非常時期，也非常有意義，今後是一個網際網路社會，必須學會適應現代化的教育學習方式。利用電腦手機進行學習的同時，也要注意保護眼睛和視力，要做到不要長時間的觀看，適當休息和鍛鍊，尤其是孩子。

網路教學是我們未來的主流，本人從事網路教學多年，已累計線上授課達20000+小時，所帶學生全國各地，包括海外，如新加坡等，我認為網路教育也是必然趨勢，主流模式，但必須要合理安排學習節奏和我們的作息時間，主要有以下幾點：

1:首先：網路教學之便利，比如線下學習，特別耗時，正常學習1.5小時需要投入大概3.5小時的時間，來回的路程，特別好老師，需要提前預約，有時候只能都排不上號。

2:第二：網路教學優質老師資源豐富，現在做自媒體教師，能力都是非常強的，本人也是做自媒體的（不是自誇，沒實力做不動[呲牙]）這樣資源共享，至少讓偏遠山區，教育資源缺乏的地方能有機會接觸到優質的教學課程。

3:第三：價格美麗，價格不貴卻能享受貴賓級待遇，線下的學習費用都比較高一節課一般的老師還行，特別好老師，可能一節課的學費抵線上學習一年的費用。

4:第四：服務快捷，高效，問題反饋是很迅速的，比如有學習上的疑問，直接找到老師助教很快可以得到解答，但是線下就相對比較麻煩。

5:第五：很快可以找到學習圈，同學之間的互相探討，可以融入學習的氣氛，當然強烈感沒有線下那麼直接，但是足矣！

6:第六.....：還有很多間接好處，如：“緩解交通壓力，等

但是並不是所有的授課都適合進行網路教學和網路學習，當然反之也有弊端，必須要揚長避短才是最重要的。總之利大於弊！

只要學習就有意義，網上教學這種學習方式適合家長比較負責，學生比較自律的家庭，適合特殊情況下的學習。

事實上網上學習就是一種新的學習方式，任何學習方式都有利有弊。

它的好處: 可以減少聚集，減少路途中的不安全因素，可以培養家庭教育的中的感情，可以多和孩子接觸，瞭解孩子的學習狀態。

它的弊端: 師生間互動性差，不便於管理，家長累，自律性差的孩子效果不好，不過有一點要注意，自律性差的孩子即使在面對面的課堂效果也不是很好，這種學習方式使家庭教育有所欠缺的家庭矛盾激化，表現的很明顯。

當然就目前情況來說，這也是個家庭教育的好機會，任何教育，不付出辛苦那是不可能的，這種付出是日復一日的，只有很少的孩子自身的能力就很強，家長需要付出的努力較少，放在哪裡家長都不費力。但是大部分都需要家長長時間的辛苦付出。

大家可以看看鋼琴家郎朗、著名主持人董卿他們取得了很大的成就，他們的家長在孩子成長過程中都付出了巨大的努力，日復一日，堅持不懈。大部分家長沒有這樣的精力或者也不想付出這樣的努力，因為這比其他任何事都辛苦但效果也不一定立竿見影。

總而言之，目前的網路教育是非常時期的不得已的教育方式，有些事情也沒得選擇，需暫時儘量克服，如果家長覺得不適應自己孩子，也可以自己設計網課和自己孩子學習相結合的教育計劃，如果沒有自己的一套思路，我覺得還是選擇努力適應，共同渡過難關。畢竟全國都這樣，我們要顧全大局，看看武漢，我們其實能學習就很幸運了，至少我們還可以學習。

網上教學當然有意義，請這位家長一定要正確理解。原因如下：

不單是目前疫情期間，國家提倡網路教學，隨著科技的進步、5G技術的成熟，會有更多的學習、教學、生活服務等，要在網路上實現，這是發展趨勢，不可阻擋。

關於您的孩子看電子屏，導致眼部不適或視力出現問題，關健在於您的孩子是否正確用眼。

因為我從事視力防控的工作，下面給您一些視力視力防控的建議：

在觀看電子屏30—45分鐘後，一定要停下來，進行10分鐘左右的如下訓練：

1. 眼球運動法：眼球向上下左右四個方向轉動為一圈，每次做4個8拍。 

2. 眨眼法：頭向後仰並不停的眨眼，使血液暢通，每次做4個8拍。 

3. 看遠看近法：看遠方1-2分鐘，再看手掌1-2分鐘，然後再看遠方。這樣遠近交換做1個8拍，可以有效消除眼睛疲勞。

如果孩子堅持做，對視力一定有幫助。

其實網路教學還是有一定的意義的，因為現在畢竟是疫情期間，如果長時間的網路教學的話，我建議還是給孩子一定的自由學習時間，因為網路教學也是有一定的弊端，就像你說的，孩子的眼睛會很痛，而且網路教學的互動性也比現實教學要差很多，所以建議不要長時間的進行網路學習。

在目前網路授課，其實很多家長都是不贊成的，擔心孩子的眼睛受電子產品輻射，藍光的影響造成視力下降，我給孩子配戴了防藍光眼鏡，保護眼睛，預防近視

網路教學與傳統教學是一種互補的存在，現在工作生活節奏都在加快，網路教學是一種理想的選擇。

如何在這個網路時代保持眼睛健康：

保證室內光線充足、柔和；

保證一定的距離；

保證充足的休息時間；

有效的眼保健操，適當增加次數；

有意義！

面對突如其來的疫情，大家都要自覺聽從國家的統一部署，共同抗疫，能不動就儘量別動。防控疫情，人人有責！

停課不停學，網上教學，這是防控疫情，充分利用現代科技教學的一個重要舉措。

新生事物，必然有一個完善與適應的過程，希望大家能夠彼此理解與接受。下面分析一下網上教學可能存在的一些困難及解決建議:

一、任課教師可能不會使用網上教學軟體。一些教師可能從來都沒有嘗試過網上教學，也沒有用過類似的網上教學軟體，可能不會操作。

二、網上教學可能會直接影響教學質量。

利用手機或電腦，進行錄製或直播授課，可能會影響教學質量，主要原因:1.教師和學生的互動性大大減少了，學生有問題不能及時提出，教師也不能及時解答。2.網上教學，任課老師與學生的紀律難以保證。網上教學監督難以到位，可能存在老師不認真教和學生不認真學的現象。

建議:一是學校要加強對任課教師網上教學情況的監督與指導，如對任課教師網上錄製或直播的教學內容進行明查暗訪，如發現低質量的教學，要及時進行指導或批評教育；

二是家長要認真監督小孩網上學習，並將小孩的學習情況，及時反映給老師或班主任，加強家長、老師和學生之間的互動效果，以不斷促進教學質量。

三、調整好心態，多些寬容與理解！

只要方向對了，就不怕路遠！網上教學，可能會存在許多問題，我們要以包容的心態，多些理解，多些換位思考，也就坦然了。

孩子長時間看著手機或電腦，倆眼通紅！但老師呢？老師可能為了備好網上的一堂課，花了好幾倍的時間！老師可能也會抱怨？但抗戰在防疫一些的工作人員呢？他們可能一天連休息的時間都沒有！

對孩子倆眼通紅的情況，建議如下:

1.如果是教師網上錄製的教學影片，可以讓小孩學習20分鐘，休息5分鐘。

2.如果是教師直播授課，學習20分鐘後，可以讓小孩適當休息，如喝喝水，站起來伸伸腰，室內走動一下。

儘管網上教學還存在許許多多的問題，但辦法總比困難多！只要我們團結一心，一定可以力克萬難，迎來萬物復甦的春天！

網路教學是一把雙刃劍，我們先來分析它的優點：一、學習的時間和地點不固定，學生可以做到隨時、隨地學習。

二、網路教學有豐富的教師和課程資源，學生可以根據自己的學習能力和喜好來選擇老師和課程，可以做到對知識及時準確地補充。

三、費用低廉，可以大幅度減少開支。

網路課程的缺點：

一、課程缺乏系統性。

二、缺乏知識的引導，只是單一的灌輸。

三、網課缺少課堂氛圍和師生互動。

四、課中老師不能及時把握孩子的學習動向，課後也無法實施有效的監督和管理。

鑑於網課的弊端，個人認為網課只能是一種有效的教學輔助，不能完全取代學校教學。尤其對於中小學生來說，這一群體的學生學習主動性差、自控能力差，網路資訊碎片過多，反倒會影響孩子的學習。學校文化、師生交流、課堂互動這些隱形的教學資源是網課無法媲美的。所以家長們一定要選擇適合孩子的學習方式，學習是一種習慣的養成，一定要培養孩子良好的學習習慣，讓他們在學習中成就自己。

當前，全國上下正萬眾一心、眾志成城，團結奮戰抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情，教育部專門發通知要求2020年春季延期開學，阻斷疫情向校園蔓延。為保證防控疫情期間中小學校“停課不停學”，各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程，為中小學生如期學習提供了便利條件。

　　由於現在正值寒假期間，學生需要完成寒假作業，過早提供新學期線上課程，將會增加學生學業負擔。為此，教育部提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。同時，希望行業組織要加強引導，帶領各培訓機構堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。

關於現在網上教育有意義嗎？孩子長時間看著電腦或手機，兩眼通紅， 這個問題不乏很多家長有所擔憂。 網路教育透過網際網路可以將我們學校任何一門優質課程、教學成果傳至更遠的遠方，突破時間空間的限制，將優質資源充分利用，尤其現在疫情特殊時期，在校統教育下，孩子學習更多是被動式的，老上面師講，還的監督學生下面聽。網路學習可提高主動學習性。對感興趣的老師可以選擇課程再學習，不受時間場所限制更便捷學習。 當然也有弊端：學校授課，老師和學生互動上課，老師可以瞭解孩子學習狀況和實際心態，透過語言、肢體跟深入思想感情掌握，讓孩子能感同身受到到老師的關心並且能根據實際情況疏導學習狀況。欠缺之處網上教學，學生和老師的距離遙遠，相當於面對一個螢幕，老師無法和學產生心理交流，情感上的互動必須有人與人之間的溝通才能產生共鳴，網路教育是無法達到的。多數家長更擔心孩子沉迷網路，再有長時間面對電子產品不光是視力壓力，同樣由於孩子小，長時間面對電視，手機，電腦，輻射也是會對身體不好，再加上孩子本身好動，在課堂上老師都不得不抽出時間管教說話，走神，做小動作等，何況在家網上授課，不過也不用過多擔憂，現在畢竟疫情期間特殊時期，網上直播授課也和學校上課一樣的作息有課間休息，家長的費心，讓孩子儘量不要在玩電子產品因為畢竟上課都是看電腦或平板或電視，合理控制除正常網路教學外的時間，多做活動，看看遠處高樓樹草，儘量白天寫作業，晚上光線暗開燈也還是沒有自然光好，飲食上若果所在居住區能下樓活動儘量多給孩子吃些胡蘿蔔蔬菜補充維生素A的，疫情時期全國人民共渡難關，希望以上能有所幫助。

如果網路教學對孩子來說可行，那就不需要進學堂了，孩子進學堂，所學的是與同學的交往，老師樹立的榜樣，小朋友間的童趣。

我們這邊用的是釘釘。因為孩子上一年級老師掌握的時間也比較好，在20分鐘左右！父母陪同，感覺還行！總比在家看電視玩遊戲要好，多少學些東西！

網課也是有時間間隔的，效果肯定是有的。課間可以多揉揉眼部穴位，儘量不要用眼疲勞，保持充足的睡眠，讓眼睛多休息

有啊！我認為挺好的，平時哪有機會聽到名師講課，講的繪聲繪色的，而且孩子正是，自律，自我要求才行，如果像我們這種農村本來教育資源就不多，我認為這樣挺好的[贊]

網上教學的意義是讓孩子在家也能正常學習，不至於大多數孩子整天光玩。網上教學的初衷是好的。

而我想你問的是網上教學的效果。至於效果怎麼樣，真的看孩子的學習狀態。這跟在學校上課是一樣的，同一個班級，同樣的老師，但孩子的掌握程度不一樣，差異在於孩子的聽課。套用網上流行的一段話：老師常常以4G的速度講課，學神用wifi的速度聽著，學霸用3G的速度記著，學婊用2G的速度只能幹瞅著，學屌也想學，但無奈經常掉線，而我這個學渣，不僅搜不到、連不上，最後竟特麼自動關機了！這就是效果差異。

孩子上網課兩眼通紅，是網課的一大弊端。你可以讓孩子在課間的時候，站在窗前遠眺，看看綠色植物，或者做做眼保健操，在者閉目養神一會兒都行。

辦法總比問題多。相信你孩子能在非常時期，學習有所進步！

網上教學意義重大，這將是對傳統教育的一個重大突破！任何教育形式都是現實經濟文化發展需要的結果，資本主義時代以前，生產力水平低，教育就被貴族壟斷；到了資本主義時代，隨著工業革命進行，生產力水平大大提高，需要更多有文化的人才，大規模學校教育模式出現；現在處在第三次技術革命時期，生產力水平又大大提高，教育模式自然要隨之變化。網路教學就是一種探索。至於孩子們在網路學習過程中出現的問題，我們只要合理安排都會妥善解決。這是大趨勢和個體適應的問題

長時間面對電腦和手機對眼睛肯定是不好的，但是你想想如果長時間看書眼睛也是一樣受損的，所以不能怨書怨電腦或者怨手機吧？！

但是為了護眼，閒在家裡就不看書，不學習了嗎，怎麼辦呢？那就兩者兼顧哦，看一會就讓眼睛休息休息，伸伸胳膊抻抻腿做做眼保健操。

不過網路教學需要有所改變，而不是簡單的複製課堂講解，那樣倒是很容易解決，教育部直接錄製成影片教材，分享給各個院校或者學生本人，讓其自學就好了，學校豈不是更省事！但這樣的學習，會讓大部分人失去興趣，即使學會也缺乏靈動，成為書呆子，跟流水線產品一樣千篇一律，這是教學追不可取的！所以網路教學要富有差異化，但不是標新立異、譁眾取寵！要結合教材施教，講解重點難點，答疑解惑，又要脫離教材延伸引導，使學生產生獵奇心理，主動思考課程知識。

至於長時間看電腦螢幕對視力的影響，這需要家長在旁監督指導，規定觀看時長，定時做眼睛保健操或者運動遠望等……老師安排課程時，也要考慮這一方面，比如縮短課程，一節課分段講解，討論或者提問環節改到最後，這部分改成音訊教學等，辦法有很多種，找到適合的那一個去辦理。

綜上觀點所述，個人認為一節課可以分三部分：

②課堂摘要，課堂講解著重要點，精準簡練直擊要點，然後延伸講解，只要能創造共鳴，串聯課堂知識就是好方案，養成自我學習，主動思考的好習慣，同時還可以活躍課堂氣氛，讓記憶更加牢固！

總統來說網路教學利大於弊，面對教育資源逐漸豐富，可以學到眾家之長，有效解決一家之言，對學習有很大益處（但僅限相同年級教學對比，若是隔級對比反而不好），還可以緩解家庭學校之間的部分矛盾。

網路教學還位於初始階段，仍有許多問題尚待解決，比如軟體實用度問題、家庭看護問題、學生注意力問題、網路通訊安全等等……，不過這些都是暫時的，相信伴著時間都會解決。

有意義，這樣孩子沒有一直玩。學習有事情做，學習結束可以看動畫，做遊戲，打排球，跳繩。跳棋等等。勞逸結合，學習娛樂兩不誤。我們家長也配合老師及時監督。準備桌子，坐正了認真聽課，記筆記。有下課休息時間，上課結束，我就不再讓他看電視玩手機了，而是讓他玩跳棋，打排球，跳繩，做眼保健操。吃完飯做作業。網路有時慢，等會就好了，即使暫停了，也可以看回放。有困難也都能克服。俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！面對疫情，大人可以不上班，不出門可以暫時不賺錢。但是孩子的學習不能耽誤！在學校很少有公開課，現在在家，家長也可以看到老師怎麼教孩子，可以看到孩子身上的不足。家長以後也有針對性的給孩子糾正。