成績好我認為分為兩種，一種是埋頭學習的，題海戰術。這種可能長期被家長和老師推崇，因為簡單粗暴可以複製。但是第二種成績好的，是興趣式的，對某個學科有超越學生年齡的認識，甚至運用能力遠遠超過老師的，這種已經是學神，基本上興趣很難複製，源自內心的，所以也不被學校認可。 成績不好同樣可分為這兩種，本質上是方法的運用程度，並不能說明太多東西。作為家長老師學校，可能需要的是深入每個學生的內心深處對學習的看法，才能解決問題。否則以成績論學生，只能說明判定標準過於粗暴，只會批評而提不出解決方案或者胡亂解決，都是無效的。學習成績提高必然是有方法的。

作為家長來說，學習成績不好的孩子並非一無是處。每個小孩都是獨立的個體，成績不好也不代表永遠成績不好，每個人都有自己的發展潛能，每個人都會隨著時間的變化而變化。小孩暫時的成績不好不能代表他的全部，關鍵在於家長的正確引導，成績就會有變好的可能，只要透過小孩自身的努力，成績不好也能改變。我們要正視孩子成績不好的問題。要學會分析為什麼不好的原因所在。在以後多留心，多注意，讓孩子每天都能進步一點。況且有些孩子還是有優點的，比如善良有愛心，樂於助人等等。

這個絕對不是孩子一無是處，人們生活在這個社會中，總要工作總要生活，上學是其中的一條途徑，不是唯一的途徑。

每個人生而不同，有的孩子喜歡學習，有的不太喜歡學習，每個孩子的性格思維都不一樣。

從小到大我們可以看到種種例子，那些上學成績並不好的同學長大了在社會的其他領域也可以做得非常成功。

所以成績只是一方面，當然不能用這一方面來否定一個人，更不能說他一無是處，它的特長也許是在別的領域。

當然對於現在社會來說，上學還是比較能改變命運的，最好的一種途徑。希望父母還有孩子，在共同的努力之下，把學習做好最重要。

現在的社會越來越多元化，如果只是成績不好，但在其他方面有一技之長，將來也有無限可能。

但是，如果孩子以此為藉口，作為不努力學習的藉口，那以下兩點還是需要明確。

1.如果成績不好，又沒有其他方面的突出優點，那未來還是會比較困難。

對於學習不好的孩子，問問自己：我哪方面比別人強很多？如果往這個方向發展，將來是否至少能養活自己？

2.雖然現在有很多名人或有錢人確實學歷不高，但並不能就直接說學習無用。低學歷成功的比例非常低，需要輔以其他方面的天賦或努力才可以。而高學歷雖然不一定就能成功，但絕大部分人找一份工作養活自己還是很輕鬆的。所以，千萬不能給孩子一種錯覺，覺得成績不好將來也會成功。

學習成績不好的孩子，真的一無是處嗎？在很多人眼裡學習成績不好=一無是處真的是有些太片面。

有人會拿 一些名人輟學的例子，扎克伯格的成功是因為他學習成績好嗎？比爾蓋茨成功是因為他的成績都是a嗎？當然不是，扎克伯格是因為非司布可，而被人認可，比爾蓋茨是因為微軟的軟體，因為他們做了改變很多人生活的事，如果題主你能影響1萬人生活，那你就超過了很多學霸，如果你能影響10萬人的生活你就是成功了，如果你能影響100萬人的生活你就是名人了，學霸跟你比又算什麼在一個人的人生中，學生生涯有著極為重要的意義。當然不可否認他們本身能上大學自身能力也不差。但是這些都只是個例！更多是的孩子透過學習成績不好這一方面，更多能體現出了孩子的沒能力短板，比如缺乏耐心、沒有毅力、不善於思考、不善於總結找不對方法等。

我們先看看導致孩子學習成績差的一些原因：

1、孩子們對學校生活的態度就有了很大的不同。比如說自我為中心的孩子，大多沒有合作的意識，在學校中也沒有什麼要好的朋友，所以他們會大哭大鬧，厭惡上學。而那些保持著對外界的好奇心的孩子，會主動去和他人交流，喜歡交新朋友，懂得合作，他們在學校中能獲得更多的愉悅，所以他們會期待著上學，喜歡著上學。態度也決定著之後對於學習的態度和成績的好壞。2、難度的加深和環境的分化。隨著年齡的增長，學習任務的加重，我們的學習的成績也有了明顯的差距。成績好的學生更容易獲得家長和老師的喜愛和讚揚，成績差的學生在學校會受到老師的批評，回到家還會受到家長的責罵。所以成績好的一直很好，成績差的就越來越差。學校也推波助瀾，把學生分成了優生班和差生班。每一個人都有著獲得成功的可能。但是我們周圍環境的影響和自我的定位限制了我們的成長和發展，所以我們在成績上表現出了差異。成績差的孩子一樣有著變好的可能，他們需要的只是他人的認可和鼓勵而已。

其實，學校學習的真正意義是培養學生對學習的興趣，培養學生的合作意識，為之後進入社會做準備。在進入社會之後，學習能力和合作能力正是最重要的生存能力。

而現在的應試教育體系卻過分注重分數和成績，培養的不是合作意識而是競爭意識。

很多成績優異的學生從學校進入社會之後反而非常的不適應，無法立即接受身份和意識的改變，所以過得很不如意。

所以學習成績的好壞並不能代表一個人一生的成就如何，關鍵在於他在人生中養成的學習能力和合作意識。

我們的人生過了才三分之一不到，未來還有很長的路要走。在孩子成績方面，家長其實更應該和孩子一起，為孩子樹立榜樣，幫助孩子建立自信分析成績差的原因，培養孩子堅韌不拔的品質和性格。

人生就是一場馬拉松，或許我們在起步階段落後了別人很多，但沒有人可以限制我們的未來能夠走多遠，一切都在於我們自己的選擇。

以上是個人的一點愚見。

加德納的多元智慧理論告訴人們，我們每個人都擁有八種主要智慧：言語——語言智慧、邏輯——數理智慧、視覺——空間智慧、身體——動覺智慧、節奏——音樂智慧、交流——人際交往智慧、自知——自省智慧、自然智慧。

學習成績僅僅代表人的一種智慧，如果學習成績不好，體育、藝術等方面也可能非常優秀。

還有的孩子學習成績不好，但是特別吃苦耐勞，還善於研究和鑽研，在機械修理等方面非常出色。

每一個孩子都是一片燦爛的春天。學習成績不好，不代表孩子不優秀，俗話說，三百六十行，行行出狀元。

孩子的學習成績，這裡可能說的是孩子的文化課成績，它只是孩子的一個方面的表現。怎麼能以偏概全，認為孩子是一無是處呢？

有些人語文成績好，可能數學不好；有些人數學好，可能語文不太好。有些人文化課好，可能體育不好，或者音樂不好，或者繪畫不好，或者空間能力不行等等。沒有一個人是十全十美的人。

我們很多文化課很優秀的畢業生，走入社會，有許多就失去了往日的風采；也有些人，平時文化課不太好，可是踏入社會，卻是如魚得水。比如我們很多知名演員，成績也不是很出眾，可是照樣出人頭地；比如我們的許多體育明星，文化課不好，照樣為我們我們爭奪冠軍，奏國歌，升國旗。再比如馬雲，高考數學成績很差，照樣成就了偉大事業！歷史上也有許多名人，文化課也未必出色，照樣成為社會的棟樑！

所以，我們應該用不同的評價標準，去客觀的評價孩子，孩子就是一個不一樣的寶貝！多去看孩子的優點吧，孩子會變得不一樣！你信任，他就更好的成長;你鼓勵，他就會煥發不一樣的青春！

每一個孩子都是一塊寶石，只是你還沒有找到點亮他的鑰匙！

我個人覺得成績不好的孩子並不是一無是處，要從各個方面去發現孩子的長處，在現實生活中孩子往往會被忽略本身的優點。孩子成績不好肯定也是有原因的，比如前期的基礎知識比較溥弱沒有加以重視，或是因為沒有用正確的方法去引導孩子學習，再或者是因為孩子比較慢熱跟不上節奏導致學習滯後，但是成績不好絕不是說什麼都不好，可以觀察發現下孩子的橫向發展，在學習上也要加以正確的引導，其實每個孩子在成長的過程中發展階段不同，有的孩子會比較早體現聰明懂事，有的孩子思維會相對比較晚開發！

對於孩子的教育，我們建議要做到以下幾點：

首先，要注重孩子的個性發展，每個孩子都有自己獨特的氣質，家長要利用孩子的天賦優勢和興趣愛好去培養，正確的引導孩子和給予孩子足夠的思考空間，不要太侷限孩子的思想，讓他盡情的開拓思維。

其次，是尊重孩子，站在孩子的角度去思考問題，尊重孩子的真實想法，瞭解他內心的需求。

再就是要用正面的語言去鼓勵和讚揚孩子，及時指出孩子的優點，不能拿自己的孩子和別人的去作出較，這樣容易打擊孩子的自信！

學生的成績不能代表了一切，一個學生的成績很差，但是並不能將他的所有能力都給否決掉！所以“學習成績”不好的孩子並不是一無是處！

現在的社會很多學生家長覺得學習成績不好的學生就是一無是處！那麼是什麼導致大多數的學生家長這樣的認知問題呢？

第一：家長自己以前吃過“學習虧”

許多學生家長都是小學都沒畢業的，十年如一日的外出打工已經讓他們非常後悔或是說他們已經吃到不會讀書的苦了。於是自然而然，家長們在孩子未出生時就已經寄與孩子非常厚重的期望！

他們都會想象自己的孩子出人頭地的場景，於是這種“望子成龍”的思想就在他們心中根深蒂固了！

他們非常嚴格監督孩子的學習情況，當自己的孩子成績屢次沒有達到自己給的目標時就非常生氣，更有甚者對孩子大打出手！用言語打擊孩子的自信，比如“你真的好蠢”、“你怎麼一點都不爭氣”…等等說孩子一無是處的話。

第二：“別人家的孩子”

“別人家的孩子”是一些家長給孩子樹立的目標和榜樣，也就是這些讓家長們羨慕的別人家的孩子在自己孩子眼裡就非常厭惡！

舉一個例子：假設你去相親，相親時碰到一個非常物質的女孩（現在常見）。一看見你就直奔主題：“年薪多少啊！、有房子、車子嗎？存款有多少啊？”當你說出口時，她當即來一句：“哼，我家隔壁的打工仔都比你賺的多…”等等一些言辭。

試想：如果是你，你會怎麼想？肯定是非常厭惡這些比你“錢”多的人！同理，孩子們也是這樣，誰想被別人這樣指著鼻子冷潮熱諷呢？

當然並不是所有孩子都是這樣覺得，或許有的孩子聽了之後，努力學習，把超越別人家的孩子作為一種“無形的諷刺”了。但這絕對不是大多數！

所以說對於孩子的成績的看法不要太極端化了，你應該及時問問孩子的思想動向和想法。努力去提高他的成績才是正確的。

“水滴石穿，非一日之功”

家長要有足夠的耐心去接受孩子的學習成績，去開導、鼓勵他！

成績並不能代表一切，家長們首先不能太否定孩子，反而要給其信心，給他加油、鼓勁！

《銀河補習班》中主人公馬飛學習成績非常差，學校也放棄了他。但是儘管在學校看來兒子沒有可塑之處，但馬皓文（馬飛父親）從未放棄，鼓勵孩子找到心中的夢想併為之努力。學校閻主任和馬皓文立下賭約，打算用一個學期時間將馬飛的學業提高，證明他不是不可救藥的學生，“學渣”也是可造之材。

家庭教育有時候勝過學校的教育，只要你沒放棄孩子，孩子就有“可造之處”！並不是一無是處！

那麼讀書才是出人頭地的唯一途徑嗎？換句話說：“讀書成績好的同學，以後的人生一定比差生更輝煌嗎？”

“口紅一哥”--李佳琦大家都知道，也許有人會說，一個211院校畢業的學生，難道不是讀書改變了他的命運嗎？

其實，主要不是因為這些！

畢業於南昌大學藝術與設計專業的他，畢業後只當上了一名“歐萊雅專櫃員”，就這樣過了幾年，因為他對化妝品的興趣以及這些年積累的銷售經驗。

在歐萊雅集團嘗試舉辦了“BA（專員）網紅化”的淘寶直播專案比賽。作為專員中銷冠的李佳琦獲得了參賽資格，隨後憑藉出色的能力在比賽中脫穎而出，最終簽約美ONE成為一名美妝達人！

但這以後兩年直播一直是不溫不火，因為他的堅持與知識技能的積累李佳琦全網粉絲已近5000萬。而且入選2019福布斯中國30歲以下精英榜。

我想這樣的人生應該算是非常輝煌、成功了吧！

所以說，只要你有一定的知識技能，你就不會被人看不起，就有非常大的潛力！持之以恆的堅持與積累也是你必須學會的人生道理！

學習成績不能決定一切，只要你沒有放棄自己，就算你讀的是普通大學，一樣會有機會成功！俗話說：機會是留給有準備的人的。人一定要有自己的夢想，並要有最追求夢想的不懈動力！

不是的，每個學生都是不同的，都是各有所長！即便有些學生學習不好，並不代表他品德有問題吧！例如：我們班有位學生成績差，但是愛勞動，尊敬師長、團結同學！我們老師都很喜歡他！只能說他不擅長這樣！人沒有十全十美的，要一分為二的看問題！

肯定不是這樣的！

360行，行行出狀元。這個社會需要各種各樣的複合型人才，同時社會也需要最基層的環衛工、清潔工、農民。只是職業不一樣，我們不能戴有色眼鏡去看他們。職業不分高低貴賤之分，是我們人為內在地虛榮心理給它有了定義之分。

孩子成績不好，還可以繼續努力，好好學呀！如果實在有困難，現在的職業技術也可以，國家也很需要藍領工人，去職業技術學院，也是一種選擇。怎麼能說孩子成績不好，就一無是處呢！關鍵是我們不管幹啥，要精要專！老師行業有幾個學科帶頭人？又有多少名師呢？所以，不管幹啥，只要我們在某一行業能是龍頭，肯定是比較好的！

我的小學同學，學習成績不好，初中畢業就在沒有繼續學業。而我上了高中，考了大學，現在也只是一個普普通通地鄉村教師而已。我的同學，卻做了電商，成了我們這個地區某化妝品牌的唯一代理商。生意做的風生水起，掙得也是我的好幾倍，也有了自己線下的實體店。我們身邊這樣的例子不少啊！為什麼說孩子成績不好，就一無是處呢？

有些孩子天生在學習上就有天賦，有些孩子天生在繪畫、音樂、機械上有超長的能力。我們目前的教育體制是應試教育，導致學校、老師以及很多的教育者只是看重分數，唯分數論人才。但是，我們也很早地就意識到一個人的成才有很多途徑。有的花期晚，有的花期早。只有我們堅持不懈地努力，才會取得成就。

有些人雖有某方面的才能，但他不堅持，不努力，也會早晚荒廢。這個社會只肯給那些努力克服困難，勇於拼搏的人留出一份天地。那些學習成績好的孩子，也只有不斷地努力，才能取得更好的成就。不努力，家裡睡大覺，天上能掉餡餅嗎？

尺有所短，寸有所長。我們很多在校學習一般地孩子畢業後，步入社會，不乏各行各樣的領軍人才。這是因為學校教育只是認可了你的成績，而忽略了孩子身上潛在的能力。只要我們自己有信心，不放棄自己，就一定會有收穫。

身處逆境，不要喪失自己的學習能力，思考能力，動手實踐能力，永遠對自己有信心，總有適合我們自己的一片天！

寫這些，獻給那些成績不好的孩子們！珍惜大好的時光，努力學習！透過知識改變自己的命運，是我們大多數人最容易走的道路！不管今後的你如何，步入在哪個行業，都是要努力的，不努力那就真的是一無是處了！

孩子身上的缺點像星星一樣多。

優點像太陽一樣少。

但是太陽一出來所有的星星都不見了。

這個問題不妨反過來問，學習成績好的學生，真的就一切都好嗎？仔細觀察身邊的人，你就會發現，兩者都不是直接能畫等號的。

每個人都有自己的天賦，學習不是唯一的考量指標，更何況，學習成績好壞也是一個相對排序的值，有良好的學習習慣，學習態度，有積極的心態，會善待自己，對於孩子而言更為重要。

學習不好的孩子，可以往藝術發展、體育發展、可以創業，可以打工，人生道路千萬條，為何總擠獨木橋。學習不好的孩子，可能心地善良，可能踏實肯幹，放寬心，多看看自己孩子的優點吧，只要孩子健康快樂，就好了。

當然不是的啦，學習好，只能說明他在某一方面好，不代表其他的！我覺得每個孩子都是天才，就看他能不能發現自己所擅長的領域！也就是說自己的興趣愛好！

有個教育專家說，往往很極端的孩子，在某一方面都是奇才！比如說那些唐氏寶寶，他們本身存在著缺陷，可也不是他們的錯啊！舟舟不就是很喜歡音樂嗎？並且也有很好的造詣，要說他的學習肯定是不行的！所以說學習不代表什麼！

另外我覺得家長也沒必要太緊張孩子的學習了，只要長大了不危害社會，三觀正確！能有積極的人生就可以了！其實孩子也是很辛苦的，往往按著父母的道路去走，反而丟失了自己的愛好！

雖然我們不提倡以分論英雄，可是俗話說，分分分，學生的命根。相對與學生時代，學生學習不好，要看從幾方面，是根本學不會，還是根本不想學，是自已本身問題？還是外界原因，個個擊破，個個分析。對症下藥，若實在學不會，引導他感興趣，喜歡的事情上，行行出狀元。不用在一棵樹上吊死

不是

每個人的優勢都不一樣，學習好只能說明孩子在學習領悟的能力較強

衡量一個孩子好不好的標準應該是三觀和好的習慣，他可能對學習沒有興趣沒有恆心，可是對他音樂或者美術有很好的耐心和興趣合唱不是一件好事，三百六十行行行出狀元。

成績不代表什麼？很多成功人士都不是博士碩士的，比爾蓋茨、喬布斯，馬雲，任正非，這些改變世界的人，都不是成績最好的，但都是擁有夢想的人，讓孩子開啟智慧、擁有夢想比學習成績重要，這是我的認知。兒子偶爾不及格我也不會太難過，我會鼓勵他下次努力考好哈！同時孩子品德更重要，懂得替他人照想，不自私，這些對於未來的成就與幸福更直觀

不是，因為往往成大器孩子，一般不是班級佼佼者，因為這類孩子他的情商要比那些品學兼優孩子高，他們精力主要用在玩，怎麼玩，和誰交朋友方面了，情商高的人，善於交際，就是這個原因！孩子不能單獨看一方面，這方面不行，可能其他方面尤於別人。有的孩子適合做科研，有的孩子適合經商，這也就是看孩子智商個情商哪個佔比大，只是個人一些見解

就怕一會好一會不會，如果完全不好，這個也是人才，一般有出息的孩子，要麼就是前5名或者是後5名，因為社會大學更重要！

有句俗語叫“行行出狀元”，我們不可否認，並不是所有的孩子都是讀書的料，但那不代表他一無是處！！因為只是他擅長的領域不同而已。比如有擅長體育的，廚藝的，美術的……即使孩子沒有一技之長，但只要他是善良的，有愛，熱愛生活的，那我也認為他是成功的！