恭喜你喲，孩子開始有獨立意識了！

當他生氣的時候，我們嘗試著站在他的角度來看問題：是什麼事讓他生氣，有沒有必要生氣。如果是一些小事或只是情緒沒有處理好，我們就先讓他冷靜一下，什麼也不說，冷處理，等他的情緒穩定了，我們再慢慢和他聊，讓他慢慢學會怎麼去處理個人情緒問題。

雖然孩子年齡還小，但我們還是應該將他當成一個成年人來對待，尊重他的獨立意識。

其實孩子的情緒化，容易發脾氣，是缺少安全感所導致的，尤其是在嬰兒期。我們可能忽略了，到了孩子有獨立性時就表現為情緒化。

可以從這幾個方面入手解決：

1.學會尊重孩子

孩子與家長之間，雖然是長輩與晚輩的角色但並不是上下級的關係，所以家長一定要發自內心的尊重孩子把孩子放在一個與自己平等的位置。如果家長總是一副高高在上的樣子，不僅會影響與孩子之間的親子關係，還會讓孩子養成任性的性格。

2.認真聽孩子講話，交流

家長可以試想一下，如果你在和一個人訴說自己的意見和想法，而對方卻表現得心不在焉你心裡會是什麼感受？家長一定要學會認真地聽孩子把話講完，也許很多事情在你眼裡是不值一提的小事但在孩子的眼裡卻是驚天動地的大事。如果家長總是不能認真的聽孩子把話講完，孩子就會放棄用語言和家長溝通用自己的行為來表達自己的情緒。

3.為孩子做好榜樣，用行動告訴孩子

家長是孩子最好的老師，孩子也會不由自主模仿家長的行為，所以家長一定要在孩子面前樹立一個良好的榜樣，控制好自己的情緒不要亂髮脾氣。如果家長自己愛亂髮脾氣又怎麼能去管教自己的孩子呢？只有做家長的先為自己的孩子做好榜樣，孩子才有可能改掉愛發脾氣的壞習慣。

你在孩子面前有沒有把這些做到位呢？

對於這個問題，首先，要慢慢培養他的好習慣。這個你肯定知道不少。

另外我們可以給她看一些繪本故事書，那種習慣養成和性格養成的繪本書。從故事裡面孩子們會懂得一些繪本故事主人公是如何對待事情，處理事情的。

如果他總是生氣，要問清楚他為什麼生氣?告訴他如果是可以用語言交流的，我們不用生氣。

小嘴巴除了吃飯還有一個重要的作用，就是用來交流的用來說話的，就是用來說話的。我們可以用語言表達出我們生氣了，但是我們不能夠用生氣的樣子表達出來。

七八歲的年齡有點小叛逆，又有點懂事 ，如果小孩一言不合就生氣，我認為可以這樣做。

一、七八歲的小男孩已經會頂嘴，會跟爸爸媽媽吵架了，如果孩子一言不合就生氣，那麼在他生氣這段時間不要理他，讓他自己冷靜冷靜。等他不生氣了，再跟孩子好好溝通，問問孩子為什麼要這樣做？並且告訴孩子這樣是不對的，在遇到問題的時候可以當面把自己的想法說出來，當面解決，讓孩子保證以後會改正。

二、如果說了以後孩子還是這樣我行我素，那麼家長可以給予相應的懲罰，比如他想要某樣物品的時候不給買，或者其他的需要都不給滿足，目的就是要讓他知道，不是他想要怎樣就能怎樣。

有因就有果，順著結果去找原因。孩子長大了有自己的想法是件好事。孩子在成長，對很多事情的認知不一定是對的。多一些引導和溝通很有必要。當然對於無理取鬧的生氣就不要管了，讓他自己意識到錯誤來找你吧

好好溝通，溝通是最有效的解決辦法。溝通比棍棒教育更能讓孩子銘記於心。首先，有效的溝通是建立在一個雙方平等的前提下的，你不能因為是父母，長輩就以一種命令的語氣跟孩子講話，這樣的話反而會適得其反。首先你要問他為什麼生氣，原因是什麼？然後讓孩子換位思考，如果你是爸爸媽媽，你會怎麼做。

一年級男孩一言不合就生氣

如果說六七歲的男孩對什麼事都是一言不合就生氣的話，那就不光光是獨立性格形成的簡單生理因素了。原因肯定很多，我從以下幾個方面分析，供你參考吧！

1.家裡有脾氣急躁的人；

從小孩子身邊又脾氣急躁的長輩，孩子模仿能力非常強大，看著看著就學會了。如果是這樣，解決的辦法得從長輩入手，做孩子的好榜樣。

2.孩子小的時候不是父母自己帶大的；

孩子出生後不是跟在父母身邊，到上學年齡才跟父母，環境變了，依賴的人也變了，孩子還沒適應也會表現為脾氣急躁。

3.嬌生慣養；

從小被所有長輩寵著，愛著，集萬千寵愛於一身，孩子想怎樣就怎樣，養成唯我為中心的習慣和性格。所以當有人敢挑戰他的“權威”，他就跟誰急。

4.一生氣就可以達到某種目的

孩子生氣就得到什麼好處，或者達到某種目的，比如要買玩具、不想做作業、要看電視。反正就是隻要他生氣了，大人就不跟他計較而妥協，因為長輩認為他還小，長大了就懂了。殊不知，從小唯我獨尊的孩子長大後多半都會不同程度地表現各種自私！少數人如父母期待的那樣懂事！

不過也不用太擔心，孩子18歲前性格都還沒定型，只是年齡越大改正難度也越大。7-12歲是一個很好糾正期，抓住這個黃金期，同樣能收穫一個您期待的好孩子！

誰家還不供著個小祖宗呢？我們家的二年級，這個年齡段的孩子好像特別愛跟你對著幹，好說歹說都是牴觸你。

所以我就限制了她最歡的平板遊戲。如果每天獨立認真完成網課作業，每天獎勵20分鐘看平板時間，但是隻能留到週末玩，晚上睡覺前，我就給她特製的卡片，上面標明20分鐘。這就是今天她自己的表現所得!等到週末的時候，如果她想玩平板，就上交卡片，玩多長時間就上交多長時間的卡片。

小孩子淘氣說明他聰明。七八歲是惹人嫌的年紀，這也是他們告訴我們他們長大了，需要被尊重被重視。一切行為都在向我們宣告。所以不能動粗，越打罵越壞事。順毛捋，跟他做好朋友，然後他才肯跟著我們走。你要一言不合就生氣，那自己要調節情緒，深呼吸，默唸親生的，或者聽音樂緩解一下。等孩子度過了這階段就好了，加油!親愛的媽媽們!

我的小侄子，也是一年級孩子，春節在家，也碰到過他動不動就生氣的情況，假如家長也不知道，先要耐心聽聽孩子的心聲

什麼情況下一言不合，是不是家長沒有看到他的需求，所以他才會生氣。

我小侄子，跟我、他媽、爺爺、姐姐都吵過。

比如他媽，當他有需求時，他媽沒看到，大聲一些跟他溝通，他就生氣了，孩子會說，你為什麼動不動就那麼大聲說話，只要他媽語氣溫柔下來，孩子就願意跟媽媽溝通。因為孩子是最愛媽媽的。

跟我生氣是我請他做事，他不想做，我一直磨他，他才生氣的，我尊重他，他不願意做的事，就不做，等他脾氣下來了，還會主動幫忙。

跟爺爺生氣，是因為跟姐姐打架，爺爺的一句，不要打架，勸他們分開，他就生氣了。因為他認為是在跟姐姐玩呢，因此爺爺說的不要打架，他很生氣。

姐姐經常不顧他的感受，拿他的東西，偶爾他不樂意，倆個人就生氣起來，互打。看到姐姐所做的事，體會到他的東西被姐姐搶的感受，很快能勸和。

孩子生氣不是無理的亂生氣，要看到背後的原因問題。要慢慢引導孩子，說出自己的感受，在大人眼中，覺得再小再好玩再微不足道的原因，也不能嘲笑孩子，而應尊重孩子，告訴孩子該怎麼處理，下次遇到類似情況時，該如何做。

家長一定要耐心引導，孩子氣上來時，是不知道自己是怎樣的。假如家長一直忽略孩子背後的原因，孩子可能慢慢的就不太理家長，或是脾氣更大，長大後也不懂處理這些情況。

孩子不像成人那樣會控制，會偽裝，他不高興就生氣，開心就大笑，喜歡就喜歡，討厭就討厭，所以說孩子是單純的美好的，天使。

父母一般都希望自己的孩子聽話，懂事，按照自己希望的方向去發展。如若偏離你的軌道，你就會擔心，焦慮，甚至是生氣，面對孩子的時候，父母也很容易生氣啊。

我們首先要做的是要跟孩子之間建立情感聯結，這個比什麼都重要。讓孩子知道，父母是愛他的，無論什麼時候，無論做什麼事情，父母對他的愛都不會變，讓他內心有安全感。第二步就是要尊重孩子，尊重孩子的喜好，尊重孩子的選擇。有些關於孩子的事情要讓他自己有自主選擇權，這樣，他就會為自己的獨立感到高興，父母很喜歡指揮自己的孩子，孩子可能會覺得這樣很壓迫，會有種反抗的衝動，他會用哭，生氣來表達自己的不滿。第三步，如果想讓自己的孩子很少發脾氣，大人先在這方面做個好榜樣。有時候行動的力量比起蒼白的語言是很強大的，如果希望自己的孩子什麼樣，自己先做個榜樣出來。孩子往往只能看到你做什麼，而你喋喋不休的語言他往往聽不到。在你發脾氣的時候，不要溝通，讓自己冷靜下來，這就是神奇的映象模式。

首先，小孩子在小的時候，最重要的是要培養孩子的興趣。培養她們的想象力、觀察力、記憶力以及口語表達能力，這些都是為以後的學習做鋪墊的。我們要從培養小孩的興趣愛好著手，這個時間不能急，要一步步的慢慢來。

其次，好的生活習慣和獨立生活的能力都很重要。從小養成好的生活習慣對以後的生活有很大的幫助。

再次，小孩犯錯的時候不要打罵，要試著和她們溝通，告訴她們什麼是對的，什麼是錯的。交流的時候要放低心態，要把自己想象成小孩，這樣交流的時候，你們之間就沒有代溝，溝通起來就很好，你說的話她也會很容易理解，能明白自己錯在哪裡，下次就不會犯錯了。

最後，小孩子貪玩是難免的，不要一味的剋制他們，不讓他們玩，這是不好的。玩是天性使然，不要壓抑，要教會他們安排好時間，比如可以告訴他們，你們做完作業再玩啊，這樣他們就會很高興的，因為做完就有的玩了。 總結最重點的一點。。家長的言傳身教也是很重要的。小孩子還沒有判斷力，家長的一言一行對他們都有影響，家長平時也要注意自己的言行舉止，把他們往好的方面引導。

這種孩子是典型的欠揍型，內心沒有長幼之分。造成一年級一言不合就生氣，原因是父母太聽話，是長期以來父母一直遷就孩子，讓孩子不經過努力就得到。當孩子養成習慣，並在生活中沒有承擔責任的後果，孩子就比較自我，內心沒有規矩！解決辦法很簡單，父母堅持原則，讓孩子體會到違反原則後果（接受批評與懲罰）。現在社會太多這樣的孩子了，本來一巴掌兩腳能解決問題，到後來去花幾萬一月的特殊教育，讓人汗顏！

謝謝邀請，受疫情影響孩子不能上學，為了孩子的健康教育部實行網上授課，在家就可以學習。但這種政策讓孩子非常苦惱，家長更是焦頭爛額。我是兩個孩子的寶媽，孩子上小學了不能上課，每天在家也是我負責輔導他學習做作業。放了一個月的寒假，孩子們都放鬆天性玩得不亦樂乎，再讓他進去學習狀態也是挺不容易的。有的孩子自律性還是不錯的，能獨立完成老師佈置的作業，迅速步入學習狀態。有的孩子著實讓家長頭疼。尤其男孩比較調皮，學習自律性比較差。一年級的男孩才步入小學環境，本才剛適應繁雜的小學生活，一放假就徹底放飛自我。不聽家長勸告，對作業和家長都非常牴觸，學習就成為難題。

我感覺這種情況家長十分頭疼，慢慢失去了耐心，甚至暴跳如雷開始體罰，試圖以武力解決問題。我感覺這樣治標不治本，面對武力可能選擇暫時妥協，但內心還是十分牴觸的，就算完成作業也達不到逾期的效果。反而讓他更加反感和牴觸。我覺得多選用鼓勵的政策，孩子的攀比心還是比較強的，我覺得家長可以利用這一點，讓他看看班裡其他同學的學習影片和作業情況。讓他評價一下同學的作業質量，並指引他要不要向他們學習，想不想比他們棒，想不想收到老師的表揚。孩子的攀比心裡作祟，可能會更加認真做作業，爭取比他們要做完，甚至做得比他們好。這樣孩子學習的興趣更濃了，學習主動性也提高了。家長的問題也就迎刃而解了。我兩個孩子在家學習，每天都有這種方法，孩子每天主動起得很早，爭取第一個完成作業交上去。

男孩子有時候比女孩子還要容易生氣，容易鬧彆扭。比如，寫作業的時候，寫不好或者作業多的時候，一通抱怨，那脾氣大了去了。平時在生活上也是，事事不如意就生氣。我在孩子學習上，我比較認真，比較有點霸道的樣子，做的，寫的，讀的一一做到，會提前把道理講明白，讓他自己去想，想想怎麼做。在生活上我比較關心他的想法，以他為中心，做什麼我和他會有商量，有溝通，一年級的孩子其實懂的道理挺多的，別把他當幼兒園的小朋友了，當個小大人對待，家裡的決策也要有他的參與。

要想與孩子和睦相處，我認為要注意兩點。既要懂得使用讚美的力量，也要注意批評的分寸。這樣才能有效溝通伴隨孩子健康成長，體會教育孩子的真正快樂。

一、善用讚美的力量。

人性最強烈的渴求就是自尊受他人重視，每個人都無一例外地希望受到別人的讚美，孩子也是一樣的。要想讓孩子喜歡你，接納你的觀點，先要對他讚美。你的孩子獲得你的讚美越多，他就越能活出他的自信，活出他精彩的人生！活出你口中讚美他的樣子！你要相信語言也是有能量的，你說什麼就會是什麼。這已經被很多心理學學科的實驗所證明。 你讚美他鋼琴彈的好，他就彈的棒；你讚美他畫畫畫的好，他果真就畫的越來越惟妙惟肖；你誇他對人有禮貌，他就越來越懂禮貌守規矩…… 這充分說明讚美非常關鍵，對男孩尤其如此。我問大家一個問題，你喜歡跟一個常常讚美你的人在一起，還是喜歡和一個常常指責你的人在一起呢？

讚美猶如和煦的Sunny，讓人享受到人間的溫情。孩子經常聽到來自家長的讚美，這會給他帶來無窮的信心和快樂，也能體會到家庭的溫馨和睦。

二、注意批評的分寸。

要和孩子和睦相處。不但需要讚美的力量，也要注意批評的分寸。往往一次草率的直白的批評會讓你失去孩子的信任，影響家庭的親子關係。每個人都不喜歡直白的批評，因為這樣會讓他們覺得丟了臉面，自尊心受到了侮辱，因此很有可能會對批評自己的人反唇相譏，以至最終造成雙方不歡而散，難以收拾的局面。

這裡有一個小故事。林肯在年輕的時候，不僅喜歡評論是非，還經常寫信諷刺別人。他經常把寫好的批評別人的信丟在鄉間的路上，讓別人很容易就能夠發現，這樣就能傳到當事人手中。有一年的秋天，它又寫文章諷刺一位自視清高的政客詹姆斯.希爾斯。他在春風日報上發表了一封匿名信嘲弄希爾斯，這件事鬧得全鎮滿城風雨。自富而敏感的希爾斯當場憤怒不已，終於查出了寫信的人，他向林肯發出挑戰書要與林肯決鬥，林肯根本就不喜歡決鬥，但迫於情勢和為了維護榮譽，他只好接受挑戰。林肯和席爾斯在密西西比河岸碰面，準備一決生死，情況非常危急。幸好最後一刻有人阻止了他們，才終止了決鬥，避免了兩敗俱傷。

這是林肯終生最驚心動魄的事了，這讓他懂得了如何與人相處的藝術。從此以後他不再寫信罵人，也不再任意嘲弄別人。任意的批評會剝奪別人的自尊，讓他們受到很大的傷害。在與孩子相處時，你要儘量去了解他，設身處地地去想他們為什麼這樣做而不是那樣做，這比批評要好的多。即使真的是孩子錯了，即使你一定要批評他的錯誤，也注意一定要選擇婉轉的方式。在這個世界上每個人都不可能十全十美，因此也不要用完美的標準去衡量孩子。

我們怎麼讚美自己的孩子，讓孩子接受我們的觀點，和我們和睦相處呢？要做到以下幾點。

1、把目光盯在孩子的優點上。

當家長把目光盯在孩子的優點，讓孩子感覺到了自己存在的價值，當孩子有了自我價值，他成長的生命火焰被點燃了，他會產生出自我完善的慾望，會讓自己表現得更好。

2、正確讚美的方法有5點。

讚美=陳述事實+確認事實的可貴性+表達感受+表達期望+身體接觸。

(1)陳述事實，孩子做對了什麼事情，家長要明確的告 訴孩子。

(2) 確認事實的可貴性，就讓孩子知道家長為什麼要 表揚孩子。

(3)表達感受，家長一定要表達為孩子高興的感情。

(4)表達期望，及家長表達完為孩子取得好成績啊，高 興的感受之後還要表達新的期望。也就是告訴孩 子，只要他繼續努力，他會做的更好。

(5)在表揚孩子的場合，家長如果能夠擁抱孩子或拍打 肩膀或撫摸孩子頭髮，那效果會倍增。表揚的目的 是讓孩子有向上的動力，身體接觸會讓孩子直接感 受到家長所傳達的力量。

作為孩子的家長，這是我伴隨孩子成長的感悟。相信透過以上的方法，家長就能夠和孩子和睦相處，創造出溫馨和睦的家庭環境，伴隨孩子健康成長，而且還能體會到家庭教育的快樂。

孩子剛上小學有一個適應的過程，對於學校環境還很陌生，出現情緒波動是正常的。也有可能孩子在學校遇到了什麼煩惱，做為家長一定要跟孩子溝通，查詢具體原因，幫助孩子儘快適應新的學校環境。

另外，孩子的性格有一部分是遺傳父母的。做為家長就要注意自己的言行舉止，給孩子做好榜樣。

如果是父母或者長輩對於孩子的溺愛造成孩子愛生氣，那麼家長就要改變自己對於孩子的教育方式，要慢慢的給孩子提出一些要求。

從性格角度來說，孩子一言不合就生氣，是力量型性格。

身為父母，遇到這種情況父母應該先反省自身——父母雙親中有沒有力量型性格。

如果父母有一方或雙方都是力量型性格。那麼父母就要注意了，當多個力量型性格聚集在一起是，勢必會產生權力的爭奪，這種爭奪會以爭吵、武力等形式出現，說白了就是指責、謾罵、毆打等。

孩子生氣，說明孩子已經有了權力爭奪意識。

這時候，家長需要從自身開始改變，收斂自己的力量型性格；建立家庭衝突契約——無論多麼生氣，都不能打罵孩子；耐心引導孩子說出自己的想法並傾聽；給孩子設定階段上升式目標，重塑孩子的情緒能力。

這時候，家長要做的就是給孩子找一個榜樣。男孩子找爸爸最好，如果爸爸不能勝任，可以選擇一個有威望的男性，讓孩子多親近。

力量型性格的人信奉力量，一個強有力的榜樣能引導他走上正確的道路。

自查。

從父母身上找原因吧！孩子就是一張白紙，父母是他的第一任老師。孩子是家長的影子，孩子出現問題就是家長的自身問題。

要看看是不是孩子的脾氣和父母一方有一點像，脾氣這個東西和性格也是具遺傳，可以適當的去引導孩子看一看他的問題是出在哪裡？為什麼生氣？找到了根源，如果實在找不到的話，那咱們家長就要拿出家長的樣子吧。