這個我分享一下我父母的方式吧，對我和弟弟來說很管用，而且形成了很好的習性，終生受益。

我們從上學開始，我爸不讓我們回家寫作業，他認為，放學回家就是用來休息、玩耍、探索其他方面的事情的，給我們報班也是聽取我們的建議。

就拿家庭作業來說，不讓回家寫作業怎麼辦呢？第二天要交作業的呀，只能在學校寫完。我們學校每天有2節課外活動課，沒有老師組織，都是自由活動，這個時候，我會選擇優先寫完作業，再出去和同學玩耍。

選擇寫作業這個行為和過程，極大的鍛鍊了我快速進去狀態、專注（注意力集中）、高效思考的能力，也鍛鍊了我抵抗外界誘惑吸引的能力（畢竟小朋友都在玩耍）。

因為養成了先寫學業的好習慣，所以，暑期作業，我一般都會在放假的前幾天全部做完（除了練字、日記這些），所以，假期出去玩的時候，我也更專注、更投入。

因為作業寫的早，開學怕老師檢查作業我忘記解題思路，所以，一般在開學前兩天，我會快速看一些作業題目，找找感覺。

另外一個，我父母經常留小朋友在家吃飯、或者過生日，所以，我跟小朋友的關係還挺好的。後期上大學包括現在工作，我都會使用這個方法，比如一起聚餐或者團建，來增強同學或者同事之間的感情（凝聚力）。

還有很多禮貌、作息時間呀、壓歲錢和零花錢處理呀、待人處事等等，父母一般不會命令、直接告訴、或者讓我們聽從安排或者幫我們安排，他們一般都會讓我們自己做決定，自己計劃和安排。

越長大，越覺得父母的不論生活、還是學習等方方面面，她們都做的很好。有機會再分享。

培養孩子的思維方式要分幾部分

首先，現代學習已經不是說一定要正經八百的坐在書桌面前；現代資源那麼豐富，我們可以透過玩，做遊戲方式，將你想要給予的思維鍛鍊融入其中……玩是所有孩子的天性。桌遊是很好的思維鍛鍊，又能讓孩子喜歡上

其次引入獎勵機制，可以父母跟孩子共同來完成，事前設定好完成任務的獎勵.比如說大家一起閱讀，完成之後互相講演給大家聽。既有了陪伴又有了學習，誰完成的好就兌現獎勵

無論哪種方法，這需要一個過程。切記這個過程中家長一定是要用心，耐心再耐心

孩子

尤其是小學生

是一張白紙

在上面寫字的大部分是父母

父母什麼德性

紙上就會留下什麼痕跡

十年文革

改革開放

這兩件大事

讓70、80、90後們

都深受影響

傳統的文化及道德都出了問題

所以

孩子父母

尤其是70、80、90後們

必須努力學習

補回這些好東西

然後

你才有能力去教育孩子

在孩子這張白紙上書寫

現階段

孩子的教育問題很多

很難用幾句話聊清楚

所以

建議在此帖上

繼續跟

把孩子出現的具體問題講出來

然後大家一起分析

一起進步

附：父女合作的《三打白骨精》，她的彩鉛，我的水墨。

培養孩子的思維方式，要透過閱讀、交流、群體活動，觸發孩子的獨立思考和判斷能力，發現孩子的學習興趣所在，透過熱情鼓勵、參與活動、感受成功等方式，讓孩子在這一興趣領域形成自己的風格特長。以此為輻射點，向其他學科滲透，形成整體進步。保持專注力是提高學習效率的有效手段。

這是一個好問題和值得所有家長們重視的問題。

首先，家長要有這種意識，這其實是最重要的。其次，要透過學習和實踐掌握一些有效的培養思考力的方法。第三，要充分地瞭解自己孩子的性格和學習方面的特點。

培養孩子思維方式的過程是一個由淺入深和持續精進的過程，只有透過長期的訓練才會看到效果，不能操之過急。

家長可以從孩子最感興趣的學科或事物入手，引導孩子關注其中的思維元素，最基本的就是相關性、因果關係等。

比如，在孩子學習簡單的算數過程中，就可以引導孩子發現其中的一些規律性的知識，如交換律和逆運算等。

何種方式培養孩子的思維方式？能夠愛學習，提高學習率？

有位優秀老師說了這樣一段發人深省的話：

我不主張教師總把（培養良好習慣）掛在嘴邊，更不希望把教育的任務完全看成（養成良好習慣）這種說法，從一個角度說，是過分誇大了教師的作用，好像你能掌控學生的習慣，掌控學生頭腦中的“化學反應”似的，所謂“先生之志則大矣”，從另一個角度說，這種定位又有些狹隘了，因為教育的任務顯然不是“養成良好習慣”所能完全涵蓋的。

又云“我不反對培養良好習慣，這些本來正確的想法應該放在合適的位置上，在一定限度內起作用，而不是把它們絕對化，誇大化，超越真理一步就會就會走向謬誤，因此上述理念超越太多了。

由此一種習慣培養強迫症，在家庭教育與學校教育中不斷出現，

應該這樣理解，正確的方法應該幫助孩子得以發展，無論家長還是老師，應該讓孩子知道，是在幫助自己，而不是強加於我之習慣，家長行為往往就是孩子的習慣。家庭的示範作用起著很大作用，如家長愛讀書，愛翻字典，遇到不解之字之詞，經常找典查閱，會給孩子一種解決問題良好習慣，這是一例，

再則是愛問個為什麼？啟發孩子思維常動，一起互動，親教不入身教，自己是否做到了位？

另外應試教育，孩子無主動權，被動而學，小學生不如大學生理智，因此在家給予放鬆，令孩子有主動，自主，若此能養成自覺性，作業，或複習，一般被動學習，則會精力不聚神，浪費肘間，效率低，由此幫助孩子快捷完成作業，立馬休息玩自己的。如此，孩子有了快樂，增進學習效率，

一般貧苦孩子家務多，常聚神快做作業，到學校認真學，知其能夠有學習時問非常知足。珍惜是也。

淺顯說了以上話。

1.創造良好的家庭氛圍，父母也積極做一個愛學習的榜樣。

2:培養一項孩子興趣的所在的特長和愛好，增加孩子自信力。

3:帶孩子去一次讓其深刻的旅行，旅行不是旅遊。或貧、或苦、或艱難，讓孩子懂得珍惜和感恩。

4:逐步培養孩子良好的學習習慣，花的時間較長，父母需要陪伴、影響。潛移默化中孩子能力就會提高。

綜上，所謂的分數和考試的比拼無非就是習慣的比拼！因人而異、因材施教是核心，父母的榜樣力量是關鍵！

謝題主邀！

不知道題主說的學習是廣義的學習還是狹義的“文化課”的學習。

孩子們都是一張白紙，怎樣去描寫，主要還是家長的引導，培養孩子的學習興趣才是首要之選，不一定要侷限於文化課的學習，但凡孩子有興趣的事物，家長做好引導和支援更重要。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，只要孩子能健康快樂的成長成才，就是成功的培養。

鼓勵是孩子提高信心和興趣的重要因素，對孩子取得的生活、學習等方面的進步，都要家長善於發現，給以及時的鼓勵，讓孩子得到父母的欣賞，而不是惡語相向或刻板批評。

讓孩子學會玩也是能更好學習的方式，學習也需要張馳有度，高效學習才是正確的學習方式。

最後一點就是身教勝於言傳。不管是請家教、上補習班還是讓孩子自主學習，父母都要自己去做點學習的事，而不是監督和呵斥，可以想象一個父母玩手機、打牌、追劇的家庭，對孩子的教育難度肯定高於一個有濃厚學習氛圍的家庭。

以上一家之言，與題主和朋友們共勉。

如何培養孩子的思維方式，可以讓孩子喜歡學習，愛學習，提高學習效率。不妨這樣試試：

一、培養孩子在平常的生活和學習中，做一個有心人，善於觀察，善於思考，善於學習，善於提問，善於問為什麼，怎麼樣之類的問題。

二、在閱讀過程中，學會質疑。帶著問題讀書學習，邊讀邊思考。在學習數學時，學會找已知條件，找出問題是什麼，如何解答。

三、培養孩子的思維方式多樣化：

①這和什麼有關？

②怎麼樣？

④為什麼？

⑤是什麼？

⑥做推理。我推測 預測 猜測

⑦我想到

⑨喜歡與不喜歡

10、因為……所以……

之所以……是因為……

四、附：例項。如《畫太陽》

畫太陽

1、提出問題。(如何畫太陽)

2、分析問題。（太陽形狀大小）

3、解決問題。（畫法：畫圓形，添光彩，塗色彩）

總而言之，在培養孩子的思維能力方面不僅要善於提問，善於觀察，善於發現，善於思考，善於總結，還要學會提出問題，分析問題，解決問題的能力。這樣才能有助於激發孩子的學習興趣，提髙孩子的學習效益。

如果提問這個問題。你就是得到答案，你也。培養不出來孩子的學習興趣。這種培養是言傳身教。只能到你這一代。增加一下意識。下一代變成行動。你的孫子就會有言傳身教的學習興趣。

個人愚見，僅供參考

專案管理方式試驗一下。

把孩子在生活中的所要經歷和處理的事情分成若干個小專案，用專案管理方式引導孩子去完成，逐步培養的思維習慣。

重點是讓孩子找到問題的解決方法，而不是學習方法。

培養孩子的思維方式，我以為要從藝術訓練開始。學習藝術可以培養孩子的發散思維，跳越思維，孩子的思維模式沒有成型是培養的最佳時機，可以讓孩子自己選一項藝術專案或根據孩子的性格特點決定一個藝術專案，但是，我所說的培養不是為了考級考證，多讓孩子自由發揮，千萬不要讓老師專家指導，藝術思維的培養不是讓他搞藝術工作，而是讓他盡興的玩耍，讓思維模式的門開的大大的，吸納各種資訊，讓孩子自由篩選。例如畫畫，讓他觀察，以他自己的感覺去畫，成人不能干涉，亂畫亂抹都行。我國的教育重視的是邏輯思維，…

學啥？語數外還是音體美？放手讓孩子從興趣開始，先長長見識，才能知道自己真心想學啥。單純應付考試的，差不多就行。多走走博物館，看點高科技展覽，透過各種途徑瞭解世界。

用什麼樣方法培養孩子的思維方式，可以讓孩子喜歡學習，愛學習？

一   先教會孩子的職責取向。前些年是這樣說:工人做工是中心工作，農民種田是中心工作，人民軍隊保衛祖國是中心工作，這是他們的職責所在。學生的中心任務和職責就是學習。農民種田不好就沒有收成；工人做工不好就要出次品廢品；人民子弟兵就不能讓入侵者踐踏國土家門。一個學生不努力學習並取得好成績就沒有盡到應盡的本份，就等於荒廢了農田，出了次品和廢品，讓強盜進了家門去欺凌自己的父母和親人。當然，這種說法現在得改一改:農民種地不好，就難於生存，就得外出做農民工；做商家和開飯館的沒有了回頭客就要關門停業喝西北。

二 要教會孩子的價值取向。農村的孩子應該告訴他，你要出人頭地跳出農門就只有讀書；城市的孩子應該告訴他，你未來要擁有一份輕鬆體面的工作就只有讀書。

在這個基礎上，還可以做兩件事:1)是孩子的努力和學習成績達到他制定的計劃和預期，或者說有了進步，就可以滿足孩子的一些基本訴求，例如帶孩子旅旅遊呀，給孩子買點象樣的衣、鞋等。 2)可以把孩子帶到農田裡或者農民工的勞動場地(例如環衛工作)去認真體驗鍛鍊半天或一天，讓他有一種親身體驗和感受。

這是我認為的培養孩子喜歡學習、愛學習思維方式的方法。

至於學的效率，主要做好兩點:1) 讓孩子做到今日事今日畢。2) 教會他學習方法。方法會了，效率自然就提高了.

我也曾幻想做一個像小說裡的俠客，行走江湖大道至上。那時我也就十幾歲，後來慢慢成熟慢慢現實，現在的我是一個以現實為主的社會青年。俠客在我心中依然存在，但我現實是我只保留俠客的性格在我心中，正義只是做人的本分，見義勇為只是存在於內心深處，見機行事才是現在的真俠客。

孩子不愛學習，學習效率低下，思維方式怪誕怎麼辦？用2019最新流行語來回答：“盤他！”

這個詞語的夥伴來自相聲《古玩》，其實“盤”是玩文玩的常用的方式方法，可以“盤”核桃，手串，念珠等等，由於常年在手上把玩，天長日久，由於汗液和油脂的浸潤，變得有包漿，圓潤有光澤，這個過程是為“盤”。當然在網友的惡搞之下，萬物皆可盤，馬桶，寵物。腦袋……

首先“盤”文玩需要很長時間，非一日之功，而我們孩子的教育也是需要時間，不可能一朝一夕完成；其次古玩需要耐心，用心去“盤”，堅持去“盤”才能取得效果，孩子何嘗不是如此，教育是一個長期的過程，效果的顯現不會那麼明顯，只有用心才能教好孩子。

“盤”的過程就是一個打磨的過程，讓物件圓潤有光澤，有包漿，我們培養孩子也是一個磨鍊的過程，讓他個性發展在法律道德框架內，磨掉過分突出的稜角，讓學生性格溫潤，不急不躁，有內涵，有深度！

其實培養孩子的思維能力的方法特別多，最主要是家長的陪伴和堅持，沒有什麼秘籍能夠讓你的孩子一夜之間留思維能力大幅度提升，就脫胎換骨的。對小學生來說，充分利用生活中的事物，帶他們多參加社會實踐活動，多參加力所能及的勞動。有時間，經濟條件允許的話，帶他們出去遊玩，開闊眼界，拓展思維，所謂“讀萬卷書，行萬里路”，這個過程就是打磨孩子，就是“盤”！

如果孩子不愛學習，學習效率低下。還是一樣，“盤”！家長每天監督作業，陪著看課外書，陪著複習功課。這就需要要家長認真而不是假裝陪伴，放下手機，離開電腦，看著孩子，真誠溝通！不要聽信什麼“快樂學習”的鬼話，學習過程從來都不是什麼快樂的，所謂快樂，是學有所成取得成績時的愉悅！

所以說，好孩子都是“盤”出來的，打磨，歷練，適當吃點苦，溫室裡養不出參天大樹！愛孩子，就要“盤”他！

1、“熱認知”是什麼意思？

學習過程中，情緒會參與進來，或幫助、或阻礙學習。這就是“熱認知”的來源。傳統的“冷認知”，是研究諸如“記憶”、“邏輯”等概念。而現在，教育學者發現，動機、興趣、情緒對學習的影響非常大。您的問題，讓孩子喜歡學習，就是在這個範疇內。

大家知道，談戀愛的經歷非常特殊，似乎美妙無比。還有，鍛鍊身體也能讓人上癮，除帥氣外，還常能讓人體驗到愉悅感。這都與一種激素有關：多巴胺。好像丘位元之劍，影響著人的情緒。如果學習也和談戀愛一樣美妙就好了。好的學業情緒能：

1）增加“長期記憶”，讓人久久不能忘懷；

2）幫助專注於學習上，無須分心；

3）增強腦處理能力，提高資訊加工效率，即“工作記憶”的容量。

有三種“學習情緒”型別，家長可以做選擇題，也可以培養孩子成為其中的一種：

1）“掌握型”：專注於任務，對學習程序可控，不怕失敗。這類學生，常能體驗到愉悅、自豪感。

2）“表現型”：主要動機是表現自己，顯擺。為父母學，希望得到父母的稱讚；或者為老師學，希望得到誇耀。這類學生，常有厭煩感、氣憤感（如果沒有達到目的）。

3）“逃避型”：害怕別人批評自己是笨蛋，負面情緒佔領全部注意力。常有：焦慮、絕望，羞愧感。

家長看了，需要反省。父母的期待，會深刻影響孩子的動機與情緒。若是為了父母學，或者害怕被批評、指責，孩子正面的學習情緒是無法被激勵的。所以，父母需要幫助孩子專注於學習上，常常由心發出稱讚，鼓勵孩子。

1）另外，學習方法，也會影響學業情緒。會學習，懂學習，知道如何制定計劃，執行計劃，反饋計劃的學生，學習情緒通常很高漲。不過，學習方法的培養，也需要家長、老師共同努力去培養。

2）良好的睡眠：研究發現，高質量的睡眠，能促進孩子積極情緒，激發對學習的渴望；低質量的睡眠，常讓孩子焦慮，身體無力，成績下降。

3）教學內容，難度要適中，組織有邏輯。這樣，即能幫助孩子快速掌握，又能能激發他們的探索欲，建立成就感。

最後，引用著名心理學家“埃裡克森”的話，鼓勵家長：

“孩子進取的強烈動力，來自別人對他們所獲成功的真心和絕對的認同。”

對於孩子的每一次進步，父母都由衷發出稱讚吧。

每個孩子的興趣切入點不同，有些擅長動手類，有些喜歡益智類，有些善於思考，有些善於觀察。不管是家長還是教師最主要是引導，當孩子的引導人。從思想上，行為上去引導，去規範。家長的思維方式會深深刻印到孩子的思維方式上。家長的一言一行，就是家長思維方式的直接體現，因此，在家教裡家長要十分注意自己的言行，要言行一致。言必行，行必果。

教師也一樣，教師一方面用課本知識訓練和提高孩子的各項能力的同事，還要培養學生良好的品德，矯正孩子的三觀。教書並育人，育人比教書更重要。

我們這裡談到喜歡，培養，思維方式這幾個詞？大家認為怎麼去安排他們的順序，我們先要從什麼地方入手來做到能讓孩子自己去好好學習。

首先拿學習對孩子來講，孩子們喜歡簡單的，有趣的，能吸引祝他的注意力的，他喜歡做的事情等。做到這些說難不難說簡單也挺簡單的。最關鍵的就是讓孩子喜歡去做它喜歡做的事情。比如說，你給孩子出一道題你問孩子1加到100，總共加起來等於多少？孩子如果用最笨的辦法，他就會1+2+3+4+5=這樣一步一步的加下去，但這不是我們的目的。我們的目的是讓他要感到興趣，讓他覺得他能進到這個數字裡邊，能給他帶來樂趣，讓他喜歡這些數字的組合，讓它瞬間能把我們提出來的問題回答上來，這就是他喜歡做的一件事情。

那反過來講，你告訴他這個問題，你不告訴他去運算的方法，他這樣一步一步的去算，他不會去開動自己的腦洞，開動自己的腦筋，讓自己的腦子活躍起來。所以這個時候我們就要去幫助孩子，讓他一步一步的去，從這個數學題裡邊慢慢的找到自己的樂趣。其實這道題要是反過來想一下，就是一個思維方式的改變，一個挺簡單的問題。偉大的數學家高斯給是這樣給我們解答這個算式題的！

因為1到100一頭一尾的兩個數字之和加起來，一共有50個盒，然後這個再乘以50就是這個算式的答案。這就是一個思維方式改變，能給孩子帶來興趣，讓她喜歡，讓她從中找到樂趣的一個方法。

所以說讓孩子喜歡學習，願意自己去學習，願意自己去開動腦筋，就要找到一個好的方法，讓他改變他的思維方式，然後需要我們去引導他，進一步的讓他得到成長，在成長和運算當中，從學習當中找到樂趣，這就是一對他的一個最大的幫助。

這個問題如果官方式的回答能列出大概六條，每條少說800字，但是，坦白地說，沒用，可操作性都不強，下面我就說一點，貌似和培養孩子的思維方式無關，如果您有興趣，請佔用您一點寶貴的時間來指導一下。

思維方式，從根本上講首先是個價值觀的問題，也就是我們常說的“三觀”，，三觀不正再怎麼培養也是做無用功。

那什麼是正確的三觀，說來複雜，也簡單，簡單來說就是常懷感恩之心，對天地萬物，對社會他人，有畏有敬。舉一個例子，在超市購物結賬後拿走物品時要對服務員說聲謝謝；吃早點時，店家給送來食物要說聲謝謝；快遞員送來快遞要說聲謝謝；經過小區門口時要和物業大叔打個招呼，送上溫暖的笑臉。。。。。兒子問我，為什麼要說那麼多謝謝呢？我說，他們給我們提供了服務，兒子又問，他們收錢了啊？我說，沒有他們，你的錢能變成熱乎乎的早點嗎？沒有他們快遞能自己跑到家裡嗎？別人的服務就是他們送給我們的祝福和關愛啊！沒有他們，錢只是個毫無意義數字，毫無意義的花紙，常懷感恩，世界不欠我們什麼，是我們很多做得不夠多，不夠好，對不起天地對我們的關愛。

對孩子三觀影響最大的是誰？1.父母2.班主任3.好朋友，所以，對於絕大多數人來說，有時三觀沒得選，很多事情決定的很早。