、讓我們思考有深度、讓我們變得有想法。

如果缺少了悟性、僅僅靠努力，未必能讓我們進入第三個層次；但停留在第一個層次，卻是一件非常享受的事情。

讀書可以改變自己的命運，讀書可以增加個人的知識，讀書還可以擴大個人的視野。讀好書，讀書好。

本博視書為良師益友。可以一天不吃飯，但不能一天不讀書看報。幾十年所養成的習慣從未間斷過。

這是因為個人的童年時代，那是一個無書可讀的年代。初中畢業，不知什麼叫唐詩宋詞，更不知《紅樓夢》寫的是什麼。讀到高中趕上批林批孔批《水滸》，多多少少才知《三字經》。

今天，看到年輕的大學生們人人手中不拿書，一部手機全都有。實在羨慕啊。老夫也趕上時髦了，讓手機代替書本，秀才不出門，便知天下事。

總之，讀書是學習，看電腦，玩手機也是學習。但是看後學罷要思考，不動腦筋，不求慎解，稀哩嘩啦，終將後悔。

常跟朋友說，如果沒有讀書，自己可能成了流氓，蠻不講理，終有一天會被關到“籠子”裡。或者成為惡棍，橫行鄉里，為禍一方。今天，就談下讀書對自己的積極影響。文末，也談下讀書可能帶來的問題。

出身農村，做過幾年孩子王，那時鄉村的生態很好，禽鳥亂飛，游魚成群。我的一大愛好，便是掏鳥窩。雖然自己很少親自動手，但因為被我“看上”，慘遭毒手的雛鳥甚多。我捉小鳥，主要是想自己養養，甚至還幻想教它們說話。結果，因為不熟悉鳥兒的習性，到手的雛鳥，多數很快就命喪黃泉。

待到上中學時，由於種種機緣，認識到鳥類對人的益處極多。更重要的是，我逐漸認識到，它們和自己一樣，也只有一次生命，失去後，再也不能復生。因此，對之前的作為悔恨不已，轉而保護鳥類，以及青蛙等。

這種劇變，讓之前的“小弟”們很是不解，新晉的孩子王不理會我的勸說和威脅，結果，都付出了代價，並且不敢再造次迫害野生動物了。

按照佛教的理論，我屬於“無名”業火比較深重的人，敏感易怒，脾氣較大，骨子裡的攻擊性很強。這給他人也給自己，帶來許多煩惱。未讀書，特別是讀文學和心理學書之前，我可能也意識到了問題，但不知如何調節改善。

透過閱讀，對人性對自身瞭解漸多，慢慢認識到問題的癥結，爾後，一步步調整。起初，因為發現自己有“問題”，並且可能較嚴重，而感到沮喪。後來，慢慢悅納自我，接受了不完美的自我。繼而，學會與他相處，並且慢慢學會引導和疏解。

現在，雖然仍舊敏感易怒，但相較過去，可說是完全不同了。透過親友們的讚美，我才發現自己這些年竟然有這麼大的變化和進步。這在很大程度上歸功於閱讀。

未讀研時，偶爾接觸到學者，當有人向他們提問時，他們時常以“沒有研究，不敢亂說”為由，“拒絕”回答。這讓我感到憤怒和困惑，憤怒的是，縱使沒有研究過，就不能思考下，再作答嗎？困惑的是，據自己的觀察，這些學者的智商顯然不低，為何他們那樣“拘謹”、不自信呢？

後來，才慢慢認識到，是博見多聞，讓他們意識到自己的渺小，一己聞見之有限。在浩瀚的知識星空面前，保持謙遜謹慎的態度，可能是更為可取的。信口雌黃，率爾言說，可能誤導人，更是不自重。

天有陰晴，人有美醜，書有真偽。讀而不思，開卷未必有益。書中之言，特別是強勢霸道，只給結論，不容許進行探討者，多半可疑。年幼之時，閱歷尚淺，缺乏辨識能力。霸蠻狂妄的文字，可能會吸引和迷惑自己，畢竟暴力美學，能夠迎合人類骨子裡的暴力傾向，具備一定的感染力。書中言與人間世，兩相對照之後，不少騙人的把戲，不攻自破。

正因為廣泛的閱讀，特別是課外閱讀，閒書，反思之書的涉獵，讓我不再盲從，不再被人輕易迷惑、鼓動，逐漸學會批判性思維，獨立地審視他人的觀點。雖然偶爾會出錯，但是，至少低階錯誤越來越少，越來越難以被忽悠了。

夏日炎炎，城市中人，只希望來場大雨，降溫解暑。而對農村農業有所瞭解者，雖然也討厭酷熱的天氣，但知農作物需要光和熱，當自己遭受高溫炙烤的之時，心中就不會只有對酷烈天氣的詛咒，可能多了幾分對秋收的祝福和希冀。

對接觸少的人群，我們常常難以真正理解。如果這些群體有些力量，他們便可能被妖魔化，被認為可能會威脅到我們。然而，當透過書籍和傳媒的渠道，對這些人群有所瞭解後，便會發現，他們並非傳言中的那樣，他們跟我們確實有所不同，但更多的是相同之處。

在今天，宗教徒特別是伊斯蘭教徒，受到的誤解和攻擊最多吧。我本人曾對佛教和伊斯蘭教有所誤解，有所接觸後，便不禁加深了對他們的瞭解，並與一些宗教徒成了朋友。

出身國家級重點貧困縣之下的農村，兄弟多人，父母含辛茹苦，奮力勞作，供應我們兄弟讀書，還欠下了一筆債務，但父母支援我們讀書的決心從未改變過。最後，我們兄弟都讀了大學，我還僥倖讀到博士。大富大貴，顯然不太可能，但是，相比父母長輩，相比仍在農村生活的同輩人來說，自己的命運，已然有了很大的改善。這，當然也是讀書帶來的改變。

讀書，當然給我還帶了其他許多改變，比如結識更多有知識、有文化、有品位、有素質的師友，促進了自身的進步和完善。讀書增強了自身的能力，讓自己有更大的可能生活得更好，並有更大能力回饋家庭，回報社會。

（本文圖片皆自網路，侵刪）

比如，由於長期讀書，不事生產勞作，寄生於父母和國家，謀生的慾望和能力，可能相對較弱，承受挫折的能力，可能不足。由於接觸社會較少，對複雜現實缺乏認識，可能會偏於理想和天真，有時甚至有點兒迂腐。讀書特別是讀到較高學歷，可能會像有權有錢等有產者一樣，因為自己“有知識”而心生傲慢，自以為是。讀書，特別是兩耳不聞窗外事，一心讀書而忽略了對其他方面能力的培養，可能逐漸成為只會讀書，而不會其他的“百無一用”的書生，給自己、家庭和社會，帶來很多困擾和麻煩。

當然，讀書未必一定會帶來上述負面影響。況且，讀書帶給人的最大收穫是，讓你不斷學會自省，學會自我反思，自我教育，自我完善，發現自己存在的問題，進而，想方設法解決它們。

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今天是世界讀書日，你讀書了嗎？

這個題目提得真好，“讀書，給你帶來了哪些改變？”我想每個人都可以說上兩句，對於我而言，讀書真正的改變了我。

對於一個出身在農村的我，10多年的讀書生涯讓我看到了更大的世界，接觸了很多優秀的朋友，接受了高等教育，走出了農村，這個是讀書給我最大的改變。

人總是會被周圍的環境所影響的，接觸的人也決定了著其眼界和格局，讀書是求學的一部分，多次的遴選考試，呈現著金字塔的形式，越向上越難，人也越少，我很感謝那時候努力的自己，讓我現在可以坐在明亮的教室，聽著教授、業內著名學者甚至院士們的講座，增加自己的業務技能，能夠在安靜的圖書館，暢遊在書海里與古人對話，能夠感受歷史底蘊深厚的校園文化，能夠寫一寫字，讀一讀詩，這種安穩與美好，是我小時候所暢想不到的，所以，讀書真正的改變了我。

獨立之精神，自由之思想，是一個很高的層次，對於讀書人，這也是一個追求的境界。透過讀書，不斷的積累學識，讓我不斷的明事理，能夠不隨波逐流，對於周邊的人和事，有著自己的獨立思考，這個讓我覺得讀書很值。

其實很多人不理解什麼是獨立思考，也不看重它的意義，而我卻認為擁有獨立思考的人才才是一個完整的人。真正獨立思考的人，在精神上是君主。能夠篩選資訊，吸收資訊，轉化資訊，不隨波逐流，這些是讀書帶給我了，透過對邏輯學、語言學、哲學的深入學習，讓我能夠思考更多深層次的東西，這種內心的愉悅，是無法表達的。

讀書，不僅僅是獲取知識，更多的是獲得學習的能力，從否定到否定之否定，勇於離開自己的安樂窩視很難的，但是透過讀書，讓我下定這個決心，不斷的自我革新，這個革新的過程是很痛苦的，從熟悉的領域到不熟悉的領域，從擅長的技能到陌生的模組，需要不斷的充電。在這個時代，從事重複性工作的人很多，安於現狀的人比比皆是，這樣的生活視你想要的嗎？

自我革新當然是不能從書中直接獲取，但是卻可以從書中獲得啟迪，行動永遠是第一推動力，我們想要更加豐富的生活，想要體驗不一樣的人生，就要學會不斷的自我革新，不斷的逼迫自己離開安逸窩，從書中來，到現實中去，永遠不要停下腳步。

讀書，對於每一個人都很重要，不僅是有字之書，還有無字之書。

讀書，讓我們看到不一樣的世界，讀書，也讓這個世界變的不一樣！

讀書給我生活帶來最大的改變是給了我第二次生命。

我是一名全職媽媽，生孩子後得了輕度抑鬱症，雖然是輕度但對我來說也是飽受折磨了。在生之前報名了土豆姐的寫作課，由於生孩子擱置了，但是看到群裡的同學學的帶勁，又有很多同學順利簽約，內心更是焦慮，由於無處訴說內心的苦悶，便看書來緩解。

朋友強烈推薦我看冰叔寫的《我不》，這一看便不可收拾，這本書中描寫了好幾個小故事，都是身邊的人發生的，看著別人的生活，嚮往別人那樣的生活，回想一下，曾經自己也是那個認真追夢的女孩，怎麼就會被輕易的打倒呢！這本書看了三遍之後自己重新燃起了對生活的希望。

之後的自己便學著放下，學著對自己好，不再苦著自己，有了這樣的心態之後自己便開始進入看書的第二個環節，看育兒的書籍，畢竟自己是第一次做媽媽，又是自己照顧寶寶要給寶寶一個好的環境與照顧。在母愛的力量驅使下，自己又開始看了《華人育兒百科》

透過不斷的閱讀，自己的產後抑鬱症在慢慢的恢復，與寶寶的相處中也是充滿愉快與幸福，盡力給寶寶一個高質量的陪伴與呵護。

閱讀給了我第二次生命，除此之外我在精神上變得獨立、理智，同時也是增強了自己的學習力。三毛說：“書讀多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼煙雲，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質裡、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”