如果犯了錯不教育，那麼就會出現 小時偷針，長大偷金的現象，到時候就不是一句話就能解決的錯誤了。害的終究還是孩子。如果想要避免自己的孩子以後因犯錯被人打、被法律制裁，那麼從小就要嚴格教育。你不想別人打你的孩子，那麼你就要在犯錯的時候好好教育他。至於旁人為什麼也會認可這句話，旁人又不是孩子的父母，沒必要幫父母教育孩子，他們不是認可，是看笑話，畢竟熊孩子長大了犯了錯，受到懲罰，可悲的又不是他們。百度比比鯨 為你答疑解惑，購物比價。

“他們只是孩子”，這種過分寵溺，過分寬容甚至放任的教育方式是不值得提倡的。因為這不利於我們孩子健全的成長。他們可能會不懂得尊老愛幼，尊師敬長；可能不屑於樂於助人，拾金不昧；可能不知道孝順父母，社會責任意識薄弱。這些都是良好教育缺失所導致的後果。

生活中，我們會在某些場所遇到一些小孩子，我們常常把那些調皮搗蛋，愛搞破壞，不守規矩甚至惹人討厭的孩子稱為“熊孩子”。

“熊孩子”一詞來源於北方，除了那些令人討厭的小孩兒，一般也有暱稱的意思，也有表示對調皮孩子的愛稱。例如:看到小孩做了一些不可理喻的，帶有破壞性的事情時，可以嘆一句:“這熊孩子”。當然，孩子小，不懂事是可以理解的，但若一味縱容和放任就是家長的不對了。

近來，關於“熊孩子”的各種新聞層出不窮。比如，《哪有什麼熊孩子，該反思的是父母》；還有國內首起兒童因騎共享單車死亡，父母向共享單車公司索賠；熊孩子騎共享單車成風，開鎖不成竟用磚頭砸等等。

那麼，當孩子表現出這些“熊”的行為時，家長應該如何應對呢？許多研究表明，過度放任和過度嚴苛都不是最好的教養方式，更好的做法是在二者之間取得平衡，給予孩子足夠的關愛和自由，同時也設立明確的界線，當孩子越界時做出公正的懲罰，並解釋清楚背後的原因。這樣的教養方式可以促進孩子的心智和社會發展，幫助他們成為獨立而自主的人。

“人之初，性本善”相信三字經裡這句大家耳熟能詳，我相信每一個孩子最初的本質都是好的，那為什麼後天差別如此之大呢？定然和教育是分不開的！許多人會把“他們只是孩子”當成理所應當的推脫教育的藉口，難道孩子會自己長大？就像小樹尚需要修枝剪葉施肥澆水一樣，孩子也需要父母的精心培育，諄諄教導！在該教育的時候你不用心教育，難道還期望走在外面就輕輕鬆鬆贏得你希翼的一切——你所謂的尊嚴、尊重、成功？

我聽到太多人說：“他們只是孩子”，就因為他們是孩子，越要教育好，不止為自己肩負的使命，更加為了孩子將來，往大了說為國家為人民！一世風雨，總要他們自己擔當，父母不可能跟隨庇護一輩子！教育好他們善待眾生，有能力過好自己的生活，做一個對社會對國家有用的人，我覺得是每一個父母都應該義無反顧的去做的事情！古人言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之！”這些凝結著祖先積聚的幾千年智慧的話語蘊含著深深地道理！孩子不會是一下改變的，也是有一個日積月累的過程，所謂“冰凍三尺非一日之寒”！

在一次次不停的試探裡因了我們的縱容愈發肆無忌憚而毫無顧忌，想要變好不容易，想要變壞可是太容易了！

我有個同學，跟他母親一樣，特別虛榮，從小喜歡撒謊吹牛皮！父母從不制止，反以為榮。三十好幾的人了，遊手好閒，整天開著車東奔西走，狐朋狗友吃喝玩樂，坑蒙拐騙無所不用其極，今天借錢創業明天貸款辦廠！親戚朋友四鄰鄉親借了個遍，同學朋友坑了不少！什麼事也沒幹成一件，錢也都打了水漂，如今還欠著借貸公司好幾十萬，整天被借貸公司追著東躲西藏！我有時候覺得他大概就是從小謊話說多了，真做假來假亦真，謊話說到自己都相信的境界了！

所以請不要再說：“他們只是孩子！”每一個優秀的人具備的那些優良的品質，都不是一朝一夕之功，都是長遠的行為準則引導來的。教育好自己的孩子才是我們為人父母畢生最重要的事業！

這句話只能說明，家長自以為社會會和自己一樣寬容孩子。事實上呢？

你覺得可以寬容，其實別人已經在心裡鄙視了。一般人在公眾場合看到熊孩子，比如電影院熊孩子打鬧，也許在家長看不見的時候，用鄙視的眼光看過家長和孩子吧。當你說，他只是孩子時候，恐怕一般人嘴裡不說，心裡早就呵呵了吧。

你覺得可以寬容，別人早就用腳投票遠離你了。我看到喜歡胡鬧的熊孩子，父母又不管教的那種，都是告訴我的寶寶，不要跟他玩。

你覺得他是孩子可以寬容，可是你看看別人孩子為什麼就可以安安靜靜，就可以禮貌，就可以不出手打人，不打擾其他乘客。那是家長自己以為。

小時候不管教，長大後，有人會出手，家長們，還是不要把，他只是孩子當藉口了。

說實話，很怕聽到這種話。

其實歸根到底都是家長為了推卸責任而說出來的藉口。

因為孩子，幼小無知而犯的錯誤，可以用這個藉口來推搪。

但是，一旦孩子侵犯到了別人的權益，甚至是侵犯到自己的健康和安全的時候，再用這個藉口，就非常的不適當了。

其實孩子有什麼樣的行為，都是家長教育出來。身教大於言傳。一般會做這種熊孩子行為的孩子家長，多多少少都是會有一些自己的問題。有些本身自己就非常喜歡找藉口，推卸責任。還有的根本就不覺得自己的孩子有錯。

而受這樣教育長大的孩子，長大以後往往會自私自利。不懂感恩。在工作中出了錯總是要找別的藉口。從來不反省自己的錯誤。

其實到了最後還是害了自己，害了自己的家人。

如果教育孩子的十大最討厭用語排個名的話，相信“他只是個孩子”要排到第一位，這句話真實的現實了我們現在教育孩子的弊端，現在的孩子衣食無憂，父母都儘自己的努力給孩子提供了最優渥的生活學校條件，但是正是因為這樣父母溺愛成河，父母沒有理智的溺愛讓孩子變得是非不分，心無感激和感恩之情，自私自己，而掩蓋這些缺點的藉口常常就是：“他只是個孩子。”大多數父母過大的相信了自己能力，卻完全忽視了在孩子成長的過程中最需要的是規則的教育，我們想想那位在電梯控制器上撒尿的孩子，他也是孩子，但是他完全不知道在公共場合我們有行為規則要遵守，同時也有安全規則要遵守，而對於規則的漠視，最終的結果是害人害己。

如果真的是愛孩子，希望孩子將來走入社會不要危害社會，那麼父母從孩子小時候就要讓孩子明白，在人生的每一個階段都有我們需要遵守的規則，在成長的每一個時期我們都有自己需要承擔的責任，如果孩子懂得遵守規則，懂得承擔屬於自己的責任那麼就會避免很多青少年犯罪的現象，同時孩子內心也會很強大，被老師批評，作業沒寫完，被家長批評都不會成為他們要去輕生的理由，因為懂得規則，懂得自己的行為會產生什麼責任而慎重行動的孩子，他的內心會告訴自己這是自己該為自己的行為擔負的責任，而不會因為接受不了而心理崩潰。所以說，如果愛你的孩子，別用你的愛害他。

俗話說三歲看老，一個小時候教養欠缺的孩子，長大以後情況也會很糟糕。

這樣的孩子在公共場所的確很常見，父母即使在旁邊也是視若罔聞，甚至會感覺是他的孩子獨有的一種天真，一種風格。

這樣的孩子的父母往往是非常自私，對人不體諒的。因為他們能縱容自己的孩子肆無忌憚的嬉鬧，不顧及其他人的感受，這是很恐怖的。

有種誤區是說，孩子長大了就慢慢好了，從小沒有樹立正確的人生觀和世界觀，長大以後只能是變本加厲的學壞。

有次和朋友外出就餐，遇到一位穿著時尚的年輕媽媽帶著自己的寶寶，滿餐廳裡只有他的孩子在尖叫，到處跑，跑著跑著打翻了送菜員的托盤，媽媽也大吼大叫的怒罵服務員。旁邊的人都看不慣了，一位老先生站出來指責她的不恥行為，她又呵斥老先生。事情的結果是這位媽媽得到了應有的道歉，同時她也得到了大家的不屑和看不起。

這件事情說明了一個問題，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，你對了孩子就對了，你不對孩子就不會對。

至於旁邊的人說，他們還是孩子，那是一種無奈，一種不是自己家的孩子你隨便的姿態。

縱容和溺愛，會毀掉孩子的心智，更會讓你的孩子處處碰壁，得不到大家的喜愛和關懷。

作為家長，要時刻保持清醒地頭腦，我的孩子有沒有做不道德的事情，他的行為有沒有不檢點，有沒有對別人造成傷害。

孩子的天性要保持，但是天性絕對不是打打鬧鬧，更不是對別人造成困惑和無奈。

“他們只是孩子”的教育觀，會害了孩子，也會害父母和社會

有很多家長，以“他還是孩子”、“孩子還很小”為由，百般縱容自己的孩子，並以為這是現代的家庭教育方式，是鼓勵孩子自由發展。可以說，這些父母根本不懂家庭教育，不但拋棄了我國傳統的教育學生好好做人的“家教”，而且，也錯誤理解了西方的“賞識教育”。

近年來，我國社會經常針對一些成人的公共場合的行為引發口水戰，比如，公共交通上讓座問題，究竟要不要讓座，用道德去綁架別人讓座道不道德？還比如，跳廣場舞的大媽，只顧自己跳舞，不管高音喇叭是不是擾民，以及自己是不是佔了他人的場地，有人支援廣場舞大媽，也有人反對說這干擾了別人的生活。這些爭議的背後，都涉及公共秩序和公共道德問題，而之所以這類問題存在，與我國社會規則教育的缺失很有很大關係。

我國傳統的家庭教育和學校教育，是比較強調“規則”的，比如，對於吃飯時，應該怎樣坐，使用碗筷時，應該怎樣使用，對長輩說話時怎麼說，等等。一個人有無“家教”，主要就看他的言談舉止，是否講規矩。當然，很多的規矩，並不尊重個體，強調的是長幼有序，男女有別。在倡導個體平等的時代，這些僵化的規矩，應該破除，但不意味著著在現代社會就不用對孩子進行規則教育，想做啥就做啥。

我國傳統的家庭教育，有一些不好的方面，比如，有的家長為了讓孩子成才，信奉“棍棒出孝子”，動輒對違背規則、做錯事的孩子進行體罰，這些家庭教育的糟粕做法當然也要擯棄，可是，傳統家庭教育中，家長教育孩子做人的一些規則，這在任何時候都不過時，但卻被一些家長，一併拋棄，轉而對孩子無原則地縱容、溺愛。孩子與其他孩子打架，有的家長不問原因，為“保護”自己的孩子，把另外的孩子打一頓，引發家長衝突；有的孩子在公共場合高聲喧譁、吵鬧，家長不制止，反而對教育孩子的其他人不滿，讓別人少管閒事。大家所見的是，現在有老師教育學生，學生會動手打老師；有家長教育孩子，變為父母和孩子對打。這是非常荒謬的景象，扭曲了正常的師生關係和親子關係，是長期來不對學生進行規則教育的惡果。

這和家長自身就缺乏規則意識有關，或者說，有的家長自己就在沒有良好規則教育的家庭環境中長大，等自己成為父母，也不懂得怎樣對孩子進行教育。在對我國傳統家庭教育的“棍棒教育”進行反思時，西方國家的“賞識教育”受到追捧，然而，有很多家長卻片面地把“賞識教育”理解為賞識孩子的一切，包括對孩子犯錯，也不再進行批評，給予適當的懲罰。而其實，“賞識教育”在於建立平等的親子關係，父母要懂得對孩子的進步進行激勵，鼓勵孩子自信、自立，並不是說“賞識教育”就不能批評、懲罰，只是不對孩子進行體罰或者變相體罰，而且，“賞識教育”非常重要的內容是要對孩子進行規則教育，否則離開了基本的規則，談何對遵守規則的行為進行賞識，而對不遵守規則的行為進行批評、矯正呢？

在家庭教育中，父母既給孩子自由，但也明確告訴孩子自由的邊界在哪裡，即對孩子進行規則教育。比如，孩子能獨立吃飯時，父母會把孩子放在餐桌邊吃飯，如果孩子說自己不吃了，離開餐桌，接下來不久又餓了，父母會拒絕給他再吃飯，只有等下頓飯再吃，因為吃飯的時候不好好吃（已給了他權利）。這就給孩子“做好規矩”，習慣也就逐漸養成。

而教育孩子與人相處，西方學校的第一課，通常是“不要傷害別人，也不要讓別人傷害自己”，家庭教育則告訴孩子最重要的文明禮貌，是“不打擾別人”，因此，在公共場合，鮮有“熊孩子”。我國學校和家庭，有很多時候，對學生傷害他人的行為，表現得很寬容，稱之為“惡作劇”，比如，有孩子在上課時，在其他學生站起來回答問題時，會抽調他的凳子，導致這名學生一屁股坐在地上，有的甚至是尾椎骨折。家長會用惡作劇來開脫孩子的責任，但這是嚴重的傷害行為，並非什麼“惡作劇”，之所以孩子將其作為“惡作劇”，是沒有人教育他，這是嚴厲禁止的行為。包括春節時，有孩子點燃鞭炮，扔進別人家裡引發火災，如果這發生在成人身上，這是嚴重的違法犯罪行為，發生在未成年孩子身上，絕不能以“惡作劇”“他還是個孩子”推卸責任。近年來，我國中小學校園欺凌案高發，有一些欺凌他人的學生，就將自己的行為解釋為只是“惡作劇”，而在國外，是不會理睬所謂“惡作劇”的解釋的，如果欺凌行為涉嫌違法犯罪，將依法追究涉事學生刑責。

對於未成年學生，最重要的教育，是做人的規則教育。需要注意的是，規則和自由並不矛盾，懂得尊重規則，會獲得更大的自由活動空間。對孩子進行賞識教育也是如此，沒有原則的賞識教育，不是賞識教育，是傷害教育，既傷害孩子，也會傷害他人，最終會害了父母。我國家庭教育需要走出誤區，教育的根本目的是把每個孩子培養為合格的社會公民，因此需要從小培養他們的責任意識。

生活中有不少的熊孩子，公共場合不注意言行，他們這些行為家長總是以一句“他們只是孩子”一筆帶過，甚至旁人也會認可這句話，這樣的教育方式只會讓孩子越來越放縱，讓家長在溺愛孩子的錯誤行為中越走越遠，最終，自釀的苦果只能自己吞下。

父母對孩子的愛是無私的，希望將一切美好的都給孩子，不想讓孩子遭一點罪、受一點委屈，儘量滿足孩子提出的一切要求，許多父母都知道溺愛孩子有害，也知道“慈母多敗兒”，但在實際生活中，還是捨不得去嚴格管教孩子，幫助他們養成良好的習慣和教養。溺愛會導致孩子心中根本沒有其他人，只會以自我為中心，幼小的孩子都是自戀的，他們以為自己是世界的中心，所有人都要滿足自己的慾望和要求，得不到滿足就會哭鬧耍賴，如果家長這時候還是放縱溺愛他們，只會變得自私自利、不珍惜愛、不會給予他人愛的個性，當孩子離開父母后，在經受挫折、坎坷後，就極易轉化為自卑或自大任性，出現叛逆性格。

溺愛的後果還有：孩子做事懶散無紀律、懦弱不能經受困難、人際關係緊張等等，做父母的必須要明白：別人不會溺愛你的孩子。所以必須要學會對孩子說“不”，讓孩子學會尊重別人，讓他意識到，世界並非是圍繞著他而轉，其他人是和他一樣重要的人他要自愛，但同時要愛人。

我們家長不能把孩子培養成溫室裡的小花，沒有一點點的抗風雨能力，應該讓他們清醒地意識到：人生充滿風雨和挫折，除了父母，沒有人會屈從於你的眼淚和任性，面對人生的挫折和磨難，我們更要給孩子正確的指引，讓他們學會吃苦、學著堅強、學會約束和管理自我、去尊敬我們的老師、去理解家長，有一個強大的心理、良好的心態，成為一個高情商、有素質的社會人。

你好，對於這句“他們只是孩子”無疑是隻會害了他們，而不是部分家長所認為的是對自己孩子好。為什麼會這麼說有以下幾點原因：

第一：“他們只是孩子”這句話可輕可重，沒有出事還好，如果因為這句話出了事情，那麼這個責任到底算誰的？到了那個時候，作為說這句話的家長或者是其他的旁人是否能夠負起這個責任。

第二：“他們只是孩子”這句話讓孩子們養成以後做事可以肆無忌憚了這個壞習慣，不管他們做了什麼錯事，只要到時候有“他們只是孩子”這句話就搪塞過去了。

第三：孩子作為祖國未來的花朵，要讓他們從小就有擔責意識，而不是依偎在父母身邊，聽到他們只是孩子這句話就讓他們能夠安生，父母不能陪伴孩子一輩子，孩子長大要自己面對事情是遲早的，現在讓他們把這句話當做習慣聽了，那以後自己在外面做錯事沒人再對他們說這句話時，他們的心理壓力是否可以承受。

“他們只是孩子”這句話對孩子來說是一句救命符，因為當孩子幹了錯事，父母要給他一個教訓時，爺爺奶奶或者別人一句“他們只是孩子”的話，讓父母失去了教育孩子的最好時機，同時也使孩子得到了逃脫責任的護身符，接著會使孩子更加肆無忌憚的放縱自己，引來別人鄙視的眼神和父母的尷尬。

想想我們小時候，奶奶、父親、母親對我們要求非常嚴格，雖然人們都說隔輩親，但是奶奶從來不嬌慣我們，該吃飯自己吃，沒有端著飯碗追著喂的事，如果在外邊幹了壞事，有人告上門，捱揍是少不了的。也許那個年代每家孩子都多，如何一個都不會成為奶奶重點關心物件。

父親經常出差沒有時間管我們。母親完全承擔了這份責任，她上班很忙如果在家還是對我們姊妹嚴要求，不容許拿別人的東西，家長不帶不容許去別人家串門，吃飯必須吃乾淨不能浪費糧食等，基本上中國人的老規矩都在遵守範圍內。

現在因為孩子少，爺爺奶奶、爸爸媽媽每天干完自己的事後，關注的重點都在孩子身上，怕孩子和同學在一起吃虧，怕孩子在外面玩時吃虧，於是引發了多起孩子有紛爭，家長介入互相打架的事情發生。

“他們只是孩子”這一句話雖然說起來很輕，但是它能把父母及孩子推上衝動的戰車，家長為孩子而戰然後兩敗俱傷，害了父母害了孩子。

“他還只是個孩子”足夠體現出父母或者長輩對孩子的溺愛，它成為了孩子犯錯的擋箭牌，成為養成熊孩子的單程車。

每當用“他還只是個孩子”當藉口為孩子開脫時，別人即使在不情願，也會選擇寬容孩子，就是因為每次的寬容，致使孩子變本加厲，更加肆無忌憚的搞破壞，堅決不能縱容。

在兒子小時候，每次犯了錯誤，懲罰他的時候，奶奶都護著說:“你這是幹什麼呀？他還只是個孩子。”我也是無語的，真是隔代親，我不能頂撞長輩，但是我也覺不能讓孩子逃過懲罰，如果逃過懲罰了，孩子就不能長記性，下次還會犯，長期下去，就會成為一個不折不扣的熊孩子了。

對於教育孩子，一定要有自己的原則，這種原則是不能打破的。不能因為“他還只是個孩子”這句話而打破這種原則，不能因為孩子小不懂事，就放寬限度，孩子年齡越小，越要嚴格，因為在孩子的世界裡是非觀念十分淡薄，只有家長引導加以嚴格要求，才可以。

教育孩子，我們要明確的告訴他，哪些事情可以做哪些事情絕對不能做。如果做了不能做的事情一定要接受懲罰。這種原則是不能夠妥協的。孩子是不能慣著的，越慣著，越沒規矩，我們要把孩子教育得懂規矩，有原則。

“他還只是個孩子”是有些家長為自己孩子犯錯誤開脫用的，也是在諷刺這些家長失敗的教育方法。

生活中經常會看到很多“熊孩子”，可氣的不只是孩子這些不好的舉動，更是看護的家長對“熊孩子”的溺愛和維護。一句“他們只是孩子”，不僅暴露了孩子的教養，也側面看出家長對孩子的教育理念。

孩子本是乾乾淨淨一張白紙，他無心之下做出的舉動，只是他本能的反應，無所謂對錯。如果錯了，家長給與正確的引導，每個孩子都會是優秀而完美的；反之，如果家長刻意去幫孩子掩蓋這些錯誤，那其實是對孩子的不負責，讓孩子無法分辨對錯。

家長在說出這句話時，他們內心裡覺得“我的孩子沒有錯”或者“他這麼小，就算錯了也不是錯”；而旁人對家長的預設態度，也是基於家長太溺愛孩子，一點都容不得別人碰到或者說教，自然也不會主動去幫家長糾正孩子的行為。這種片面的愛，只會讓孩子覺得自己就是對的。

既然家長都覺得孩子沒有錯，還沒有形成完整是非觀的孩子，自然也不會再去顧忌他人的感受；面對問題只會認為自己就是對的，一切以自己為大。當有正確教導擺在面前時，他們就會排斥、牴觸；不加以糾正以後也會為自己找藉口，不敢為自己的行為負責任。

熊孩子是讓父母抓狂，可如果家長一開始的教育就是正確、正面的，我想也不會有那麼多熊孩子存在。也只有父母自己對孩子教育上的偏差和對問題的規避，才會導致溺愛下的熊孩子越來越多。

旁人作為看客，不敢去觸動你的家庭瑣事，不能去批評糾正的你的孩子，只能吐槽，而吐槽又會引起家長的不滿和爭端。孩子目擊這爭端又會讓他也覺得和人爭吵是無可厚非的，本該正確的價值觀就這麼被帶歪了。

“他們只是孩子”單單六個字，已經體現出大人很寵小孩子，以至於小孩子很容易養成恃寵而驕的性格，做什麼都不顧後果，太放縱孩子；況且大人們這樣的行為會讓孩子認為，我們只是孩子，犯了錯誤都不會有任何的懲罰，這是一種溺愛，這樣孩子日後表現出來的往往都是其父母的修養，孩子個人的教養。

俗話說：“三歲看大，七歲看老”，一個人的一生如何，在很小時候就決定了，所以呢，孩子小受到的薰陶是很重要的，父母是孩子的第一任老師，家長什麼樣，塑造出來的孩子往往就是什麼樣，這種薰陶的力量往往超乎我們的想象，我認為家長們在孩子小時候如果不教給他什麼叫做教養，只會導致孩子未來人格為人處事越來越不健全，其實是讓孩子一直成長在一個墮落的溫室。

當然現實生活中也有很多爸爸媽媽對孩子很想嚴加看管，可迫於工作，孩子就交給爺爺奶奶管，孩子一犯錯，爸媽看見就會吵孩子，這時候爺爺奶奶就站出來了，正如我們標題所說，他還是個小孩子，你們說他幹啥，這樣很容易孩子有爺爺奶奶撐腰，爸媽怎麼說孩子不聽了，這不就成“熊孩子”了嗎？

簡單舉個例子，美國有位霸氣媽媽，因為孩子在學校嘲笑欺負患癌的同學，被老師叫媽媽來學校帶他回家，他媽媽知道後，揪著自己犯錯的孩子，也給他剃了個光頭，那孩子到學校後乖乖的，這一舉動獲得很多網友的稱讚。有些媽媽可能會認為這個懲罰有點過，但是這背後的道理，卻是非常正確的，就是讓孩子深刻的體驗到對方的處境，這樣才不至於做出讓自己都感覺不舒服的行為來。

所以我們現在社會的很多家長應該想一下，在孩子跟周圍人相處的過程中，去啟發孩子從對方的角度來思考問題，孩子就會非常容易明白，怎樣對待周圍的人和事，才是最恰當的。

——給孩子好的教育（教養）

就是給他們的未來最好的通行證。